資源簡介

高中政治必修三《文化生活》 教學設計
第五課 文化創新 5.2 文化創新的途徑
一、教學目標：
〖知識目標〗 ①理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創新必然要經歷的過程；明確立足于社會實踐是文化創新的根本途徑； ②理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創新的重要途徑； ③在文化創新過程中要把握當代文化與傳統文化，本民族文化與外來文化的關系，反對“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。
〖能力目標〗 ①增強學生文化創新的意識和能力； ②初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。
〖情感、態度和價值觀目標〗 ①使學生感悟文化創新必須立足于實踐； ②激發學生對民族優秀傳統文化的熱愛； ③激發學生學習世界優秀文化發展本民族文化的熱情，投身于社會實踐，積極進行文化創新。
二、教學重難點
【教學重點】文化創新的途徑
【教學難點】①怎樣看待傳統文化與外來文化的交流、借鑒界和融合。②如何在文化創新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。
三、教學設計
【知識體系】
【知識要點】
一、文化創新的根本途徑：
立足于社會實踐，是文化創新的基本要求，也是文化創新的根本途徑。
二、文化創新的基本途徑：
1、文化創新的基本途徑之一：繼承傳統，推陳出新
具體內容：在社會實踐的基礎上，文化創新既是一個“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化得過程；又是一個“推陳出新、革故鼎新”，創造新文化、發展先進文化得過程。（古今、縱向）
分析：一方面，我們不能離開傳統，空談文化創新。如果漠視傳統文化的批判性繼承，其民族文化的創新就會失去根基。另一方面，體現時代精神，是文化創新的重要追求。社會發生了變化，我們的文化也要跟著發展。文化創新，表現在為傳統文化注入時代精神的努力之中。
2、文化創新的基本途徑之二：面向世界、博采眾長
具體內容：在社會實踐的基礎上，不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，既是人類文明發展的重要動力，也是文化創新必然要經歷的過程。（中外、橫向）
分析：
（1）文化的交流、借鑒與融合，是學習和吸收各民族優秀文化成果，以發展本民族文化的過程；是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補短”的過程；是在文化交流和文化借鑒的基礎上，推出融匯多種文化特質的新文化的過程。由此可見，文化多樣性是文化創新的重要基礎。?
（2）在文化的交流、借鑒與融合的過程中，必須以世界優秀文化為營養，充分吸收外國文化的有益成果，這就需要有海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學分析的態度。不同民族文化之間，只有平等交流、相互借鑒，才能共享世界文化創新的成果。?
（3）在學習和借鑒其他民族優秀文化成果時，要堅持以我為主，為我所用的基本原則。因為永葆生命力和提升文化競爭力，都需要保持文化的民族特色。
三、文化創新的方向：堅持正確方向，克服錯誤傾向
1、把握兩對關系——當代文化與傳統文化，本民族文化與外來文化的關系。
堅持馬克思主義，堅持先進文化的前進方向，發展中國特色社會主義文化。
2、反對兩種錯誤傾向——“守舊主義”?和“封閉主義”，“民族虛無主義”和“歷史虛無主義。
文化創新的基本途徑
錯誤傾向
特點
取其精華、去其糟粕——不能離開傳統文化
歷史虛無主義
否古
推陳出新、革故鼎新——注入時代精神
守舊主義
否今
面向世界、博采眾長——不同民族文化之間進行交流、借鑒與融合
封閉主義
否外
以我為主、為我所用
民族虛無主義
否中
四、本課使用的資源
1、視頻：中國唱詩班《元日》——文化創新的根本途徑、基本途徑

《元日》只有五六分鐘，這部短片以點燃爆竹開始，背景音樂是童聲合唱“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇......”，取自宋代詩人王安石的詩句《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”
《元日》取景比較典型，都是中國春節中的傳統習俗，很多還延續至今仍在遵守著。其中，燃放爆竹是大部分節日里必須做的，也是孩子們既感到新奇有趣，又會有點害怕的活動。記得小時候，我也經常和哥哥姐姐們一起拿著小爆竹去點，有點小期待又怕炸到自己的心情難以言喻。當然，肯定會有調皮的孩子將小爆竹放到池塘里炸魚，或者將兩三個小型鞭炮放到一個易拉罐里，將易拉罐倒立放置，這樣一炸聲音會加倍被放大，最后易拉罐也會被炸飛。更甚的孩子看見有汽車經過會把小爆竹扔在路中央，然后自己拋開躲著......
一到春節前夕，人們會首先打掃屋里屋外，全部清掃一遍，掛上紅色的大燈籠，以求來年日子紅紅火火。
婦人們會準備美食祭拜灶王爺，希望灶王爺上天能夠美言幾句，以求辟邪除災，迎接福氣臨門；吃花生瓜子即“長生果”，以盼多子多福，身體健康，幸福滿滿；掛紅燈籠，貼福字，意寓“福到了”。
走親訪友，榮歸故里，探望恩師益友，風雅樂事。古時風雅人士或為人師者都崇尚“種菘（sōng）剪韭，灌園鬻（yù）蔬，怡然自得”的生活，他們有一個自己的小院子，自食其力地種些水果蔬菜，梅花盛開，也能稱之為不一樣的美景。
灶上正月供菜，菱角、地梨（荸薺、馬蹄）、圓團（小圓子、麻團、湯圓）、晚崧（秋末冬初的大白菜），此系“賀年羹”：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。
過年期間，街上購買年貨，鮮艷引人嘴饞的糖葫蘆是孩子們的最愛，現在也依舊是我的摯愛。古時的街上還會有糖人，甜甜的，樣子有趣，孩子們同樣喜愛。正月里每人手提一只燈籠，外面也掛上了各色燈籠，人們在舞長龍，賞燈看景，許愿祈求家庭和睦、福氣常來，都不失為一樁美事！
2、視頻《真假美猴王》——文化創新的基本途徑
繼承傳統：戲曲孫悟空
面向世界：街舞結合美猴王形象；現代化的燈光舞臺
3、名人主張改革漢字：
鴉片戰爭之后，教育救國呼聲高漲，教育改革矛頭直指漢字。梁啟超等人指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因。譚嗣同帶頭呼吁廢除漢字，改用拼音文字。錢玄同強烈否定漢字，說“漢字的罪惡，如難識、難寫、妨礙教育的普及、知識的傳播，這是有新思想的人們都知道的”。
【探究】
案例1：如廢漢字，改用拼音文字，請朗讀史蒂夫·喬布斯經典語錄：Lingxiuhegenfengzhedequbiejiushichuangxin。Chengjiuyifanweiyedeweiyitujingjiushireaizijideshiye。
（領袖和跟風者的區別就在于創新。成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業。）
案例2：讀拼音、寫漢字：Fu qi
（福氣？夫妻？服氣？扶起？浮起？負氣？付訖？）
問：你是否贊成把方塊漢字全換成字母文字？
五、教學反思

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