資源簡介

高中政治必修三《文化生活》 教學設計
第四課 文化的繼承性與文化發展 4.1 傳統文化的繼承
一、教學目標：
1、知識目標：理解傳統文化的繼承性；分析傳統文化具有相對穩定性和鮮明的民族性，解析中華傳統文化在現實生活中的作用；闡述繼承傳統文化，發貨傳統文化積極作用的正確態度。
2、能力目標：探究傳統文化在現代社會中的作用的能力；分辨傳統文化中的精華與糟粕的能力。
3、情感、態度與價值觀目標：領悟我國傳統文化的價值，激發學生熱愛、學習、繼承傳統文化的熱情，樹立正確看待傳統文化的態度；樹立正確認識傳統文化價值的態度。
二、教學重難點
【教學重點】1、傳統文化的繼承性；2、對待傳統文化的態度
【教學難點】傳統文化的雙重性作用
三、教學設計
【知識體系】
【知識要點】
1、傳統文化的含義：
傳統文化是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化。
2、傳統文化的表現：
傳統習俗：傳統文化的基本形式之一
傳統建筑：傳統文化的重要標志
傳統文藝：中華民族燦爛文化的重要組成部分
傳統思想：中華文化中一個非常重要的組成部分
3、傳統文化的特點：
（1）繼承性
（2）相對穩定性：
傳統文化在世代相傳中保留著基本特征，而具體內容因時而變。
（3）鮮明民族性：
傳統文化作為特定歷史發展的產物，傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶。
4、傳統文化的作用：
5、如何對待傳統文化：在批判中繼承
四、本課使用的資源
1、三大國粹：京劇、中國書畫、中醫
材料一：京劇，清朝光緒年間形成于北京。其前身為徽劇，通稱皮簧戲，同治、光緒兩朝，最為盛行。同治、光緒年間皮簧班中陸續出現了一批著名演員，他們善于吸取其他地方戲的各種優點，并在藝術形式方面敢于革新嘗試，迅速促進了皮簧戲的發展，終于形成一個嶄新的劇種——京劇。近百年來，這個劇種遍及全國，已成為中國影響最大，最具有代表性的一個劇種。
材料二：中國畫簡稱“國畫”，是中華民族創造的具有悠久歷史與鮮明民族特色的繪畫。中國畫以線條為造型的主要手段，講究用國畫筆，用墨，使線、墨、色交相輝映，達到“氣韻生動”的藝術效果，為"托物喻情,畫中有詩"，情、畫、印融為一體。中國畫強調“外師造化，中得心源”，要求“意存筆先，畫盡意在”，強調融化物我，創制意境，達到以形寫神，形神兼備，氣韻生動。繪畫同書法、篆刻相互影響，形成了顯著的藝術特征。
材料三：中醫指中國傳統醫學，是我國古代燦爛文化的重要組成部分，漸漸開始深受世界人民的熱愛和歡迎。中醫的最高境界是“中和”，即世界萬物存在的理想狀態，通過各種方法達到這一理想狀態就是致中和。中醫是用精氣學說、陰陽學說和五行學說，來具體解釋生命的秘密。中醫診察疾病的手段主要為望、聞、問、切“四診”；中醫透析疾病主要以八綱來辨證，就是指從陰、陽、表、里、寒、熱、虛、實八個方面來歸納和概括病變的部位、性質以及印證彼此力量消長等情況。
2、傳統思想：
傳統文化中有“和為貴”思想——構建“和諧社會”；
傳統文化崇尚“浩然正氣”——領導干部要“講正氣”；
“勤儉節約”是傳統美德——創建“節約型社會”。
3、被“刪除”的二十四孝故事：埋兒奉母
郭巨，晉代隆慮（今河南林縣）人，一說河內溫縣（今河南溫縣西南）人，原本家道殷實。父親死后，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心，養這個孩子，必然影響供養母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親?！?br/>【分析】“孝”是中華民族傳統道德重要的組成部分。
一方面:在封建社會，“孝”是封建統治階級統治人民、維系政權的一個重要的工具；一切聽命于“一家之長”的觀念，使人們往往屈從于獨斷的權威或傳統的家庭禮教，失去了獨立的人格，形成了家庭關系中的不平等，這種不平等的關系又被逐漸推廣到整個社會。
另一方面:“孝”又包含尊老、敬老、養老，以及愛國主義等思想，是中華民族家庭和睦、鄰里相親、社會穩定的重要因素。
五、教學反思

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