資源簡介

高中政治必修三《文化生活》 教學資源
第二課 文化對人的影響 2.1 感受文化影響
一、教學目標：
1、知識目標：文化對人的影響的來源；文化對人的影響的表現；文化對人的影響的特點。
2、能力目標：能結合材料或舉例分析、說明文化影響的來源、表現和特點；在對文化特點和差異的討論、探究中，提高學生的比較、鑒別能力。
3、情感、態度與價值觀目標：通過學習認識到健康向上的文化對人成長的意義，自覺學習、主動感悟文化熏陶，積極參加健康向上的文化活動，培養自己正確的交往方式、思維方式。
二、教學重難點
【教學重點】文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響。
【教學難點】文化對人的影響具有潛移默化和深遠而持久的特點。
三、教學設計
【知識體系】
【知識要點】
1、文化對人的影響的來源：
文化對于人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。
2、文化對人的影響的表現：
（1）文化影響人們的交往行為和交往方式：
①不同時代、不同民族、不同地域、不同階級或階層的人們，交往方式不同，都受到一定文化的影響。
②影響因素：價值觀念、風俗習慣、文化程度
③文化差異通過實物和行為體現出來
（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式：
①影響因素：文化環境、知識素養、價值觀念
②思維方式在認識和實踐活動中形成，又影響人們的認識和實踐活動，具有相對的穩定性。
3、文化對人影響的特點：
（1）文化對人的影響具有潛移默化的特點
①文化對人的影響一般不是有形的、強制的，而是潛移默化的。人們從事文化活動，得到思想的啟示、精神的享受，產生思想的困惑、精神的失落，許多是發生于潛移默化的過程之中的。
②潛移默化≠消極被動、無目的接受。參加健康向上的文化活動，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。
→ 要求：接受健康向上的文化影響，自覺學習、主動接受健康文化的熏陶。
（2）文化對人的影響具有深遠持久的特點
①經年累月形成的文化習俗對人的影響是難以抹去的 ，文化對人的影響具有深遠持久的特點。
②世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志?！叭^”一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。
→ 要求：自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
四、本課使用的資源
1、中西方文化對比：
2、關于“青春”
政治家說：青春是八九點鐘的太陽，太陽里充滿了希望.
哲學家說：青春是否定之否定的規律，是由量變引起的一個質變
數學家說：青春是一種加法，最多是十六加上一個八。
文學家說：青春是一朵鮮花，開放盡管短暫，卻充滿了芳香。
音樂家說：青春是五線譜上的一個開音號，樂曲從這里開始變調
美術家說：青春是一幅素描，任何色彩都不需要。理發師說：青春是一頭秀發，剪會斷理會亂。廚師說： 青春是一道熱炒，要趁熱把它全吃掉。
3、孟母三遷
昔孟子少時，父早喪，母仉[zhǎng]氏守節。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，躄[bì]，踴痛哭之事。母曰：“此非所以處子也。”乃去，遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也?！鄙崾校谕溃瑢W為買賣屠殺之事。母又曰：“是亦非所以處子矣?！崩^而遷于學宮之旁。每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：“此真可以處子也?！彼炀佑诖恕?br/>4、習近平關于青少年三觀的講話：
2014年五四青年節，習近平在到北京大學考察時，談到青年的價值觀形成時，習近平說，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。
五、教學反思

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