資源簡(jiǎn)介

高度集權(quán)的北宋政治

課標(biāo)：
2-2-1列出秦代到清代王朝更替的時(shí)序，展現(xiàn)中華文明綿延不斷的基本脈絡(luò)。
2-2-2 列舉秦朝建立后中國(guó)古代的重要人物和事件，評(píng)析這些人物和事件對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生的重要影響。
2-2-3知道從秦代到清代中國(guó)歷史版圖的變化，認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史發(fā)展的統(tǒng)一大勢(shì)。
2-2-6列舉實(shí)例，展示古代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的成就和特點(diǎn)，知道古代中華文明長(zhǎng)期處于世界文明發(fā)展的前列。
教材分析：
“高度集權(quán)的北宋政治”重點(diǎn)講述了北宋的建立，結(jié)合生動(dòng)的案例，突出宋初統(tǒng)治者所采取的一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，并分析原因，闡明其影響，同時(shí)，課文通過(guò)閱讀卡的形式，介紹了北宋中期王安石改革的背景和目的及其失敗的原因。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)
1．知道北宋建立及所采取的一系列措施，認(rèn)識(shí)北宋中央集權(quán)的政治特色。
2．了解王安石變化的背景、目的及其失敗的原因。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)對(duì)北宋強(qiáng)化中央集權(quán)制度的措施及影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效信息、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1．北宋結(jié)束五代十國(guó)分裂割據(jù)局面，符合了廣大人民的愿望，順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)。
2．北宋加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一、有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也給北宋種下了積貧積弱的禍根。
3．北宋科舉制的發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大了封建政權(quán)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)北宋建立后所采取的措施，認(rèn)識(shí)北宋中央集權(quán)的政治特色。
難點(diǎn)：中央集權(quán)的措施對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)所造成的影響。
教學(xué)策略：
1．運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)
2．通過(guò)材料分析，讓學(xué)生明白“論從史出”，提高學(xué)生的分析能力
3．通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生感受不同的學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：簡(jiǎn)介宋朝的特點(diǎn)導(dǎo)入。

環(huán)節(jié)一：北宋的建立
1.出示“陳橋兵變”的圖，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)本講述過(guò)程。
2.師生共同總結(jié)陳橋兵變，宋朝的建立：時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)等內(nèi)容。
①時(shí)間：960年；
②地點(diǎn)：東京東北的陳橋驛
③人物：后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)兵變，他手下的將士把一件黃袍披在趙匡胤的身上，擁
立他做皇帝，史稱“陳橋兵變”。
④結(jié)果：趙匡胤建立宋朝，定都東京，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖。
3.出示北宋地圖，指出北宋雖然結(jié)束了五代十國(guó)分裂局面，但隨之而來(lái)的是幾個(gè)民族政權(quán)并存的局面，北宋政權(quán)并不是一個(gè)統(tǒng)一了全中國(guó)的王朝。
①宋太祖：采取“先南后北”“先易后難”的戰(zhàn)略方針，進(jìn)行統(tǒng)一南北的戰(zhàn)爭(zhēng)，基本
上削平了南方的割據(jù)勢(shì)力。
②宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消滅最后一個(gè)割據(jù)政權(quán)北漢，結(jié)束了五代十國(guó)
的分裂局面。

環(huán)節(jié)二：宋初加強(qiáng)中央集權(quán)
1．加強(qiáng)中央集權(quán)的背景
①唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，影響到政局的穩(wěn)定。
②趙匡胤建立宋朝時(shí)，全國(guó)仍處于分裂割據(jù)狀態(tài)；
③趙匡胤本人是通過(guò)“陳橋兵變”當(dāng)上皇帝的。，為防止類似的兵變重演。
2．加強(qiáng)中央集權(quán)的措施
探究：宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施都有哪些？有什么影響？用表格的形式，讓學(xué)生閱讀課文后進(jìn)行歸納。
項(xiàng)目 措施 積極影響 消極影響
政治
經(jīng)濟(jì)
軍事
文化
其他
教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成表格。并學(xué)習(xí)相關(guān)的“杯酒釋兵權(quán)”等故事，補(bǔ)充史料，加深對(duì)宋初中央集權(quán)措施的理解。
(1)集中軍權(quán)
①宋太祖解除禁軍（國(guó)家正規(guī)軍）將領(lǐng)石守信等人的兵權(quán)；
②陸續(xù)削減節(jié)度使的實(shí)權(quán)，使其徒有虛名；
③將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三，都直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；
④設(shè)立樞密院，有調(diào)兵之權(quán)但不直接統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)；而統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的將帥卻無(wú)調(diào)兵之權(quán)，使
其互相牽制。
⑤實(shí)行更戍法，規(guī)定禁軍定期更換駐地，統(tǒng)兵將領(lǐng)不隨軍調(diào)動(dòng)，以防止武將專權(quán)。
⑥各地方軍的精壯之士都選入禁軍。禁軍的半數(shù)拱衛(wèi)京師，另一半駐守各地，以達(dá)到
“強(qiáng)干弱枝”“內(nèi)外相制”的目的。
(2)集中行政權(quán)
①在中央：主要是削弱和分割宰相的權(quán)力，便于皇帝總攬大權(quán)。
A．北宋在宰相之下增設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)；
B．設(shè)樞密使管理軍事，分割宰相的軍權(quán)；
C．設(shè)三司使管理財(cái)政收入等，分割宰相的財(cái)政權(quán)。
②在地方上：知州由中央派遣文官擔(dān)任，各州又設(shè)通判，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。
A．通判負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，可直接向皇帝報(bào)告情況。
B．各州的公文必須由知州和通判聯(lián)合署名才有效，以使他們互相牽制。
(3)集中財(cái)政權(quán)和司法權(quán)
①北宋在各路設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，規(guī)定地方賦稅留下一小部分作為地方開(kāi)支，其余由轉(zhuǎn)運(yùn)使全
部運(yùn)送中央。這就消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
②為了扭轉(zhuǎn)節(jié)度使控制地方司法的局面，規(guī)定地方司法人員改由中央派文官擔(dān)任，死
刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審核準(zhǔn)。這就把地方的司法權(quán)收歸了中央。
3．加強(qiáng)中央集權(quán)的結(jié)果和影響
①結(jié)果：北宋初年采取的加強(qiáng)中央集權(quán)制度的措施，使藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)得以鏟除，從
而維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②影響：
A．政府機(jī)構(gòu)重疊，官員冗濫，財(cái)政開(kāi)支龐大；
B．軍隊(duì)作戰(zhàn)指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降；
C．地方上財(cái)政困難。
D．給北宋種下了積貧積弱的禍根。

環(huán)節(jié)三:王安石變法
1.出示問(wèn)題：王安石變法的背景、目的、時(shí)間、人物、措施、影響、失敗原因等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看閱讀卡。
2.學(xué)生回答自主探究的結(jié)果。
3.教師指導(dǎo)。對(duì)王安石變法的主要措施，簡(jiǎn)單列表格，供學(xué)生瀏覽。
課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了北宋的建立，宋初統(tǒng)治者所采取的一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，北宋中期的王安石變法。
拓展性學(xué)習(xí)作業(yè)
北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)和隨后進(jìn)行的王安石變法，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”（中華民族偉大復(fù)興）的實(shí)現(xiàn)有什么啟發(fā)？

環(huán)節(jié)四:科舉制度的發(fā)展
1．北宋科舉制的完善
①考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)。
②嚴(yán)格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握。
③考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要的科目。
④在考試方法上實(shí)行糊名法，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊。
2．北宋科舉制的作用
①為各階層的讀書(shū)人進(jìn)入仕途開(kāi)辟了道路，
②使北宋的政權(quán)基礎(chǔ)進(jìn)一步擴(kuò)大，
③起到了加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：


1069年王安石變法

利

弊

北宋加強(qiáng)中央集權(quán)

960年陳橋兵變建立北宋



中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展分期
封建社會(huì)的形成與發(fā)展時(shí)期——
戰(zhàn)國(guó)秦漢（公元前221年—公元220年）
封建社會(huì)的分裂與民族大融合時(shí)期——
三國(guó)、兩晉、南北朝（220年—581年）
封建社會(huì)的繁榮與鼎盛時(shí)期——
隋、唐（581年—907年）
封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展與民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)期——
五代、 遼、宋、夏、金、元（907年—1368年）
唐朝
五代
十國(guó)
后
梁
后唐
后
晉
后
漢
后
周
北宋
南方吳越、南唐等九個(gè)政權(quán)，以及山西的北漢
907年
960年
979年
回顧：五代十國(guó)政權(quán)更迭的簡(jiǎn)況
第四單元第3課
高度集權(quán)的北宋政治
宋元: 多元文化的碰撞交融與文明高度發(fā)展
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：
公元960年
趙匡胤
建立宋朝，取代后周，以開(kāi)封為東京，作為都城，史稱北宋。
陳橋兵變，黃袍加身
陳橋驛
陳橋兵變和北宋建立
（宋太祖）
課堂思考一：
北宋是怎樣建立的？
北宋采取什么戰(zhàn)略方針來(lái)統(tǒng)一南北？結(jié)果怎樣？
思考1：北宋建立的方式與西漢、唐朝有何不同？
1）西漢、唐朝是借農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)建立的。
2）北宋王朝是通過(guò)兵不血刃的兵變而建立的，社會(huì)未經(jīng)大的動(dòng)亂。
北宋王朝建立與下列哪一王朝最相近：
A、秦朝 B、漢朝 C、唐朝 D、隋朝
隋朝
①戰(zhàn)略方針：
思考2：宋太祖為什么要采取這一戰(zhàn)略方針？
“先南后北”“先易后難”
1）北宋統(tǒng)治者認(rèn)為，北宋當(dāng)時(shí)的軍事力量對(duì)契丹建立的遼政權(quán)還沒(méi)有必勝的把握，只能在宋遼邊境采取守勢(shì)。
2）地外南方的幾個(gè)割據(jù)政權(quán)軍事實(shí)力較弱，更重要的是這些政權(quán)的統(tǒng)治區(qū)域大都物產(chǎn)豐富。
因此，宋太祖采取首先消滅南方割據(jù)政權(quán)，然后再取北漢和收復(fù)幽云地區(qū)的戰(zhàn)略部署。
宋
北宋的局部統(tǒng)一
平定南方各國(guó)和攻取北漢以及收復(fù)幽云十六州，是完成全國(guó)統(tǒng)一必不可少的兩大歷史任務(wù) 。
但是這兩件事不可能同時(shí)進(jìn)行，而只能根據(jù)實(shí)際力量，按照輕重緩急，來(lái)確定用兵先后。
“先南后北”
“先易后難”
②過(guò)程：宋太祖基本上削平了南方的割據(jù)勢(shì)力；宋太宗結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。
思考3：你認(rèn)為北宋是否統(tǒng)一了中國(guó)？為什么？
沒(méi)有統(tǒng)一。
因?yàn)椋罕彼蔚慕y(tǒng)治區(qū)只占有原來(lái)的五代十國(guó)范圍，不是全國(guó)統(tǒng)一。
那時(shí)東北有遼、西北有高昌、西南有吐蕃和大理等，是幾個(gè)政權(quán)并存的局面。
因此教材只是說(shuō)結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。
遼
西夏
吐蕃
大理
北宋的局部統(tǒng)一
一、北宋的建立和分裂局面的結(jié)束
1、北宋的建立
——陳橋兵變(960年)
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果
2、分裂局面的結(jié)束
人物：
時(shí)間：
戰(zhàn)略方針：
宋太祖、宋太宗
960年—979年
“先南后北”“先易后難”
1、背景：
2、措施：
二、北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)
課堂思考二：
請(qǐng)分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的背景？
采取了哪些具體措施？
唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，
影響到政局的穩(wěn)定。
宋太祖本人就是通過(guò)兵變奪取政權(quán)的，
為防止類似的兵變重演。
“陳橋兵變”黃袍加身
宋建國(guó)時(shí)分裂割據(jù)的現(xiàn)狀
1、背景：
2、措施：
二、北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)
課堂思考二：
請(qǐng)分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的背景？
采取了哪些具體措施？
①集中軍權(quán)
②集中行政權(quán)
③集中財(cái)權(quán)和司法權(quán)
④發(fā)展科舉制
看材料：（太祖）召（趙）普曰：“天下自唐季以來(lái)，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，蒼生涂地，其何故也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家建長(zhǎng)久之計(jì)，其道何如？” 普曰：“唐末以來(lái)，戰(zhàn)斗不息、國(guó)家不安者，其故非也，節(jié)鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已矣。今所以治之，無(wú)它奇巧也，惟削奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”

試問(wèn)：趙普認(rèn)為唐末以來(lái)政局動(dòng)蕩的根本原因是什么？提出了哪些解決的措施？
趙普認(rèn)為根本原因是:
藩鎮(zhèn)節(jié)度使兵權(quán)太重、君弱臣強(qiáng)。
最大限度地把政權(quán)、財(cái)權(quán)、軍權(quán)從地方藩鎮(zhèn)手中奪取過(guò)來(lái)，收歸中央，集中到朝廷皇帝手里，以達(dá)到進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)，防止地方割據(jù)勢(shì)力復(fù)辟的目的。
961年的一天，宋太祖宴請(qǐng)石守信等大將。席間，宋太祖說(shuō)：“我當(dāng)上皇帝，全靠你們。可當(dāng)上皇帝后，卻整夜不能安睡。”石守信等人忙問(wèn)原因。宋太祖答道：“假如有一天，你們的部下貧圖富貴，也把黃袍加在你們身上，那時(shí)事情也就由不得你們了。”石守信等人非常惶恐，跪倒在地，問(wèn)該怎么辦。宋太祖說(shuō)：“你們不如放棄兵權(quán)，買良田美宅，享受富貴，歡樂(lè)一世。這樣，君臣之間互不猜疑，豈不很好？”石守信等領(lǐng)會(huì)了皇帝的用意，第二天全都稱病辭職，交出兵權(quán)。
解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)
挑選強(qiáng)壯士兵，編入禁軍
禁軍輪流駐防京師
項(xiàng)
目 措施 積極影響 消極影響
政
治

經(jīng)
濟(jì)
軍
事


文
化

其
他
為什么禁軍要輪流駐防京師？
軍事
天子之衛(wèi)兵，以守京師，備征戍，曰禁軍。
—— 《宋史兵志》
“天下?tīng)I(yíng)兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處”
——《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》
禁軍定期更換駐地，而統(tǒng)軍的將領(lǐng)并不隨軍調(diào)動(dòng)，以此造成兵不識(shí)將，將不識(shí)兵，兵無(wú)常帥，帥無(wú)常師，即兵將分離的局面
集中軍權(quán)
①解除禁軍將領(lǐng) 石守信等人的兵權(quán)；
②陸續(xù)削減節(jié)度使的實(shí)權(quán)；
③將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三，都直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；
④設(shè)立樞密院；
⑤實(shí)行更戌法；
⑥各地方軍的精壯之士都入選禁軍，半數(shù)拱衛(wèi)京師，半數(shù)駐守各地。
以達(dá)到“強(qiáng)干弱枝”“內(nèi)外相制”
造成了“兵將分離”
使調(diào)兵權(quán)與領(lǐng)兵權(quán)分離，樞密院和領(lǐng)軍將帥互相牽制。
以分割兵權(quán)
以收回功臣大將的兵權(quán)。
976年
997年
1021年
1048年
人數(shù)（單位：萬(wàn)）
北宋禁軍激增
解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)
挑選強(qiáng)壯士兵，編入禁軍
禁軍輪流駐防京師
防止將領(lǐng)發(fā)展私人勢(shì)力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力。
削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形成“積弱”局面
項(xiàng)
目 措施 積極影響 消極影響
政
治

經(jīng)
濟(jì)
軍
事


文
化

其
他
例1：宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施首先從集中軍權(quán)開(kāi)始，其原因不包括（ ）
A、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景的需要B、他本人經(jīng)歷的體會(huì)
C、歷史經(jīng)驗(yàn)的借鑒 D、農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用
例2：在北宋的軍事部署中，最能體現(xiàn)其“強(qiáng)干弱枝”、“內(nèi)外相制”目的的是（ ）
A、解除朝中大將兵權(quán) B、解除地方節(jié)度使兵權(quán)、
C、禁軍定期更換駐地 D、禁軍分別駐守京師與地方
為什么當(dāng)知州，不愿意當(dāng)?shù)赜型ㄅ心兀?br/> 通判，是宋朝新設(shè)立的一個(gè)官職。也叫監(jiān)州，是朝廷派來(lái)監(jiān)督知州的。
政治
北宋時(shí)期，要派一個(gè)朝廷官員（最愛(ài)吃螃蟹）去地方擔(dān)任知州，問(wèn)他想去哪里？
他說(shuō)：“但得有螃蟹，無(wú)通判處可也。 ”
——《歸田錄》歐陽(yáng)修
集中行政權(quán)
（1）中央：
設(shè)參知政事——行政權(quán)
設(shè)樞密使——軍權(quán)
設(shè)三司使——財(cái)政權(quán)
分割宰相職權(quán)
（2）地方：
文官任知州，通判監(jiān)督
“三歲一易”
影響：
加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于統(tǒng)一；
但官僚機(jī)構(gòu)龐大，人浮于事，效率低下
北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，雖然鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)，但卻導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)的迅速膨脹。到北宋中期，各級(jí)官僚達(dá)到17000多人。這比實(shí)際所需人數(shù)多出兩倍。龐大的官僚機(jī)構(gòu)中，有時(shí)三五個(gè)人擔(dān)任同一項(xiàng)官職，互相推卸責(zé)任，不干實(shí)事，行政效率很低。
綾
銅錢
金銀
祿米
絹
綿
官多奉高
解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)
挑選強(qiáng)壯士兵，編入禁軍
禁軍輪流駐防京師
防止將領(lǐng)發(fā)展私人勢(shì)力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力。
削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形成“積弱”局面
解除節(jié)度使的權(quán)力
增設(shè)機(jī)構(gòu)
加強(qiáng)皇權(quán)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制
削弱地方力量。官僚機(jī)構(gòu)膨脹，財(cái)政開(kāi)支龐大，形成“積貧”。
項(xiàng)
目 措施 積極影響 消極影響
政
治

經(jīng)
濟(jì)
軍
事


文
化

其
他
例：秦漢時(shí)期，丞相一職由一人擔(dān)任，隋唐時(shí)期三省長(zhǎng)官都是丞相，到北宋相當(dāng)于丞相的官員就更多。這一現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（ ）
A、中央對(duì)地方的控制日益加強(qiáng)
B、君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)
C、丞相權(quán)力不斷削弱
D、民主政治逐漸完善
A、集中財(cái)權(quán)：設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使



B、集中司法權(quán)：中央派文官擔(dān)任

③集中財(cái)權(quán)和司法權(quán)
消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
扭轉(zhuǎn)節(jié)度使控制地方司法的局面。
集中財(cái)政權(quán)
——設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使
影響：
消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)；但地方經(jīng)費(fèi)減少，不能調(diào)動(dòng)地方積極性，造成地方貧困。
集中司法權(quán)
——中央派文官擔(dān)任地方司法人員，死刑報(bào)中央核準(zhǔn)
“除支度給用外，凡緡帛之類，悉輦送京師”，
思考2：北宋是怎樣在地方財(cái)權(quán)和司法權(quán)上來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán)的？
解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)
挑選強(qiáng)壯士兵，編入禁軍
禁軍輪流駐防京師
防止將領(lǐng)發(fā)展私人勢(shì)力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力。
削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形成“積弱”局面
解除節(jié)度使的權(quán)力
增設(shè)機(jī)構(gòu)
加強(qiáng)皇權(quán)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制
削弱地方力量。官僚機(jī)構(gòu)膨脹，財(cái)政開(kāi)支龐大，形成“積貧”。
派官員到地
方管理財(cái)政
消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)
造成地方財(cái)政困難
項(xiàng)
目 措施 積極影響 消極影響
政
治

經(jīng)
濟(jì)
軍
事


文
化

其
他
發(fā)展科舉制
開(kāi)創(chuàng) ：隋朝
完善 ：唐朝
發(fā)展表現(xiàn) ：

嚴(yán)格程序、簡(jiǎn)化科目、完善方法、增加名額
作用 ：
擴(kuò)大了政權(quán)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)
考試分鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)。殿試成定制。
糊名法
思考3：科舉制開(kāi)創(chuàng)于什么朝代？完善于什么朝代？
到北宋又有了哪些發(fā)展？起到了什么作用？
解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)
挑選強(qiáng)壯士兵，編入禁軍
禁軍輪流駐防京師
防止將領(lǐng)發(fā)展私人勢(shì)力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力。
削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形成“積弱”局面
解除節(jié)度使的權(quán)力
增設(shè)機(jī)構(gòu)
加強(qiáng)皇權(quán)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制
削弱地方力量。官僚機(jī)構(gòu)膨脹，財(cái)政開(kāi)支龐大，形成“積貧”。
派官員到地
方管理財(cái)政
消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)
造成地方財(cái)政困難
崇文抑武，選拔文官擔(dān)任中央和地方官吏。
推動(dòng)文化教育的發(fā)展
武將群體長(zhǎng)期遭受打壓 ，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力
項(xiàng)
目 措施 積極影響 消極影響
政
治

經(jīng)
濟(jì)
軍
事


文
化

其
他
（1）隋朝興起：
科舉制發(fā)展情況表
始用分科考試方式選官
設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成
隋文帝 隋煬帝
（2）唐朝完善：
唐太宗 武則天 唐玄宗
增加考試科目
增加取士的人數(shù)，創(chuàng)武舉和殿試
高官主考，提高科舉地位
（3）北宋發(fā)展科舉制嚴(yán)格考試程序、嚴(yán)密考試方法、
減少考試科目、擴(kuò)大錄取名額
你如何看待“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀點(diǎn)？
它在客觀上推動(dòng)了文化教育的發(fā)展，科舉制得到較快發(fā)展。但是，從歷史影響上看，它強(qiáng)化了“為當(dāng)官而讀書(shū)”的觀念，具有一定的局限性。
文化
天子重英豪，文章教爾曹。
萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。
——《神童詩(shī)》宋?汪洙
解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)
挑選強(qiáng)壯士兵，編入禁軍
禁軍輪流駐防京師
防止將領(lǐng)發(fā)展私人勢(shì)力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力。
削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形成“積弱”局面
解除節(jié)度使的權(quán)力
增設(shè)機(jī)構(gòu)
加強(qiáng)皇權(quán)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制
削弱地方力量。官僚機(jī)構(gòu)膨脹，財(cái)政開(kāi)支龐大，形成“積貧”。
派官員到地
方管理財(cái)政
消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)
造成地方財(cái)政困難
崇文抑武，選拔文官擔(dān)任中央和地方官吏。
推動(dòng)文化教育的發(fā)展
武將群體長(zhǎng)期遭受打壓 ，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力
君臣禮儀的變化
項(xiàng)
目 措施 積極影響 消極影響
政
治

經(jīng)
濟(jì)
軍
事


文
化

其
他
1、背景：
2、措施：
二、北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)
3、特點(diǎn)：
4、影響：
課堂思考二：
請(qǐng)分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的背景？
采取了哪些具體措施？
北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)
1、重文輕武，文人治國(guó)
吸取了唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)、武人稱雄干政的教訓(xùn)，有效地鞏固了統(tǒng)一；但是因?yàn)槲娜瞬欢娛略斐闪塑婈?duì)?wèi)?zhàn)斗力低下。
2、分割地方權(quán)力，高度集權(quán)于中央
有利于統(tǒng)一，防止分裂；但導(dǎo)致地方行政機(jī)構(gòu)辦事效率低下，中央機(jī)構(gòu)人浮于事，造成冗官局面。
3、弱枝強(qiáng)干，守內(nèi)虛外
有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，有效鎮(zhèn)壓地方和農(nóng)民階級(jí)的反抗；但邊防空虛，成為北宋在民族斗爭(zhēng)中屢敗的原因。
4、發(fā)展科舉制
進(jìn)一步擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)中央集權(quán)；但也造成了官僚隊(duì)伍的龐大。
課堂思考三：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，試分析北宋中央集權(quán)強(qiáng)化的特點(diǎn)。
例：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)與唐朝相比，其主要的特點(diǎn)是：( )
A、加強(qiáng)對(duì)中央的控制
B、加強(qiáng)對(duì)地方的控制
C、加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的控制
D、加強(qiáng)對(duì)人們思想到控制
B
總結(jié)：用史實(shí)說(shuō)明北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的影響
積極：鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)，從而維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
消極：
削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、削弱邊防力量——形成積弱局面
機(jī)構(gòu)重疊，官員冗濫
財(cái)政困難——形成積貧局面
造成了北宋“三冗二積”的局面
（冗官、冗兵、冗費(fèi)，積貧積弱）
專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程：
（1）理論基礎(chǔ)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓非子法家思想為其形成
奠定理論基礎(chǔ)。 ——（商鞅變法）
（2）確立：秦統(tǒng)一后，政治上，確立至高無(wú)上的皇權(quán)；建立從中央到地方的行政機(jī)構(gòu)；頒布秦律。文化方面，書(shū)同文，焚書(shū)坑儒，加強(qiáng)思想控制，規(guī)定以法為教，以吏為師。——建立了專制主義中央集權(quán)制度。
（3）鞏固：西漢武帝時(shí)，在政治上頒布“推恩令”；思想上“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”加強(qiáng)中央集權(quán)。——中央集權(quán)制度得到鞏固。
（4）完善：隋唐時(shí)期，實(shí)行了三省六部制和科舉制——中央集權(quán)制度進(jìn)一步完善。
（5）加強(qiáng)：北宋時(shí)期，統(tǒng)治者集中軍權(quán)、行政權(quán)、財(cái)政權(quán)和司法權(quán)，發(fā)展科舉制——中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)
（6）空前強(qiáng)化：明清時(shí)期——未完，待續(xù)……
歸納：回憶秦朝到宋代中央集權(quán)加強(qiáng)的主要史實(shí)，分析中央集權(quán)的發(fā)展趨勢(shì)。
我們從宋太祖的政治改革中可以吸取哪些教訓(xùn)?對(duì)我們今天的改革有何啟示?
課堂小結(jié)：
北宋的建立和統(tǒng)一
奠定基礎(chǔ)
強(qiáng)化中央集權(quán)
背景
措施
特點(diǎn)
影響
《清明上河圖》街景
1
2
3
北宋王朝收支情況表
年代 收入（貫） 支出（貫）
1021 15085萬(wàn) 12677萬(wàn)
1049 12625萬(wàn) “所出無(wú)余”
1065 11613萬(wàn) 13186萬(wàn)
1、背景：

2、目的：
3、時(shí)間：
4、人物：
5、措施：
5、影響：

6、失敗
的原因：
王安石變法
北宋中期，政府財(cái)政入不敷出，社會(huì)矛盾尖銳。同時(shí)，邊患不絕，民族矛盾加深。
實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵
1069年
王安石（宋神宗任用）
王安石變法的主要措施
每年青黃不接時(shí)，官府向農(nóng)民提供種子或貸款。收獲后，農(nóng)民以20%的利息償還。
征收役錢，用來(lái)雇人到官府服役。原先不服役的官僚等，也要交納役錢 。
核實(shí)土地，按土地的多少、好壞平均賦稅.
鼓勵(lì)墾荒和興修水利。
把農(nóng)村人戶以保、大保為單位編定起來(lái)，有兩個(gè)以上成年男子的人戶，出一人為保丁。保丁平時(shí)種田，農(nóng)閑練兵。
名稱 內(nèi)容
青苗法
募役法
方田均稅法
農(nóng)田水利法
保甲法
1、背景：

2、目的：
3、時(shí)間：
4、人物：
5、措施：
5、影響：

6、失敗
的原因：
王安石變法
北宋中期，政府財(cái)政入不敷出，社會(huì)矛盾尖銳。同時(shí)，邊患不絕，民族矛盾加深。
實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵
1069年
王安石（宋神宗任用）
新法推行后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有所改善，政府收入有所增加，國(guó)家軍力有所增強(qiáng)。
變法過(guò)程中出現(xiàn)了損害百姓的情況；危及一些社會(huì)階層的既得利益，遭到強(qiáng)烈反對(duì)。
960年陳橋兵兵建立北宋
北宋加強(qiáng)中央集權(quán)
弊
利
1069年王安石變法
小結(jié)：
古為今用
北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)和隨后進(jìn)行的王安石變法，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”（中華民族偉大復(fù)興）的實(shí)現(xiàn)有什么啟發(fā)？
實(shí)質(zhì)：五代以來(lái)軍閥奪權(quán)斗爭(zhēng)的繼續(xù)。用和平手段，達(dá)到政權(quán)和平過(guò)渡
宋代周，與歷史上哪一事件極為相似？
歷史上隋代北周，
一、是權(quán)臣奪權(quán)
二、是奪權(quán)前前代經(jīng)歷成功的改革，加強(qiáng)了國(guó)力
三、是都發(fā)生在我國(guó)政治的中心地區(qū)北方
四、是后繼統(tǒng)治者都很有作為；創(chuàng)立制度文化，影響深遠(yuǎn)

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