資源簡介

課題 嗩吶曲《百鳥朝鳳》 課時 1課時
教學目標 知識與技能： 1.結合音樂要素賞析嗩吶曲《百鳥朝鳳》，能哼唱音樂主題，并說出對音樂的聯想和嗩吶的表現手法 過程與方法： 分段對比、聆聽樂曲《百鳥朝鳳》，積極參與音樂體驗，分析各段音樂所表現的情景 情感態度價值觀： 3.探討優秀民族音樂傳承方法，關注民間音樂的發展，豐富傳統音樂文化。
重點難點 重點?：積極主動地感受、欣賞音樂，并展開聯想模仿與表現音樂形象。
難點?：能用語言（繪畫）或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。
課標引領 通過音樂學習豐富學生的情感體驗建立起對人類、對自然、對一切美好事物的關愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度。 探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同的方式模仿不同的聲音。 能夠有意識體驗音樂所表達的各種情感，并能運用音樂術語進行描述 聆聽中國民族民間音樂能夠對其風格特點進行簡單描述
學情分析 從學段目標來分析，初中生的學生生理、心里漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經驗，所以我在教學中通過多種形式的藝術實踐活動，來鞏固和提高學生表現音樂的基本技能。
2、從表現形式來分析，能夠主動地參與各種演唱活動，養成良好的表現習慣，能在老師的引導下表現出歌曲的情緒和意境。
3、從創造性來分析，學生樂于參加班級或學校組織的音樂活動，能夠運用綜合藝術表現手段，與他人合作進行班級活的創意和設計。
教材分析 《百鳥朝鳳》是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經過民間藝人長期的充實加工形成的一首樂曲。表現了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時也發揮了嗩吶擅于模仿的長處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥，鵓鴣、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是本不屬于鳥類的“知了”也參加進來湊熱鬧，這更表現了勞動人民的風趣和智慧。 1953年在北京第一屆全國民間音樂舞蹈會演的舞臺上，有一位嗩吶好手以一曲“百鳥朝鳳”得到北京首都各界高度評價，這就是來自山東的任同祥，隨后他又獲得了第四屆世界青年聯歡節民間音樂比賽的銀獎。后來又多次到東歐及東南亞各國演出，獲得了緬甸國家金質獎章。任同祥不僅擅于演奏，還積極從事嗩吶曲的創作，自編自演了許多作品，如《慶豐收》《一枝花》等，他還熱心從事教學，培養了大批的的嗩吶演奏人才。任同祥為祖國爭得了榮譽，為民族器樂增添了光彩。
板書設計 百鳥朝鳳
教師活動 學生活動 設計意圖
情景 導入 播放嗩吶演奏的《水滸傳》主題曲《好漢歌》 提問：歌曲的演奏樂器是什么？ 師：會唱的同學跟著音樂一起演唱 回答預設： 演奏樂器：嗩吶 以嗩吶演奏的《好漢歌》導入充分調動起學生的學習興趣，同時初步讓學生感受一下嗩吶的音色特點
新課學習 介紹嗩吶 1.嗩吶的流傳 師：嗩吶，又名喇叭，小嗩吶又名海底。由波斯傳入，16世紀就在中國的民間流傳了。嗩吶常用于戲曲、民間歌曲伴奏。 2.嗩吶的結構：出示嗩吶的結構圖讓學生了解嗩吶的基本構造 3.嗩吶的音色特點： 播放《百鳥朝鳳》第一部份，提問：聆聽這段嗩吶演奏談談嗩吶的音色特點？ 師：嗩吶特別適合于渲染氣氛和變現熱鬧的場景，因此嗩吶都常適用于哪些場合？ 師：嗩吶作為獨奏樂器，表現力異常豐富，《百鳥朝鳳》就是一首充分展示嗩吶藝術魅力的優秀作品 二、《百鳥朝鳳》作品介紹 1.關于“百鳥朝鳳”的傳說介紹 2.嗩吶曲《百鳥朝鳳》介紹 《百鳥朝鳳》是流行于山東、安徽、河南、河北等地的優秀民間樂曲。 嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》以奔放熱情的旋律和用嗩吶模擬百鳥爭鳴和唱的歡騰情景，表現生氣勃勃的大自然，抒發人們美好歡樂的心情。樂曲主要由八個部分構成。 三、賞析《百鳥朝鳳》 1、賞析第一部分“山雀蹄嘵” 提問：音樂情緒特點？模仿了哪種鳥叫？在你的腦海里面浮現了一個什么樣的畫面？ 賞析第二部分“春回大地” 提問：對比第一部分音樂情緒的變化？音樂的特點？ 教師帶領學生哼唱這部分的音樂主題，進一步感受音樂的情緒。 賞析第三部分“鶯歌燕舞” 提問：這部分主要模仿了哪兩種鳥叫聲？描繪了一個怎樣的情景？ 在聆聽的過程中教師帶領學生運用手上的動作模仿鳥兒相互對唱的場景。 辨別鳥叫聲 4、賞析第四部分“林間嬉戲” 提問：對比音樂情緒的變化？ 5、賞析第五歌部分“百鳥朝鳳” 提問：在此段中又模仿了哪些鳥叫聲？音樂呈現了一個什么樣的畫面？ 根據教師的介紹了解嗩吶的起源。 了解嗩吶的結構：葦哨—細銅管—音孔—錐型管—擴音器?。? 認真聆聽音樂片段闡述嗩吶的音色特點：高亢、明亮，富有穿透力 回答預設： 嗩吶常用于：民間嫁娶、喪葬、禮、樂、典、祭祀等活動。 根據“百鳥朝鳳”的傳說感悟“鳳凰”勤儉善良的品質 了解嗩吶曲《百鳥朝鳳》描繪的場景 認真聆聽第一部份并分析音樂的情緒特點 情緒特點：清新、悠揚、生機勃勃 模仿了“布谷鳥”的叫聲 生：自由闡述自己的聯想 這是一段具有濃郁的鄉土氣息和北方民族音樂的粗獷爽朗風格的曲調，優美而流暢。直接明了的奏出樂曲的主題。 主要模仿了：布谷鳥和斑鳩 在伴奏中嗩吶自由的模擬各種鳥叫聲，展現一副百鳥齊鳴歡快唱歌跳舞的景象。 辨別此段中出現的布谷鳥、斑鳩、小燕子的叫聲并模仿 回答預設： 音樂情緒變得“歡快、活潑”起來 以音樂課程標準為引領加強學生對中國傳統樂器、傳統音樂文化的了解。 通過對嗩吶的結構特征、音色特點的了解幫助學生在下一步的樂曲《百鳥朝鳳》賞析中更深刻的理解樂曲的音樂形象。 豐富學生的想象，用傳說故事激發學生對作品的聯想與想象。
教學反思
引導變聲期學生運用正確的方法進行演唱，養成保護嗓子的習慣和正確演唱歌曲的習慣。 存在的問題：學生的在展示的時候積極性不高、不自信。 問題解決辦法：教師創新評價和展示情境的創設提升學生的興趣和積極性。


百鳥朝鳳

大河向東流哇天上的星星參北斗哇
（唉嗨唉嗨 參北斗哇 生死之交一碗酒啊）
說走咱就走哇你有我有全都有哇
（唉嗨唉嗨 全都有哇 水里火里不回頭啊）
路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇
（該出手時就出手哇 風風火火闖九州哇）
嗨呀依兒呀 唉嗨唉嗨依兒呀（嗨呀依兒呀 唉嗨唉嗨依兒呀）
路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇
（嘿嘿 嘿呦嘿嘿 嘿嘿 嘿呦嘿嘿）
1


知識與技能
結合音樂要素賞析嗩吶曲《百鳥朝鳳》，能哼唱音樂主題，并說出對音樂的聯想和嗩吶的表現手法
2


過程與方法
分段對比、聆聽樂曲《百鳥朝鳳》，積極參與音樂體驗，分析各段音樂所表現的情景
3


情感態度價值觀
探討優秀民族音樂傳承方法，關注民間音樂的發展，豐富傳統音樂文化。
學習目標
嗩吶是我國吹管樂器。形狀像喇叭，錐形木管上有八個音孔，用蘆葦制成的雙簧哨子吹奏。

音色：

使用場合：


喇叭碗
嗩吶管
氣牌
嗩吶芯
嗩吶哨片
高亢、明亮，富有穿透力

婚嫁、喪葬、禮、樂、祭等活動中。
《百鳥朝鳳》是流行于山東、安徽、河南、河北等地的優秀民間樂曲。 嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》并不是表現百鳥朝拜鳳凰的神話故事，而是以奔放熱情的旋律和用嗩吶模擬百鳥爭鳴和唱的歡騰情景，表現生氣勃勃的大自然，抒發人們美好歡樂的心情

嗩吶曲《百鳥朝鳳》

① 山雀啼曉
shan que ti xiao
由嗩吶吹出一個長音后接著呈現百鳥齊鳴的影子，樂曲在嗩吶走出清新悠揚的樂曲之后，隨即模仿布谷鳥的叫聲，有伴奏樂器竹笛與之相互對答相互競賽，充分展現了山雀啼曉的優美意境。

Shan que
Ti xiao
這是一段具有濃郁的鄉土氣息和北方民族音樂的粗獷爽朗風格的曲調，優美而流暢。直接明了的奏出樂曲的主題。這段音樂的特點是造成一種歡快的情緒和變化多端的氣氛，為下一段落模擬音調的出現提供了心理上的準備。

② 春回大地
在伴奏中嗩吶自由的模擬各種鳥叫聲，伴奏聲部則以舒展的節奏和優美如歌的旋律作陪襯，加強了音樂性


③ 鶯歌燕舞

④ 林間嬉戲
短句代替前面悠長的樂句，音樂顯得活躍起來，猶如人們在山林中嬉戲的歡快情景




這是第二次出現的模擬各種禽鳥的叫聲，充分發揮了嗩吶所有的演奏技巧，惟妙惟肖地白鳥爭鳴的情景
⑤百鳥朝鳳



⑥ 歡樂歌舞
隨著速度的輕快，樂曲的情緒不斷向前推進。當樂隊戛然而止之后，嗩吶出人意料的用舌音發出蟬鳴聲，非常真切喜人。
⑦ 鳳凰展翅
隨著樂曲速度的加快和短小音型的反復推進，使音樂進入了高潮，之后出現了嗩吶的華彩樂段，使歡騰的情緒到達了極點。



⑧并翅凌空

這是高潮段落的繼續，
音樂情緒越加熱烈，再次出現了百鳥齊鳴的場面，最后的一段短小的尾聲結束全曲。最后有一段結束音樂，稱為“謝板”。它的熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，充分表現了生氣勃勃的大自然景象。

完整聆聽樂曲《百鳥朝鳳》運用不同的色彩表示不同的音樂情緒為下列鳳凰上色？


傳統音樂文化如何傳承下去？
總

結
我國的民族音樂是世界音樂文化寶庫中一顆絢麗的明珠，他有著深遠的歷史傳統和璀璨的藝術魅力。民族音樂，是各民族文化中最優美、最富有生活氣息和最具有感染力的文化。只有重視并將其發展，我們的民族藝術才能更具有意味和深度，永遠屹立于世界的民族之林

總 結
嗩吶曲《百鳥朝鳳》猶如一組美麗的畫卷，在“群鳥齊鳴，鳳凰高飛”這幅畫的主題中，分為多幅相對獨立的生動畫面，樂曲意境深遠，立意新穎，情景交融，引人入勝。演奏者在安定祥和，百鳥齊鳴的美好景象里，抒發著人們對大自然的和諧美和熱愛之情，以及對美好生活的憧憬。

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