資源簡介

董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案

主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第二學期綜合實踐活動教學計劃 教案修改意見欄
主備人教案欄【指導思想】 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。【教材簡析】 本班學生共大部分能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，綜合實踐能力較強.男生好動，但參加活動的積極性強，動手能力也很強，有一定的組織能力。本學期希望通過教學活動提高學生各方面的實踐能力,增強綜合素養。【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、在情感態度方面： 重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2、 在能力方面： 要著重培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。 3、 在知識方面： 主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。【教學評價】
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。【內容實施】
1、課程的實施方式 （1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現統一性與多樣性相綜合 （2）活動地點（班內、校內、家里、社區） （3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合） 2、開發綜合實踐活動的資源 充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。 （1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室，充分發揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料；利用好學校花園內豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。 （2）充分利用社區資源。學校地處街道，有豐富的社區資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。 （3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎上，要求教師精心修改活動方案、案例，進一步充實學校編寫的校本教材。【教學進度】
周 次 內 容備注 第1周安全教育 自然災害的預防與自救 第2-5周展示與交流
廢舊電池與環保 第6-9周車迷天地 第10-13周我們的旅行計劃 第14周巧用廢品學科學 第15周飲料與生活 第16周準備做一名中學生 第17周可愛的家鄉 第18-19周復習

董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第一單元?安全教育自然災害的預防與自救 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。【課前準備】1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的消防知識。?【教學過程】
一、發生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發生這些自然災害時應該怎么做？
學會小組先討論發生地震時怎么辦？
交流：
（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。?

二、消防安全教育
1、發生火災時怎么辦？
（1）看火災資料片。
（2）討論交流。
（3）模擬演示練習
（4）主持小結：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）
（1）火災的預防包括哪些？
（2）易燃物品應該怎樣放置？
（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？
（4）蠟燭為什么要及時熄滅？
（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？
（6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？
（7）小學生能不能參加滅火行動？
（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
（2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規定？
②我們應該怎樣預防火災？
（3）把小朋友的錯誤糾正過來。
（4）談心得體會。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……
5、小結：
（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？
（2）班主任小結：
? ?? ?消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。? ?? ?

三、發生其余的自然災害時該怎么做？

交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。

董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第二單元? ?展示與交流 廢舊電池與環保 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、知識與技能。
（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對電池有初步的認識。
（2）通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。
（3）通過采訪、討論、交流、培養學生口語表達能力和社會交際能力。
2、情感、態度和價值觀
（1）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格。
（2）引導學生樹立關心人類的生存環境，約束自己的行為和習慣，合理使用電池，注意保護環境，增強社會責任感。
（3）鼓勵學生個性表達和創意思考、培養初步的創新意識和創新實踐能力。【教學安排】活動時間大致一個月，分四個階段。
1、確定主題。確定分課題，學生自由組合形成活動小組，各小組討論制訂出最切實可行的一份活動計劃書。
2、分組研究。利用圖書、實地考察、網絡等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理有關資料。
??3、匯報成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結果。
4、總結評價。形成結論，評價反思，并把活動延伸。【教學過程】
1、確立主題
（1）這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；
（2）衛生委員：最近我們班同學對我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動的主題就研究廢舊電池與環保的關系，同意的請舉手！
全班一致舉手通過。
2、商討研究方向
本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：
（1）認識各種各樣的電池；
（2）調查電池的使用情況；
（3）怎樣證明廢舊電池對環境是否有危害；
（4）了解廢舊電池危害；（板書）。
3、形成活動小組
根據自己的興趣、愛好、特長，住址由學生自由組合分組，民主選定組長，確定組名，組名分別為探究小組、調查小組、實驗小組、環衛小組。分別針對以上四個問題進行研究。
4、商討研究方法
通過學生的討論，總結出這樣的一些研究方法：
（1）上網查資料
（2）問教師家長、同學
（3）可以在校內進行采訪
（4）制作調查表
（5）實驗、收集實物等。
5、各小組根據活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。
第二課時? ? 分組研究
1、調動學生參與的積極性。
2、及時了解各小組的研究情況，并加以指導。
第三課時? ? 匯報成果
1、引出課題。
前段時間，我們共同確立了一個研究課題《電池與環保》，并分組進行了研究活動，約好今天我們來回報研究成果，你們準備好么嗎？哪個小組先匯報？
2、實驗小組匯報：
小組設計了兩個實驗來證明廢電池是有危害的。
實驗一、廢電池對動物的危害
我們取了三個燒杯，編號為1、2、3號，分別加入350毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節剪碎的廢電池。現在我們把三個燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒杯里的魚已經麻木，奄奄一息了，3號燒杯里的魚已經死了。
實驗二、廢電池對植物的危害
一個月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里，一個月來，我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水，給2號花盆澆同樣多的廢電池水，現在我們把這兩盆花展示給同學看，自來水澆灌的1號長勢良好，而廢電池水澆灌的2號花早已死亡，根已經腐爛。
以上兩個實驗可以證明，廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們人類帶來危害。
3、調查小組爭著匯報：
小組的任務是調查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。
我們發現廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級小同學手里的玩具。
調查小組針對以下四個問題從5月9日開始在學校對100師生和村里50戶居民中展開了調查：
1、您平均一星期使用多少干電池？（? ???）
A、2節以下? ?B、2~4 節 C、4~6節? ?D、6節以上
2、您認為使用哪種電池比較合算？（? ???）
A、普通干電池? ???B、充電電池
3、您一般如何處理廢電池？（? ???）
A、隨地丟棄? ? B、丟入垃圾箱? ???C、丟入廢電池回收箱
4、你知道廢舊電池對環境的危害嗎？（? ???）
A、知道? ???B、不知道? ???C、知道一點
他們用舊掛歷紙制作了四張統計圖，調查結果顯示：
有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。
我隨即對調查小組進行了采訪，調查活動中你感受最深的是什么？
4、環衛小組匯報
小組用幻燈片展示
（1）日本神奈川廢電池事件
1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫院收治了一名神智不清的男子。這名男子發病初起時只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發展為神志不清，人們都認為他“瘋了”。這名男子被送進醫院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫學研究人員的注意。經過神奈川縣衛生研究所的調查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。
事發后，日本有關部門對這一事件進行了詳細的調查，發現死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個人全部發病。在對水井進行調查時，令人震驚的是竟然在距1號井5米內的地方挖出了380節已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導致了這場悲劇。
（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等
（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產的農作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進入人的體內，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅！
（4）高血鉛影響腎、肝、神經系統和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉地損傷大腦。會使兒童出現行為問題、低智商和精力難以集中。
汞中毒有神經衰弱綜合癥、植物神經功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時發生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。
鎳通常從飲食中攝入，被認為可誘發肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統損害，嚴重者神志模糊或昏迷，并發心肌損害。
（5）我國廢舊電池的狀況及危害
我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會的廣泛重視和關注。現在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費電池７０億－８０億只計算，人均一年要消費５至６只電池。最常使用電池的是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例，目前全國手機用戶超過1億戶，一個用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。
（6）據測量一節一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。
一個鈕扣電池可以污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。
（7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因為電池不但有毒，而且有可能爆炸！
5、探究小組匯報：?
幻燈片展示：
電池的應用非常廣泛，可以說，現代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認為電池大致可以分為三大類：
第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。
鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應取出，以免腐蝕電器。
堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導電性能，負極為鋅池，所以可以連續大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統干電池的替代產品，但價格略高于傳統干電池。
鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優越的大電池放電性能，放電電壓平穩，被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機CMOS電池等。
第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。
鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現在廣泛應用在摩托車和汽車上。
堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環充放電數次，耐沖擊，耐振動，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。?
氫鎳電池：這種電池的突出優點是循環使用壽命長，可達10年，缺點是成本較高，自放電速度較大，且由于內部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀。現已逐步在航天領域取代鎘鎳電池。
第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。
鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機電池，筆記本電腦電池等。
燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時將燃料中的化學能直接轉化為電能，電池連續工作穩定。燃料電池特別適宜航天事業，首先燃料電池能量高、質量輕。其次燃料電池產物多為水，經處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。?
6、教師補充，我把這段時間我搜集的資料用課件展示給同學看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結構與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現狀、電池回收與處理等幾個方面。
如果我的資料與同學的重復，就略過。
7、通過這節課的學習，你對電池有了怎樣的認識？
8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新知識，你最想做什么？
第四課時? ? 總結評價，課后延伸
活動目標：
1、進一步增強環保意識和小公民責任感，將意識與責任感轉化為行為。
2、對學生的學習過程進行一個自評、互評。
3通過評獎，增強學生的自信心，進一步激發學生研究探索的興趣。
活動過程：
1、自我總結
學生自我反思，寫出活動感受。引導學生反思自己的實踐活動，激發他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗。
同時也鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能，對成果的分享及思考，從而讓學生自我改進、自我發展。
2、評獎、頒獎
評出小組獎和個人獎。注重對學生的實踐過程進行評。通過自評、互評，讓他們獲得一個真實的自我。
3、課后延伸
（1）向人們宣傳廢電池對于環境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。
（2）呼吁大家都行動起來，不要亂扔廢電池，撰寫倡議書，向全校師生發出倡議。
（3）校內設立廢電池回收箱，學生到街上、集市上發宣傳單




董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第三單元? ???車迷天地 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、學會從生活中發現問題，并就某一現象提出自己的看法，培養學生從生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。
2、能在團隊合作中發揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能力、協作能力和創造性設計能力。
3、了解各種汽車的知識及與環境的問題等，培養綜合運用各學科知識的能力。【課時安排】四課時【教學過程】
第一、二課時
一、提出課前教學目的和要求：?
同學們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時也改變了社會經濟的發展，今天我們就運用觀察、統計的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會，我們將請同學們利用空余時間或周末到學校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學們找準觀察點，并進行認真記錄。
二、按要求展開實際調查。
三、匯報調查結果、總結實際經驗。
四、質疑問題。
五、歸納總結，提出研究內容。
1、汽車的種類；
2、汽車與安全 ；汽車與環保；未來的汽車。
六、自由分組，合作展開探究，制訂研究計劃。
七、找出核心問題，定好目標。
1、汽車分類及作用。
2、汽車與安全：了解我們周圍發生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明安全駕駛的重要性。
3、汽車與環保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對人體的危害，汽車的噪聲污染。
八、進行具體分工，細化研究內容，制定調查表。

第三課時
一、課前分工合作、查找資料，填寫調查表。
二、抓重點、進行匯報指導
同學們，前面幾次活動我們已就關于汽車的一些問題進行了一系列的調查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進行調查研究的？
三、匯報交流
學生：
1、圍繞核心問題以各種形式匯報其結果；
2、向臺下的同學們發問或請他們提意見、作出評價。
老師：
對同學們提出的問題進行積極補充，并及時引導學生更深入的探討和研究一些問題。
四、交流、互評：評出團體協作獎。

第四課時
一、交流前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。
二、討論：根據汽車對環境的影響，我們未來的汽車應該是怎樣的？你想設計什么樣的汽車呢？
三、小組匯總并在全班交流匯報，大家可以質疑或提出建議。
四、畫出自己心中未來的汽車。
五、展示評比交流。
六、小結延伸
鼓勵學生綠色出行，保護環境；并鼓勵有興趣的同學可根據自己或同學設計的未來的汽車圖制作出汽車模型


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課題 第四單元? ?? ?我們的旅行計劃 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、使學生了解旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃；
2、培養學生思考問題和查閱資料的能力，培養學生的思維能力、表達能力、合作能力、應變能力和創新意識。
3、讓學生親自做一個旅游計劃，并且展示自己或小組的計劃，為旅游做好充分準備；
4、通過多種形式的活動，激發學生對旅游的興趣愛好，拓寬學生的知識領域。【課時安排】四課時【教學過程】
第一課時
一、導入階段
1、旅行，對我們每個人來說，都不陌生。春游、秋游、節假日游，都是我們非常熟悉的。可怎樣旅行才更有意義更有收獲呢？這就我們這個單元所要探討的。板書課題
2、讓學生自學教材P19-P23。并思考：假如讓你來設計班級的春游計劃，應該考慮哪些方面？要做哪些準備？
二、發展階段
1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學生討論，出去春游，需要考慮哪些問題（出行時間、旅游點、景區情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費用、同學們的春游意愿、可以開展的相關活動等）
2、寫一寫：讓學生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設計方案，并根據方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長，把上面議論的地點情況、路線、費用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設計的方案表格內。
第二課時
3、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設計表格內容。
4、匯報展示：各小組派代表把他們調查的春游情況進行全班匯報，其它組可以提出疑問。
5、意向調查：根據剛才各組匯報的情況，選出你最希望最適合去的的地方。
6、統計結果：把同學們選擇最集中的幾個地點列舉出來，然后投票確定春游的地點。
7、根據春游的地點，每人設計一個詳細的春游活動方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。
包含內容：時間、人員、活動安排、所帶物品、安全衛生保障、出行方式、路線、費用等
三、布置下個計劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關資料。

第三、四課時
一、導入：假如給你五天的旅游時間，讓你來制訂一個家庭假日旅游計劃……引出主題。
二、基本活動
1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準備哪些？要考慮哪些方面？
2、展示分享：把課前準備的假日旅游目的地的相關資料進行小組分享。
3、討論交流：根據制定春游的方法，制訂一個比小紅更詳細具體的旅游計劃，并寫出來：地點、時間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預算。
4、試一試：根據教材和大家的意見提出評價的標準。然后以小組形式比一比誰的計劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。
三、活動評價：通過設計春游和假日旅游計劃，談談自己制訂旅游計劃的收獲和體會
四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設計。



董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
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主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第五單元? ???巧用廢品學科學 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、通過巧用廢品學科學，使學生樹立起節約意識和可持續發展觀念，培養學生的科學探索精神和創新意識；
2、學生在校內外廣泛收集有關玩具和生活廢品的資料，使學生能夠更加了解社會，提高學生的表達能力和人際交往能力；讓學生對所收集的資料進行整理，提高學生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應用，提高學生的動手能力。
3、通過利用廢品學制作、做實驗，豐富學生的科學知識；掌握科學制作和科學實驗的方法。【教學過程】
一、創設情境
最近，大家都越來越重視“節能減排”和美化生活了。我們學校還準備評選一些優秀的節能減排小制作小發明呢。你們有什么好的想法？
學生自由發言……
師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要讓更多的人參與。
二、確定主題
1、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作的內容，并在小組內交流。
2、根據小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。
3、按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。
三、活動過程
主題方案確定后，引導學生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學生知道旋轉是陀螺穩定的基礎和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。
學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優秀范品或范圖。
1、調查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學生回家通過適合的方式進行調查、了解。
2、交流活動：在課堂上，讓學生匯報調查結果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛星等裝置上都安裝了它。
3、設計制作：按照自己的想法設計制作陀螺等，老師適時指導，幫助解決制作中的困難。
4、展示交流比賽：制作完成后，讓學生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點，并當場演示給大家看。其它同學可以提出不同的意見和疑問，進行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉穩定，時間長或制作精美等。
5、鼓勵學生制作多種玩具，在六一節的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、總結交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。
有條件的話，可以收集優秀的作文，打印裝訂成冊。
五、反思評價：整個活動過程中最難忘的事情，進行自我評價和互相指正，共同提高，并交流一下活動收獲和體會。
? ?六、活動拓展：鼓勵學生開展“巧用廢品做實驗”的活動。





董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第六單元? ? 飲料與生活 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、通過調查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識，培養健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；學會關注生活，增強社會責任感；在小組活動中培養團結協作的意識與品質。
2、有活動中，能夠根據問題設計具體的活動方案，會根據問題擬定調查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調查活動；能通過網絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關的信息，會對收集的信息進行簡單的統計分析。
3、了解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關系；掌握正確選擇飲料的小常識。【教學過程】
一、自學教材：請同學們自學教材P39-P48的所有內容，思考并討論三個問題：
1、你平時最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？
2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？
3、在這個單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識？
二、發展階段
1、說一說：請同學們簡要回答上面所提出的問題，了解情況。
通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……
2、議一議：小組根據各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。
3、制訂方案：根據自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調查重點，并制訂活動方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現的問題與對策、做好分工等。
三、開展研究
1、小調查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？
2、大調查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？
3、統計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統計。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會調查
1、調查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
2、經常喝飲料對身體有沒有好處？
3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？
4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？
五、整理資料：記錄表、日記等
六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會。





董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第七單元? ???準備做一名中學生 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、通過活動，激發學生對中學學習生活的向往和憧憬，培養學生主動適應新學習環境的意識和能力；
2、能通過網絡查閱資料；能有目的、有計劃地到中學實地考察和訪談中學師生，獲得相關的資料；能向中學的老師展示自己的特點和長處；
3、懂得研究性學習的基本步驟，知道制訂活動計劃、網上查詢資料、訪談、實地考察的方法，學會制作自我推薦卡的方法。【教學過程】
一、創設情境：馬上就要畢業了，回憶六年小學生活，一定有許多難忘的，比如學校的環境、學習課程、學習方法、師生情誼等。在升入中學之前，大家是否知道有關中學的情況，跟小學有什么不同？
二、確定主題
1、教師出示一些中學圖片與資料，與學生一起分享，并引導學生確定主題。1）中學生學習方法與小學有什么不同？
2）中學的課程與小學有什么區別？
3）中學生活與小學生活有什么差別？
2、讓學生分組確定主題，并根據主題制定活動方案。
三、實踐活動
1、各小組派代表上臺匯報大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報的形式，讓全班的同學更加深入地了解初中與小學在學習、生活和課程上的區別，對此有所準備。
2、師：同學們對自己未來的中學生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學呢？怎樣才能讓中學的老師同學們更好地了解你，在中學有更好的發展呢？當你走進中學，面對新的同學和老師時，你怎么向他們進行自我推薦呢？
3、請同學們圍繞“自我推薦”這個主題進行相互交流探討，發表各自的觀點，并確定下一步的活動。
4、進行總結：
1）自我總結評價：介紹自己的優勢，并找到不足并不斷地改進。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長是什么，性格怎樣，身體怎樣，學習怎樣，做事怎樣……你能出示一些材料來證明你的這些優點嗎？比如你的成績單、各種榮譽證書等。
2）他人評價：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結自己的時候別忘了征求一下別人對自己的看法，同學、老師和家長給你的評價能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。
? ?注意征求別人的意見時要真誠、虛心接受，這樣別人才會說出對你的真實意見。
5、制作自我推薦卡
1）設計制作自我推薦卡：可紙筆設計，也可電腦設計；其風格可體現你的特點。
2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學老師的意見并進行改進。
6、才藝準備：這也是一種自我推薦的方式，會給人留下更直觀深刻的印象。
7、模擬演練：相互交流體會，提出改進建議。
四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學到了什么？克服了哪些困難？





董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 六 科目 綜合 修改人
課題 第八單元? ? 可愛的家鄉 教案修改意見欄
主備人教案欄 【教學 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目標】
1、通過對家鄉地理資源、風土人情、特色產業、風景名勝、歷史文化、發展變化等的調查與考察活動，喚起學生對家鄉的關注，加深對家鄉的了解，培養學生熱愛家鄉的情感；通過為家鄉做宣傳，培養學生為家鄉做貢獻的社會責任感。
2、通過考察、調查或訪問、宣傳、設計制作等活動，培養與人溝通、表達能力和團結協作能力、收集處理信息能力、綜合運用所學知識解決問題的能力、動手制作能力。
3、通過學習，了解問卷調查的基本過程和方法技能。【教學過程】
一、創設情境，導入主題
我們生長在廈門這個美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學，還有廈門人引以為豪的嘉庚學村。特別是改革開放以來的快速發展，更讓廈門走出國門，走進世界。
每年的“九八洽談會”和馬拉松，讓我們每一個廈門的同學感受到一個城市發展離不開宣傳。作為一名小學生，我們能為家鄉舉辦各種盛會做點什么宣傳工作？
二、確定主題
? ? 為了讓更多的人更多的國家了解我們的廈門，我們可以為家鄉做做宣傳，進一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會和明年的馬拉松比賽做好準備。
三、活動過程
1、制度計劃：請同學們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據興趣分頭制訂出活動計劃：風景名勝、交通運輸、民俗風情、特色小吃、社會文明、經濟建設、歷史文化、發展變化等等方面都可。
2、實踐探索：
A按計劃收集相關資料，并進行篩選和整理；
B利用課余時間進行調查訪問或實地考察。
3、設計宣傳品：
旅游景點圖片冊；
反映當地文化的故事集；
特產宣傳海報或說明書、廣告語；
設計一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；
“今與昔”的對比圖冊；節日盛會展……
4、展示交流，感受家鄉歷史文化風景名勝和特色小吃等，進一步加深對家鄉的了解，增進對家鄉的情感
5、設計家鄉的“名片”：每個人對生養他的家鄉都會有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉建設得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉做貢獻，為家鄉設計一張小“名片”吧。
此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據需要設計一幅漫畫、海報、創作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉名人的速寫、景點特產的介紹等，來描繪我們廈門的山水風光、民俗風情，展示家鄉的魅力、特色和發展成就。
要求：圖文并茂，內容與形式相符合。
6、家鄉“小醫生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉的過程，有沒有發現家鄉在發展建設中存在的問題，如果有是什么？我們該如何解決這些問題？請提出一些切實可行的有針對性的建設性意見。
比如：不規范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現象。
三、總結階段：說說收獲、感想，相互評價交流體會等。
四、活動延伸：以家鄉為主題畫一幅創作畫。

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