資源簡介

董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案

主備人 年級 四 科目 綜合 修改人
課題 第二學期綜合實踐活動教學計劃 教案修改意見欄
主備人教案欄 【學情分析】經過上學期的教育教學，學生的思維較活躍，性格開朗，有效引導下能表達想法。學生們有了良好的學習習慣，能按時完成實踐作業，書寫認真。大部分學生有較強學習的積極性，能主動參與活動，但有的學生學習習慣仍需加強指導。要對學生進行學習方法的指導，開拓學生的思維，培養合作探究的意識。 【教材分析】綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。 本學期綜合實踐活動設計遵循學生生活的邏輯，從學生的生活需要出發，選取活動主題。實踐活動的設計是社會活動，引導全體學生利用所學，走出課堂；走出校門，走進社會這個大課堂的不同角落，積極熱情地對待自己的這項活動。 【指導思想】實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。
讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發展綜合運用知識的能力。【具體措施】1、與學科教學相結合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結合
現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由清明節、端午節引申開來的以愛國為主題系列活動。
5、與學校工作相結合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 【時間安排】由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。




董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 四 科目 綜合 修改人
課題 第一單元? ?? ?外出活動保安全 教案修改意見欄
主備人教案欄【活動目標】1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。
3、培養學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。【活動過程】第一課時
一、談話導入
　　當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、準備研究的問題
　　1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。
　　2、小組交流想法。
　　3、開闊思路——外出活動保安全
　　如：
　　到野外游玩需注意的安全問題
　　旅游安全與防范措施
　　參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
　　乘車應注意的安全問題
　　公共場所怎樣保平安
　　……
　　把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
　　4、確定主題
　　我們小組確定的主題是：
三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題
　　1、調查
　　①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。
　　②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編制成問卷，這樣便于對調查結果進行統計。
　　我想了解的問題
　　1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？
　　2、這些安全問題發生的原因是什么？
　　3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
　　4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？
　　5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
　　6、在公園、游樂園游玩時……
　　③整理調查結果，然后和小組的同學共同進行分析。
　　如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
　　同學們的安全意識還不強
　　有些地方的安全措施不到位
　　2、采訪
　　到相關部門采訪，了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
　　①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
　　我們學校的情況可以到校長那兒去了解
　　這些問題教育主管部門應該最清楚
　　我們可以到醫院去體采訪
　　②小組交流確定采訪的內容：
　　事故情況?
　　事故地點?
　　事故原因?
　　3、交流
　　通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。第二課時
　　學會保護自己
一、搜集資料
　　1小學生外出活動時應該注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現事故后應該如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網搜索等方式了解相關信息。（事先讓學生自己先準備這些工作）
　　2學習小資料：書本第3頁
　　3、全班交流
二、咨詢請教
　　1同學們還可以咨詢專業人員，或者請教教師和家長，了解外出參加各種活動時應該注意的安全問題。（事先讓學生自己先準備這些工作）
　　2學習小資料：書本第4-5頁
　　游泳應該注意的安全問題
　　乘車應該注意的安全問題
　　外出應當注意的安全問題
　　3、結合自身的實際情況，談談自己是否做到以上的安全要求呢？
　　4、全班交流
三、實地考察
　　1、選擇就近的公共場所進行實地考察，看一看哪些地方設置了安全警示標志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。
　　（或讓學生回憶曾看過的安全標志或搜集相關安全資料）
　　2、小組討論交流
四、整理資料
　　請同學們把搜集到的資料進行整理。還可以分類制作成資料卡片。
　　公共場所安全基本知識（書本第5頁）
　　公共場所出現意外時的安全撤退法則（書本第5頁）第三課時
一、知識競賽
　　1、在班內舉辦一次知識競賽，看看同學們對外出安全的基本常識的掌握情況。
　　外出安全知識競賽
　　如：和家人一起游泳時如何保證安全？（要選擇有信譽的旅行社……）
　　2、小結，評議
二、觀察分析
　　1、觀察下面這些圖中的小朋友在做什么，說一說這樣做有什么危險。如果你見到這種情況會怎么辦？（書本第6-7頁6幅圖片）
　　游泳時打鬧
　　在高壓電線下放風箏
　　扒正在行使的機動車
　　拿工具姿勢不正確
　　在危房附近玩耍
　　逗危險動物
　　2、分組討論，全班交流
　　3、同學們在外出活動中還見過哪些不安全的行為？說出來提醒大家。
三、總結與交流
　　1交流
　　通過研究，同學們一定有很多收獲。讓我們回顧自己的研究過程，梳理研究結果，與同學們交流分享。
　　如：我知道了去公共場所活動應該注意哪些問題
　　 我們了解了制定活動安全公約的方法
　　 以前我外出游玩對安全總是重視不夠，以后要……
　　2收獲和反思
　　①交流：同學們對外出活動的安全問題進行了研究，一定有很多收獲，把自己的收獲和體會與大家分享。
　　②填寫書本第7頁的
　　我的收獲和反思：
四、單元評價與拓展
　　1、評價
　　評價內容 很滿意 還可以 需努力
　　能積極參與采訪調查活動?
　　進一步提高了整理資料的能力?
　　通過活動，提高了外出活動的安全意識?
　　能根據活動所得主動調整自己的行為，遠離意外作害?
　　?
　　小組同學根據活動內容擬定評價的標準，先進行自我評價，然后再請同學、教師和家長來評一評。
　　2、拓展
　　大家還有哪些想進一步探索的問題，提出來，和同學們繼續研究。
　　如：
　　我想研究受到外傷怎樣緊急處理
　　我想研究外出旅游時簡易急救方法
　　外出活動時遇到自然災害怎樣躲避？





董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 四 科目 綜合 修改人
課題 第二單元? ?查找資料 教案修改意見欄
主備人教案欄【活動目標】1、加強對搜集資料的認識，培養學生搜集資料的良好習慣； 2、讓學生了解并掌握圖書館、互聯網等搜集資料的方法； 3、提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。【活動過程】第一課時一、談話導入 在綜合實踐活動中，我們常常通過查閱相關資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。 下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一起行動吧！ 二、搜索生活中的小竅門 1、興趣話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它經常不出水。后來同學對他說：“我告訴你一個小竅門，把鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了。”果然，回家一試，結果還真靈驗。同學們，你們也對它產生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實踐活動。 2、同學們準備了解哪方面的小竅門呢？ 3、小組討論： 生活中的小竅門可多了，我們應該分頭去查找。 我想了解清潔的小竅門。 我想了解日用品妙用的小竅門。 我想了解廢品利用的小竅門…… 4、匯報：經過討論，我們小組決定查找（節能）方面的小竅門。 明確目標：查找資料，首先要根據自己研究的問題，確定需要哪些資料。 三、我們在行動 1、確定查找資料的途徑 從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠提供信息的渠道進行了分類。 確定查找資料的途徑：在查找資料時，可以多選擇幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。 知情人士 老師、朋友、家長、專家…… 相關單位 政府部門、科研機構、社會團體…… 印刷品 圖書、報紙…… 電子信息 互聯網、廣播、電視…… 2、你還知道哪些獲取資料的途徑？ 四小結第二三課時
一、我們在行動——搜集資料
1、訪問
訪問是搜集住處最直接的方法。老師、家長、和社區的爺爺、奶奶都有豐富的生活經驗，向他們請教一定會獲得很多有用的信息。
如：不看電視時，要把電源插頭拔下來，既省電又安全。
提示——選擇搜集資料的方法：搜集資料的方法很多，既可以通過訪問、觀察、調查等方法直接獲取資料，也可以通過視聽、閱讀等方法得到相關資料。
訪問前，先要確定哪些人能給我們提供準確的資料。對于比較專業的知識，最好到相關的機構去咨詢。
2、走進圖書館
（1）為了獲得更全面的資料，我們可以到圖書館去，那里可是查閱資料最理想的場所。
提示——到圖書館查閱文獻資料，首先要了解圖書的分類，這樣才能快速找到自己需要的資料。
（2）有問題可以找圖書管理員幫忙。
如：先看看圖書分類介紹，然后再按類別查找——我們應該到生活百科那兒去查閱——圖書館設置了電腦查詢，只要輸入資料的名稱或關鍵字，就能找到需要的書籍——《節能100問》、《節能一點通》這些書里可能有我們需要的資料。
（3）問：找到相關的文獻資料后怎么做？
①瀏覽
找到資料后，我們先用跳讀的方法快速地把資料大致瀏覽一遍。
提示——通過瀏覽可以大致了解：這是你需要的資料嗎？這些資料和你研究的課題有關嗎？這些資料是否回答了你的問題或者打開了你的思路？
看題目、目錄和摘要——瀏覽、翻閱正文——看文章、段落的開頭與結尾——看插圖、圖片、照片、說明
②精讀
找到需要的內容后，我們集中注意力仔細閱讀，一邊讀一邊想，并隨時將有用的信息記錄下來。
③記錄
怎么樣才能把需要的信息記錄下來呢？我們在實踐中積累了很多經驗。
小組成員討論：
我把重要的內容摘錄下來
我用自己的語言對資料進行了歸納
有些資料篇幅太長又很重要，我就把它復印下來
我還對資料的重點處用不同的符號做了標記
提示：記錄資料主要采用筆記式，在對原文理解的基礎上抄錄或摘錄，并要記下書名、頁碼，便于以后核實查找。還可以在摘錄資料的空白處寫上自己的見解或疑問。
（3）走進網絡
網絡是一個大型的住處資料庫。我們利用搜索引擎“百度”，輸入關鍵詞“生活節能小竅門”，找到了很多相關的資料。
利用網絡查詢資料，除了學會利用搜索引擎，還要注意準確地選擇關鍵詞，這樣既節約時間，又可避免不必要的干擾。
（組織學生到電腦室實踐）
請同學們進入搜索引擎主頁面，輸入要查找的關鍵詞，看看能找到哪些信息。
二、整理資料
經過一段時間的努力，我們獲得了很多資料，但我們發現搜集到的資料比較凌亂。我們必須對所獲得的資料進行整理加工。
1篩選資料
我們要重新閱讀所有的資料，然后進行分析、比較、篩選。
如：要剔除無關、重復的資料
還要驗證一下，不真實的要淘汰，不準確的要核實，不全面的要找齊補全
內容過于煩瑣的資料，最好用自己的話概括
2制作資料卡
在整理資料的過程中，我們還可以采用一種好辦法——制作資料卡。我們將一些有參考價值的小竅門，分門別類的摘錄下來，每張卡片記錄一個內容，并且標明資料的來源。
如：
家庭用水做到一水多用（書本14頁）
提示：制作資料卡是積累資料的好方法，便于保存、分類、歸納、查找和使用。卡片上記錄的內容有限，語言要概括、精練。卡片大小要一致，便于保存。
請同學們試一試，根據自己搜集的資料，制作一張有特色的資料卡。
3、分類整理
我們把收集的各種資料按一定的順序、類別有條理的區分、歸類，給同類內容加上序號，不同的內容用不同的代碼區分。然后，把這些資料保存起來，這樣動工便于查找和使用，又可以防止資料散亂、丟失。
分組討論：我們組將怎么樣整理資料，讓它們便于查找？
如：我們把它們分別放在不同的資料袋里
可以把錄音帶、錄像帶、光盤屬于電子資料的歸為一類
可以把資料先按不同形式來分類
把文字資料歸為一類
小結： 分類的方法很多，同學們可以根據資料的性質、內容或特征進行分類。將相同或相近的資料歸納匯總，加上標題，編上序號，再分類保存。
三、課堂小結第四課時
一、復習上課內容
二、收獲園地
1、經過這幾次的努力，同學們不僅了解了許多生活中的小竅門，而且學到了查找資料的方法。在今天的交流會上，希望大家紛紛介紹自己的收獲和體會，讓我們大開眼界吧！
2、小組交流，指名匯報小結
要求：把自己的體會和收獲進行總結，然后用自己喜歡的形式進行展示交流。
如：我知道了怎樣在圖書館里找到自己需要的資料
我學會了在網上搜集、下載資料，這是我建立的“清潔小竅門”文件夾
我學會了怎樣整理資料，這是我做的“節能小竅門”資料卡
這是我們組查找的廢品利用小竅門
……
3、小結
通過總結，我們歸納出了查找資料的基本過程：
明確目標——確定查找資料的途徑——選擇搜集資料的方法——查找信息資源——記錄資料——整理資料
這樣的一次總結交流活動，不僅讓我們展示自己的研究成果，同時也讓我們對整個活動過程進行了回顧，尤其是總結自己在活動過程中學到的方法。
二、再試身手
通過活動，我們已經掌握了一些查找資料的方法，學會了有選擇地加工整理資料。但針對不同的內容，獲取資料的途徑和方法是有所區別的。請同學們選擇有意義的問題，和大家繼續研究。
1、推薦主題：
百年奧運知多少
自救自護保平安
你會選擇的主題是（? ?? ?? ?? ? ）
2、制作資料卡
類別：歷屆奧運會吉祥物
目錄：類別：中國奧運金牌榜
目錄：
3、我的體會與收獲
填寫書本16頁
三、總結反思
在今后的探究活動中，同學們經常要搜集資料和整理資料，這實際上是一個經驗積累的過程，當大家掌握了這些方法，就能在信息的海洋中不斷地獲取自己需要的知識。同學們努力吧！




董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 四 科目 綜合 修改人
課題 第三單元? ???糧食知多少 教案修改意見欄
主備人教案欄【活動目標】　1、 通過對于學校浪費情況的調查，使學生了解身邊浪費糧食的現象。
　2、 通過學生自己上網查找有關愛惜糧食的資料，使學生了解愛惜糧食的必要性。【活動過程】（一） 通過古詩，導入課題
　　師：同學們都學過《憫農》，哪位同學來背誦一下？
　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
　　師：這首詩告訴了我們一個什么道理？
　　要珍惜糧食，珍惜農民的勞動成果。
（二）講故事《七顆鉆石》的故事。
　　討論：從這個故事中你知道了什么？要向小女孩學什么？
（三） 公布調查結果，并討論
　　將學生在學校內拍到的浪費糧食的照片進行展示。也將一些拍到的一些珍惜糧食的照片拿出進行對比。
　　公布調查結果
（四） 學生上機查找有關資料
　　1、 我國的糧食產量
　　2、 我國現在的糧食浪費情況
　　3、 浪費糧食的危害
　　4、 浪費糧食的主要集中人群和地區
（五） 將查到的資料進行交流
（六） 總結
　　看來珍惜糧食迫在眉睫，讓我們一起努力珍惜糧食，不再浪費。?
　　附：調查問題
　　1、 你在學校有沒有把飯吃完的經歷嗎？
　　2、 如果有的話，你怎么處理剩下的飯菜？
　　3、 你有不愛吃的菜嗎？
　　4、 你怎么處理不愛吃的飯菜？
　　5、 你能夠按照自己的實際需要來盛飯菜嗎？





董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 四 科目 綜合 修改人
課題 第四單元? ?我們身邊的一次性物品 教案修改意見欄
主備人教案欄【活動目標】?1、了解一次性物品對保護環境的影響。?
2、搜集和整理資料；學習處理調查數據。【活動重點】搜集和整理資料；學習處理調查數據【活動過程】一、導入課題?
　　 1、講述：?
　　 不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。?
二、學習新課：?
　　 1、動員準備階段?
　　 （1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害?
　　在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：?
　　“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。?
　　據報道，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料制品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。?
　　 2、收置收集資料：?
　　 搜集的資料內容：?
　　 （1）什么是“白色污染”？?
　　 （2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；?
　　 （3）查找有關治理“白色污染”的方法；?
　　提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。?
　　 3、時間安排：課余時間和周六、周日。?
　　 4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。?





董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 四 科目 綜合 修改人
課題 第五單元? ???中國傳統節日 教案修改意見欄
主備人教案欄【活動目標】1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統節日及日期，了解人們慶祝傳統節日的民間傳統習俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。【活動重點】知道我國有哪些傳統節日及具體日期，了解人們慶祝節日的傳統習俗。【活動準備】學生：傳統節日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯等。
老師：1、各個傳統節日的場面及傳說的相關圖片的課件。
　　 2、收集或上網下載與“傳統節日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統節日。【活動過程】一、從實際生活出發，導入主題。
　　1、欣賞兒歌《奶奶為我包粽子》。
　　前幾天我們剛剛過完的是什么節？（端午節）端午節是我國的傳統節日之一，我國還有哪些傳統節日呢？
　　2、提示課題——傳統節日。
二、認識傳統節日。
　　1、問題：我國有哪些傳統節日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）
　　2、明確傳統節日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）
　　通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統節日有了較多的了解，能準確說出傳統節日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。
三、傳統節日的風俗習慣。
　　1、說一說你最了解哪一個傳統節日的風俗習慣？
　　2、請同學們查閱傳統節日習俗的更多資料。
　　3、學生匯報交流：中國傳統節日的風俗習慣。（演示課件）
　　4、小結：每當節日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。
四、傳統節日的傳說。
　　1、問題：每一個傳統節日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節日的傳說嗎？
　　2、學生講自己知道的傳說。
　　3、請同學們查閱了解更多的傳說故事。
　　4、小結：把這些傳說故事課下講給別人聽。
五、在實踐活動中感受傳統節日
　　1、用自己喜歡的方式表達對傳統節日的喜愛。
　　2、學生以小組活動形式展示。
六、活動延伸
　　1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數民族的節日嗎？
　　2、布置課下用不同的方式去研究。
七、結束
　　板書設計
　　 春 節、元宵節、春龍節、清明節
傳統節日
　　 重陽節、中秋節、七夕節、端午節





董 官 屯 鎮 小 學 集 體 備 課 教 案
年 月 日
主備人 年級 四 科目 綜合 修改人
課題 第六單元? ? 可愛的家鄉 教案修改意見欄
主備人教案欄【活動目標】1、學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。
2、通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉的變化和發展，積極的為家鄉現積出力。
3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感，認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的未來更美好，樹立初步的教學發展觀。【活動重點】通過調查，訪問和參觀，匯報家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。【活動過程】（一）創設情景，深入導入
　　同學們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？
　　大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。
　　你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？
　　學生討論， 教師講解。
　　揭題（可愛的家鄉）
（二）家鄉的變化
　　1、住房的變化
　　（1）同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發現了什莫？
　　（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。
　　（3）是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉不僅是住房發生變話，其他地方也在變化呢！你發現沒有？
　　2、出行的變化
　　（1）交通工具的變化
　　老師小時候上學，大多數時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
　　課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情
　　況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。
　　小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數步行。
　　現在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。
　　（2）道路的變化
　　上學的道路有沒有發生變化？
　　（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。）
（三）譜寫贊歌，展示才華
　　1、家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發自內心的贊歌。
　　（配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉）
　　2、你從他的心聲中感受到了什么？
　　3、那么，現在就讓我們也來盡情地抒發對家鄉的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發對家鄉的熱愛之情。
　　4、學生聯系，教師巡視。
　　5、以小組為單位，派代表匯報
　　6、小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉，我愛你！”（課件出示這句話）
（四）提出問題，課外延伸
　　家鄉巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。

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