資源簡介

4.1.2 東晉南朝政局與江南地區的開發（練習）
一、選擇題：21世紀教育網版權所有
1．（2013·海南卷·3）魏晉南北朝時期，江南地區擺脫了原先落后停滯的狀態，出現“一歲或稔（豐收），則數郡忘饑……絲綿布帛之饒”的景象，其主要原因在于（ ）
A．三國鼎立局面的出現 B．社會動蕩不安
C．北方人口大量南遷 D．絲綢之路開辟
2．（2013·江蘇連云港卷·29）右圖（魏晉時期民族流動示意圖）中歷史現象導致的直接后果是（ ）
A．江南經濟發展
B．北方文化繁榮
C．專制統治加強
D．國家統一完成
3．東晉的建立者是（ ）
A．司馬炎 B．司馬睿 C．司馬懿 D．司馬昭
4．東晉的都城是（ ）
A．建康 B．洛陽 C．長安 D．成都
5．東晉時有個叫王弼的人不學無術，卻因出身優越，在人才選拔時被評為上品。這種以門第作為選拔人才依據的制度叫作（ ）
A．分封制 B．宗法制 C．察舉制 D．九品中正制
6．在4世紀后期建立了政權，并統一了北方地區的少數民族是（ ）
A．匈奴 B．鮮卑 C．氐 D．羌
7．4世紀后期，統一北方地區的是（ ）21世紀教育網版權所有
A．西晉 B．東晉 C．魏國 D．前秦
8．下列幾次戰役中，與淝水之戰相似的有（ ）
①圍魏救趙 ②巨鹿之戰 ③官渡之戰 ④赤壁之戰
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．下列戰事與交戰雙方和其所處時代對應有誤的一項是（ ）
A．官渡之戰—一曹操和袁紹——東漢
B．赤壁之戰——曹操和劉備、孫權——東漢
C．淝水之戰——前秦和東晉——南北朝
10．淝水之戰的作戰雙方是（ ）21世紀教育網版權所有
A．東晉和西晉 B．西晉和前秦 C．東晉和前秦 D．南朝和前秦
D．牧野之戰一 商紂王和周武王——商朝
11．下列成語與淝水之戰有關的有（ ）
①揭竿而起 ②風聲鵪唳 ③破釜沉舟 ④草木皆兵 ⑤斬術為兵
⑥紙上談兵 ⑦問鼎中原 ⑧退避三舍 ⑨投鞭斷流
A．①⑦⑧ B．②④⑨ C．③⑤⑥⑦ D．②③⑤⑧
12．下列敘述中不正確的有（ ）
①東晉和西晉的統治區域相同 ②結束東晉統治的是前秦
③南朝從420年開始 ④南朝包括前秦
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
13．一個生活在318年的建康人應該受哪個政權的管轄（ ）
A．東吳 B．西晉 C．東晉 D．東漢
14．下列關于東晉南朝的敘述，正確的有（ ）
①稻田里開始使用糞肥 ②水稻是主要的作物，小麥的種植得到推廣
③青瓷成為人們日常的生活用具 ④發明了灌鋼法
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
15．下列地區在南朝時不屬于“糧倉”的是（ ）
A．太湖地區 B．都陽湖地區 C．洞庭湖地區 D．嶺南地區
16．南朝時，冶鐵技術進步的表現是（ ）21世紀教育網版權所有
A．用木炭作燃料冶鐵 B．用水排鼓風
C．灌鋼法的采用 D．用煤作燃料
17．“（江南）一歲或稔（豐收），則數郡忘饑。”這一現象開始出現于（ ）
A．秦朝 B．西漢 C．東晉南朝 D．宋朝
18．為經濟重心南移奠定基礎的是（ ）
A．黃河流域的開發 B．西部地區的開發
C．三國鼎立的確立 D．江南地區的開發．
二、非選擇題：21世紀教育網版權所有
19．列舉從420年起，此后160多年間，南方先后經歷的朝代。

20．閱讀材料，回答問題。
材料一：楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨，果隋贏蛤，不待賈而足……是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。
——《史記》
材料二：（東晉建立后）江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（豐收），則數郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書》
（1）材料一反映了南方經濟狀況如何？21世紀教育網版權所有

（2）材料二反映的南方經濟有哪些特點？

（3）南方經濟發展的原因是什么？

（4）南方經濟的發展對城市發展起了什么作用？

21．閱讀材料，回答問題。
材料一 《史記》記載，漢中期以前江南地域遼闊，人煙稀少，生產技術較落后，百姓沒有什么積蓄。
材料二 《宋書》記載，南朝前期江南繁榮昌盛，民戶越來越多，土地遼闊，物產豐富，如果一個郡獲大豐收，就可以解決好幾個郡的糧食問題。
材料三 唐朝《通典》記載，西晉滅亡后，大量文士避難南方。南方的文學、藝術、儒學一下子興盛起來。
（1）根據材料一和材料二，說說從漢朝到南北朝，江南地區發生了哪些變化。

（2）從自然條件、社會環境、人口、技術等方面，說說發生這種變化的原因有哪些。21世紀教育網版權所有

（3）結合材料三，說說除人口和生產技術外，北民南遷還給南方帶來了什么。

參考答案
1．C 2．A 3．B 4．A 5．D 6．C
7．D 8．D 9．C 10．C 11．B 12．A
13．C 14．D 15．D 16．C 17．C 18．D
19．
宋、齊、梁、陳。


開篇道：

“天下大勢，合久必分，分久必合”
夏商周
春秋戰國
秦 兩漢
三國 兩晉
南北朝
隋 唐
西晉滅亡以后，南北方出現了什么樣的不同政治局面？
南方政局相對安定：317年，司馬睿建立東晉，定都建康（今南京），偏安江南。
北方政局嚴重戰亂：內遷各族和中原漢族先后建立了十六個政權，統稱為“十六國”。4世紀后期，氐族人建立前秦，國王苻堅任用漢人王猛為相，勵精圖治，勢力強大起來，消滅其他政權，統一了黃河流域。
第四單元第一課
東晉南朝政局與江南地區的開發
三國兩晉南北朝: 政權分立與民族匯聚
1.東晉的建立：
2.淝水之戰：
4.江南開發
東晉南朝政局與江南地區的開發
表現
興修水利
農業發展
手工業發展
重點區域
長江中下游一帶
福建、廣東等地
時間：317年
建立者：司馬睿
都城：建康（南京）
影響：（劃書）
經過：
背景：
3.南朝政局：
烏衣港

劉禹錫 （ 唐）
朱雀橋邊野草花，?烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕， 飛入尋常百姓家。
古詩欣賞：
1、你知道詩中的“烏衣港”是今天的什么地方？
2、詩中的“王”指的是誰？
3、王導是什么人物？
這里的“王與馬，共天下”是什么意思？
意思就是王氏同皇族司馬氏共同掌握了東晉的大權
永嘉之亂后，王氏士族集團輔佐瑯玡王司馬睿，王導的堂兄弟、王羲之的親生父親王曠認為：當時北方夷族太多，建議司馬睿南渡，把首都定在南京，實施戰略轉移；而此前，王導、王曠已經南下“開辟”了根據地。
士族制度形成、發展和衰落
士族的概念：
指地主階級中享有很高的政治、經濟特權的
豪門大族，由東漢以來的豪強地主發展而來
。它是一種腐朽的社會力量，是國家分裂的
因素之一。士族制度是一種腐朽的政治制度
，也是一種以門第為標準的選官制度（九品
中正制）。
形成：魏晉
發展：東晉南朝
衰落：南朝末
滅亡：唐朝末年
腐朽性的表現：
1、 注重門第和身份的高低
2、 不學無術,生活腐化
苻堅重用漢人王猛，統一了黃河流域，試圖統一全國，于公元383年，向南方東晉發起的侵略吞并的一系列戰役中的決定性戰役。
結果：有絕對優勢的前秦敗給了東晉，國家也因此衰敗滅亡，北方各民族紛紛脫離了前秦的統治，先后建立了十余個小國。而東晉則趁此北伐，把邊界線推進到了黃河，并且此后數十年間東晉再無外族侵略。
淝水之戰
南朝后期，士族勢力衰弱，庶族勢力的政治地位得到提高。
東晉后期，高門士族漸漸喪失執政能力，420年大將劉裕自立為帝。
南朝政局
東晉 司馬睿 317年—420年

建
康

南
朝 宋 劉裕 420年—479年
齊 蕭道成 479年—502年
梁 蕭衍 502年—557年
陳 陳霸先 557年—589年
三國
兩晉
南北朝
西晉
（265—316）
短暫統一（280—316）
十六國
東晉
（304—439）
（317—420）
北魏
建立：386
統一：439
東魏
西魏
北齊
北周
隋
宋420
齊
梁
陳
589
北朝
南朝
（前秦）
1、說出淝水之戰的時間、地點、交戰雙方、實力對比和結果。


2、說出你所知道的有關淝水之戰的成語和典故。

3、淝水之戰后，南北方各又出現了怎樣的局勢（影響）
383年；淝水；前秦軍隊和東晉軍隊；前秦強東晉弱；
前秦敗東晉勝(以少勝多)。
風聲鶴唳；草木皆兵等
前秦統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰狀態；
東晉在南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件。
仔細看書，回答問題：
淝水之戰和赤壁之戰的類似之處有：
A、統治者企圖南下統一全國
B、戰役在長江及其支流一帶進行
C、結果南方政權獲得勝利
D、導致了北方再度出現分裂局面
（A、C）
想一想：
苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統一江南，這究竟是為什么？
從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復雜，其他民族不滿于前秦的統治，希望秦軍失敗，以擺脫氐族貴族的控制，此外，前秦軍隊指揮不當，戰線過長也是失敗的原因。

從東晉方面看，廣大將士在保衛江南、恢復中原思想的激勵下，士氣高昂；將領足智多謀，指揮得當。
決定戰爭勝負的關鍵并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、戰術的得當等等。
“風聲鶴唳，草木皆兵”
十一月，謝玄派遣劉牢之率領精兵五千前往洛澗，沒有到十里，梁成以澗為阻列陣以等待他。劉牢之向前渡水，攻擊成功，大破對方，斬梁成及弋陽太守王詠；又分兵截斷他們歸途中必經的渡口，前秦的步騎崩潰，爭著趕往淮水，士兵死去一萬五千人，捉獲前秦揚州刺史王顯等，全部收繳對方軍用器械及糧草之類。于是謝石等各路軍隊，水路繼續前進。秦王符堅與陽平公符融等上壽陽城眺望他們，發現晉兵布陣嚴整，又望見八公山上草木，都以為是晉兵，回頭看符融說：“這也是強敵，怎么說弱小呢？”惆悵失意開始有恐懼的神色。
前秦軍隊緊靠肥水（也作“淝水”）而擺開陣勢，晉軍不能渡河。謝玄派遣使臣對平陽公苻融說：“您孤軍深入，而布置陣勢又逼近水邊，這是準備持久作戰的打算，不是想要速戰的作法。如果移動陣勢稍微后退一點兒，讓晉國軍隊得以渡河，以此來決定勝負，不也很好嗎？”秦國的眾將都說：“我們兵多，他們兵少，不如阻止他們，使他們不能攻上來，可萬分安全。”苻堅說：“只是率領軍隊稍微后退，讓他們渡過一半，我們以精銳騎兵逼迫上去殺死他們，沒有不勝利的?！避奕谝舱J為可以這樣，于是指揮軍隊讓他們撤退。
前秦軍隊就撤退，不能再制止。謝玄、謝琰、桓伊等人率領軍隊渡過淝水進擊前秦軍。符融騎馬在陣地上飛跑巡視，想統帥約束那些退卻的士兵，戰馬倒了，被晉兵所殺，前秦軍隊于是潰敗。謝玄等人乘勝追擊，到達青岡。秦兵大敗，自己互相踐踏而死的，遮蔽了田野，堵塞了河流。那些敗逃的秦兵聽到風聲和鶴叫聲，都以為是東晉的追兵即將趕到，白天黑夜不敢歇息，在草野中行軍，露水中睡覺，加上挨餓受凍，死去的人十之七八。
江南地區的開發
閱讀課文，歸納江南地區經濟發展的表現：
農業方面：
1、開墾出大量良田；
2、水稻栽培技術有了很大提高（開始使用糞肥）；
3、江南開始種植小麥；
4、廣泛利用水力加工谷物。
手工業方面：
1、養蠶技術提升（絲織品產量增長）；
2、冶鑄技術（灌鋼法）；
3、制瓷業發展迅速（青瓷燒制）。
今日太湖
荊江大堤
興修水利
南方以種植水稻為主，稻田里開始使用糞肥，
小麥的種植也推廣到江南。
農業
水磨模型
利用水利加工谷物的生產工具，在這個時期也應用的更為廣泛。
水 碓
手工業
錦質護膊
紅地云珠日天錦
絲織業
南朝時發明灌鋼法
用生鐵的溶液灌入未經鍛打的熟鐵中，然后反復鍛打，能大大提高鋼的質量。
冶鑄業
南朝青瓷蓮花尊
南朝青瓷雙柄雞首壺
制瓷業
材料一：江南地廣或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業?！嬍尺€給，不憂凍餓，亦亡千金之家。
－－－《史記》

材料二：江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。 ……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
－－－《宋書》
想一想：
1、《宋書》里描寫的江南與《史記》描述的江南有什么不同？為什么會有這樣的變化？

2、《宋書》中認為發生變化的原因是什么？你能從這一時期歷史的角度來分析江南經濟發展的原因嗎？
讀史明智
社會狀況：
江南雨量充沛，土地肥沃，自然條件優越
北方戰亂，南方相對穩定，統治者重視生產
北人南遷，帶來大量的勞動力和先進的生產技術，經過南北勞動人民的辛勤勞動
自然條件：
人口和技術：
江南的 開發對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心南移奠定了基礎。
合作探究：
江南地區得到開發的因素有那些呢？
李富：世世代代生活在江南，是長江下游的務農家庭。東漢時他的太祖父以種稻為生，種稻方法為“火耕水耨”即：先縱火燒草，然后深耕，耕作時以水澆灌。雖辛勤耕作，但家里仍然沒有什么積蓄，只是勉強不餓肚子。而李富也是務農，精通農活，用二牛抬杠耕田，深耕細作，懂得積肥糞田技術。每年糧食都有好的收成，生活較為殷實。
串門“東晉十六國時的李富家”
討論：從東漢到東晉十六國，李富家況發生了什么變化？
為什么會發生這樣的變化？
想一想：今天，針對西部相對落后的局面，中央從整個中華民族的利益出發，實行了西部大開發。對比當時江南經濟的開發，你認為當時哪些做法能為我們現在的西部大開發所應用。為什么？
（例）南北朝時我國經濟發展的突出特點是
A、新興封建城市開始出現
B、南北經濟發展趨于平衡
C、經濟文化處于世界領先地位
D、農作物引進新品種并廣泛種植
（B）
（例） 南朝時期江南經濟開始趕上北方
的最重要的客觀因素是
A、相對穩定的社會環境
B、水利工程的興建，大批良田的開辟
C、南北方對峙局面的形成
D、北方先進生產工具和技術的南傳
（D）
（例）三國和南朝時，江南經濟得以開發，其共同原因有：
A、大批農民南遷
B、南遷農民帶來先進生產工具和技術
C、實行均田制
D、南遷農民和江南人民的共同開發
（A、B、D）
南方的開發


（1）秦漢：黃河流域關中地區是全國經濟中心
南方開始正式開發
（遷徙、靈渠、設郡、派官）
（2）三國兩晉南北朝：
三國時期，南方經濟開始發展；
西晉末年，南方經濟呈上升趨勢，但整體水平不高；
東晉南朝時期，南方經濟有了較大發展，南北經濟差距縮小，開始趕上北方；
讓思想自由激蕩：請閱讀下面的表格并思考這個表格使你發現了什么問題？
北農南遷
外　族　內　遷
自東漢末年以來，社會處在一個巨大動蕩的旋渦之中。在戰亂中，北方黃河流域人們的生活是那樣的慘不忍睹，那南方人們的生活狀況又如何呢？
東晉南朝政局與江南地區的開發
教學目標
知識教學目標：
使學生了解三國至南北朝歷史的大概脈絡：西晉的滅亡、少數民族的內遷、東晉和十六國的簡單概念、淝水之戰、南朝的簡單概念。了解這一時期，我國江南地區經濟開發的狀況。
能力培養目標：
1、使學生學會從整個社會狀況去分析局部經濟發展情況的能力，從社會狀況，勞動力，生產技術等方面去分析經濟發展狀況的能力。
2、通過學生利用示意圖整理歷史線索，培養學生動力的能力和利用歷史圖表學習復習歷史知識的能力。
過程與方法
1、讓學生帶著問題自讀課文，基本掌握西晉的興亡、五族內遷和淝水之戰的大概內容。同時，讓學生自我歸納西晉迅速滅亡的原因，以及淝水之戰中前秦戰敗的原因。鍛煉自主學習能力。
2、利用圖示法幫助學生理清這一階段的歷史發展線索。
3、組織學生探究江南地區開發的原因，一方面有利于學生積極性的調動，另一方面用“問題解決” 的方法引導學生自主學習相關歷史知識，自主解決問題。
4、通過創設歷史情境話題：“假如我生活在魏晉南北朝時期，為了逃避戰亂，我會怎么做？”讓學生理解魏晉南北朝時期北方戰亂的嚴重程度，并對新知識進行遷移。
情感態度與價值觀
1、通過對淝水之戰史實的學習，使學生感受不畏強暴、勇于抗敵的精神，同時也要汲取驕傲自滿帶來的教訓
2、學生在探究江南地區的開發原因的過程中，認識到和平、安定是經濟發展的重要前提條件。認識不同地區之間經濟交流對于經濟發展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發展的重大貢獻。
重點和難點：
“淝水之戰”和“江南地區的開發”是本課的重點內容
“江南地區的開發”還是本課的難點。
教學方法：討論法、問題導學法和圖示法
教學過程：
1復習提問上節內容：三國建立的基本情況（學生回答，教師圖示于黑板）
2導入新課：
三國中，哪個國家的實力最強大？哪國實力最弱??？據此推測哪個國家最以可能？西晉滅亡以后，南北方出現了什么樣的不同政治局面？
（學生各抒己見）歷史的事實怎么樣呢？讓我們一起來學習《江南地區的開發》
3講授新課：
請大家根據黑板上的要求，先用材8分鐘的時間預習課文。教師板書要求：
一、東晉的建立：
1、時間：317年
2、建立者：司馬睿
3、都城：建康（南京）
古詩欣賞：烏衣港
這里的“王與馬，共天下”是什么意思？
苻堅重用漢人王猛，統一了黃河流域，試圖統一全國，于公元383年，向南方東晉發起的侵略吞并的一系列戰役中的決定性戰役。
二、淝水之戰
1、 背景：
2、 時間：383年；
3、 地點：淝水；
4、 雙方：前秦軍隊和東晉軍隊；
5、 經過：
6、結果：前秦強東晉弱；前秦敗東晉勝(以少勝多)。
7、影響：前秦統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰狀態；東晉在南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件

三、南朝政局
東晉后期，高門士族漸漸喪失執政能力，420年大將劉裕自立為帝。
南朝后期，士族勢力衰弱，庶族勢力的政治地位得到提高。
4、 江南地區的開發
江南地區開發的條件（原因）、表現（成就）、重點區域、影響
1、江南地區得到開發的因素有那些呢？
自然條件：江南雨量充沛，土地肥沃，自然條件優越
社會狀況：北方戰亂，南方相對穩定，統治者重視生產
人口和技術：北人南遷，帶來大量的勞動力和先進的生產技術，經過南北勞動人民的辛勤勞動
2、閱讀課文，歸納江南地區經濟發展的表現：
農業方面：
1）、開墾出大量良田；
2）、水稻栽培技術有了很大提高（開始使用糞肥）；
3）、江南開始種植小麥；
4）、廣泛利用水力加工谷物。
手工業方面：
1）、養蠶技術提升（絲織品產量增長）；
2）、冶鑄技術（灌鋼法）；
3）、制瓷業發展迅速（青瓷燒制）。
3、影響：江南的 開發對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心南移奠定了基礎。
學生看完書后，教師一邊與學生一道畫出這一時期的歷史發展線索圖示，一邊要求解決以下問題：
1、為什么西晉是個短命王朝？（學生討論后，教師總結：
A、統治集團非常腐朽：奢侈之風盛行，在位皇帝弱智；
B、統治集團發生內亂：皇族爭奪帝位，破壞統治秩序，耗竭西晉國力；
C、民族矛盾激化：內遷的少數民族受欺壓，其上層人物起兵反晉，最終推翻西晉。）
2、民族內遷的有什么意義。（課外延伸）
3、苻堅擁有八十萬兵力，卻不能統一江南，這究竟是為什么？
（A、從前秦方面看：
a、軍隊的民族成分復雜，當時民族融合的程度不深，其他民族不滿于前秦氐族貴族的統治，希望秦軍失敗，秦軍中的漢人更是希望東晉的漢族軍隊獲勝。 b、秦軍勞師遠征，戰線過長，苻堅指揮失誤。
B、從東晉方面看： a、廣大將士在保衛江南、恢復中原的思想激勵下，士氣高昂，團結作戰；b、將領足智多謀，指揮得當。）
4、“假如我生活在魏晉南北朝時期，為了逃避戰亂，我會怎么做？”
5、根據你的所見所聞，你認為中國今天的南方和北方哪個地區經濟更發達？南方是不是自古以來就是比北方發達呢？看一下古代南方經濟的發展情況。
1）《史記》怎樣描述漢朝的江南經濟？（地廣人稀，生產生活水平落后，商業很不發達，貧富分化程度很低。）
2）《宋書》怎樣描述漢朝的江南經濟？（物產豐富，在豐收的年分，一年的糧食收成可以滿足幾個郡人口的需要，出產的絲綿布帛可以供給天下人穿用。）
3）漢朝與南朝的江南經濟為什么會發生這樣的變化？（因為漢朝的江南尚未開發，南朝的江南已經過三國、西晉、東晉的長期開發。）
6、南方的開發
（1）秦漢：黃河流域關中地區是全國經濟中心
南方開始正式開發
（遷徙、靈渠、設郡、派官）
（2）三國兩晉南北朝：
三國時期，南方經濟開始發展；
西晉末年，南方經濟呈上升趨勢，但整體水平不高；
東晉南朝時期，南方經濟有了較大發展，南北經濟差距縮小，開始趕上北方；
? 教師所畫的圖示如下：







4、全課
小結：指導動手學生用圖示法整理本課的歷史線索。
5、作業設置：
1）想一想，江南地區在魏晉南北朝時期為什么能得到開發？
圖示：

文字：
第一，江南地區發展經濟的自然條件比較優越；
第二，大量的北方勞動人民遷往江南，帶來了勞動力和先進技術；
第三，江南地區的戰亂比較少，社會秩序比較穩定。
2）完成提綱，并寫在作業本上。
6、活動與探究：淝水之戰同在此以前歷史上的哪幾次戰爭相似？這些戰爭所取得的經驗、教訓，對現代戰爭是否有借鑒意義？為什么？（從以少勝多的特點來看，淝水之戰同官渡之戰、赤壁之戰相似。它們對于今天仍有借鑒意義。因為戰爭的形式和手段（武器等）雖然是隨著時代的發展而發展的，但是戰爭的本質、規律和決定勝負的基本因素不會變，所以用于指導戰爭的基本原則就不會變。如，《孫子兵法》至今仍為各國將帥所重視，成為他們經常學習的經典著作，就是一個例證。）


北

方

北朝

前秦

魏

西


晉

蜀

南

方

南朝

東晉

吳

南穩
北亂

中原 江南

1、 勞動力
2、 先進的生產技術
3、先進的生產工具


1、優越的自然條件

2、南方穩定

江南地區的開發

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