資源簡介

《全息影像》教學設計
活動目標：
1.初步了解全息投影的發(fā)展歷史，學習全息投影的基本原理。
2.制作全息投影投射出影像，提升孩子的動手能力。
3.通過討論和交流，提高孩子們的問題意識，激發(fā)探索全息技術(shù)的興趣。
器材說明：
配套器材：方格紙、透明塑料片、透明膠帶
自備器材：剪刀、尺子、手機
活動要點：
在制作全息投影之前，可以先讓學生了解G20晚會上應用的全息投影技術(shù)，讓學生進行充分思考和討論，還可以觀看教師制作的全息投影進行初步體驗。如果按比例進行放大，利用大尺寸平板進行教學，一定能極大地激發(fā)學生探索全息技術(shù)的興趣。
活動過程：
一、活動一：談話導入
1.出示G20晚會天鵝湖劇照，提問：晚會現(xiàn)場繽紛多彩，你知道是怎么實現(xiàn)的嗎？
學生自由發(fā)言，適時引出課題《全息影像》。
2.展示G20視頻全息影像《天鵝湖》視頻、舞臺結(jié)構(gòu)等，激發(fā)學生探究全息技術(shù)的興趣。
二、活動二：了解全息技術(shù)
1.提問：關(guān)于全息技術(shù)，你了解多少？
學生自由發(fā)言，教師不必作過多的解答。
2.組織學生學習全息投影技術(shù)的發(fā)展歷史。
3.觀看舞臺結(jié)構(gòu)圖，提問：根據(jù)舞臺結(jié)構(gòu)，我們能制作一個全息影像嗎？
學生自由發(fā)言，引出制作全息影像活動。
三、活動三：制作和使用全息影像
1.提供配套器材，學生自行制作全息影像，教師巡回指導。
2.實踐使用全息影像，并進行展示和交流。
四、拓展學習
1.實際生活中，有許多全息影像的應用。
2. 找一找身邊的科技館、博物館、劇院等的全息影像應用。
五、設計“我的全息視頻”
1.運用今天所學知識，設計我的全息視頻，設計要求如下：
視頻名稱： 所需視頻：
所需技術(shù)：
2.學生進行書面設計，教師巡回指導。
3.部分學生設計圖紙展示。
課件12張PPT。全息影像晚會繽紛多彩，你知道是怎么實現(xiàn)的嗎？G20晚會現(xiàn)場活動一G20晚會《天鵝湖》欣賞全息投影技術(shù)全息投影技術(shù)是一種虛擬成像技術(shù)，學名“幻影成像”或“佩玻爾成像”，它能再現(xiàn)物體真實的三維圖像。全息投影技術(shù)不僅可以產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與表演者產(chǎn)生互動，一起完成表演，產(chǎn)生令人震撼的演出效果。G20晚會令人震撼的水上「天鵝湖」表演正是采用了這一技術(shù)，將影像投射到全息介質(zhì)上，在觀眾眼前呈現(xiàn)了裸眼3D的效果。
活動二全息投影技術(shù)巧妙運用了光學上的干涉和衍射原理，現(xiàn)場背景其實是張長18米、可移動的膜，有一定透明率與反射率。畫面中分身出來的人物是提前用攝影綠幕拍攝好以后，經(jīng)過摳像，作為播放內(nèi)容，再經(jīng)過45度角衍射效應，以‘1：1’的比例“全息投影”在這張膜上的，形成3D立體成像的效果。《天鵝湖》舞臺全息技術(shù)的研究歷史？1947年，英國匈牙利裔物理學家丹尼斯·蓋伯發(fā)明了全息投影術(shù)，獲得1971年的諾貝爾物理學獎；
1962年由蘇聯(lián)科學家尤里·丹尼蘇克拍攝世界上第一張實際記錄三維物體的光學全息投影照片；
2014年6月，美國加州的一家新創(chuàng)公司研發(fā)三維全息投影芯片，他們研制的第二款投影芯片可以實現(xiàn)全息三維投影，立體影像可以漂浮在空氣中，看上去就像是一個真實存在的物體。制作全息影像活動三一個結(jié)構(gòu)簡單的全息投影實踐交流：我們的全息投影在怎樣的環(huán)境下觀看效果最好？有什么問題？還可以怎么改進？設計我的全息視頻視頻名稱：
所需視頻：
所需技術(shù)：配套器材：
方格紙、透明塑料片、透明膠帶
自備器材：
剪刀，手機，全息視頻

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