資源簡介

《看得見的振動》教學設計
活動目標：
1.初步了解振動產生，學習振動觀測的基本原理。
2.制作振動觀測器，提升孩子的動手能力。
3.通過討論和交流，提高孩子們的問題意識，激發探索科學的興趣。
器材說明：
配套器材：塑料筒，氣球，塑料桶（短），皮筋，雙面膠，激光筆，軟鏡片
自備器材：剪刀
活動要點：
1.在制作振動觀測器之前，一定要讓學生進行充分思考和討論，提出自己有關振動觀測的問題和想法。
2.引導學生討論怎樣使用振動觀測器，如何將難以用肉眼看到的微小振動轉化為光點的移動變化。
活動過程：
一、談話導入
1.出示音叉使水波動的圖片，提問：為什么水滴會飛濺出來？
學生自由發言，適時引出課題《看得見的振動》。
2.出示多種關于振動的圖片，激發學生探究振動的興趣。
二、了解振動觀測器
1.提問：振動是怎么產生的呢？怎么觀察振動？
學生自由發言，教師不必作過多的解答。
2.組織學生學習振動的相關知識。
什么是振動：振動是指一個狀態改變的過程，即物體的往復運動。人們生活中也離不開振動：心臟的搏動、耳膜和聲帶的振動，都是人體不可缺少的功能。生活中不能沒有聲音和音樂，而聲音的產生、傳播和接收都離不開振動。
振動的觀測方法：機械法：是直接記錄振動波形曲線的一種方法，便于觀察和分析。光測法：是通過光學系統對振動進行記錄和測量的方法，精度高、靈敏度高。電測法：是通過傳感器等測量和分析設備對振動信號進行分析的方法。
3.介紹科學家觀測振動的方法。激發學生思考如何利用光測法制作振動觀測器。
三、制作和使用振動觀測器
1.出示材料，提問：如何用這些材料，讓振動可見？
引出制作振動觀測器。
2.出示器材：1-塑料筒，2-氣球，3-塑料桶（短），4-皮筋，5-雙面膠，6-激光筆，7-軟鏡片，（剪刀）
學生討論：你打算怎么設計呢？學生進行設計并展示設計圖。
3.討論制作振動觀測器的步驟
（1）將氣球的小口剪掉。
（2）把氣球套在塑料筒上，并用皮筋綁好固定。
（3）剪一條雙面膠，貼在軟鏡片背后。
（4）撕掉雙面膠的外層，把軟鏡片貼在氣球膜的中心。
4.學生自行制作聽診器，教師巡回指導。
5.實踐使用制作好的振動觀測器，讓學生兩個一組進行演示：一個人對著塑料筒的另一端說話，另一個人用激光筆照射軟鏡片，在墻面上找到反射后的光點，看看光點會發生怎樣的變化。
四、拓展活動
使用不同大小的塑料筒，不同的振動膜，看激光筆的光點會有怎樣的變化。
五、改進我的振動觀測器
1.運用今天所學知識，改進設計我的振動觀測器，設計要求如下：
項目名稱：
科學原理：
所需材料：
改進之處：
設計草圖：
2.學生進行書面設計，教師巡回指導。
3.部分學生設計圖紙展示。
課件17張PPT。看得見的振動為什么水滴會飛濺出來？敲鑼打鼓喇叭紅旗飄揚振動無處不在什么是振動？人們生活中也離不開振動：心臟的搏動、耳膜和聲帶的振動，都是人體不可缺少的功能。
生活中不能沒有聲音和音樂，而聲音的產生、傳播和接收都離不開振動。振動是指一個狀態改變的過程，即物體的往復運動。“振動”大討論振動的觀測機械法:是直接記錄振動波形曲線的一種方法，便于觀察和分析。
光測法:是通過光學系統對振動進行記錄和測量的方法，精度高、靈敏度高。
電測法:是通過傳感器等測量和分析設備對振動信號進行分析的方法。你想不想試一試呢？如何讓振動可見呢？制作振動觀測器：器材說明活動器材：
1-塑料筒
2-氣球
3-塑料桶（短）
4-皮筋
5-雙面膠
6-激光筆
7-軟鏡片
（剪刀）1234567你打算怎么設計呢？制作振動觀測器：制作步驟1 1.將氣球的小口剪掉。制作振動觀測器：制作步驟2 2.把氣球套在塑料筒上，并用皮筋綁好固定。制作振動觀測器：制作步驟3 3.剪一條雙面膠，貼在軟鏡片背后。制作振動觀測器：制作步驟4 4.撕掉雙面膠的外層，把軟鏡片貼在氣球膜的中心。振動觀測器：展示和交流說話前說話后試試你的振動觀測器吧！用激光筆照射軟鏡片，在墻面上找到反射后的光點。對著塑料筒的另一端說話，光點會發生怎樣的變化呢？改進我的項目項目名稱：
科學原理：
所需材料：
改進之處
設計草圖：“振動觀測器”拓展活動使用不同大小的塑料筒，不同的振動膜，看激光筆的光點會有怎樣的變化。改進我的項目項目名稱：
科學原理：
所需材料：
改進之處
設計草圖：配套器材：
塑料筒，氣球，皮筋，雙面膠，激光筆，軟鏡片
自備器材：剪刀

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