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課件19張PPT。光控?zé)綦娛俏ｋU(xiǎn)的！不能用220V做實(shí)驗(yàn)！裝在樓梯上的光控開(kāi)關(guān)活動(dòng)一光控開(kāi)關(guān)光控?zé)艄饪亻_(kāi)關(guān)光控?zé)絷P(guān)于光控?zé)?，你有什么?wèn)題？活動(dòng)二面包板板子上有很多小插孔，專為電子電路的無(wú)焊接實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)制造的，電子元件可根據(jù)需要隨意插入或拔出，免去了焊接，節(jié)省了電路的組裝時(shí)間，而且元件可以重復(fù)使用，所以非常適合電子電路的組裝、調(diào)試和訓(xùn)練。面包板內(nèi)部有金屬條，橫向的孔是互通的。三極管的發(fā)明肖克利早在1939年就提出“利用半導(dǎo)體而不用真空管的放大器在原則上是可行的”。1947年12月23日，巴丁和布拉頓把兩根細(xì)金屬絲置放在鍺半導(dǎo)體晶片的表面，其中一根接通電流，使另一根盡量靠近它，并加上微電流，這時(shí)，通過(guò)的電流突然增大起來(lái)，三極管發(fā)明了。1956年，肖克利和巴丁、布拉頓一起獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。三極管在電路中的作用三極管，全稱為半導(dǎo)體三極管，也稱雙極型晶體管、晶體三極管，是一種控制電流的半導(dǎo)體器件，其作用是把微弱信號(hào)放大成幅度值較大的電信號(hào)，也用作無(wú)觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)，是電子電路的核心元件。把三極管作用和現(xiàn)實(shí)生活中的水龍頭類比（B為閥門，C為水箱，E為水管）就很容易明白了。電阻器電阻（Resistance，通常用“R”表示），表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，不同的導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種特性。導(dǎo)體的電阻越大，表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大。常見(jiàn)電阻一般用五色環(huán)（四色環(huán)）標(biāo)明阻值。發(fā)光二極管發(fā)光二極管簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)ED。由含鎵（Ga）、砷（As）、磷（P）、氮（N）等的化合物制成。在電路及儀器中作為指示燈，或者組成文字或數(shù)字顯示。砷化鎵二極管發(fā)紅光，磷化鎵二極管發(fā)綠光，碳化硅二極管發(fā)黃光，氮化鎵二極管發(fā)藍(lán)光。發(fā)光二極管有正負(fù)極，使用時(shí)必須串聯(lián)限流電阻以控制通過(guò)二極管的電流。光敏電阻光敏電阻常用的制作材料為硫化鎘，另外還有硒、硫化鋁、硫化鉛和硫化鉍等材料。光照愈強(qiáng)，它的阻值就愈低，隨著光照強(qiáng)度的升高，電阻值迅速降低，亮電阻值可小至1KΩ以下，在無(wú)光照時(shí)，呈高阻狀態(tài)，暗電阻一般可達(dá)1.5MΩ。杜邦線杜邦線可用于實(shí)驗(yàn)板的引腳擴(kuò)展，可以非常牢靠地和插針連接，無(wú)需焊接，快速進(jìn)行電路試驗(yàn)。光控?zé)艄饷綦娮柙诓煌饩€下阻值不同，電路中產(chǎn)生的微弱電流經(jīng)過(guò)三極管放大后驅(qū)動(dòng)LED點(diǎn)亮。制作光控?zé)艋顒?dòng)三制作光控?zé)糁谱鞴饪責(zé)魧?shí)踐交流：我們的光控?zé)羧绻碾娮枳柚?，可以改變光控?zé)舻目刂旗`敏度。調(diào)試過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？改進(jìn)我的項(xiàng)目項(xiàng)目名稱：
設(shè)計(jì)目的：
科學(xué)原理：
所需材料：
設(shè)計(jì)草圖：配套器材：
面包板、三極管、電阻、
電源、發(fā)光二極管、
光敏電阻、鑷子等《光控?zé)簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解晶體管的發(fā)明為現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2.制作光控?zé)簦嵘⒆拥膭?dòng)手能力。
3.通過(guò)討論和交流，提高孩子們的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)探索電子世界的興趣。
器材說(shuō)明：
配套器材：面包板、三極管、電阻、電源、發(fā)光二極管、光敏電阻、鑷子等。
活動(dòng)要點(diǎn)：
在制作光控?zé)糁?，一定要讓學(xué)生進(jìn)行充分思考和討論，提出自己有關(guān)光控?zé)舻膯?wèn)題和想法。還可以準(zhǔn)備1個(gè)光控?zé)魧?shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行初步體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：談話導(dǎo)入
1.出示各種光控開(kāi)關(guān)和光控?zé)舻膱D，提問(wèn)：用過(guò)光控?zé)魡?，它是怎樣控制燈的?br/>2.學(xué)生自由發(fā)言，適時(shí)引出課題《光控?zé)簟贰?br/>二、活動(dòng)二：了解光控?zé)?br/>1.提問(wèn)：關(guān)于光控?zé)簦阌惺裁磫?wèn)題？
學(xué)生自由發(fā)言，教師不必作過(guò)多的解答。
2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)晶體管等元件的發(fā)明和發(fā)展歷史：三極管的放大作用，光敏電阻的作用等。
3. 學(xué)生自由發(fā)言，引出制作光控?zé)艋顒?dòng)。利用這些元件的組合，我們可以制作出一個(gè)光控?zé)簟?br/>4.學(xué)習(xí)電路原理：光敏電阻產(chǎn)生的微弱電流經(jīng)過(guò)三極管放大后驅(qū)動(dòng)LED點(diǎn)亮。
三、活動(dòng)三：制作和使用光控?zé)?br/>1.提供配套器材，學(xué)生自行制作光控?zé)?，教師巡回指?dǎo)。
2.實(shí)踐使用光控?zé)簦⑦M(jìn)行展示和交流。
四、拓展學(xué)習(xí)
1.實(shí)際生活中，有許多光控?zé)舻膽?yīng)用。
2. 找一找身邊各類光控?zé)舻膽?yīng)用。
五、改進(jìn)設(shè)計(jì)“我的光控?zé)簟?br/>1.運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)我的光控?zé)繇?xiàng)目，設(shè)計(jì)要求如下：
項(xiàng)目名稱：
設(shè)計(jì)目的：
科學(xué)原理：
所需材料：
設(shè)計(jì)草圖：
2.學(xué)生進(jìn)行書(shū)面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
3.部分學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙展示。

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