資源簡介

高效課堂教師備課基本模版
課題
第9課 歷史的畫卷——外國歷史畫、宗教畫
課時安排
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教學目標
1、認知目標：初步了解外國歷史畫的概況，對其作用，創作方法，自身發展，表現形式和表現語言有所認識。使學生知道歷史畫是繪畫中最重要的題材。并弄清歷史畫不能為攝影所替代的原因。??
2、技能目標：體驗和發現外國歷史畫的藝術個性和藝術魅力，初步了解他們的社會、歷史價值，初步學會運用歷史畫的基本欣賞方法賞析具體的作品，提高語言表達能力和豐富的想象力。通過資料查找閱讀、探究欣賞、討論交流等活動，培養學生參與、合作、互動的解決問題的能力，提高分析和評述美術作品的能力。
?3、情感目標：引導學生在廣泛的文化背景中體驗外國繪畫作品的藝術美，提高學生的審美能力，啟發學生尊重 、理解和接納人類的文化遺產。在教學活動中培養學生健康高尚的審美情趣，懂得文化屬于世界這句話的含義。
教學重難點
教學重點?：外國歷史、宗教繪畫作品的概況及藝術特點。引導學生初步了解歷史畫獨特的藝術美，以及產生于生活真實的轉換、并能交流評述，進而從經典名作中獲得審美享受。
教學難點?：理解歷史畫欣賞的特殊視角和畫家在作品中傾注的感情。引導學生初步理解歷史畫欣賞的特殊視角以及相關繪畫的表現形式、語言和風格。
課前準備
教具準備?（1）教材、多媒體課件、常規教學用品，其他教學資料。（2）課前檢查各種媒體能否正常運作。
課時教學內容
教學流程
教師行為
學生行為
個性化修改
導
課
1、導入：提出問題：古今中外的歷史大事數不勝數，在現代媒體（如影像技術）發明之前，人類要以圖像的形式展現或記錄這些大事，有那些方法？?展示相應的圖片
活
動
1
2、揭示課題：歷史的話畫卷——外國歷史、宗教畫賞析。?
提出問題：什么是歷史畫？
3、以歷史事件為題材的歷史畫欣賞
?a、?課件展示《阿喀琉斯與埃阿斯玩骰子》（瓶畫）
面對這幅作品，如果讓你來，你會如何賞析？
自己感受、看法；畫名、作者（生卒年）、畫種、所屬國家；背景；藝術特色。
《伊蘇之戰》
《亞歷山大的勝利》
思考并嘗試回答
解釋概念：以歷史事件為題材的繪畫。西方美術史中“歷史畫”的概念已不僅僅指那些以歷史事件為題材的繪畫作品，還包括宗教和神話故事。
伊蘇之戰這幅鑲嵌畫，以彩石、玻璃等不同材質拼嵌而成，體現了從公元前4000余年開始的一段歷史，歷史上有名的伊蘇之戰，這幅羅馬鑲嵌畫映證了戰爭中的種種輝煌與細節。現藏于意大利那不勒斯國家博物館內。
活
動
2
4、宗教畫
d、?體會觀察耶穌預言自己被賣那一刻門徒的反應。《最后的晚餐》（壁畫）。
討論：你能看出十二個門徒中誰是猶大嗎？為什么？畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的？?
討論交流?說說在這些作品中，你最喜歡的是哪一幅作品？談談你喜歡的理由。
?e、《布魯達的投降》猜猜畫中的這個人物是誰？
活
動
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欣賞美術作品我們可以從它特定的歷史時期，畫家的生平和流派，以及藝術手法如線條、色彩上面來欣賞，如《阿喀琉斯與埃阿斯玩骰子》就是黑繪風格最為興盛的歷史時期的經典代表作品，代表了那個時代人們的審美時尚和美術技藝的發展程度。
從最早的巖壁畫，畫像磚，到如今的中國畫，西方油畫的兩大類，以及它們包含的紛繁復雜的數十乃至數百的繪畫方法，類別，流派，以及全面精確的繪畫理論，可以說美術就是人類的畫卷，而繪畫是歷史的留影，給我們展示了語言所不能描述的，永不能再現的歷史經典。
總結
人類對美的追求的天性，也源于畫家內心蓬勃而出的瑰麗想象和強烈的情感。在沒有照相機的時代，繪畫給我們留下了那些不可再現的經典鏡頭，在有了照相機以后的時代，繪畫卻仍舊是照相所不能替代的，因為它承載了畫家的思想和感情，擁有了生命和靈魂。
板書設計
歷史的畫卷——外國歷史畫、宗教畫
歷史畫欣賞
宗教畫欣賞
繪畫作品的藝術美
反思

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