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考點14 知道百家爭鳴及其對早期中華文明形成的重要作用


百家爭鳴及其對早期中華文明形成的重要作用 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是中國歷史的基礎知識。本考點需要掌握百家爭鳴的時代背景、諸子百家主要人物及其思想，以及百家爭鳴對早期中華文明形成的重要作用。【出處：21






1.歷史背景（百家爭鳴出現的原因）
（1）文士階層出現：西周以前，貴族壟斷文化教育。到了春秋戰國時期，伴隨著社會動蕩，一些貴族將為平民，文化教育也隨之傳播到民間，并逐步形成了一個擁有學識的文士階層。
（2）動蕩和變革的時代：在這個動蕩和變革的時代，士人們為了實現自己的治國理想，四處游說、講學，并針對社會問題提出不同見解，從而帶來了人們思想解放，在思想文化領域出現了“百家爭鳴”。
2.主要學派及主張
學派 代表 生活時代 相關經典 主要思想
儒家 創始人：孔子（名丘，字仲尼，魯國人） 春秋晚期 《論語》 仁、克己復禮；以“德”教化人民，以“禮”治理國家； 教育：有教無類、因材施教
代表人物：孟子（名軻，字子輿） 戰國時期 《孟子》 “仁政”“民貴 君輕” “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”
道家 創始人：老子（姓李名耳，楚國人） 春秋末期 《道德經》 一切事物有對立面且可互相轉化、崇尚“自然”，主張“無為”
代表人物：莊子 戰國時期 《莊子》
墨家 創始人：墨子 戰國前期 《墨子》 “兼愛”“非攻”
法家 集大成者：韓非子 戰國末期 《韓非子》 法治、中央集權和強化君主權力
兵家 軍事家：孫武 春秋晚期 《孫子兵法》 “知己知彼、百戰不殆”
孫武后代：孫臏 戰國時期 《孫臏兵法》 “事備而后動”
3.百家爭鳴的意義：
百家爭鳴中，名派不僅闡述自己的主張，還相互論爭和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促進了思想文化和社會的發展。他們在眾多領域提出的各種思想理論成為中華民族傳統文化發展的重要源泉。

1.我們說春秋戰國是大變革的時期，是因為（?? ）???????
A.?戰爭頻繁?????????????????????????B.?諸侯爭霸?????????????????????????C.?新舊制度更替?????????????????????????D.?百家爭鳴
2.為中華文明的長期延續打下根基的是（??? ）
A.?西周的禮樂制度???????????????????B.?商鞅變法???????????????????C.?秦朝中央集權制度???????????????????D.?百家爭鳴
3.（2015.內蒙古巴彥淖爾）在“百家爭鳴”的時代，社會影響最大的是儒墨兩家，故有“非儒即墨”之說。然而秦朝統治者踐行的卻是法家思想，其原因在于（?? ）???????
A.?主張兼愛反對戰爭? ?????????B.?順其自然無為而治????????C.?提倡法治專制集權????????D.?仁者愛人為政以德
4.儒家思想的地位在歷史長河中沉浮。下列事件按時間先后排序正確的是(???? )
①焚書坑儒???? ②批判儒學，打倒孔家店???? ③百家爭鳴???? ④罷黜百家
A.?①③②④???????????????????????????B.?④①②③?????????????????????????C.?③④①②?????????????????D.?③①④②

1.春秋時期百家爭鳴，圍繞如何治理國家，不用學派有各自的看法，其中匹配正確的是（??? ）
A.?仁政治國，輕徭薄賦——道家????????????????????????????B.?進行改革，依法治國——法家
C.?順其自然，無為而治——墨家????????????????????????????D.?兼愛非攻，互愛互助——儒家
2.在一次記者會上，溫家寶同志回答記者關于物價上漲的問題時說：“我一邊看網，一邊腦子里想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。’”溫家寶同志所引句子體現了百家爭鳴時期哪一派別的思想主張（??? ）
A.法家
B.道家
C.儒家
D.墨家
3.郭沫若說：“由秦到現在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代。”這是因為春秋戰國時期出現了(????? )
A.?競相改革的時代風潮??????????????B.?諸侯爭霸局面?????????C.?百家爭鳴的活躍局面???????????D.?商業繁榮局面
4.學了“百家爭鳴”后，同學們開始討論本班任課老師的管理風格。下列說法正確的（??? ）
①語文老師善于因材施教，以德治班，熟諳儒家真諦
②數學老師深入了解學生，知己知彼，頗有道家風范
③科學老師講究順其自然，無為而治，典型墨家做法
④社會老師嚴格執行班規，照章辦事，深受法家影響
A.?①②?????????????????????B.?①④???????????????????????????C.?②③????????????????????????????D.?③④
5.郭沫若說“由秦到現在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代。”是因為春秋戰國出現（?? ?）
A.競相改革的時代風潮
B.諸侯爭霸局面
C.百家爭鳴的活躍局面
D.商業繁榮景象
6.（2015.山東省菏澤市）歷史學家錢穆說：中國“學術思想最燦爛的時期是秦以前，政治社會最理想安定時期莫過于漢唐”。秦以前“學術思想最燦爛”是指（???? ）???????
A.?儒家學說成為正統思想 ??????????????????????????????????????B.?出現了“百家爭鳴”的局面 ?
C.?鐵器和牛耕的普遍使用???????????????????????????????????????D.?出現了儒、道、佛并立局面
7.春秋戰國時期出現了百家爭鳴的局面，不同的派別針對各種問題提出了不同的見解。主張“愛一切人，視人如己，互助友愛”的是(????? )
A.?儒家?????????????????????????????????????B.?法家?????????????????????????????????????C.?墨家????????????????????????????????????D.?兵家
8.（2016?寧波）春秋戰國時期，思想文化領域出現了“百家爭鳴”的局面。下列主張屬于儒家學派的是（? ） ?
A.?“無為”????????????????????B.?“仁”????????????????????C.?“法與時移”????????????????????D.?“兼愛”、“非攻”
9.春秋戰國時期，思想文化領域出現了“百家爭鳴”的局面。下列主張屬于儒家學派的是（??? ）
A.?“無為”????????????????????B.?“仁”????????????????????C.?“法與時移”????????????????????D.?“兼愛”、“非攻”
【點評】本題比較容易，主要考查學生對諸子百家思想的識記。
10.下面屬于百家爭鳴產生的原因的有(? ????)
①文士階層的出現? ??????②宗教法制制度的實施
③社會動蕩和變革??????? ④諸侯國的強盛
A.?①②?????????????????????B.?①③????????????????????????C.?②④???????????????????????????D.?①④
11.閱讀材料，回答問題。
材料一：教育的興起，造就了大批具有豐富知識和閱歷的文士，稷下學官就是當時的學術交流中心。
材料二：春秋戰國時期動亂頻繁，各國紛紛變革，許多人對變革發表了不同的看法，出現了諸子百家。
材料三：鐵農具和牛耕技術的推廣推動了百家爭鳴的產生。
（1）材料一、材料二分別說明百家爭鳴產生的原因是什么？


（2）材料三說明百家爭鳴的產生還有一個什么樣的物質基礎？



（3）百家爭鳴產生了什么影響？



12.閱讀下列材料，回答問題。
【從百家爭鳴到一枝獨秀】秦始皇統一中國后，沒有認識到儒學的價值，把儒學列為禁絕傳播學說之一。……公元前124年，漢武帝采納了董仲舒的建議，罷黜百家，獨尊儒術。
——《天下第一廟》
【從封建正統到根基動搖】孔子和儒家思想是“數千年前之殘骸枯骨”“歷代帝王專制之護符”“保護君主政治之偶像”。……對于不合時宜的舊道德，“雖冒毀圣非法之名，亦所不恤矣”
——李大釗
【從中國走向世界】聯合國對儒學開始重視，孔子學院在亞、非、歐、美各大洲廣泛建立，國際學術研討活動頻繁舉辦。許多國家對普及儒學的新舉措……都說明在全球范圍內“孔子熱”在升溫。
——《儒學在港澳臺和海外的新際遇》
（1）材料一中的秦始皇為“把儒學列為禁絕傳播學說之一”采取了什么措施？據材料一并結合所學知識．指出儒家學說在漢朝的歷史地位。



（2）材料對儒家思想持何種態度？持這種態度的人在當時中國發起了什么運動？對中國社會產生了怎樣的影響？



（3）面對材料中日益升溫的“孔子熱”“儒學熱”，談談我們應該怎樣正確對待儒學。









人物思想

作用

背景

百家爭鳴

考點9




4





考點14 知道百家爭鳴及其對早期中華文明形成的重要作用


百家爭鳴及其對早期中華文明形成的重要作用 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是中國歷史的基礎知識。本考點需要掌握百家爭鳴的時代背景、諸子百家主要人物及其思想，以及百家爭鳴對早期中華文明形成的重要作用。【出處：21






1.歷史背景（百家爭鳴出現的原因）
（1）文士階層出現：西周以前，貴族壟斷文化教育。到了春秋戰國時期，伴隨著社會動蕩，一些貴族將為平民，文化教育也隨之傳播到民間，并逐步形成了一個擁有學識的文士階層。
（2）動蕩和變革的時代：在這個動蕩和變革的時代，士人們為了實現自己的治國理想，四處游說、講學，并針對社會問題提出不同見解，從而帶來了人們思想解放，在思想文化領域出現了“百家爭鳴”。
2.主要學派及主張
學派 代表 生活時代 相關經典 主要思想
儒家 創始人：孔子（名丘，字仲尼，魯國人） 春秋晚期 《論語》 仁、克己復禮；以“德”教化人民，以“禮”治理國家； 教育：有教無類、因材施教
代表人物：孟子（名軻，字子輿） 戰國時期 《孟子》 “仁政”“民貴 君輕” “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”
道家 創始人：老子（姓李名耳，楚國人） 春秋末期 《道德經》 一切事物有對立面且可互相轉化、崇尚“自然”，主張“無為”
代表人物：莊子 戰國時期 《莊子》
墨家 創始人：墨子 戰國前期 《墨子》 “兼愛”“非攻”
法家 集大成者：韓非子 戰國末期 《韓非子》 法治、中央集權和強化君主權力
兵家 軍事家：孫武 春秋晚期 《孫子兵法》 “知己知彼、百戰不殆”
孫武后代：孫臏 戰國時期 《孫臏兵法》 “事備而后動”
3.百家爭鳴的意義：
百家爭鳴中，名派不僅闡述自己的主張，還相互論爭和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促進了思想文化和社會的發展。他們在眾多領域提出的各種思想理論成為中華民族傳統文化發展的重要源泉。

1.我們說春秋戰國是大變革的時期，是因為（?? ）???????
A.?戰爭頻繁?????????????????????????B.?諸侯爭霸?????????????????????????C.?新舊制度更替?????????????????????????D.?百家爭鳴
【答案】C
【解析】【分析】春秋戰國時期，鐵農具的使用和牛耕的推廣，促成了生產方式的重大變化和階級分化，推動了各國競相變法，這些變法是封建制度代替奴隸制度的社會變革。故選C。
【點評】考查學生記憶能力。???
2.為中華文明的長期延續打下根基的是（??? ）
A.?西周的禮樂制度???????????????????B.?商鞅變法???????????????????C.?秦朝中央集權制度???????????????????D.?百家爭鳴
【答案】A
【解析】【分析】本題考查的是禮樂制度的有關知識。根據所學知識可知，西周禮樂制度的確立，為中華文明的長期延續打下了根基。故選擇A。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對禮樂制度的了解。
3.（2015.內蒙古巴彥淖爾）在“百家爭鳴”的時代，社會影響最大的是儒墨兩家，故有“非儒即墨”之說。然而秦朝統治者踐行的卻是法家思想，其原因在于（?? ）???????
A.?主張兼愛反對戰爭? ?????????B.?順其自然無為而治????????C.?提倡法治專制集權????????D.?仁者愛人為政以德
【答案】C
【解析】【分析】本題主要考查法家思想。依據所學知識可知，戰國時期法家的創始人韓非主張改革，提倡法治提出建立君主專制中央集權國家。秦朝統治者踐行的卻是法家思想，其原因在于秦朝統治者提倡法治和專制集權，故答案選C。??
?【點評】知道百家爭鳴的主要學派及觀點。
4.儒家思想的地位在歷史長河中沉浮。下列事件按時間先后排序正確的是(???? )
①焚書坑儒???? ②批判儒學，打倒孔家店???? ③百家爭鳴???? ④罷黜百家
A.?①③②④???????????????????????????B.?④①②③???????????????????????????C.?③④①②????????????????????????????D.?③①④②
【答案】D
【解析】【分析】此題主要考查儒家思想的相關知識。①焚書坑儒發生在秦朝，②批判儒學，打倒孔家店發生在新文化運動時期， ③百家爭鳴發生在春秋戰國時期，? ④罷黜百家發生在漢朝。按照中國朝代更替的順序，可得出答案選D。
【點評】知道儒家思想的發展史和中國朝代更替順序。

1.春秋時期百家爭鳴，圍繞如何治理國家，不用學派有各自的看法，其中匹配正確的是（??? ）
A.?仁政治國，輕徭薄賦——道家????????????????????????????B.?進行改革，依法治國——法家
C.?順其自然，無為而治——墨家????????????????????????????D.?兼愛非攻，互愛互助——儒家
【答案】B
【解析】【分析】本題考查的是百家爭鳴的有關知識。根據所學知識可知，春秋時期百家爭鳴，圍繞如何治理國家，不用學派有各自的看法，儒家主張仁政治國，輕徭薄賦；法家主張進行改革，依法治國；墨家主張兼愛非攻，互助互愛；道家主張順其自然，無為而治。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對百家爭鳴的識記。
2.在一次記者會上，溫家寶同志回答記者關于物價上漲的問題時說：“我一邊看網，一邊腦子里想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。’”溫家寶同志所引句子體現了百家爭鳴時期哪一派別的思想主張（??? ）
A.法家
B.道家
C.儒家
D.墨家
【答案】C
【解析】【分析】本題考查的是諸子百家的有關知識。根據所學知識可知，孔子是儒家學派的創始人，他提出“仁”的學說，主張愛人，要求統治者體察民情，愛惜民力，為政以德。由題目材料可得出是儒家思想。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對諸子百家思想的識記。
3.郭沫若說：“由秦到現在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代。”這是因為春秋戰國時期出現了(????? )
A.?競相改革的時代風潮??????????????B.?諸侯爭霸局面?????????C.?百家爭鳴的活躍局面???????????D.?商業繁榮局面
【答案】C
【解析】【分析】此題考查百家爭鳴的相關知識。根據題干中“學術思想”可知與春秋戰國時期的思想文化領域有關，而ABD皆不是思想文化領域方面的，C是中國歷史上的一次重要的思想解放運動，故而答案為C。
【點評】理解百家爭鳴的影響。
4.學了“百家爭鳴”后，同學們開始討論本班任課老師的管理風格。下列說法正確的（??? ）
①語文老師善于因材施教，以德治班，熟諳儒家真諦
②數學老師深入了解學生，知己知彼，頗有道家風范
③科學老師講究順其自然，無為而治，典型墨家做法
④社會老師嚴格執行班規，照章辦事，深受法家影響
A.?①②?????????????????????????????????????B.?①④?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?③④
【答案】B
【解析】【分析】本題考查的是百家爭鳴的有關知識。根據所學知識可知，知己知彼是兵家的理念，所以②錯誤；順其自然，無為而治是道家的理念，所以③錯誤。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對百家爭鳴的了解。
5.郭沫若說“由秦到現在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代。”是因為春秋戰國出現（?? ?）
A.競相改革的時代風潮
B.諸侯爭霸局面
C.百家爭鳴的活躍局面
D.商業繁榮景象
【答案】C
【解析】【分析】本題考查的是百家爭鳴的有關知識。根據所學知識可知，關鍵詞是“春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代”，依據已學知識可以知道，春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面，故選C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對百家爭鳴的識記。
6.（2015.山東省菏澤市）歷史學家錢穆說：中國“學術思想最燦爛的時期是秦以前，政治社會最理想安定時期莫過于漢唐”。秦以前“學術思想最燦爛”是指（???? ）???????
A.?儒家學說成為正統思想 ??????????????????????????????????????B.?出現了“百家爭鳴”的局面 ?
C.?鐵器和牛耕的普遍使用???????????????????????????????????????D.?出現了儒、道、佛并立局面
【答案】B
【解析】【分析】春秋戰國時期社會急劇變化，許多問題需要解決，各派就戰爭和統治者如何統治人民發表了各自的見解，形成百家爭鳴的局面。秦朝實行“焚書坑儒”，鉗制了思想，摧殘了文化，春秋戰國那種自由思索的精神受到嚴重的打擊，故答案選B。??
【點評】知道百家爭鳴的概況。
7.春秋戰國時期出現了百家爭鳴的局面，不同的派別針對各種問題提出了不同的見解。主張“愛一切人，視人如己，互助友愛”的是(????? )
A.?儒家?????????????????????????????????????B.?法家?????????????????????????????????????C.?墨家????????????????????????????????????D.?兵家
【答案】C
【解析】【分析】此題考查對于諸子百家主要思想觀點的掌握。A核心思想是仁，B提出法與時移等觀點，D提出知彼知已，百戰不殆等觀點，B創始人墨子不僅反對戰爭，而且主張愛一切人，視人如已，互助友愛，故而答案為C。
【點評】掌握諸子百家的主要思想觀點。
8.（2016?寧波）春秋戰國時期，思想文化領域出現了“百家爭鳴”的局面。下列主張屬于儒家學派的是（? ） ?
A.?“無為”????????????????????B.?“仁”????????????????????C.?“法與時移”????????????????????D.?“兼愛”、“非攻”
【答案】B
【解析】【分析】本題考查的是儒家學派的有關知識。根據所學知識可知，“無為”是道家學派的主張，“法與時移”是法家學派的主張，“兼愛”、“非攻”是墨家學派的主張，所以ACD錯誤；“仁”是儒家學派的核心主張，所以B正確。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對諸子百家學說的識記。
9.春秋戰國時期，思想文化領域出現了“百家爭鳴”的局面。下列主張屬于儒家學派的是（??? ）
A.?“無為”????????????????????B.?“仁”????????????????????C.?“法與時移”????????????????????D.?“兼愛”、“非攻”
【答案】B
【解析】【分析】本題考查的是百家爭鳴的有關知識。根據所學知識可知，“無為”是道家思想，“仁”是儒家思想，“法與時移”是法家思想，“兼愛”、“非攻”是墨家思想。故選擇B。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對諸子百家思想的識記。
10.下面屬于百家爭鳴產生的原因的有(? ????)
①文士階層的出現? ??????②宗教法制制度的實施
③社會動蕩和變革??????? ④諸侯國的強盛
A.?①②?????????????????????????????????????B.?①③?????????????????????????????????????C.?②④?????????????????????????????????????D.?①④
【答案】B
【解析】【分析】本題考查了對百家爭鳴考點的理解。春秋戰國時期，伴隨著社會動蕩，一些鼓足降為平民，文化教育也隨之傳播到民間，并逐步形成了一個擁有學識的文士階層。在這個動蕩和變革的時代他們為實現自己的治國理想，四處游說、講學，并針對社會問題提出不同見解，從而帶來人們思想上的解放。春秋戰國時期在思想文化領域出現了“百家爭鳴”的局面。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生理解百家爭鳴出現的原因
11.閱讀材料，回答問題。
材料一：教育的興起，造就了大批具有豐富知識和閱歷的文士，稷下學官就是當時的學術交流中心。
材料二：春秋戰國時期動亂頻繁，各國紛紛變革，許多人對變革發表了不同的看法，出現了諸子百家。
材料三：鐵農具和牛耕技術的推廣推動了百家爭鳴的產生。
（1）材料一、材料二分別說明百家爭鳴產生的原因是什么？
（2）材料三說明百家爭鳴的產生還有一個什么樣的物質基礎？
（3）百家爭鳴產生了什么影響？
【答案】（1）材料一說明了百家爭鳴產生的原因是當時形成了一個擁有學識的文士階層；材料二說明了百家爭鳴產生的原因是社會的動蕩和變革帶來了人們思想的解放。
（2）鐵農具和牛耕技術的應用促進了社會生產的發展和社會財富的增加。
（3）有力地促進了思想文化和社會的發展。
【解析】【分析】本題考查百家爭鳴出現的歷史背景以及影響。材料一說明了百家爭鳴產生的原因是當時形成了一個擁有學識的文士階層；材料二說明了百家爭鳴產生的原因是社會的動蕩和變革帶來了人們思想的解放。材料三說明百家爭鳴的產生的物質背景是鐵農具和牛耕技術的應用促進了社會生產的發展和社會財富的增加。百家爭鳴的影響有力地促進了思想文化和社會的發展。
【點評】本題掌握百家爭鳴出現的歷史背景以及影響
12.閱讀下列材料，回答問題。
【從百家爭鳴到一枝獨秀】秦始皇統一中國后，沒有認識到儒學的價值，把儒學列為禁絕傳播學說之一。……公元前124年，漢武帝采納了董仲舒的建議，罷黜百家，獨尊儒術。
——《天下第一廟》
【從封建正統到根基動搖】孔子和儒家思想是“數千年前之殘骸枯骨”“歷代帝王專制之護符”“保護君主政治之偶像”。……對于不合時宜的舊道德，“雖冒毀圣非法之名，亦所不恤矣”
——李大釗
【從中國走向世界】聯合國對儒學開始重視，孔子學院在亞、非、歐、美各大洲廣泛建立，國際學術研討活動頻繁舉辦。許多國家對普及儒學的新舉措……都說明在全球范圍內“孔子熱”在升溫。
——《儒學在港澳臺和海外的新際遇》
（1）材料一中的秦始皇為“把儒學列為禁絕傳播學說之一”采取了什么措施？據材料一并結合所學知識．指出儒家學說在漢朝的歷史地位。
（2）材料對儒家思想持何種態度？持這種態度的人在當時中國發起了什么運動？對中國社會產生了怎樣的影響？
（3）面對材料中日益升溫的“孔子熱”“儒學熱”，談談我們應該怎樣正確對待儒學。
【答案】（1）焚書坑儒。? 儒家思想逐漸成為中國古代社會的正統思想，這種狀況一直延續了兩千多年。
（2）反對儒學，向儒家學說猛烈開火。??? 新文化運動。??? 新文化運動是中國歷史上一次空前的思想解放運動，使人們的精神，特別是青年學生的思想獲得極大解放，促進了中華民族的覺醒。
（3）取其精華，去其糟粕。
【解析】【分析】本題考查儒家思想在中國歷史發展中的地位變化。秦朝時，秦始皇采取焚書坑儒的政策，漢朝時，漢武帝采取罷黜百家獨尊儒術的政策，儒家思想逐漸成為中國古代社會的正統思想，這種狀況一直延續了兩千多年。材料提到“”孔子和儒家思想是數千年前之殘骸枯骨，歷代帝王專制之護符，保護君主政治之偶像“”，說明材料是反對儒學，向儒家學說猛烈開火。這是五四新文化。新文化運動是中國歷史上一次空前的思想解放運動，使人們的精神，特別是青年學生的思想獲得極大解放，促進了中華民族的覺醒。面對儒家學說，我們應該采取取其精華，去其糟粕的態度。
【點評】本題掌握儒家思想在中國歷史發展中的地位變化









人物思想

作用

背景

百家爭鳴

考點9




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