資源簡介

第四課 草原人家
現代化的牧場
【學習目標】1.能夠從地圖中獲取信息，說明澳大利亞有適合發展畜牧業的自然條件；
2.能夠描述澳大利亞牧業生產的特色，分析形成這種特色的原因；
3.了解草原生產、生活與自然環境之間的關系，感受牧民對草原的熱愛之情。
【學習重點】現代化的牧場
【學習難點】澳大利亞發展畜牧業的自然條件。

學 習 內 容
【課前導學】1.從緯度位置看，澳大利亞大多處于 緯度。我校某班小明暑假要去澳大利亞旅游，此時的澳大利亞正處于 季。 2.澳大利亞的氣候比較 ，近2/3的土地是 地，草原 ，適宜大面積發展 。 3.澳大利亞是世界上放養 數量和出口 最多的國家，因此人們形象地稱它是一個“ ”。4.澳大利亞的牧業集中分布在 和 的草原上。牧場規模 ，一般可以達到幾千公頃。 5 .澳大利亞畜牧業的迅速發展，除了得益于有利的自然條件外，還離不開先進的 與現代的 。澳大利亞政府十分重視畜牧業的 與技術的 。經久不衰的 業，給澳大利亞人帶來了財富和幸福。
【課堂探究】1.讀圖回答問題。 （1）讀圖3-52、3-53，思考澳大利亞地理位置有什么特點？ （2）結合圖3-53及3—54，思考并完成教材P79的探究題。 2.讀教材P81圖3-59、3-60，完成相應的探究題。
【課堂檢測】一、選擇題 1.下列四種溫度帶中，哪一種是澳大利亞所沒有的（ ）A.寒帶 B.熱帶 C.溫帶 D.亞熱帶2. 澳大利亞養羊業興旺發達的自然條件有（ ）A.位于南半球 B.氣候干熱，草原平坦遼闊 C.國土面積廣大 D.人口稀少3. 澳大利亞畜牧業最突出的特點是（ ）A.地廣人稀 B.牧場規模很大 C.機械化 D.羊比人多4. 下列關于澳大利亞牧業生產和生活的敘述，正確的有（ ） ①羊比人多 ②是“騎在牛背上的國家” ③機械化程度非常高 ④牧場規模大A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②④5. 澳大利亞被譽為“騎在羊背上的國家”，其原因是（ ）A.羊是澳大利亞的國寶 B. 澳大利亞是世界上綿羊數量和出口羊毛最多的國家 C.澳大利亞人喜歡羊 D.羊是澳大利亞唯一的經濟來源【知識清單】1.簡述澳大利亞的地理位置？ 2. 澳大利亞畜牧業主要分布在哪里？ 3. 澳大利亞的畜牧業最突出特點是什么？結合具體事例說明。 4. 澳大利亞發展牧業的有利條件有哪些？

【參考答案】
課前導學：1.中低、冬 2.干熱、干旱、平坦遼闊、畜牧業 3.綿羊、羊毛、騎在羊背上的國家 4.中部、西南部、很大 5.科技、農業機械、畜牧
課堂探究：1.（1）(半球位置、緯度位置)位于南半球的大洋洲，地處中低緯度。（2）見參考書
課堂檢測：1.A 2.B 3.C 4.C 5.B





















第四課 草原人家
逐水草而居
【學習目標】1.能夠根據照片和示意圖，說明非洲熱帶草原上降水的變化；2.能夠描述馬賽人游牧生活的特點，并說明這種生活特點與自然環境之間的關系；3.了解草原生產、生活與自然環境之間的關系，感受牧民對草原的熱愛之情。
【學習重點】馬賽人“逐水草而居”
【學習難點】“逐水草而居”

學 習 內 容
【課前導學】1.“逐水草而居”描述的是______的熱帶草原，那里的氣候類型是____________,一年之內有明顯的雨季和 季。“降水豐沛，植物繁盛，郁郁蔥蔥”的是 季。2.雨季和旱季時空的年際變化，對人們的 和 會造成很大的影響。 3.肯尼亞的南部及坦桑尼亞北部的熱帶草原，是 人的家園，他們以 為生，過著“ ”的生活。讀圖3-48，從半球位置看，基塔萊位于 半球及 半球；多多馬位于 半球及 半球。5.馬賽人的主要食物來源是 ，_________是他們的家居住所，心目中的神靈是 。他們雖長期與野獸朝夕相伴，卻沒有捕殺動物的習俗，也從不吃野生動物。正因為如此，非洲草原至今仍是 的樂園。
【課堂探究】1.讀圖回答問題。?
熱帶草原

非洲赤道地區東部赤道附近的東非高原上，由于地勢高、氣溫低，沒有發育成熱帶雨林氣候，而是形成了熱帶草原氣候。
? （1）讀圖3-44、3-45、3-46，思考并完成圖片對應的探究題。 （2）結合《世界地形圖》，分析非洲東部赤道地區熱帶草原氣候形成的原因。并說明非洲熱帶草原氣候分布怎樣？ 讀圖3-48，思考并完成圖片對應的探究題。分析材料，回答問題。 材料一：教材P79圖3-49,3-50。 材料二：馬賽人以肉、乳為食，喜飲鮮牛血，每個大家族都飼養幾十頭牛，專供吸吮鮮血 之用。兩則材料反映了當地人們怎樣的生活特色？ （2）結合課本和圖片資料思考他們的生活同當地的自然環境和人們的生產有何關系？ （3）探究馬賽人的日常生活與草原的關系又說明了什么？
【課堂檢測】一、選擇題1. 世界上面積最大的熱帶草原分布在（ ）A.亞洲 B.非洲 C.大洋州 D.南美洲2. 熱帶草原氣候的特點是（ ）A.終年高溫,有明顯的旱季和雨季 B.終年高溫 C.終年炎熱干燥,降水極少 D. 終年高溫,旱雨季不明顯 3.“雨季來臨,大草原一片蔥綠,生機盎然。到了旱季,天氣炙熱,滿目枯黃。”這段話描述的地區是（ ）A.東非高原 B.東歐高原 C.亞馬孫平原 D.青藏高原 4. 馬賽人的遷移是根據（ ） ①氣候變化 ②降水情況 ③動物的襲擊 ④水草生長期A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②④5. 下列關于馬賽人的說法不正確的是（ ）A.過著“逐水草而居”的游牧生活 B.與野生動物和諧共處 C.生活非常現代化 D.把草原視為家園,自己也是草原的一部分 6.有人從外地旅游回來，在他的旅游照片中可以看到長頸鹿、馬賽人、茅草屋和成群的牛。你認為他可能去的地方是（ ）A. 非洲熱帶草原 B.安第斯山區 C.湄公河平原 D.青藏高原【知識清單】1.非洲熱帶草原的自然條件怎樣？ 2.馬賽人如何逐水草而居？ 3.你能感受到馬賽人的哪些文化生活特色？

【參考答案】
課前導學：1.非洲、熱帶草原氣候、旱、雨 2.生產、生活3. 馬賽、放牧、逐水草而居4.北、東、南、東5.牛、茅草屋、養育牛群的草原、野生動物
課堂探究：1.（1）見參考書(2) 非洲東部赤道地區附近的東非高原上,由于地勢高、氣溫低，沒有發育成熱帶雨林氣候，而是形成了熱帶草原氣候。　　分布在非洲熱帶雨林的南北兩側，東部高原的赤道地區以及馬達加斯加島的西部，呈馬蹄形包圍熱帶雨林。（3）見參考書2.（1）（2）衣：紅色的披風——便于驅趕野生動物、防身——草原；食：牛制品…——飼養牛羊——草原；住：茅草房、牛糞房…就地取材、便于遷徙——草原；行：帶著牛羊放牧…（部分定居）——便于游牧生活——草原；風俗：養育牛群的草原成為了馬賽人心目中的神靈——草原(3)自然環境影響人們的生產生活方式，人們也因地制宜得創造著獨具特色的區域生活。
課堂檢測：1.B 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A















第二課 與山為鄰
垂直的生計
【學習目標】1.利用各種地圖或文字材料，獲取所需要的信息，描述秘魯安第斯山區 的自然環境。2.說明山區人們是如何利用山區來發展生活的，描述他們 生產生活的特色。3.分析山區人們生產生活的特色與山區自然環境之間
的關系。
【學習重點】安第斯山區的自然環境特征和人文環境特色
【學習難點】安第斯山區的自然環境與人文環境之間的關系

學 習 內 容
【課前導學】1. 山區發展的局限性：地表 ，土壤 ，交通 ， 人們生存的 較為艱苦。2. 安第斯山脈呈 走向，縱貫 ，素有“ ”之稱，是 世界最長山脈。 3.安第斯山區的氣候和植被類型復雜多樣，從山麓到山頂氣候差異顯著，____ _______隨之呈現出明顯的變化。一般而言，海拔越高，氣溫越低。海拔每升高____ 米，氣溫下降 ℃。4.________ _人利用安第斯山區的環境特點，形成了山上山下不同的生產生活景觀。在海拔較低的山谷和山坡處開辟 ，種植 、 、 、 、 和 等農作物（其中 和 是山區居民的主要糧食）；在山區的高海拔處，氣候寒冷有霜凍，人們發展 業，以放牧馴養 和 為生，為人們提供奶肉、皮革、毛等衣食來源，其中 毛出口是秘魯外匯收入的重要來源，有 之美譽， 是當地的主要運輸工具。
【課堂探究】1.觀察下圖，回答問題。（1）安第斯山區從山麓到山頂的自然景觀是怎樣變化的？ （2）安第斯山山頂為什么終年白雪皚皚？2、完成課本P66頁的3個探究問題。
【課堂檢測】一、選擇題1. 南緯50C左右的安第斯山脈，不同高度的自然景觀明顯的垂直變化。造成這一現象的原因有（ ） ①海拔不同 ②雨熱狀況不同 ③緯度位置不同 ④距離海洋遠近不同A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 2.秘魯國徽上的動物圖案是（ ） A.駱馬 B.羊駝 C.綿羊 D.駱駝3.南美洲的開拓者是（ ） A.阿拉伯人 B.西班牙人 C.葡萄牙人 D. 印第安人4.關于秘魯的說法，不正確的是（ ） A.秘魯大部分國土位于安第斯山區 B. 玉米和馬鈴薯是山區居民的主要糧食 C.羊駝毛是秘魯外匯收入的重要來源 D.秘魯安第斯山區從山麓到山頂自然景觀相似5.安第斯山區的氣候類型（ ） A.高山氣候　 　B.溫帶大陸性氣候 C.熱帶雨林氣候 D.熱帶草原氣候二、非選擇題6.讀圖，回答問題。（1）寫出圖中字母所代表的地理事物的名稱國家：A____ ____ B____ _____水域：C_____ ___ D______ __ （2）該大洲名稱南美洲，與北美洲的分界線是 ________（橫線上寫出名稱，并在圖中相應的位 置用字母G表示）。該大洲有世界上最長的山脈，其名稱是_____ __ _ 山脈。該山脈低海拔處，人們從事___ ___ _業；在高海拔處，人們從事___ ____業，其中________的毛有“上帝的纖維”的美譽，___ ___ __是當地居民主要的交通工具。
【知識清單】1.生活在安第斯山區的秘魯印第安人利用山區的環境特點，形成了怎樣的生產特色？ 2.說一說印第安人的衣、食、住、行與當地自然環境的關系如何？
【參考答案】課前導學：1.崎嶇不平、不夠肥沃、相對困難、自然條件2.南北、南美洲大陸、南美洲脊梁3.自然景觀、1000、6 4.印第安、梯田、稻米、玉米、馬鈴薯、小麥、大麥，玉米、馬鈴薯；畜牧業、羊駝、駱馬、羊駝、纖維上帝、駱馬 課堂探究：1.（1）熱帶雨林-草地和林地-高山森林-高山草地-積雪
（2）隨著海拔的增加氣溫會下降，安第斯山區海拔在4000米以上，氣溫較低，所以終年白雪皚皚。2、見課本。課堂檢測：一、1.A 2.B 3.D 4.D 5.A 二、6.（1）秘魯，巴西，亞馬孫河，太平洋 （2）巴拿馬運河；安第斯山脈 ；種植業；畜牧業；羊駝毛；駱馬。










第二課 與山為鄰
山地之國
【學習目標】1.說出瑞士的地理位置、地形特點等自然環境特征和富有特色的旅游、民族性格等生產生活特色。2.了解和感受瑞士的自然環境和人文特點，探究自然環境對人們生產和生活的重要影響。3.樹立因地制宜和可持續發展的觀念，努力做到人與自然和諧相處。
【學習重點】瑞士人生產和生活的特色及原因
【學習難點】瑞士的自然環境對其生產和生活特色的影響。

學 習 內 容
【課前導學】1. 山脈是歐洲最高大、最雄偉的山脈，坐落在阿爾卑斯山區的 是個山地之國，瑞士人有“ ”之稱。 2.瑞士地形以 為主，瑞士的支柱產業之一是 。度假、_______、滑雪、_______，一年四季皆為旅游者的天堂。 3.瑞士人對生態環境厚愛有加，通過 和 保護環境
【課堂探究】讀課本圖3-26完成67頁的探究問題。讀課本圖3-26——3-30及相關課本文字內容，分析完成P69探究問題（瑞士為什么成為世界旅游熱區？）瑞士大力發展旅游業的同時帶來了什么問題？瑞士是如何解決的？4、拓展：P69頁最后的2個活動問題？
【課堂檢測】一、選擇題 1.成就瑞士豐厚的旅游資源的原因有（ ） ①多樣的地形 ②奇特的景觀 ③古老的城鎮 ④古樸的鄉村生活 ⑤豐富的礦產資源 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤2.瑞士最重要的旅游季節是（ ） A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季3.來自瑞士阿爾卑斯山區的拉娜介紹了她的家，下列不是拉娜講的是（ ） A.旅游業發達 B.理想的滑雪勝地 C.位于歐洲北部 D.有歐洲最高大的山脈4. 是瑞士唯一通往北海的國際航道（ ） A.多瑙河 B.萊茵河 C.波河 D.密西西比河 5.瑞士位居中歐，西接 ，南接 ，北與 為鄰（ ） A.法國 意大利 德國 B.意大利 法國 德國 C.德國 意大利 法國 D.法國 德國 意大利【知識清單】1.阿爾卑斯山脈什么特點，為當地提供豐富的旅游資源？ 2.瑞士地形主要特點是什么？ 3.瑞士有哪三大知名產業？ 4.瑞士成為旅游熱區的原因？5.阿爾卑斯山區旅游業對人們生活有什么影響？

【參考答案】
課前導學:1.阿爾卑斯、瑞士、大山之子2.山地、旅游業、登山、泡溫泉。3. 嚴格立法、修建自然保護區。
課堂探究：1.（1）大西，地中，法國 （2）旅游業。這里冬季降雪較多，高山終年積雪，再加上日光充足，發展滑雪運動的條件十分理想。夏季，從山麓到山頂景色差異明顯，加之山里氣候十分涼爽，成為觀光和避暑勝地。（3）①應首先分析地區發展的條件、主導因素和優勢產品即要因地制宜地發展經濟；②經濟建設與環境保護要相協調。
課堂檢測：一、1.B 2.D 3.C 4.B 5.A

















第三課 傍水而居
水上都市
【學習目標】1.能利用地圖和相關資料，分析威尼斯地理位置的特征。2.能夠運用多種方式描述威尼斯水城風光的特色。3.認識傍水而居的人們生產生活與水之間的關系。
【學習重點】因水而美
【學習難點】因水而生

學 習 內 容
【課前導學】1.美麗的水上都市——威尼斯位于 的東北部，地處 洲。2.威尼斯的主要交通工具是 ，縱橫交織的 構成了大街小巷。3.威尼斯的標志性建筑是 。4.“水城”威尼斯因水而生，因水而興，但 與 影響人們的日常生活，侵蝕建筑物和堤岸，甚至影響到整個城市的結構。5.威尼斯以獨特的 風光和多姿多彩的 風情，成為人們欣賞水城風貌的絕佳勝地。
【課堂探究】 1. 結合P73圖3-35、3-36說說意大利、威尼斯的概況？ （大洲位置、海陸位置、緯度位置、半球位置等） 閱讀P73—75頁的相關文字及圖片，理解威尼斯的“因水而生”、 “因水而興”、 “因水而美”、 “因水而憂”特點
【課堂檢測】一、選擇題1.被稱為“水上都市”的威尼斯位于（ ）
A.英國 B.法國 C.意大利 D.德國2.優越的地理位置，使得威尼斯一度成為當時歐洲最大的商業城市，居民多發展（ ）
A.農業和旅游業 B.商業和旅游業 C.商業和航海業 D.航海業和旅游業 3. 威尼斯的城市建設明顯具有（ ） A.“水城”特色 B. 文化特色 C.宗教特色 D.商業特色 4. 威尼斯的旅游業和日本的漁業都是（ ） A. 靠海而興 B. 靠商貿起家 C.靠捕魚發家 D.靠航海而興旺5. 目前的威尼斯面臨的主要問題是（ ）
A.人口過多 B.資源缺乏 C.環境污染 D.海水倒灌，水位上漲6.日本和威尼斯有著共同點，下列說法錯誤的是（ ） A. 有著獨特的地理位置 B. 有島嶼 C. 傍水而居 D. 均為島國 二、非選擇題7.威尼斯夏天炎熱干燥，冬天溫和多雨。而歐洲西部和北部大部分地區受到來自大西洋潮濕海風的影響，以多云或陰雨天氣為主。因此，對于生活在歐洲西部和北部的人來說，晴朗的天空和燦爛的陽光，正是他們所渴望的。結合上述材料及書本圖3-39、3-40、3-41，尋找威尼斯的美。根據這些美，今天的威尼斯又以什么聞名于世？ 【知識清單】1. 威尼斯有怎樣的地理位置？ 2. 威尼斯的自然條件怎樣？ 3. 600年前的威尼斯是怎樣一座城市？今天的威尼斯又有什么之稱？ 4. 威尼斯有哪些生活特色？



















【參考答案】
課前導學：1.意大利、歐 2.船、水道 3.圣馬克教堂 4.海水倒灌、水位上漲 5.水城、浪漫
課堂探究： 略
課堂檢測：1.C 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.從自然角度：地中海氣候彌補了溫帶海洋性氣候的不足。人文角度：古老的建筑散發著無窮的魅力；水為道路舟為車，市民搖槳出行；每逢重大的節日慶典，觀看激烈的劃船比賽，欣賞精彩的傳統節目。威尼斯以獨特的水城風光和多姿多彩的浪漫風情，成為人們欣賞水城風貌的絕佳勝地。旅游業





















第三課 傍水而居
耕海牧魚
【學習目標】1.能利用地圖和相關資料，分析日本地理位置的特征。2.列舉日本人們生活深受漁業影響的表現，理解“魚文化”。3.認識傍水而居的人們生產生活與水的關系。
【學習重點】日本獨特“魚文化”形成的條件
【學習難點】日本漁業發展的問題與機遇

學 習 內 容
【課前導學】1. 日本位于 洲東部， 的西岸，是一個地域狹小、人口眾多的 國。日本由 、 、 和 四個大島及附近的一些小島組成。2. 日本國土南北狹長，海岸線 ，多優良 。獨特的地理位置使日本擁有豐富的 資源。3.強大的工業對日本的漁業發展也發揮了重要作用。如有領先全球的 業，發達的 業，此外先進的 工業等，為 提供了現代化的技術和裝備。 4.日本有著悠久的捕魚歷史，在長期與大海共存、與漁業共生的過程中，逐漸形成了獨特的 “ ”，人們的生活處處散發著濃烈的海的味道。5.由于遠洋捕撈受到限制，許多漁民改變了過去只捕不養的習慣，轉而大力發展 ，建設“ ”。
【課堂探究】1. 閱讀P70頁的圖3-31、3-32及P34世界氣候圖分析日本漁業發達的因素？2. 觀察P71頁的四幅圖，想想漁業對日本人民的生活有哪些影響？ 3.閱讀P72的圖片及相關文字思考：日本漁業發展面臨的問題及解決措施？
【課堂檢測】一、選擇題1.位于日本的世界知名漁場是（ ） A.北海漁場 B.舟山漁場 C.北太平洋漁場 D.秘魯漁場 2.日本有著獨特的“魚文化”，下列說法與之無關的是（ ） A.用極新鮮的魚、蝦、貝等做成的“刺身” B.每年的“男孩節”，也叫鯉魚節 C.舉行“蝦祭”“海膽祭”等祭祀活動來慶祝豐收 D.武士道精神 3.日本擁有發達的漁業原因有（ ） ①漁業資源十分豐富，尤其是北太平洋漁場，是世界知名的漁場 ②造船業發達，所造船只性能優良 ③發達的紡織業，織就了優質的漁網 ④先進的電子工業，為漁業提供了技術和裝備 ⑤近海海域魚類的增多A.①②③④ B.②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤ 4.第二次世界大戰后，日本的漁業發展很快，但是漁民心中仍有很多煩惱，下列選項的內容與此無關的是（ ）A. 造船業的發展 B.填海造地 C.石油價格上漲 D.沿海水質的惡化 5.為日本遠洋捕撈提供了現代化的技術和裝備的是（ ） A.造船業發達，所造漁船性能優良 B.發達的紡織業，織就了優質的漁網 C.先進的電子工業 D.強有力的工業支持二、非選擇題6.當前世界不少臨海各國紛紛借鑒日本的做法，為保護本國漁業資源。如6月-9月15日為伏季休漁期等。（1）各國為什么要紛紛實行伏季休漁期？ （2）結合教材知識，日本政府的做法對我們有何借鑒意義？ 【知識清單】1. 日本的地理位置怎樣？ 2. 日本擁有哪些發展漁業的自然環境？ 3. 日本“魚文化”表現？ 4. 日本漁業發展的制約因素有哪些？有哪些好的對策？

【參考答案】
課前導學：1. 亞洲、太平洋、島。北海道、本州、四國 九州2.曲折、港灣、漁業 3.造船、紡織、電子 遠洋捕撈 4.魚文化 5.人工養殖 海洋牧場
課堂探究：略
課堂檢測：1.C 2.D 3.A 4.A 5.C 6（1）保護漁業資源。 （2） 實施海洋資源管理法，加大執法力度；大力發展人工養殖，建設海洋牧場。

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