資源簡介

2011年安徽省中考物理實(shí)驗(yàn)題備考策略
縱觀近三年安徽省中考物理實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題型具有相對(duì)固定的、相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，題量均為三題，分值均為20分。每年考查的均為以下23個(gè)基本實(shí)驗(yàn)考察的內(nèi)容。考查的方式仍然是以基礎(chǔ)為載體，注重實(shí)驗(yàn)器材的正確使用，以及實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等的考查，同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析歸納、演繹推理等能力的考核，內(nèi)容上從單純的“記憶型”趨向綜合的“能力型”，充分體現(xiàn)了“課改”的精神。也正因?yàn)槟芰σ笥兴岣撸規(guī)缀鯙樵瓌?chuàng)試題。所以歷年來，中考實(shí)驗(yàn)題的失分率始終高居不下。
下面就關(guān)于物理中考中重要的、核心的實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)及其呈現(xiàn)的考題方式以及復(fù)習(xí)、備考的策略與大家一起進(jìn)行探討。
安徽省近幾年來中考物理實(shí)驗(yàn)試題，往往是在同一試題當(dāng)中綜合性考查多方面的能力要求。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
考查各種儀器的使用。
例如刻度尺、溫度計(jì)、測(cè)力計(jì)、托盤天平、量筒、量杯、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等儀器的正確使用，包括各種儀器的正確讀數(shù)。
例題1、(2008年19題)科學(xué)家研制出來的新的合金材料越來越多，我們可以通過測(cè)量密度的方法來大致了解材料的物質(zhì)組成。現(xiàn)有一小塊不規(guī)則的合金材料（不溶于水），請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)操作的角度，將測(cè)量其密度的過程較為詳細(xì)地補(bǔ)充完整。提供的實(shí)驗(yàn)器材有：托盤天平（附砝碼）、水、量筒、細(xì)線等。
（1）把天平放在水平的工作臺(tái)面上，將游碼移到橫梁標(biāo)尺的最左邊，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；
（2） ；
（3） ；
（4）用測(cè)得物理量的符號(hào)表示該材料的密度= 。
例題2、(2010年18題) 為測(cè)量某金屬塊的密度：
(l）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中所加的祛碼和游碼位置如圖甲所示。則所測(cè)金屬塊的質(zhì)量是____g。
(2）把金屬塊放人裝有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如圖乙所示，則金屬塊的體積是________cm3。該金屬塊的密度是________kg/m3。

這類考題對(duì)能力要求并不高，但要求對(duì)儀器的使用必須有較高的熟練程度。初中物理儀器不太多，平時(shí)有目的地多練習(xí)即可。所以建議在一輪復(fù)習(xí)時(shí)能詳細(xì)介紹這些基本實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用包括正確讀數(shù)。今年我們要特別注意毫米刻度尺、溫度計(jì)的正確使用和讀數(shù)。
考查對(duì)問題實(shí)驗(yàn)過程的感悟
這類題目不是專門考察同學(xué)們?cè)缫阎赖膶?shí)驗(yàn)結(jié)論,而是別出心裁考察在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題及解決實(shí)驗(yàn)問題的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退剑行У乇苊饬送ㄟ^死記實(shí)驗(yàn)結(jié)論獲取考分的現(xiàn)象。所以教師要重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程和方法的考查，重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)和感悟，包括學(xué)生會(huì)用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)。這可能是今后中考物理實(shí)驗(yàn)題命題的趨勢(shì)。
例題3：（2009年18題）如圖，探究光的反射規(guī)律時(shí)，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了 　　 (填“鏡面”或“漫”)反射。若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上　　　　(填“能”或“不能”)看到反射光，此時(shí)反射光線和入射光線　　　　　(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。
例題4：（2009年19題）某同學(xué)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G，按圖示組裝好器材，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升，用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s，在物體靜止時(shí)讀出拉力的大小F，最后，根據(jù)公式η算出滑輪組的機(jī)械效率。
(1)以上操作過程存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的句子下面畫上橫線，并寫出正確的操作方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)為了提高滑輪組提升物體時(shí)的機(jī)械效率，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l措施：
①　 　　②　 　　　　　　　　　　　　　　　　　
例題5：（2007年20題）圖為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中：
(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)處于水平平衡狀態(tài)。這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時(shí)杠桿重力的力臂為 。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中，給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，這時(shí)就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)然也可通過移動(dòng)鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是 。
例題6：（2008年18題）18．我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖示為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖。實(shí)驗(yàn)時(shí)首先利用太陽光測(cè)出所使用的凸透鏡的焦距f。請(qǐng)你認(rèn)真思考以下的實(shí)驗(yàn)方法和過程，然后回答問題：
a．分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，經(jīng)過分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。
b．除a中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。
c．把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近（或從較近的位置逐漸遠(yuǎn)離），通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨燭焰位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。
d．與c不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其它做法相同。
以上探究過程與方法中，科學(xué)合理的是： （填標(biāo)號(hào)）。
所以，我們?cè)诮酉聛淼膶?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重大綱要求我們經(jīng)歷過科學(xué)探究過程的一些重點(diǎn)試驗(yàn)，例如： “冰（或其他晶體）的熔化、水的沸騰、碘物質(zhì)的升華與凝華等”實(shí)驗(yàn)。測(cè)量物質(zhì)的密度，研究“杠桿平衡條件” “光的反射定律” “平面鏡成像的特點(diǎn)”、 “光的折射定律”、 “凸透鏡成像規(guī)律”、“電流、電壓和電阻間關(guān)系”、測(cè)量用電器電功率、“導(dǎo)體在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”等實(shí)驗(yàn)；特別是考綱今年有所改變的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。一是會(huì)用實(shí)驗(yàn)器材較為準(zhǔn)確地測(cè)量一般物質(zhì)的密度，二是做過探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)，三是探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”，并理解實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)（即二力平衡條件）。
對(duì)于這類題目，我們應(yīng)力圖避免教學(xué)中出現(xiàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)探究過程的操作細(xì)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)中易錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)步驟考查。對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種可能性現(xiàn)象會(huì)進(jìn)行正確的處理和分析。這就要求我們教師一方面最好是讓學(xué)生再重新進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)探究，若時(shí)間不允許，教師應(yīng)對(duì)這些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過程及可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)表述。
三、考查科學(xué)探究中對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理;
從去年的中考19題可以看出，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力也是實(shí)驗(yàn)題考查的一個(gè)重要方向，甚至是分?jǐn)?shù)區(qū)分度的體現(xiàn)。這類試題主要包括四種類型：一是常規(guī)的數(shù)據(jù)處理能力，例如根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的數(shù)據(jù)，按照實(shí)驗(yàn)原理，得到我們所需要的結(jié)論或答案，期間可能涉及到實(shí)驗(yàn)方案的選擇。例如會(huì)用多次測(cè)量求平均值的方法減小誤差等等。二是表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)處理能力，這就要求我們教會(huì)學(xué)生會(huì)從橫向和縱向去分析表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)，甚至能從具體數(shù)值中能找出成正比成反比或者是與什么的平方成正比的結(jié)論。例如：動(dòng)能跟速度的平方成正比，自由落體運(yùn)動(dòng)中，路程跟下落的時(shí)間成
正比。或者能根據(jù)表格當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能正確地做出圖像。例如：物體吸熱升溫圖像或放熱降溫圖像。歐姆定律、伏安法測(cè)電阻、測(cè)電功率的U—I圖像，阿基米德原理實(shí)驗(yàn)中的F—h圖像，研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中的U—V圖像等等。三是對(duì)圖像數(shù)據(jù)的分析和處理能力。例如能從圖像上直接得出所需數(shù)據(jù)的能力，能從圖像上分析出數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)，能根據(jù)圖像總結(jié)出規(guī)律等等。四是有可能在對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差分析或數(shù)據(jù)處理時(shí)，和高中物理知識(shí)相銜接，如伏安法測(cè)電阻中，電表電阻對(duì)測(cè)量的影響、電池內(nèi)阻、電表改裝等問題都在試題中出現(xiàn)過，
例題7（2010年19）：下圖是研究光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對(duì)應(yīng)的折射角的實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)。
入射角i
10°
20°
30°
40°
50°
60°
70°
80°
折射角(
6.7°
13.3°
19.6°
25.2°
30.7°
35.1°
38.6°
40.6°
（l）請(qǐng)你結(jié)合圖，以光從空氣進(jìn)入到玻璃中的情況為例，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中也可得到具有相同規(guī)律的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)），對(duì)光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中的折射規(guī)律加以總結(jié)（補(bǔ)充完整）
a．折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)，并且分別位于法線兩側(cè)；b．_____________________。
(2）請(qǐng)定量比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．把你新的發(fā)現(xiàn)寫在下面： __________________。

例題8（2008年20）：用電壓表和電流表可以測(cè)未知導(dǎo)體R的電阻值（即伏安法測(cè)電阻），圖a為一種測(cè)量方案的原理圖。
（1）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表和電流表的讀數(shù)如圖b所示，電壓表的讀數(shù)為 V，電流表的讀數(shù)為 A，則電阻的測(cè)量R= Ω；
（2）考慮到電壓表的電阻對(duì)電路的影響，必然會(huì)給測(cè)量結(jié)果帶來誤差，那么用這種方案測(cè)量出來的電阻值 (選填“大于”、“小于”或“等于”) 電阻的真實(shí)值，其原因是： 。 四、考查學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>這類試題現(xiàn)在往往不要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，而是在一定背景條件下，系統(tǒng)全面地考查每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涵蓋的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這就要求學(xué)生應(yīng)掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)上，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模钣盟鶎W(xué)知識(shí)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟的表述。
例題9（2010年20）用如圖所示的電路來測(cè)量未知電阻Rx的阻值，R0阻值已知。
(1）將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整：
a．對(duì)照電路圖連接好電路，并將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至阻值最大處；
b．閉合開關(guān)，__________________________________________。
c．?dāng)嚅_開關(guān)，整理器材。
(2）用測(cè)量所得的物理量和已知量符號(hào)表示出待測(cè)電阻Rx＝_____________。
(3）寫出本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用： _____________________。
總之，實(shí)驗(yàn)題所能涵蓋的內(nèi)容較多，出題的方式不好把握，這要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，變“學(xué)物理”為“做物理”，遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力，同時(shí)對(duì)教材中的每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，不僅要從整體上了解實(shí)驗(yàn)的意圖、原理、實(shí)驗(yàn)器材及方法，同時(shí)要善于剖析實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象分析，實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)，結(jié)論評(píng)估等。2011年中考實(shí)驗(yàn)需要關(guān)注的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
力學(xué)部分：測(cè)量液體的密度，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)、探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)二力平衡的條件判斷具體情況下物體的浮沉、可能利用頻閃照片探究物體速度的變化，并根據(jù)數(shù)據(jù)測(cè)出速度和歸納出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。
熱學(xué)部分：研究冰的熔點(diǎn)、水的沸點(diǎn)。
電學(xué)部分：歐姆定律、伏安法測(cè)電阻和電功率可能考查到電流表對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的影響、電流表量程的改裝，能根據(jù)U—I圖像分析電源的內(nèi)阻。
光學(xué)部分：光的反射（會(huì)作圖）、光的折射（全反射）、平面鏡成像
以上僅僅是個(gè)人的片面見解，僅供參考。不妥之處還望見諒。謝謝大家！
附錄1：基本實(shí)驗(yàn)考察的內(nèi)容
會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度（包括正確讀數(shù)等）
動(dòng)手做過“冰（或其他晶體）的熔 化、水的沸騰、碘物質(zhì)的升華與凝華等”實(shí)驗(yàn)過程；能正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
會(huì)規(guī)范使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量大小。
用實(shí)驗(yàn)器材較為準(zhǔn)確地測(cè)量一般物質(zhì)的密度；并能闡明測(cè)量固體和液體的密度的方法及過程。
會(huì)規(guī)范使用毫米刻度尺測(cè)量長度
會(huì)規(guī)范使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
動(dòng)手做過探究 “摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，增加理解實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)（即二力平衡的條件）。
做過“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)
知道浮力產(chǎn)生的原因，做過探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)；能準(zhǔn)確表述阿基米德原理的內(nèi)容；
做過探究“光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)，并能（作出相應(yīng)2011改為）作出正確的光路圖。
做過研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，
做過“光的折射定律”的實(shí)驗(yàn)探究過程
做過探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)
做過探究“電流、電壓和電阻間關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)
會(huì)正確使用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（包括調(diào)零、讀數(shù)、連接、量程選取等）
做過測(cè)量用電器電功率的實(shí)驗(yàn)
做過探究：“導(dǎo)體在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)；“知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，并能對(duì)簡單的情況進(jìn)行判斷。”
測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率
連接串聯(lián)和并聯(lián)電路，電路中電流和電壓的測(cè)量
歐姆定律
“伏安法”測(cè)電阻
測(cè)量小燈泡的電功率
電動(dòng)機(jī)的工作原理

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