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課件82張PPT。把握方向 周密規(guī)劃 科學(xué)備考 新課程背景下高考物理命題的特點(diǎn)?
新課程背景下高考物理復(fù)習(xí)的策略
寧夏大學(xué)附屬中學(xué)

李明弼
1
第一部分 寧夏版《物理科高考說明》的解讀

第二部分 新課程背景下高考物理命題的特點(diǎn)
第三部分 新課程背景下高考物理復(fù)習(xí)的策略
把握方向 周密規(guī)劃 科學(xué)備考1第一部分 對寧夏版《物理科高考說明》的解讀一．寧夏版《高考說明》的宏觀解讀(一)《課標(biāo)》、《大綱》與《考試說明》三者之間的關(guān)系
《課標(biāo)》是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。為了讓21世紀(jì)的中學(xué)生了解更多的科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，為了體現(xiàn)課程的選性，增加了一些內(nèi)容，《程標(biāo)》中內(nèi)容規(guī)定的知識范 圍較大，但有些內(nèi)容可以不作為高考的內(nèi)容要求。
《大綱》是依據(jù)《課標(biāo)》來規(guī)定考試范圍，是對全國高考實(shí)行統(tǒng)一管理，在考試內(nèi)容的范圍方面，小于了
《課標(biāo)》的內(nèi)容范圍。
《考試說明》是依據(jù)《課標(biāo)》）和《大綱》，結(jié)合實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考方案和高中物理教學(xué)實(shí)際制定的。1（二）寧夏版《高考說明》的出臺
寧夏是04年首批進(jìn)入高中課改實(shí)驗(yàn)的四省之一，07年迎來了第一次新課程的高考。為實(shí)現(xiàn)新舊高考平穩(wěn)過渡， 寧夏版《高考說明》的出臺大約經(jīng)歷了三個(gè)階段：
第一階段(04—05年實(shí)驗(yàn)初期) ：以《課標(biāo)》為 唯一依據(jù)的階段，當(dāng)時(shí)要求各省高考自主命題。為此，四個(gè)實(shí)驗(yàn)省區(qū)各自制定了高考方案.：四省高考方案趨同一致的大方向——“必考”+“選考”。
第二階段：教育部考試中心 結(jié)合四省的高考方案，制定了全國統(tǒng)一的《2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試物理科考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（以下簡稱《考綱》）, 實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)區(qū)高考的宏觀管理. 明確廣東、山東省自主命題；寧夏、海南省由考試中心負(fù)責(zé)命題 。●1 　 第三階段： 在《考綱》基礎(chǔ)上，寧夏結(jié)合本省實(shí)際教學(xué)，制定了《2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試物理科考試大綱的說明（寧夏卷）》（以下簡稱《高考說明》），由教育部考試中心批復(fù)后統(tǒng)一印發(fā)。
2008年的《高考說明》由寧夏修訂 ,報(bào)教育部考試中心批復(fù)后統(tǒng)一印發(fā)。
2009年之后，《高考說明》直接由教育部考試中心編寫印發(fā)，寧夏沒有參與。《考試說明》既是考試命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。寧夏四年新課標(biāo)的高考證明了這一點(diǎn)。（二）寧夏版《高考說明》的出臺 1 （二）寧夏版《高考說明》的出臺
寧夏版《高考說明》是在《考綱》基礎(chǔ)上做了減法調(diào)整研制《高考說明》主要思考兩個(gè)問題：
首先是既要滿足高校招生對學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的要求，又要結(jié)合寧夏新課程教學(xué)的實(shí)際情況，以實(shí)現(xiàn)“新”、“舊”高考的平穩(wěn)過渡。
其次是旨在突出對物理基礎(chǔ)知識、基本原理的理解和應(yīng)用，適當(dāng)降低數(shù)學(xué)計(jì)算的要求，減輕過重的復(fù)習(xí)教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕物理學(xué)科多年來在高考中的“重負(fù)”。因此，《高考說明》是在《考綱》基礎(chǔ)上做了減法調(diào)整。●1 （二）寧夏版《高考說明》的出臺
寧夏版《高考說明》是在《考綱》基礎(chǔ)上做了減 法調(diào)整
比如，2007——2008年的《高考說明》中，限定“力的合成與分解的計(jì)算只要求會(huì)應(yīng)用直角三角形知識求解，這一限定強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)理解合力與分力的等效關(guān)系、分解一個(gè)力要根據(jù)力的作用效果來確定、力的合成與分解的運(yùn)算遵循平行四邊形定則等基本原理和方法，而不是繁難的數(shù)學(xué)計(jì)算。”
①2007——2009年，選考內(nèi)容確定為四選一; （《考綱》要求四選二）2010年，物理選考內(nèi)容確定為三選一， 這是教育部考試中心決定的。
②《高考說明》刪減了一些內(nèi)容，如07刪減年傳感器的簡單使用、用雙縫干涉測光的波長、相對論、質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系 、相對論質(zhì)能關(guān)系式等。
③對一些考試內(nèi)容做了適當(dāng)限制，個(gè)別考點(diǎn)降低了要求等。
●1課標(biāo)、考綱、說明三者的關(guān)系
課標(biāo)考綱說明 原則上講：《高考說明》是高考命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。1 （三）寧夏版《考試說明》的內(nèi)容體系
《課標(biāo)》以模塊形式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。而高考對考試內(nèi)容的要求要體現(xiàn)學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完整性，因此，為處理好《考試說明》的內(nèi)容體系與《課標(biāo)》的內(nèi)容體系之間的關(guān)系，在編制《考試說明》時(shí)，既有傳統(tǒng)的、按學(xué)科主干知識進(jìn)行分類的編寫體系，又有按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的模塊體系以模塊為單位來組織考試內(nèi)容。1（四）考試范圍和要求 物理要考查的知識按學(xué)科的內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及原子和原子核物理五部分。詳細(xì)內(nèi)容及具體說明列在本大綱的"知識內(nèi)容表"中。對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在"知識內(nèi)容表"中用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用它們。
對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用。1二、 （五）考試內(nèi)容、形式與試卷結(jié)構(gòu)1．考試內(nèi)容12.試卷結(jié)構(gòu) :Ⅰ卷為生物、化學(xué)、物理三科全為必考題 選擇題，每題6分。Ⅱ卷由生物、化學(xué)、物理三科的必考題和選考題構(gòu)成。物理部分13．在考試形式和分值上的變化 A.首次將考試范圍和內(nèi)容分為“必考內(nèi)容”和“選考內(nèi)容”，落實(shí)《課標(biāo)》提出的“基礎(chǔ)性”和“選擇性”要求。
B.物理學(xué)科分值由原來的120分變?yōu)?10分，主要是基于讓學(xué)生高考取得較好成績考慮，不是淡化物理學(xué)科地位。
C.選考實(shí)行超量給題、限量做題，給學(xué)生較大的選擇空間，以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性特長。但相對來講，學(xué)生的讀題量大幅度增大。14.考試能力要求的變化
A.強(qiáng)調(diào)能力立意:在考查知識的同時(shí)，注重考查能力，并把對能
力的考查放在首要位置。包括五種能力： 理解能力、推理能
力、分析綜合能力、 應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 、 實(shí)驗(yàn)與
探究能力。
B.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ性黾恿颂骄磕芰Φ目疾椤Ｖ饕ǎ?
⑴對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)；
⑵能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；
⑶簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
C.注重過程與方法的考查。
D.注重在具體問題情境中考查能力。聯(lián)系實(shí)際，注意科學(xué)技
術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活 等方
面的廣泛應(yīng)用。
E.2010年，數(shù)學(xué)能力要求的 表述有所變化。 例如：《高考說
明》09年的表述是“必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表
述、分析”， 2010年的表述變?yōu)椤澳苓\(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像
進(jìn)行表述、分析”。去掉了“必要時(shí)”，意味著數(shù)學(xué)能力要求的普
遍提高。15、《高考說明》的要求逐年向全國《考綱》靠攏
（1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有所增加： 從2008年開始，根據(jù)教育部考試中心的要求，《高考說明》增加了必考實(shí)驗(yàn)“傳感器的簡單使用”和選考實(shí)驗(yàn)“用雙縫干涉測光的波長”。
（2）有些內(nèi)容的要求也與全國考綱的要求趨于一致。例如：閉合電路的歐姆定律要求從Ⅰ上升到Ⅱ等。
（3）原來《高考說明》中對部分考試內(nèi)容的限制性的要求刪掉了。如，刪掉了“力的合成與分解的計(jì)算只要求會(huì)應(yīng)用直角三角形知識求解。” 的限定； 刪掉了“不要求知道靜摩擦因數(shù)”的限定，刪掉了選考3—3模塊“固體、液體與氣體 ”內(nèi)容中 “定性了解”的限定。
（4）08年《高考說明》增加的內(nèi)容，逐年在高考試題中有所體現(xiàn)。 例如，09年必考23題“利用光敏電阻作為傳感器來設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)控制路燈的電路”問題；選考36題的“光電效應(yīng)”等。
（5）高考說明使用范圍的變化：2010年是寧夏、陜西、遼寧、吉林、黑龍江五個(gè)省使用同一套理綜試卷，2011年使用同一套理綜試卷的省區(qū)又增加了山西、河南、新疆（共8省），這意味著考試命題難度的參考點(diǎn)會(huì)有所變化。 1二、寧夏版《高考說明》的微觀解讀（一）關(guān)于能力要求的解讀1.理解能力：對物理概念和物理規(guī)律的理解
①理解物理概念、規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單條件情況下的應(yīng)用；
②能夠清楚地認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）；
③能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；
④理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。
2.推理能力：
能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問
題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的
判斷，并能把推理過程正確的表達(dá)出來。1二、寧夏版《高考說明》的微觀解讀（一）關(guān)于能力要求的解讀3.分析綜合能力：
①能夠獨(dú)立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中其重要作用的因素及有關(guān)條件；
②能夠把一個(gè)復(fù)雜的問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；
③能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題。
4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力：
①能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推
導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；
②必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。1二、寧夏版《高考說明》的微觀解讀（一）關(guān)于能力要求的解讀5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?br/>（1）考綱要求
①“四能三會(huì)”：能獨(dú)立完成“物理知識內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論；
②能靈活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題。1（二）關(guān)于必考內(nèi)容范圍及要求的解讀1．必修模塊物理1的解讀
本模塊共有兩個(gè)主題三大內(nèi)容，十個(gè)考點(diǎn)，其中二類
要求的考點(diǎn)為五個(gè)。
主題一：質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)（三個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)二個(gè)）
本主題是高中物理的重要章節(jié)，是整個(gè)物理基礎(chǔ)內(nèi)容之一,
是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)和重要組成部分.
（1）知識特點(diǎn)：
A.概念多：
B.規(guī)律較多：
D.基礎(chǔ)地位十分重要。
11．必修模塊物理1的解讀主題一：質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)（三個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)二個(gè)） (2）高考對各知識點(diǎn)的考查：
A.質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念在高考中通常與直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等知識點(diǎn)綜合起來考查，可以說在高考題中一定會(huì)涉及到上述概念，因此要?jiǎng)?wù)必理解并掌握上述概念。
B.勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式，是運(yùn)動(dòng)學(xué)的主要內(nèi)容。在高考中常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功和能、帶電粒子在電場（磁場）中的運(yùn)動(dòng)等結(jié)合。題型以選擇題、計(jì)算題較多，并且在每年各地的高考中，都會(huì)有多處涉及到該運(yùn)動(dòng)。
C.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的圖象是近年來新課標(biāo)各地高考的熱點(diǎn)，各地幾乎年年都考。命題趨勢是圖與其它知識點(diǎn)的綜合性越來越大。11．必修模塊物理1的解讀主題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律（七個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)）（1）本主題知識特點(diǎn)：
A.概念不多：力、矢量和標(biāo)量超重和失重等。
B.規(guī)律不多：牛頓運(yùn)動(dòng)三定律。
C.方法多：
D.十分重要的基礎(chǔ)地位。
（2）高考對本主題各知識點(diǎn)的考查：
本主題可分為兩部分: 11．必修模塊物理1的解讀主題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律（七個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)） 第一部分：力 共點(diǎn)力的平衡是力學(xué)乃至整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ),也是核
心知識,對物體進(jìn)行受力分析則是解決力學(xué)問題的關(guān)鍵，對本部分各
知識點(diǎn)的考查：
A、對重力和彈力高考中一般從力的產(chǎn)生條件、力的大小和方向及其
性質(zhì)的角度立意命題，對彈力的有無、大小和方向的判斷是最近幾
年高考的熱點(diǎn)，又能夠?qū)㈧o力學(xué)知識、動(dòng)力學(xué)知識甚至能量知識綜
合起來考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力，所以在高考中出現(xiàn)的幾率較大。
B.對滑動(dòng)摩擦力問題的分析與考查趨向于與其他知識的綜合，這類
題中一般具有多體、多力的特點(diǎn)，要運(yùn)用整體法與隔離法解題，解
決這類問題的關(guān)系是要選取合適的研究對象，進(jìn)行正確的受力分
析，建立正確的方向，然后進(jìn)行解題。11．必修模塊物理1的解讀主題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律（七個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)）第一部分：力 共點(diǎn)力的平衡
C.對合力、分力、力的合成與分解的概念的考察，是在
實(shí)際綜合性較強(qiáng)的題目中往往要用到力的合成與分解來
進(jìn)行分析、解題，對這樣的問題要做好正確的受力分
析，從力的效果出發(fā)，正確地進(jìn)行合成與分解，力的合
成與分解是解決動(dòng)力學(xué)問題的一個(gè)重要方法，也是高考
的必考內(nèi)容之一。
D.受力分析、物體的平衡是物理學(xué)的主干知識，是新課
標(biāo)區(qū)各地高考必考的內(nèi)容，題型一般為選擇題，難度中
等。考查彈力與伸長或彈力與總長的圖象，要求能由圖
象求出勁度系數(shù)等。11．必修模塊物理1的解讀主題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律（七個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)第 二部分:牛頓運(yùn)動(dòng)定律
是歷年高考的必考內(nèi)容，對本部分各知識點(diǎn)的考查：
A.準(zhǔn)確理解牛頓第一定律；熟練掌握牛頓第二定律及其應(yīng)用，尤其是物體的受力分析方法；理解牛頓第三定律；理解和掌握運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系；理解超重和失重．
B. 牛頓第二定律是各地高考年年必考的知識點(diǎn)，只是很少單獨(dú)考查一個(gè)知識點(diǎn)，通常是和其它知識點(diǎn)綜合在一起考查。命題形式傾向于應(yīng)用型、綜合型和能力型，易與生產(chǎn)生活、軍事科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等緊密聯(lián)系，還可以力、電綜合題形式出現(xiàn)．從方法上，重點(diǎn)考查運(yùn)用隔離法和整體法來求解加速度相等的連接體問題；運(yùn)用正交分解法處理受力較復(fù)雜的問題，運(yùn)用圖象法處理力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問題.從能力角度來看，重點(diǎn)考查思維(抽象、形象、直覺思維)能力、分析和解決問題的能力.12．必修模塊物理2的解讀本模塊共有三個(gè)主題，十三個(gè)考點(diǎn)，其中二類要求考點(diǎn)九個(gè)。
主題一：拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)（五個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)）
（1）本主題知識特點(diǎn)：
A.概念多：
B.規(guī)律較多：
C.與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切，實(shí)際應(yīng)用較多：
（2）高考對本主題的考查：
A.運(yùn)動(dòng)的合成與分解常常與其它知識點(diǎn)綜合在一起考查，單獨(dú)考查時(shí)主要
以選擇題的題型出現(xiàn)。
B.高考考查平拋類問題時(shí)綜合機(jī)械能守恒、動(dòng)能定理等知識，有時(shí)還以電
場或復(fù)合場為背景考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識處理綜合問題的能力。
C.類平拋運(yùn)動(dòng)是對平拋運(yùn)動(dòng)研究方法的遷移，是高考命題的熱點(diǎn)問題。
D.圓周運(yùn)動(dòng)的基本概念與規(guī)律是高考的重點(diǎn)，該部分多與牛頓第二定律、
功和能等綜合在一起考查。
E.圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問題是高考的常考點(diǎn)之一。1主題二：機(jī)械能（四個(gè)考點(diǎn)，全為二類要求（1）本主題知識特點(diǎn)：
A.概念少：
B.規(guī)律少;
C要求高：
（2）高考對本主題的考查：
A.功和功率是必修部分的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
B.動(dòng)能定理屬于物理學(xué)的主干知識，應(yīng)用它不需要判斷是否滿足應(yīng)用的條
件，預(yù)計(jì)在高考中的考查會(huì)越來越加強(qiáng)。
C.從新課標(biāo)的高考可看出，對機(jī)械能守恒定律考查的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，多與
平拋運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)綜合。
D.從近三年的高考考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)可以看出，功能關(guān)系。能的轉(zhuǎn)化和守恒。
每年考查的題量很大，題目的綜合性很強(qiáng)。
E.預(yù)計(jì)在2011年的高考對本節(jié)的考察還將以綜合考查為主，題型多為計(jì)算
題，綜合考查各種功能關(guān)系、機(jī)械能守恒、能量守恒等。考查的情景多與
圓周運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在電磁場的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系。1主題三：拋體運(yùn)動(dòng)萬有引力定律（四個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)二個(gè)）（1）本主題知識特點(diǎn)：
A.概念少：
B.規(guī)律少：
C.高科技聯(lián)系密切：
（2）高考對本主題的考查：
A.高考考查平拋類問題:
①高考考查平拋類問題時(shí)綜合機(jī)械能守恒、動(dòng)能定理等知識，有時(shí)還以電場或復(fù)合場為背景考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識處理綜合問題的能力。
②類平拋運(yùn)動(dòng)是對平拋運(yùn)動(dòng)研究方法的遷移，是高考命題的熱點(diǎn)問題。
1主題三：拋體運(yùn)動(dòng)萬有引力定律（四個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)二個(gè)）B.萬有引力定律與其他知識綜合的問題，是近年來高考中的一
個(gè)考查熱點(diǎn)。此類綜合問題實(shí)際上是力和運(yùn)動(dòng)運(yùn)用的延續(xù)，由
萬有引力提供向心力，可以求線速度、角速度、向心加速度等
狀態(tài)參量。這類問題貼近科技前沿，蘊(yùn)含豐富的物理知識，以
此為背景的高考命題立意高、情景新，對考生的理解能力、分
析綜合能力提高了較高的要求，對于這類問題，萬有引力與其
他知識的結(jié)合點(diǎn)往往成為解題的入手點(diǎn)。
C.近年來高考對萬有引力的考查，側(cè)重于對萬有引力定律與其
他知識的綜合應(yīng)用，側(cè)重于聯(lián)系最新航天和宇宙航行的實(shí)際問
題的分析及解決。以天體運(yùn)動(dòng)（尤其是衛(wèi)星）為問題載體的綜
合命題是高考熱點(diǎn)。（2）高考對本主題的考查：13．選修模塊3-1的解讀本模塊共有三個(gè)主題，二十六個(gè)考點(diǎn)，其中二類要求考點(diǎn)八個(gè)。主題一：電場（十二個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)）(1)本主題知識特點(diǎn)：
A.基礎(chǔ)性強(qiáng)：
B.概念多、抽象且概念間聯(lián)系復(fù)雜：
C.規(guī)律多且重要：

(2)高考對本主題的考查：
A.以選擇題的形式考查為庫侖定律、電場強(qiáng)度、電場疊加的幾率
較大，另外一個(gè)考查熱點(diǎn)是用電場線描述電場，電場與力學(xué)綜合
的題目也時(shí)有考查。
B.預(yù)測在今后的高考中，仍將會(huì)以選擇題的題型對電場強(qiáng)度、電
場力做功與電勢能變化的關(guān)系等進(jìn)行考查。
C.以選擇題的形式考查電容器的動(dòng)態(tài)變化問題，或?qū)㈦娙萜鲀?nèi)容
與帶電粒子的運(yùn)動(dòng)綜合起來以計(jì)算題的形式考查，是當(dāng)前高考的兩大命題方
向。
D.通過分析近幾年的高考題發(fā)現(xiàn)，帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)是高頻考點(diǎn)之
一。 13．選修模塊3-1的解讀主題二：恒定電流（六個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)兩個(gè)）（1）本主題知識特點(diǎn)：
A.概念和規(guī)律較多，難度相對較小，且高考不側(cè)重對這些概念和規(guī)律的考查；
B.方法多：
C.實(shí)驗(yàn)占的比例大，是本單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高考
的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。
（2）高考對本主題的考查：
A.最近幾年的高考中，涉及本講內(nèi)容特別是有關(guān)歐姆定律的題目層出不窮，但是單獨(dú)考查的幾率越來越小，在綜合性的考查題目中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)越來越多，命題形式也越來越靈活選擇、、填空、實(shí)驗(yàn)等都有可能涉及本講的內(nèi)容，課改后新高考的特點(diǎn)決定了此趨勢將更加明顯。13．選修模塊3-1的解讀主題二：恒定電流（六個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)兩個(gè)）（2）高考對本主題的考查：
B.最近幾年高考中，有關(guān)電功與電熱的問題經(jīng)常是與生產(chǎn)、生活緊
密相關(guān)的問題，這些問題還經(jīng)常與閉合電路歐姆定律或其他內(nèi)容相
結(jié)合來命題，以考查學(xué)生應(yīng)用知識去分析和解決問題的能力。
C.預(yù)計(jì)在2011年的高考中，可能從以下幾個(gè)方面對本節(jié)知識進(jìn)行考
查：
①考查電路的計(jì)算：包括串、并聯(lián)計(jì)算，電功、電勢的計(jì)算（純電
阻電路和非純電阻電路）和閉合電路歐姆定律的應(yīng)用。
②電路分析：包括含電容器電路的分析，電路的變化、動(dòng)態(tài)變化問
題的分析，電功和電功率在串、并聯(lián)電路中的分配分析。
③本節(jié)還經(jīng)常與后面的電磁感應(yīng)、交流電知識相結(jié)合，運(yùn)用相關(guān)的
電路知識、運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律、能量守恒來解決一些綜合題，是高考中又
一重點(diǎn)和難點(diǎn)。1主題三：磁場（八個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)）（1）本主題知識特點(diǎn)：
A.規(guī)律較多
B.與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系緊密
C.綜合性較強(qiáng),對學(xué)生能力要求較高
（2）高考對本主題的考查：
A.以選擇題的形式考查磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培定則、磁感線等概念規(guī)律的。
B.以選擇題的形式考查安培力的簡單應(yīng)用，或者綜合其它知識點(diǎn)以計(jì)算題的形式考查安培力的綜合應(yīng)用。
C.以選擇題的形式考查帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中運(yùn)動(dòng)的幾率較
大。由于復(fù)合場問題綜合性較強(qiáng)，覆蓋考點(diǎn)較多，預(yù)計(jì)在2011
年的高考中仍將是一年熱點(diǎn)。隨著新科學(xué)為、新技術(shù)的發(fā)展，
和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合的題目將是一個(gè)趨勢。 14．選修模塊3-2的解讀本模塊共有兩個(gè)主題，九個(gè)考點(diǎn)，其中二類要求的考點(diǎn)為一個(gè)。主題一：電磁感應(yīng)（五個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)三個(gè)）(1）本主題知識特點(diǎn)：
A.概念抽象、綜合，不好理解。
B.涉及兩大規(guī)律:楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律。
C.電磁感應(yīng)的過程是能量的轉(zhuǎn)化過程.能量的轉(zhuǎn)化和守恒、能源的科學(xué)利用是近年社會(huì)關(guān)注度極高的熱點(diǎn)問題。1（2）高考對本主題的考查： A.高考越來越突出考查考生應(yīng)用所學(xué)物理知識，分析和解決實(shí)際問題的能力，電磁感應(yīng)現(xiàn)象、欏次定律等知識與生產(chǎn)、生活聯(lián)系比較密切，如電磁阻尼現(xiàn)象、延時(shí)開關(guān)等。這類題目往往以生產(chǎn)生活實(shí)踐和高新技術(shù)為背景，并要求考生用所學(xué)知識去解決問題，解決問題的關(guān)系是認(rèn)真讀題，弄清物理情景，建立正確的物理模型，再用相關(guān)的物理規(guī)律求解。
B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象是高考的熱點(diǎn)之一，近幾年，高考中曾多次考查自感現(xiàn)象，同樣是典型的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，渦流現(xiàn)象的重要性是顯而易見的，渦流的應(yīng)用很廣泛。選用這些內(nèi)容作為背景素材，可以綜合考查法拉第電磁感應(yīng)定律、欏次定律、閉合電路歐姆定律、功率公式等，能夠考查學(xué)生從新情景中撮有用信息的能力和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。考查本部分的題型以選擇題為主。
C.本章知識與電路及圖象問題聯(lián)系密切，是高考的常考點(diǎn)，新課程地區(qū)的高考題即為此類問題。
D.本章知識與力學(xué)知識以及能量等也有比較密切的聯(lián)系，在高考中也經(jīng)常考到。1主題二：交變電流本模塊共有五個(gè)主題，四個(gè)考點(diǎn)，全為一類要求（1）本主題知識特點(diǎn)：
①本單元內(nèi)容是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)與應(yīng)用；
②內(nèi)容多，應(yīng)用少，重點(diǎn)突出
③與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切
（2）高考對本主題的考查
本主題是電磁感應(yīng)的應(yīng)用和延伸．高考對本章知識的
考查主要體現(xiàn)在“三突出”：
A.是突出考查交變電流的產(chǎn)生過程；
B.是突出考查交變電流的圖象和交變電流的四值；
C.三是突出考查變壓器．一般試題難度不大，且多以
選擇題的形式出現(xiàn)．1（四）關(guān)于選考內(nèi)容范圍與要求的解讀選修3-3：
本模塊共五個(gè)主題，十五個(gè)考點(diǎn)，全為一類要求，加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1.本模塊模塊特點(diǎn)：
（1）宏觀物理量與微觀物理量的聯(lián)系
（2）概念多且抽象，概念間聯(lián)系多而雜
2.高考對本模塊的考查：
（1）分子動(dòng)理論的基本知識：如宏觀量與微觀量之間的聯(lián)系
（阿伏加德羅常數(shù)）；分子力的性質(zhì)；分子直徑的測量等；
（2）高考的命題重點(diǎn)是氣體的實(shí)驗(yàn)定律，但將氣體實(shí)驗(yàn)定律與
其它專題的知識如分子動(dòng)理論、熱力學(xué)第一定律等綜合起來考
查的幾大。
（3）熱力學(xué)定律、能量守恒定律及其應(yīng)用；1（四）關(guān)于選考內(nèi)容范圍與要求的解讀選修3-4：
(共有五個(gè)主題，二十個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)為四個(gè)，三個(gè)實(shí)驗(yàn))
1.本模塊知識特點(diǎn):
（1）機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波中物理量多且關(guān)系復(fù)雜；
（2）光學(xué)內(nèi)容相對獨(dú)立，難與其他知識綜合，相對難
度較小。
（3）相對論為新加內(nèi)容，考題中體現(xiàn)的可能性較小，
即使考查也是難度較小，分值較低；
1(四）關(guān)于選考內(nèi)容范圍與要求的解讀選修3-4：(共有五個(gè)主題，二十個(gè)考點(diǎn)，二類要求考點(diǎn)為四個(gè)，三個(gè)實(shí)驗(yàn)) 2．高考對本模塊的考查
(1)簡諧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和圖象是本節(jié)高考命題頻率較高的部分。常將振動(dòng)圖象與
波的圖象綜合起來考查。
(2)波的圖象、是高考中的高頻考點(diǎn)，該部分試題信息容量大、綜合性強(qiáng)，一
道題往往考查多個(gè)概念和規(guī)律，特別是通過波的圖象綜合考查理解能力、理能
力和空間想象能力。
(3) 對本光的反射全反射預(yù)計(jì)在2011年的高考中考查難度不會(huì)太大，復(fù)習(xí)中有
兩個(gè)方面應(yīng)引起重視：一是對際生活常見光現(xiàn)象的認(rèn)識，二是光路圖問題。
（4）預(yù)計(jì)在2011年的高考中，光的波動(dòng)性選考查的重點(diǎn)是光的干涉（尤其是
薄膜干涉），并且會(huì)將本節(jié)內(nèi)容與選修3-4的其它部分內(nèi)容綜合起來進(jìn)行考
查。
1選修3-5：有五個(gè)主題，十二個(gè)考點(diǎn)，二類要求的考點(diǎn)為一個(gè), 一個(gè)實(shí)驗(yàn)。1.本模塊知識特點(diǎn)是:“點(diǎn)多面寬”，“考點(diǎn)分散”，
（1）動(dòng)量及其守恒定律為本模塊必考內(nèi)容；
（2）原子物理中，理論性強(qiáng)，從原子結(jié)構(gòu)到原子核，需要考生
識記的知識比較多，特別是玻爾模型與原子的能級結(jié)構(gòu)、能
級公式。
（3）波粒二象性為新增內(nèi)容，光電效應(yīng)與愛因斯坦光電效應(yīng)方程在考題中出現(xiàn)的可能性很大。
2.高考對本模塊的考查：
A.動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用：用牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)動(dòng)量定理與動(dòng)量
守恒定律；一維彈性碰撞問題；涉及過程一般不太復(fù)雜，
B.原子結(jié)構(gòu)與模型；.核反應(yīng)方程：四種基本類型（衰變、人
工轉(zhuǎn)變、裂變、聚變）,光電效應(yīng)等。難度不大，大多直接考
查理解和記憶.1 第二部分 寧夏新課程背景下高考物理命題的特點(diǎn)
一、 實(shí)施新課程前后高考物理試卷對比分析
（一）知識點(diǎn)分布（選擇題:不定向選擇 每小題6分,計(jì)48分）1(二)第II卷（實(shí)驗(yàn)題.計(jì)算題）知識點(diǎn)分布1（二）對比分析 1.課改前高考試題的特點(diǎn)(2010年全國1卷為例)分析
（1）題型與題量：（ 8 2 3 ）
A.選擇題（8道）三力二電 一熱 一光一原 六 二 （ 8X6）
B.實(shí)驗(yàn)題 (2道) 一小（力光） 一大(電 ) （6+12）
C.論證計(jì)算題（3道） 二力 一電 （15+18+ 21）
（2)考查范圍 力 熱 電 光 原
（3)點(diǎn)評
A.全為必做題，無選做題。
B.注重考查中學(xué)物理主干知識和核心知識
力 電 兼 顧（熱 光 原）
C. 知識覆蓋面廣，與課標(biāo)卷相比閱讀量較小。
D.試題的難度大體相當(dāng)1（二）對比分析2．課改后高考試題的特點(diǎn)（10年寧夏卷為例）分析
（1）題型與題量：（ 8 2 2 3 ）
A.選擇題(8道) 四力四電 六二模式 （共48分）
B.實(shí)驗(yàn)題（2道） 一小一大（ 4+11） （共15分）
C.論證計(jì)算題（2道） 一力 14分） 一磁（18分)（共32分）
D.選做題3道 三選一（3-3，3-4，3-5） （15分）
（2）考查范圍
A.必作題 力（大部） 電
B.選作題 力學(xué)（一小部 ） 熱 光 原
（3）點(diǎn)評
A.更加注重考查中學(xué)物理主干知識和核心知識。
B.注重考生學(xué)科能力的考查。
C.全面體現(xiàn)新課改的探究理念。
D.體現(xiàn)了新課程改革方案突出選擇性的要求。1二、課改后四年高考物理試卷對比分析（一）選擇題（不定向選擇 每小題6分，計(jì)48分） 1二、課改后四年高考物理試卷對比分析（一）選擇題（ 單、多選混合編排，每小題6分，計(jì)48分 ） 對比分析:
(1) 八道選擇題，07年08年三力五電 ；09年五力三電；10年四力四電。
(2) 力學(xué)部分考查的內(nèi)容有：物理的受力分析；牛頓運(yùn)動(dòng)定律；勻速直線運(yùn)動(dòng)；功，功率的概念；v-t圖象； F-t圖象，共點(diǎn)力的平衡等。
(3) 電磁部分考查的內(nèi)容有：電流的磁場；磁場對電流的作用力；電路的串并聯(lián)；電磁感應(yīng)；正弦交流電；電場力；電勢；電勢差；磁場力；電容器等。
(4) 選擇題側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考查，難度逐漸加大。09年開始保持穩(wěn)定。每道題不是針對某一個(gè)知識點(diǎn)，而是都有一定的綜合性，每題都含蓋多個(gè)考點(diǎn)。
(5) 強(qiáng)調(diào)了能力的考查：沒有一道題是能通過死記硬背物理概念和規(guī)律來解決的。主要考查了考生對有關(guān)現(xiàn)象、概念和規(guī)律的理解能力，考查了分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，也考查了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/> (6) 07年七道單選，一道多選（七一模式）；08年五道單選，三道多選（五三模式）；09年五道單選，三道多選（五三模式）；10年五道單選，三道多選（六二模式）。1（二）實(shí)驗(yàn)題1（二）實(shí)驗(yàn)題對比分析：
（1） 07年第一題體現(xiàn)了探究性實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要步驟:猜想與假設(shè).
（2）０８年第二題則是一道典型的探究性實(shí)驗(yàn)，涉及的內(nèi)容較多，有：
A.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶數(shù)據(jù)的處理（勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用）
B.物理量的測量（必須理解實(shí)驗(yàn)原理）
C.實(shí)驗(yàn)器材的選擇
D.動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式（牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用）
E.誤差的定性分析等1（二）實(shí)驗(yàn)題 對比分析：（3）09年第二題也是一道探究性實(shí)驗(yàn)：能力要求較高
A.提出問題：路燈白天滅，晚上亮；
B.猜想與假設(shè)：電磁開關(guān)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；
C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：電路設(shè)計(jì)；
D.計(jì)算與分析、討論：最大電壓、保護(hù)電阻的阻值范圍等
E.問題拓展：電磁鐵的其它應(yīng)用
（4）10年是電路的實(shí)物連接，電流表、電壓表的讀數(shù)，有效數(shù)字的確定，
A.是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求；用已知實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖，確定函數(shù)規(guī)律的過程，
B.體現(xiàn)了用圖像法處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程、方法的要求，
C.本題融基礎(chǔ)性、過程、方法的要求于一體，綜合性、探究性的要求較高。
1（三）論證計(jì)算題（32分）1（三）論證計(jì)算題對比分析：
1.論證計(jì)算題考查的內(nèi)容是主干知識中的核心知識： 一力 一電
2.對考生的能力要求較高：幾乎含蓋考綱對考生能力要求的全部內(nèi)容,尤其是應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力
3.復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化考生對有關(guān)情景、狀態(tài)和過程的分析的訓(xùn)練1（四）選考題（ 任選一道)1（四）選考題（ 任選一道 ）點(diǎn)評：
1. 選考題考查內(nèi)容還是該部分的主干知識的核心。
2 .07選考題是一道計(jì)算題；08年09年改為兩道題（一道選擇題一道計(jì)算題）。
3 .07年08年09年為四選一， 10年取消2系列， 改為三選一。
4. 復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化考生對有關(guān)情景、狀態(tài)和過程的分析的訓(xùn)。注意從基礎(chǔ)知識的識記準(zhǔn)確性向基礎(chǔ)知識應(yīng)用的能力型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生分析物理過程的能力和數(shù)學(xué)方法在物理中的具體應(yīng)用，使學(xué)生全面發(fā)展。1三．寧夏新課程高考物理試題的特點(diǎn)及變化趨勢（一）新課程高考物理試題的特點(diǎn) 1特點(diǎn)：堅(jiān)持穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新的命題思想。有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，整個(gè)試卷無偏題、怪題，難度太大的試題題，試題具有情境求新、新而不偏、不避陳題、推陳出新的特點(diǎn)。
2重點(diǎn)：試題內(nèi)容注重基礎(chǔ)，突出考查物理的主干知識知識核心內(nèi)容。符合《高考說明》的要求，考查知識點(diǎn)覆蓋面廣。
3熱點(diǎn)：重要的物理模型高考命題的是命題的熱點(diǎn)。物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化，是物理學(xué)研究的重要思想方法。
4境點(diǎn)：試題很好的體現(xiàn)了“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力”這一命題的指導(dǎo)思想，科技前沿、 生活、生產(chǎn)等問題往往是高考命題的情景。體現(xiàn)了新課改下的物理教學(xué)的方向，也為高考復(fù)習(xí)指明了方向。1（一）新課程高考物理試題的特點(diǎn)
5難點(diǎn)：試題對能力的要求（理解能力；推理能力；分析綜合能力；應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┦歉呖嫉碾y點(diǎn)。尤為突出的是以下兩點(diǎn)：
(1)數(shù)學(xué)能力的要求較高
圖像問題 多
幾何關(guān)系難
數(shù)學(xué)公式廣1（一）新課程高考物理試題的特點(diǎn) 5.難點(diǎn)： A.圖像問題多
2007年：16題（v-t圖像） 17題（ u- t圖像）
30題（選考3-4，由波動(dòng)圖像畫振動(dòng)圖像）
2008年： 17題（v- t圖像） 18題（F- t, v- t圖像）
19題（i- t圖像）
2009年： 17題（F- t圖像） 19題（I -t圖像）
34題（選考3-3，V- T圖像）
2010年：16題（v-t圖像） 19題（ u- I圖像）
20題（ —— 圖像）
23 題（ R -t關(guān)系圖線)1（一）新課程高考物理試題的特點(diǎn) 5.難點(diǎn)： B.幾何關(guān)系難
2007年: 21題， 24題
2008年: 14題， 19題，
24題， 32題（選考）
2009年: 18題立體幾何（三維圖形）
25題， 35題（選考）
2010年: 25題， 34題（選考）
C.數(shù)學(xué)公式涉及面廣1（一）新課程高考物理試題的特點(diǎn)5.難點(diǎn)：
(2)依托實(shí)驗(yàn)，突出創(chuàng)新
在過去的四年中，高考實(shí)驗(yàn)題發(fā)生了明顯的變化，已跳出了課本分組實(shí)驗(yàn)的范圍，不僅延伸到演示實(shí)驗(yàn)中，而且連年出現(xiàn)了探究性實(shí)驗(yàn)。關(guān)于試驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽恕澳莒`活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題”，在理科綜合《考試說明》中，更明確地把“設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力”作為五個(gè)考試目標(biāo)中的一個(gè)目標(biāo)。它必將是今后高考物理實(shí)驗(yàn)命題的另一個(gè)熱點(diǎn)。這對學(xué)生打破思維定勢、注意遷移創(chuàng)新提出了較高的要求。
6.存在的問題：每年客觀地存在著各選考模塊難度不均衡的問題 1（二）新課程物理高考試卷變化趨勢1．2007年高考試題特點(diǎn)
A.選擇題注重基礎(chǔ)，突出主干知識，注重考查理
解能力、推理能力和綜合分析能力。
B.實(shí)驗(yàn)題體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重考查實(shí)驗(yàn)探究
能力。
C.計(jì)算題注重情境創(chuàng)設(shè)，突出過程分析，注重知
識的綜合運(yùn)用和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能
力 。1（二）新課程物理高考試卷變化趨勢 2.2008年高考試題特點(diǎn)及變化
相對2007年寧夏高考試題，有兩個(gè)特點(diǎn)：
A.知識覆蓋面比2007年更多、更全，突出了主干、基礎(chǔ)知識
的考查，突出了能力考查。整套物理試題中沒有偏題、怪題、
大難度題。試題整體難度比07年略低。
B.試卷總體結(jié)構(gòu)基本保持了2007年模式，有一定的連續(xù)性和
穩(wěn)定性。
（a）計(jì)算題克服了07年數(shù)學(xué)運(yùn)算過難，要求過高的情況。23、24兩個(gè)計(jì)算題均考查了高中物理主干基礎(chǔ)知識、物理
規(guī)律的理解，突出學(xué)生分析解決物理問題能力的考查，數(shù)學(xué)能
力能力要求適度。
（b）選考題克服了07年題型單一的不足，采取了一個(gè)大題進(jìn)
行多點(diǎn)設(shè)問，小題并列的方法，難度有所下降，模塊試題難
度均衡程度好于2007年。 1（二）新課程物理高考試卷變化趨勢3．2009年高考試題特點(diǎn)及變化
相對2008年寧夏高考試題，有以下特點(diǎn)：
A.突出了主干、基礎(chǔ)知識的考查，突出了能力考查。整
套物理試題中沒有偏題、怪題、大難度題。從試卷考查
的內(nèi)容來看，試卷考查了《高考說明》中力學(xué)14個(gè)Ⅱ類
考點(diǎn)的11個(gè)、電磁學(xué)9個(gè)Ⅱ類考點(diǎn)的7個(gè)（實(shí)驗(yàn)除外），
Ⅱ類要求的考點(diǎn)比例達(dá)到了80％。
B.試卷總體結(jié)構(gòu)基本保持了2008年模式，有一定的連續(xù)
性和穩(wěn)定性。1（二）新課程物理高考試卷變化趨勢3．2009年高考試題特點(diǎn)及變化 C.突出了《高考說明》對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用。如，傳感器、光電效應(yīng)等考題，就是08年《高考說明》中增加的考點(diǎn)。
D.對實(shí)驗(yàn)的要求逐步提高，層次越來越深，由過去對實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟的考核已經(jīng)涉及到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
E.試題圖、文信息豐富，注重圖象在物理中的應(yīng)用。
F.選擇題多選答案試題數(shù)增多，有四個(gè)多選題。
G.情境描述文字多，讀題信息量很大。如16題題干描述字?jǐn)?shù)為260多字，23題僅題干描述字?jǐn)?shù)就接近400字 .
H.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力比08年有所提高。1（二）新課程物理高考試卷變化趨勢4．2010年高考試題特點(diǎn)及變化A. 基本保持了2009年模式，具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，無偏
題、怪題，太大難度的試題題，與2009年基本持平；試題內(nèi)容
突出考查物理的主干知識，考查知識點(diǎn)覆蓋面廣。
B.試題具有情境求新、新而不偏、不避陳題、推陳出新的特點(diǎn)。
C.選考題目由四選一變?yōu)槿x一，即去掉了《物理選修2-2》一
題，每個(gè)模塊的考題題型一致（均為一個(gè)選擇題和一道小計(jì)算
題 ），且計(jì)算題涉及的都是各模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，題目典型，降
低了試卷長度和學(xué)生讀題量。這可能是今年高考成績略好于往
年的一個(gè)因素。
D基本保持了09年圖、文信息豐富，注重圖象在物理中的應(yīng)用
的特點(diǎn)。
E.部分試題應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析處理物理問題的能力的要求依然
較高。
F. 依然客觀地存在著各選考模塊難度不均衡的問題。1（三）對2010年新課程高考地區(qū)試的試題預(yù)測 1.三個(gè)穩(wěn)定
試卷結(jié)構(gòu)和考查題型相對穩(wěn)定

核心知識與主干知識的考核穩(wěn)定
試題的難度將會(huì)與2010年的大體持平1（三）對2010年新課程高考地區(qū)試的試題預(yù)測 2.四個(gè)關(guān)注
（1）選擇題關(guān)注：
物理學(xué)研究方法，物理學(xué)史，力的平衡，運(yùn)動(dòng)圖象，天體運(yùn)動(dòng)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，電路動(dòng)態(tài)分析（包括交流電等）、非勻強(qiáng)電場中的電學(xué)參量，電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
（2）實(shí)驗(yàn)題
第1題是小實(shí)驗(yàn)題關(guān)注：基本物理量測量如電學(xué)儀表的讀數(shù)或力學(xué)小實(shí)驗(yàn)，以檢查考生的基本實(shí)驗(yàn)技能為主。
第2題將會(huì)是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性、探究性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生要掌握常規(guī)儀表的讀數(shù)和使用；掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，如處理紙帶的逐差法、控制變量法研究問題的列表法、測量電表內(nèi)阻的圖象法等常規(guī)方法；同時(shí)要注意儀器、儀表（量程）的選擇，電路的設(shè)計(jì)與選擇，靈活應(yīng)用學(xué)過的方法處理問題，以及簡單的誤差分析（定性）；注意實(shí)驗(yàn)器材連接的規(guī)范性；關(guān)注（部分）設(shè)問的開放性等等。1（三）對2010年新課程高考地區(qū)試的試題預(yù)測 2.四個(gè)關(guān)注 (3)計(jì)算題
第1道題是聯(lián)系實(shí)際、涉及多過程的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題（應(yīng)用動(dòng)力學(xué)及功能觀點(diǎn)解題的可能性較大，運(yùn)動(dòng)學(xué)的可能性較小），中等偏下難度，絕大多數(shù)考生可以得高分。
第2題會(huì)是電磁學(xué)綜合題，思維能力（特別是空間或平面幾何等數(shù)學(xué)方法）要求較高，中等偏上難度（建模的難度不會(huì)大），會(huì)有較好的區(qū)分度。計(jì)算題關(guān)注的核心內(nèi)容：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，圓周運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒，帶電粒子在電場中的平衡、加速、偏轉(zhuǎn)，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的圓周運(yùn)動(dòng)以及電磁感應(yīng)與力學(xué)及能量問題的綜合。12.四個(gè)關(guān)注 (4)選考內(nèi)容的題
題型會(huì)比較靈活，但難度不大，每道題第一小題，為多選；第二題會(huì)以1-2個(gè)問呈現(xiàn)。
選修3-3關(guān)注：阿伏加德羅常數(shù)，氣體的體積、壓強(qiáng)、溫度之間的關(guān)系，氣體壓強(qiáng)的微觀意義，熱力學(xué)定律，三個(gè)氣體實(shí)驗(yàn)定律的簡單應(yīng)用，用油膜法估測分子的大小（實(shí)驗(yàn)）。
選修3-4關(guān)注：簡諧運(yùn)動(dòng)、簡諧橫波的圖象，波長、波速、頻率間的關(guān)系，折射定律、折射率，全反射，單擺的周期與擺長的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)），測定玻璃的折射率（實(shí)驗(yàn)）。
選修3-5關(guān)注：動(dòng)量守恒定律的簡單應(yīng)用，近代物理初步中涉及的物理學(xué)史內(nèi)容，光電效應(yīng)，愛因斯坦光電效應(yīng)方程，能級，物質(zhì)波，放射性的應(yīng)用與防護(hù)，核能。 （三）對2010年新課程高考地區(qū)試的試題預(yù)測114.在電磁學(xué)發(fā)展過程中，許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。下列說法正確的是
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.麥克斯韋預(yù)言了電磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在
C．庫侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律；密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)測定了元電荷的數(shù)值
D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律 此題與2009年考查內(nèi)容完全相似。考查物理學(xué)史與相關(guān)物理規(guī)律。2010年新課程高考物理部分簡析115. 一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長度為，l1；改用大小為F2的力拉彈簧，平衡時(shí)長度為l2 。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為本題考查胡克定律，注意彈簧的壓縮和拉伸兩種狀態(tài)的區(qū)別。116.如圖所示，在外力作用下某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象為正弦曲線。從圖中可以判斷
A.在O—t1時(shí)間內(nèi)，外力做正功
B.在O～t1時(shí)間內(nèi)，外力的功率逐漸增大
C.在t2時(shí)刻，外力的功率最大
D.在t1～t3時(shí)間內(nèi)，外力做的總功為零本題考查動(dòng)能定理、功、瞬時(shí)功率的概念，要注意到功的正負(fù)的意義：使物體加（減）速的力做正（負(fù)）功；動(dòng)能定理的標(biāo)量性；瞬時(shí)功率為做功的力與物體速度乘積。1 17.靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵器。某除塵器模型的
收塵板是很長的條形金屬板，圖中直線ab為該收塵板的橫截面。
工作時(shí)收塵板帶正電，其左側(cè)的電場線分布如圖所示；粉塵帶負(fù)
電，在電場力作用下向收塵板運(yùn)動(dòng)，最后落在收塵板上。若用粗
黑曲線表示原來靜止于P點(diǎn)的帶電粉塵顆粒的運(yùn)動(dòng)軌跡，下列4
幅圖中可能正確的是（忽略重力和空氣阻力）本題考查運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，在變力的曲線運(yùn)動(dòng)條件下是一個(gè)較難的問題。比較好的解決辦法是把力分解為平行運(yùn)動(dòng)方向的力和垂直于力，垂直于運(yùn)動(dòng)方向的力改變物體的運(yùn)動(dòng)方向。粉塵受力與電場線切線方向平行，再考慮到物體的慣性即可選出正確答案。1 18.如圖所示，一物塊置于水平地面上。當(dāng)用與水平方向
成600角的力F1拉物塊時(shí)，物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)
改用與水平方向成300角的力F2推物塊時(shí)，物塊仍做
勻速直線運(yùn)動(dòng)。若F1和F2的大小相等，則物塊與地
面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為本題考查動(dòng)力與力：受力分析、力的正交分解、牛頓第二定律；能力上考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。119.電源的效率η定義為外電路電阻消耗的功率
與電源的總功率之比。在測電源電動(dòng)勢和內(nèi)
電阻的實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)圖線如圖所示，圖
中U為路端電壓，I為干路電流，a、b為圖
線上的兩點(diǎn)，相應(yīng)狀態(tài)下電源的效率分別為
ηa、ηb。由圖可知ηa、ηb的值分別為本題考查恒定電流中閉合電路的知識：路端電壓與電流關(guān)系的圖像，再學(xué)習(xí)知識點(diǎn)：電源的效率。能力考查：運(yùn)用圖像解決物理問題的能力。解題時(shí)能將電源效率的定義轉(zhuǎn)化為路瑞電壓與電源電動(dòng)勢之比，就簡單多了。120.太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行
星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖象。圖中坐標(biāo)系的橫軸是lg(T/To)，縱軸是lg(R/Ro)；
這里丁和R分別是行星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，To和Ro分別是水星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是本題考查知識點(diǎn)：萬有引力定律、天體運(yùn)行的知識；能力考查運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。是2009年第六題的深化。121.如圖所示，兩個(gè)端面半徑同為R的圓柱形鐵芯同軸水平置，相對的端面之間有一縫隙，鐵芯上繞導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一勻強(qiáng)磁場。一銅質(zhì)細(xì)直棒ab水平置于縫隙中，且與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開始自由下落，銅棒下落距離為0.2R時(shí)銅棒中電動(dòng)勢大小為E1，下落距離為0.8R時(shí)電動(dòng)勢大小為E2。忽略渦流損耗和邊緣效應(yīng)。關(guān)于E1、E2的大小和銅棒離開磁場前兩端的極性，下列判斷正確的是：
A. E1>E2，a端為正 B. E1>E2，b端為正
C. E1 22.（4分）
圖為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。
現(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平。回答下列問題： (1)為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要的器材有____。（填入正確選項(xiàng)前的字母）
A．米尺
B.秒表
C. 0～12V的直流電源
D. 0～12V的交流電源
(2)實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有 （寫出兩個(gè)原因）
本題考查驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)，考查器材與誤差分析。新教材的實(shí)驗(yàn)儀器改為電火花儀，而考的是打點(diǎn)記時(shí)器，這個(gè)情況應(yīng)引起我們的重視。123. (11分)
用對溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻
RT，在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非
線性的。某同學(xué)將RT和兩個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭娮鑂1、R2
連成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效
電阻RL的阻值隨RT所處環(huán)境溫度的變化近似為線性
的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個(gè)設(shè)計(jì)，
他采用伏安法測量在不同溫度下RL的阻值，測量電
路如圖l所示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。RL的測量
結(jié)果如表1所示。 回答下列問題：
(1)根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線。
RT放在控溫裝置中）1124.（14分）
短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100 m和200 m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績分別是9.69 s和19.30 s。假定他在100 m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是0.15 s，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200 m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后力日速階段的加速度和加速時(shí)間與100 m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100 m時(shí)最大速率的96%。求：
(1)加速所用時(shí)間和達(dá)到的最大速率；
(2)起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。
（結(jié)果保留兩位小數(shù)）本題目考察學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)知識的運(yùn)用，這在高考中不多見。但題目源于實(shí)際生活，難點(diǎn)是計(jì)算復(fù)雜，給我們的啟示是注意復(fù)雜數(shù)字運(yùn)算訓(xùn)練。125.（18分）
如圖所示，在o≤x≤a、o≤y≤a/2內(nèi)有垂直于xy平面向外的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。坐標(biāo)原點(diǎn)O處有一個(gè)粒子源，在某時(shí)刻發(fā)射大量質(zhì)量為m、電荷量為g的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均在xy平面內(nèi)，與y軸正方向的夾角分布在0～900范圍內(nèi)。已知粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑介于a／2到a之間，從發(fā)射粒子到粒子全部離開磁場經(jīng)歷的時(shí)間恰好為粒子在磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一。求最后離開磁場的粒子從粒子源射出時(shí)的
(1)速度的大小：
(2)速度方向與J，軸正方向夾角的正弦 本題隱含條件過多，對學(xué)生的能力要求過高，估計(jì)零分率很高。133.【物理——選修3-3]（15分）
(1)（5分）關(guān)于晶體和非晶體，下列說法正確的是____ （填入正確選項(xiàng)前的字母）
A.金剛石、食鹽、玻璃和水晶都是晶體
B.晶體的分子（或原子、離子）排列是有規(guī)則的
C．單晶體和多晶體有固定的熔點(diǎn)，非晶體沒有固定的熔點(diǎn)
D.單晶體和多晶體的物理性質(zhì)是各向異性的，非晶體是各向同性的
(2)（10分）如圖所示，一開口氣缸內(nèi)盛有密度為ρ的某種液體；一長為l，的粗細(xì)均勻的小瓶底朝上漂浮在液體中，平衡時(shí)小瓶露出液面的部分和進(jìn)入小瓶中液柱的長度均為l/4。現(xiàn)用活塞將氣缸封閉（圖中未畫
出），使活塞緩慢向下運(yùn)動(dòng)，各部分氣體的溫度均保持不變。當(dāng)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，進(jìn)入小瓶中的液柱長度為l/2，求此時(shí)氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)。大氣
壓強(qiáng)為po，重力加速度為g。
本模塊近幾年較簡單的一次134.[物理——選修3-4]（15分）
(1)（5分）如圖，一個(gè)三棱鏡的截面為等腰直角AABC，∠A為直角。此截面所在平面內(nèi)的光線沿平行于BC邊的方向射到AB邊，進(jìn)入棱鏡后直接射到AC邊上，并剛好能發(fā)生全反射。該棱鏡材料的折射率為____。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

(2)（10分）波源Sl和S2振動(dòng)方向相同，頻率均為4 Hz，分別置于均勻介質(zhì)中x軸上的0、A兩點(diǎn)處，OA=2m，如圖所示。兩波源產(chǎn)生的簡諧橫波沿x軸相向傳播，波速為4 m/s。已知兩波源振動(dòng)的初始相位相同。求：
(i)簡諧橫波的波長；
(ii) OA間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置。波的干涉為Ⅰ級要求，但要本模塊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有用雙縫干涉測光的波長。135.[物理——選修3-5]（15分）
(1)（5分）用頻率為vo的光照射大量處于基態(tài)的氫原子，在所發(fā)射的光譜中僅能
觀測到頻率分別為ν1、ν2、ν3的三條譜線，且V3>V2> Vl，則____一。（填入正確選項(xiàng)
前的字母）
(2)（10分）如圖所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一豎直的墻。重物質(zhì)量為木板質(zhì)量的2倍，重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ。使木板與重物以共同的速度v0向右運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞，碰撞時(shí)間極短。求木板從第一次與墻碰撞到再次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間。設(shè)木板足夠長，重物始終在木板上。重力加速度為g。本題設(shè)置的物理情景過于復(fù)雜，學(xué)生得分困難1

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