資源簡(jiǎn)介

第1節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用
整理要點(diǎn)：開始課前自主學(xué)習(xí)了，先試試你的身手吧！
1.生物圈中生活著多種多樣的生物，其中， 是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。
2.綠色植物能夠通過 作用吸收光能，并將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。
3.綠色植物的光合作用起到維持大氣中二氧化碳和氧 的作用。從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件。
4.植物通過根吸收水分，再通過 作用散失水分，從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
自主研練：重點(diǎn)，難點(diǎn)，常考點(diǎn)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固，高效率！
1.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
植物的蒸騰作用會(huì)散失大量的水分，這是一種浪費(fèi)。（ ）
植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少。（ ）
在植物體內(nèi)，水住高處流，這主要是蒸騰作用拉動(dòng)的。（ ）
2.將綠色水草放在金魚缸里的作用，主要是為了（ ）
A.增加養(yǎng)料 B.增加氧氣 C.保持水清潔
3.下列何種生態(tài)結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定（ ）
A.生物種類少 B.食物鏈構(gòu)成的食物的網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜
C.食物鏈較長(zhǎng) D.食物鏈中消費(fèi)者多
4.在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，CO2進(jìn)入生物群落是通過（ ）
A.呼吸作用 B.光合作用C.蒸騰作用 D.自由擴(kuò)散
5.生活在高山上的人，血液中紅細(xì)胞數(shù)量比普通人多，和這一現(xiàn)象有關(guān)的生態(tài)因素是（ ）
A.陽光　　　B.溫度 C.水分　　　　 D.大氣
6.下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于_________________。
（2）圖中分解者通過________和________兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳放回大氣中。
（3）圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通過________回到大氣中。
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以________狀態(tài)進(jìn)行循環(huán)，碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進(jìn)行。

7.春季植樹時(shí)，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？

8.有的草原比較干旱，為改變這種狀況，有人主張多種樹，因?yàn)闃淞帜軌虮３炙粒瑯淞值恼趄v作用強(qiáng)烈，會(huì)消耗大量的地下水，導(dǎo)致地下水位下降，進(jìn)而加重旱情。你對(duì)此持什么看法？

9.根據(jù)你的理解，談一談“治水先治山”的道理。

人與自然：走出教材，進(jìn)入大自然，里面的世界真精彩喲！
植物相親相克行為
將兩種植物種在一起，常常出現(xiàn)這樣一些有趣的現(xiàn)象。有些表現(xiàn)“相親相愛”，相互助長(zhǎng)；有些則冤家對(duì)頭，“八字相克”，搞得不是一方受害，就是兩敗俱傷。這種現(xiàn)象就是植物間的相親相克行為。如果把蓖麻和芥菜種在一起，雖然前者要比后者粗壯許多，但前者下部的葉子會(huì)大量枯黃而逐漸死去。如果讓番茄和黃瓜生活在同一個(gè)“房子”里，它們就會(huì)彼此天天賭氣，不好好地生長(zhǎng)，因而導(dǎo)致減產(chǎn)。如果甘藍(lán)和芹菜間種，兩者生長(zhǎng)都不會(huì)好，甚至死亡。在葡萄園種甘藍(lán)，葡萄的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制。在森林里，如果櫟樹和榆樹碰到一起，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)櫟樹的枝條會(huì)背向榆樹彎曲生長(zhǎng)，力求遠(yuǎn)避這個(gè)“壞鄰居”。上述這些現(xiàn)象是怎么一回事呢？原來很多植物會(huì)從體內(nèi)分泌出某種氣體或汁液，影響或者抑制了其它植物的生長(zhǎng)。但也有些植物的分泌物對(duì)某些病毒、細(xì)菌和害蟲有很強(qiáng)的殺傷力，因而，它能同其它植物相處甚密，相得益彰。因此它們能互惠互利，長(zhǎng)期共存。如果韭菜和甘藍(lán)間行種植，就能使甘藍(lán)的根腐病減輕。這是由于韭菜能產(chǎn)生一種濃烈的特殊的怪味，能驅(qū)蟲殺菌。因此，韭菜常常是許多其它植物的好朋友。大蒜和棉花、大白菜等間行種植，大蒜所揮發(fā)出來的大蒜素，既能殺菌，又能趕走害蟲。所以，大蒜和棉花、大白菜等植物能“相親相愛”過一生。各種植物間的這種相親相克的關(guān)系是極其復(fù)雜的，研究它們的關(guān)系及其奧秘，對(duì)于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從而獲得豐收是很有意義的。
探究性學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)探究，遷移發(fā)展，你的能耐不是真的有長(zhǎng)進(jìn)了么？
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”這是唐朝大詩人李白的著名詩句。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，分析這句話有沒有科學(xué)依據(jù)？并到圖書館查閱相關(guān)的資料，和周圍的同學(xué)討論交流各自的意見。（可參考網(wǎng)站）
http://www.scpzyz.net/tyweb/Article_Show.asp?ArticleID=406















參考答案
整理要點(diǎn)
1.綠色植物
2.光合
3.平衡
4.蒸騰
自主研練：
1.（1）×；（2）×；（3）√。
2.C 3.B 4.B 5.D
6.（1）綠色植物的光合作用 （2）有氧呼吸 無氧呼吸（發(fā)酵） （3）燃燒（4）CO2（氣體）能量流動(dòng)
7.因?yàn)槿~片會(huì)通過蒸騰作用散失大量的水分，導(dǎo)致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。
8.這是一道開放性的討論題，不要求得出一致的結(jié)論。以下提示僅供參考。提示：在草原適度種樹，可以保持水土；但是如果種樹過多，葉片的蒸騰作用會(huì)帶走大量的地下水。
9.山水相依，唇亡齒寒。治水必須先治山，植樹造林，綠化荒山，能夠防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同時(shí)，植物的蒸騰作用還能促進(jìn)降水，改善小氣候。這對(duì)防止或減少洪、澇、旱災(zāi)的發(fā)生有很重要的意義。











綠色植物在生物圈中的作用
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１.知識(shí)與技能：
　　(1)舉例說出綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用；
　　(2)闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用；
　　(3)描述綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系；
　　(4)形成一定的口頭表述能力。
２.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
　　(1)領(lǐng)悟人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)；
　　(2)積極參與活動(dòng)及形成小組合作精神。
〖設(shè)計(jì)思路〗　　
這節(jié)是本章的第一節(jié)，也是本章的重點(diǎn)，包括了幫助學(xué)生理解為什么要保護(hù)植物資源及如何保護(hù)等重要內(nèi)容。
在這一節(jié)中，從三個(gè)方面闡述了綠色植物在生物圈中的作用。首先利用學(xué)生日常生活熟悉的食品、用品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開綠色植物，便于理解綠色植物是生產(chǎn)者。第二和第三個(gè)方面都是難點(diǎn)，主要通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，利用課件將抽象的知識(shí)形象化，再結(jié)合學(xué)生自學(xué)等方式化難為易，從而讓學(xué)生更好地理解這兩大知識(shí)點(diǎn)。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況〗
　　本學(xué)校是秦皇島海港區(qū)所屬一所中學(xué)，教學(xué)條件較好，有現(xiàn)代化的多媒體教室，學(xué)生全部來自城市，秦皇島這幾年在綠化環(huán)境方面也有較大變化。
〖教法選擇〗
　　多媒體輔助教學(xué)、談話法。
〖教具、學(xué)具準(zhǔn)備〗
　　多媒體、課件、印制好的表格。
〖教學(xué)過程〗
［導(dǎo)言］秦皇島是一個(gè)美麗的海濱城市，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有近些年來，她變得更加美麗了。你能說說她都有哪些變化嗎？（學(xué)生發(fā)言列舉出一些變化：例如樹由少到多，海灘垃圾從有到無，馬路由窄到寬，樓房由少到多等）秦皇島更加重視綠化了，她變得更美了。實(shí)際上隨著工業(yè)的迅猛發(fā)展，世界各國也越來越重視環(huán)境綠化了，如著名的四大生態(tài)工程，那么人們?yōu)槭裁匆匾暰G化環(huán)境呢？（引出本章及本節(jié)課題并板書）
表：分析我們的日常飲食與綠色植物


板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第七章綠色植物與生物圈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一節(jié)　綠色植物在生物圈中的作用
????????????????????? 綠色植物是??? 生產(chǎn)者
　　　　　　　　　　　　　　　　　　天然氧吧
　　　　　　　　　　　　　　　　　　綠色水庫? 生命之母
〖教學(xué)反思〗
　　本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，有成功的地方。例如在進(jìn)行“分析我們的生活與綠色植物的關(guān)系”活動(dòng)時(shí)，我將書上的活動(dòng)稍做改動(dòng)，給學(xué)生提供了實(shí)例，讓他們判斷是直接關(guān)系還是間接關(guān)系，這樣比較有利于活動(dòng)的開展。同時(shí)為了尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，我特意在表格中留了幾個(gè)空白欄，學(xué)生可以把自己想到的例子填進(jìn)去，就好像民主選舉中的差額選舉一樣。我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)開展得比較成功。
　　我感到也有一些不足。例如在授課前與其我自己搜集一些相關(guān)資料，倒不如提前布置學(xué)生在課外也一起搜集，然后課堂上讓學(xué)生互相交流、共享資料，效果會(huì)更好。今后在教學(xué)中要注重充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和參與性，給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)。
〖教學(xué)店評(píng)〗
“綠色植物促進(jìn)生物圈的水循環(huán)”這部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，教師利用了多媒體手段將本來抽象的內(nèi)容形象、具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，并通過一連串的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生明白什么是水循環(huán)以及綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用，很好地突破了難點(diǎn)。
　　本節(jié)課不論是引入還是在教學(xué)過程中，都注意聯(lián)系本地的實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴，并將環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸于行動(dòng)，為改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。













第7章 綠色植物與生物圈
第1節(jié)
綠色植物在生物圈中的作用
綠色植物是生產(chǎn)者
“樹木撐起了天空。如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁?huì)塌落，自然和人類就會(huì)一起滅亡。”
——美洲印地安人的傳說
森林養(yǎng)育地球上的生命
你能談?wù)劸G色植物是怎樣養(yǎng)活地球上動(dòng)物的嗎？
分析我們的生活與綠色植物的關(guān)系
1.舉例說明你的日常食品與綠色植物之間存在的直接和間接關(guān)系。
2.舉例說明人類的日常生活與綠色植物之間存在的直接和間
接關(guān)系。
日常飲食種類
直接關(guān)系 米飯
間接關(guān)系 牛奶
日常生活用品
直接關(guān)系 竹椅
間接關(guān)系 絲綢
糧食
蔬菜
水果
棉花
藥用植物
木材及用途
石油及天然氣
煤的形成
我國的植物資源
植被類型（單擊圖片查看詳情）
我國的植物種類和珍稀植物
我國的植物資源十分豐富，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅高等植物就有三萬種
之多，名列世界第三位。在這些豐富多彩的植物資源中，有不少
是舉世矚目的珍稀特有樹種，被稱為植物界的“大熊貓”“活化石”。
單擊圖片
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我國植物資源面臨的主要問題
我國森林資源的絕對(duì)量是可觀的，有林面積居世界第五位，森林總蓄積量居世界第八位，但與遼闊的國土和眾多人口相比，我國卻是世界上森林最少的國家之一。
我國森林資源的地理分布也很不均衡，主要分布在東北、西南、東南和華南地區(qū)，在我國遼闊的西北地區(qū)、西藏中西部以及長(zhǎng)江和黃河中下游地區(qū)，森林分布很少。
我國是草地資源大國，約占國土面積的40%。由于過度放牧，導(dǎo)致草原退化。沙化面積每年都在擴(kuò)大，土地化已經(jīng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活構(gòu)成了嚴(yán)重危脅。
對(duì)我國植被資源破壞最大的是人為的亂砍濫伐、毀林開荒、過度利用等。由于違背自然規(guī)律的大面積毀林，造成生態(tài)失調(diào)、水土流失，各種自然災(zāi)害頻繁，使得許多植物遭受生存威脅，以至有的種類僅剩幾百株、幾十株，甚至幾株!
綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
燃燒
呼吸作用
二氧化碳
二氧化碳
相對(duì)平衡
生物圈的大氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為21%二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%
氧氣
氧氣
你能談?wù)劸G色植物是怎樣維持大氣中氣體平衡的嗎？
溫室效應(yīng)
短波的陽光能透過玻璃，室內(nèi)的長(zhǎng)波輻射卻輻射不出
去。大氣也具有這種特性，我們稱之為溫室效應(yīng)。
溫室效應(yīng)的影響
1.地球表面溫度升高
2.海平面上升
3.全球氣候轉(zhuǎn)暖
避免溫室效應(yīng)的措施
從我做起：降低能源的使用量及提高能源的使用效率
開源節(jié)流：研究開發(fā)干凈無污染的能源
綠色處方：停止砍伐原始熱帶雨林
改善溫室效應(yīng)的措施
（1）少排放二氧化碳 （2）植樹造林 （3）尋找新能源
水蒸氣
海洋
蒸發(fā)
水蒸氣
陸地水
蒸發(fā)
降雨等
降雨等
思考： 你能描述水循環(huán)的具體過程嗎？
綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
例：一株玉米從出苗到結(jié)實(shí)的一生中，大約要消耗200Kg
以上的水，大致情況如下：
蒸騰作用
生長(zhǎng)期中
總吸水量
204.228Kg
100％
組成成分
的水量
1.872Kg
維持生理
過程的水量
0.250Kg
0.92％
0.12％
202.106Kg
98.96%




你知道嗎？
1.炎炎夏日，為什么說大樹底下好乘涼？
2.俗話說“人往高處走，水往低處流”，可是植物體內(nèi)的水為什么從低處往高處流呢？
蒸騰作用對(duì)植物有非常重要的意義
1.蒸騰作用可以降低植物葉片表面的溫度，避免被陽光灼傷。
2.是植物吸收水分、無機(jī)鹽，并向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。
綠色植物能涵養(yǎng)水源、防止水土流失
3月12日植樹節(jié) 6月5日世界環(huán)境日
中國環(huán)境報(bào) 2001年2月24日

非洲坦桑尼亞的乞力馬扎羅山是非洲最高的山，它雖位于赤道附近，
但其山頂卻被冰雪覆蓋，形成奇特的熱帶高山冰川。但是，這座山上1912年
就形成的冰原現(xiàn)已經(jīng)融化了82％。美國專門研究全球高山冰川下降原因的
郎尼·G·湯普森在美國科學(xué)進(jìn)步協(xié)會(huì)全美大會(huì)上發(fā)言，預(yù)言乞力馬扎羅山上
的冰雪將在2015年左右消失。
西藏的高山冰川以其雄偉壯觀聞名于世，這兒
有“世界屋脊”。科學(xué)家們1955年的測(cè)量研究表明，
這兒的氣溫每10年就要上升一點(diǎn)，冰川在明顯地
融化。
秘魯?shù)陌驳谒股奖ㄎ挥诔嗟栏浇?978年，科學(xué)家們
測(cè)量這兒的冰川結(jié)果表明，安第斯山冰川每年因冰雪融化而
下降3.5米。去年，科學(xué)家們對(duì)此冰川又進(jìn)行了新的測(cè)量，其
結(jié)果表明，現(xiàn)在這個(gè)冰川的下降速度是每年150余米。
溫室效應(yīng)對(duì)人類的影響：
1、土地沙漠化進(jìn)程加快：氣候變暖使蒸發(fā)加大，如果降水量不明顯增加，將會(huì)使我國農(nóng)牧交錯(cuò)帶南擴(kuò)，草原的面積將因此增加。而農(nóng)牧過渡帶卻是潛在的沙漠化地區(qū)，沙化威脅巨大。
2、自然災(zāi)害越來越頻繁：30-50年后，長(zhǎng)江流域的降水比現(xiàn)在更多，而北方則更加干旱,旱澇滑坡自然災(zāi)害越來越頻繁，甚至?xí)?dǎo)致許多物種的加速滅絕
3、糧食減產(chǎn)：土壤有機(jī)質(zhì)中的微生物分解將加快，造成地力下降，昆蟲、雜草生長(zhǎng)加速，小麥、水稻和玉米三大作物均以減產(chǎn)為主。
4、人的免疫力下降：病毒、細(xì)菌、寄生蟲等更活躍，使人的免疫力下降，全球變暖對(duì)人類健康造成的不利影響對(duì)貧窮地區(qū)的人口將是最大的。
5、氣候變暖對(duì)人居環(huán)境產(chǎn)生影響：人類目前正遭受水、能源短缺、垃圾處理和交通等環(huán)境問題，這些問題因高溫、多雨而加劇。
以中國為例,到2050年,專家預(yù)測(cè),中國沿海有近48個(gè)城市,9.2萬平方千米的土地將受到淹沒的危險(xiǎn),大約有6700萬人口將要背井離鄉(xiāng)
1997年12月11日，在日本京都會(huì)議上，通過了一份
具有約束力的國際協(xié)議《京都議定書》，議定書規(guī)定，
所有發(fā)達(dá)國家應(yīng)在2010年把6種溫室氣體的排放量比
1990
1、減少二氧化碳的排放量
《京都議定書》
讓海洋成為二氧化碳的“掩埋場(chǎng)”
? 海洋既是各種珍奇生物的家鄉(xiāng)，也蘊(yùn)涵著數(shù)不清的寶藏。海水中溶解的化學(xué)元素有5億億噸！一些為全球變暖而憂心的科學(xué)家，近年來開始將目光投向了海洋。
海洋被稱為生命的母體，科學(xué)家們通過模型研究證實(shí)，
往海水里注入二氧化碳越深，二氧化碳會(huì)“掩埋”得越
好。600米是所需的最低安全深度，到了950米，二氧
化碳基本上就無法向海上逃竄了
2、消除二氧化碳
新問題：但海洋畢竟不是純粹的回收站，海中儲(chǔ)存二氧化碳可能確實(shí)有阻止全球變暖之效，但二氧化碳溶解后會(huì)使海水酸化，目前還不能確定這是否會(huì)危害海中生物，引出新的環(huán)境問題。
美好的設(shè)想：以特定的間距分散注入、而不是將
所有二氧化碳集中注入一個(gè)區(qū)域，可以有效降低
海水酸化的程度。但他們也說，這只是理論上的
想法，效果怎么樣有待實(shí)際檢驗(yàn)
綠色植物在生物圈中的作用
綠色植物是生產(chǎn)者
維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
1.生物生存和發(fā)展所需的物質(zhì)和能量來源于( )
A．呼吸作用 B．光合作用
C．蒸騰作用 D．吸收作用
B
2.人們的衣、食、住、行都是( )
A．直接來源于綠色植物
B．間接來源于綠色植物
C．直接或間接來源于綠色植物
D．以上都不是
C
3.大氣中氧氣和二氧化碳含量保持相對(duì)穩(wěn)定，是綠色植物
( )
A．光合作用的結(jié)果 B．呼吸作用的結(jié)果
C．蒸騰作用的結(jié)果 D．大量消耗氧的結(jié)果
A
4.植物根吸收的水分絕大部分用于( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸騰作用 D．運(yùn)輸作用
C
5.除哪項(xiàng)外其余都是造成溫室效應(yīng)的氣體( )
A．二氧化碳 B．水蒸氣
C．甲烷 D．低空臭氧和氮氧化物
B
6.綠色植物通過光合作用制造的_________超過了自
身呼吸作用的需要，排放到了大氣中，而且綠色植物
還通過光合作用不斷消耗大氣中的_________，這
樣就維持了生物圈中_________和_________的相對(duì)平
衡，簡(jiǎn)稱碳——氧平衡。
氧氣
二氧化碳
氧氣
二氧化碳
7.閱讀材料，回答問題。
林地的降水有65％被林冠截留、蒸發(fā)，35％變?yōu)榈叵滤?br/>裸露的地面，約有55％的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0％暫時(shí)保
留或蒸發(fā)，僅有5％滲入土壤。林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露的
地面高7倍。森林可以增加大氣濕度，使天空的云量增多，從
而增加降水量。
(1)森林增加大氣濕度，是通過樹木的__________________
來完成的。
蒸騰作用
(2)樹木依靠根尖成熟區(qū)的根毛吸收大量降水，與其功能相適
應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________________________。
(3)森林的作用除了上面講述的和能為人類提供木材資源外，
還具有的重要作用是_______________________________________，
所以我們應(yīng)該積極參加___________的活動(dòng)，把我們的環(huán)境建設(shè)得更加美好。
成熟區(qū)生有大量根毛
維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
植樹造林

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