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2011年高考復習指導方略—物理
　　光陰飛逝，歲月如梭，彈指間同學們已經度過了兩年的高中學習生活，步入了高三階段.高三的一年即是為參加高考精心備戰的一年，也是沖刺的一年，所以說是最關鍵的一年.在這一年里要掌握新知識、復習舊內容、提高綜合能力，時間顯得十分的短暫.在我國的考試選拔功能已經發揮得淋漓盡致的今天，高考是考生實現人生理想、國家選拔人才的最主要的途徑.那么，如何在有限的時間內盡可能多地提高自己的成績？如何在競爭激烈的高考中脫穎而出？如何讓盡量多的忠實讀者實現自己的人生目標？引用易發久先生的一句話，那就是“成功一定有方法”！
　　根據新課改多個地區以及省級名校復習備考中的成功經驗，我們把高三一年的備考過程分為三個階段，俗稱“三輪復習”.
　　★從暑假高三開課到明年2月底為第一輪復習
　　一、一輪復習的目標是夯實基礎，將原來的基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.
　　原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.
　　第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來課堂內容上的重復，而是理順各章節的綱領關系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求（新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求）；要了解基本規律的來龍去脈，知道本章節內容和其他章節內容的關聯；不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過程；要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹.復習中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當等，自己有何感受和啟發，并加以評述和記錄，以備以后查看；筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的知識根據自己的理解進行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網狀的知識結構.
　　復習期間，老師會以綱領為線條進行講解、以方法為主線進行典例分析.作為學生則要緊跟老師的指揮棒，認真體會其中的分析方法，尋找知識點間的內在聯系.對每個章節的復習盡量不要孤立地進行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進去，將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現.這樣既可以避免前面復習過的內容出現遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯系.一輪復習中，對于教材上的內容應該“用心”通讀一遍(每章節復習開始時進行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內容在新高考中不作要求)；對于典型例題要多下工夫，要認真思考例題與這一部分知識的聯系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節的知識聯系起來建立關系式，然后繼續討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的（這一定有著內在聯系），對典型題目一定要一題一議，達到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的.
　　二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關鍵策略，也是一輪復習的指導思想.
　　在一輪單元系統復習中，一定要把握難度，踏踏實實地按照高中階段的《課程標準》、《考試說明》的要求進行全面復習，認真落實基礎知識和基本技能，仔細落實《考試說明》中的每一個知識點.清華大學電子系學生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經驗時曾經說，“必須緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復習的立足之本”、“對《考試說明》里的每個詞都要認真推敲”.重視對基本概念、基本規律的理解.不僅要知道概念的內涵，還要知道其外延.對基本規律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規律產生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關知識的聯系和區別.只有強化學科“雙基”，才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學物理知識網絡、構建物理知識體系，增強自我總結、自我反饋的能力，強化用已學過的知識進行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質的飛躍.
　　從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30％為簡單題、50％為中等題、20％為難題，這意味著基礎題占了80%.其實，正是這一部分（80%）決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復習時間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好，最好根據自己的程度適量地做：一是因為對大多數同學來說做難題感到很頭疼，容易產生厭煩情緒；二是做難題過多太費時間；三是因為大多數難題是由中等題目結合形成，基礎題做熟練了，再來做難題就會相對容易些.
　　三、一輪復習中注意養成良好、有效的思維習慣，有意識地培養理解能力和審題能力.
　　在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯系點的突破，再橫向聯系比較，將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案（可以借助錯題本）.在一輪系統復習的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等（要在二輪專題復習中，通過對經典題型的分析，進一步加強方法的綜合訓練）.方法是構成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練，就談不上能力的提高.
　　“審題”不過關即是制約很多學生成績的一個重要因素，也是一個普遍存在的問題.“審題”不過關說到底就是方法、習慣不過關.朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認為，要過物理“審題”這一關，應提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到“眼觀”、“口讀”、“手畫”和“腦思”的全面結合.
　　“眼觀”是前提：它是從題目中獲取信息最直接的方法，也是解題的基礎環節，這一步一定要全面、細心.“眼觀”時對題中關鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵.“眼觀”時不要急于求解，審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要原因之一.“眼觀”過程中，邊思考、邊聯想，弄清題目中所涉及到的現象和過程，正確還原各種模型，找準變量之間的關系.
　　“口讀”是強化：可以小聲讀或默讀，它是強化認知、接受題目信息的有效手段，這是一個物理信息的強化過程.它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題.有的同學看見難題、內容長的題，腦中“我做不出”、“我討厭”的意念就纏住了思維，這時“口讀”不失為一個擺脫這種困境的好辦法.
　　“手畫”是方法：就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標注；對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形，要搞清楚物理過程，還原物理模型，找出題目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環，也是解題的突破口之一.搞清楚物理過程必須認真審題，根據題中提供的各已知量之間的數量關系，充分聯想、分析、判斷，運用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，使得物理過程更為直觀化、形象化.正確的草圖，往往會在百思不得其解時帶來一些靈感，為查找規律提供方便.“手畫”是正確、全面分析問題的重要保障，提倡在平時的學習中盡量養成作圖的習慣.
　　“腦思”是關鍵：做到以上幾點后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息，準確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過程遵循的規律及解題的思路和方法.這一步要注意的是：①對于考查基本知識和基本技能的題目，求解起來不會太難，可以比較順利地解決，但這時切忌掉以輕心、洋洋自得，因為這些題看似簡單，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會陷進去；②解題時每個人都會遇到關卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會越做越緊張，結果的不理想可想而知；③遇到似曾相識的問題，不要“想當然”，更不要“自以為是”，一定要注意習題條件的變化；④遇到從來沒有碰到過的“題型”或一時無從下手的問題，千萬不要以為自己一定做不出來！要抱著“我有能力解決”的信心去面對.
　　★從3月初到4月底為第二輪復習
　　通過第一輪的復習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用.在第二輪復習中，首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點、難點；關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點.二輪復習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練；②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題.
　　二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：（1）力與直線運動；（2）力與曲線運動；（3）功和能；（4）帶電體（粒子）的運動；（5）電路與電磁感應；（6）必做實驗部分；（7）選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：（1）知識結構分析；（2）主要命題點分析；（3）方法探索；（4）典型例題分析；（5）配套訓練.具體說來，專題復習中應注意以下幾個方面的問題:
　　一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.
　　高中物理的主干知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合（主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）；②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動；③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；④串、并聯電路規律與實驗的綜合（這是近幾年高考實驗命題的熱點），如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破.
　　二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練.
　　新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在；最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決；②表述能力及解題的規范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題；③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的復習中需要強化.
　　三、突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.
　　二輪復習中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究高考樣題，做好重點內容的強化復習，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學科主干和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;（2）今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實在“力與運動”上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場（或復合場）中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.
　　四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點.
　　實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的.針對每一個實驗，注意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗目的、步驟、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容.
　　五、選考模塊的復習不可掉以輕心，抓住規律區別對待.
　　選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強（選修3—4中四個，選修3—5中一個）.由于分數的限制，該部分的復習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的.
　　另外，二輪復習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化；二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁復合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因.
　　總之，二輪復習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵.
　　★5月份為第三輪復習
　　這一輪復習的目標是強化能力，屬于強化訓練階段，是以套題檢測為主、試卷講評為輔的沖刺性訓練，也是一種適應性訓練，相當于運動員比賽前的熱身賽.
　　三輪復習，一般是分兩步走，先用3周多的時間進行模擬訓練，從知識到能力及考試心理素質的全面訓練，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試，并密切注意高考相關信息及動向.重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力.高考前的一周學生自由復習，自行梳理一年來復習的內容，查漏補缺.這一周內教師一般不在課堂上做長時間的講解，有可能會個別解釋共同的問題.這段時間的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權；這一階段要培養并加強考試的處理技巧、做題程序、審題能力、書寫規范等問題；回頭仔細看前兩個月的講義、錯題本，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯系起來.
　　三輪復習中，注意加強培養良好的思維習慣和解題習慣，切實提高綜合解題能力.通過處理綜合性較強的題目，認真體會并練習，努力培養自己養成：（1）認真審題的習慣，（2）畫示意圖的習慣，（3）解題規范表達的習慣，（4）良好運算的習慣；努力提高自己的審題能力、表述能力及解題的規范化能力.提高語言表達能力、規范解題格式是目前廣大考生應解決的重大問題.對此，首先要注意文字表述方面做到以下幾點：
　　（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明；
　　（2）題目中的一些隱含條件分析后指出，加以說明；
　　（3）研究對象和分階段的研究過程要加以說明；
　　（4）所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）要加以說明.
　　其次是列方程時做到“四要、四不要”：一是要方程而不要公式；二是要原始式而不要變形式；三是方程要完備，不要漏方程；四是要用原始式聯立求解，不要用連?等式.?
　　最后對結果也要注意：
　　（1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）；
　　（2）答案中不能含有未知量和中間量；
　　（3）因物理數據都是近似值，不能以無理數或分數作計算結果（有特殊說明的除外）；
　　（4）沒有特別要求時，一般在最終結果中保留2到3位有效數字，多余部分采用四舍五入；（5）是矢量的必須說明方向.
　　三輪復習中精選套題是必需的，但跳入題海也是不明智的，邊講邊練的同時應該回歸“書本”，把一輪中自己建立的“書”（和錯題本）精心咀嚼一遍.一味地花大力氣“啃硬骨頭”是得不償失的（高考命題中低、中檔約占80%甚至以上）.這一期間還要放低高考調子，緩解緊張氣氛.另外，還要提醒大家，不要忽視生理的調節.很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰，通常是晚上精神比較好，效率也比較高.但高考是在白天進行的，因此要有意識地在高考前10天左右就開始調節生物鐘，使興奮點處于上、下午，這樣，高考時才能處于最佳狀態.這段時間，由于高考的臨近，許多同學會因為復習內容多、時間短而產生急躁情緒.若有這種情況出現，一定要穩住情緒，增強自信，以平和的心態迎接高考，緊張的備考中避免處于過度疲勞、緊張狀態，注意參與必要的娛樂、體育活動，保持一個良好的競爭心態，養成有規律的作息習慣. 因為高考既是知識能力的競爭，也是心理素質的比試，不僅需要健康的體魄，而且需要健康的心理．學生的心理素質對備考及臨場發揮的影響不可忽視，王極盛先生不是一直強調，“高考成功=實力心態”嗎？多年研究表明，在影響高考成績的諸多因素中，考場心態排在第一位，備考心態排在第二位，學習方法排在第三位，學習基礎排在第四位.由此可見，調整心態是學生獲得高考成功的前提，而調整心態的首要任務是端正高考態度. 在端正態度的前提下，考生要有意識地、不斷地進行自信心的培養和自我情緒的調節.
　　以上是我們在現實中行之有效的三輪復習法，只要仔細體會、用心去做，那你已經成功了一半.十年磨劍為一搏，六月試鋒現真我.在此，衷心祝愿每位讀者在高考中過關斬將、馬到成功！

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