資源簡介

第一單元認識生命
第1、2章生命的世界 探索生命
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考點全解讀
考點一生物多樣性
生物多樣性包括物種多樣性、遺傳（基因）多樣性、生態系統多樣性。其中物種多樣性強調的是生物種類的多種多樣，遺傳多樣性主要強調的是同種生物不同個體的基因不同，當然也包括生物種間的基因不同，生態系統的多樣性中要弄清生態系統的組成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生態系統（生物圈）但沒有最小的生態系統。
考點二生物的特征
生物有應激性、生長、繁殖、新陳代謝（包括需要營養、能進行呼吸、能夠排除體內產生的廢物）四個基本特征（其實根據后面所學我們應該知道生物的遺產和變異也是其基本特征），這是我們判斷一個物體是不是生物的依據；同時我們還要能夠根據具體的情景描述判斷屬于生物的那個基本特征。
考點三生物與環境的關系
生態因素包括生物因素和非生物因素，某個生物的環境指的是除了這個生物外其他的
所有生物因素和非生物因素。非生物因素對生物的影響是一個高頻考點，其中的溫度、光照、
水分、土壤等都是考試的范圍，這就要求我們能夠認真領悟情景材料（或詩句）的內涵作出正確的選擇，生物對環境的影響包括有利的和不利，我們也應該能夠分辨出來；生物對環境的適應主要是通過生物的結果特征來適應的。
考點四科學探究的方法
實驗法是考試的重點，除了熟記實驗法的步驟外，我們一定要注意：假設要依據收集到的信息或已經獲得的知識作出的較合理；設置實驗時應注意：a設置對照實驗、b設置單一變量（其它條件不能影響實驗對象的正常生活）c實驗材料達一定數量（避免偶然性引起的誤差）；實驗現象描述的準確性和結論歸納的正確性（實驗結論是對實驗現象的分析、歸納和提升）。
第二單元生物體的結構
第3、4章細胞 生物體的結構層次
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考點全解讀
考點一顯微鏡的結構與功能
顯微鏡中能夠調節視野明暗的有反光鏡和遮光器（要使視野變亮，用大光圈、凹面鏡、要使視野變暗，用小光圈、平面鏡）；視野內污點的判斷方法是移動玻片、污點動、則污點在玻片上，轉動目鏡、污點動、則污點在目鏡上，如果都不動，污點就在物鏡上；由于顯微鏡呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我們要把像還原成物的最簡單的方法是把像旋轉180°看到的就是物體了；要將標本移至視野中央時，向一個方向移動標本，視野內物像則向相反方向移動，如玻片左移，視野內物像則右移，因此我們只需要把玻片標本向像所在的位置的那個方向移到就能夠把像移到視野中央；顯微鏡的放大倍數是物鏡倍數乘以目鏡倍數，放
大倍數越小視野中看到的視野范圍越大、視野越亮，放大倍數越大看到的視野范圍越小、視野越暗，所以有：第一次的放大倍數乘以細胞數等于第二次的放大倍數乘以細胞數。
考點二臨時裝片的制作
動物、植物細胞2裝片的制作方法（注意識圖排序）植物：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、
染、吸，動物：擦、滴（0.9％生理鹽水）、刮、涂、蓋、染、吸，其中動物細胞臨時裝片制作滴的是0.9％生理鹽水主要是因為動物細胞沒有細胞壁的保護和支持作用，如果滴清水動物細胞會因為過度吸收而脹破；另外要注意的是蓋蓋玻片的方法是用鑷子夾起蓋玻片，將蓋玻片的一端接觸水滴，然后緩緩放下，其目的是避免蓋玻片下出現氣泡；染色時要達到最佳效果應該在蓋玻片的一側滴加碘液，用吸水紙在另一側吸引，使碘液浸潤整個標本。
考點三細胞的結構和功能
1．細胞是生物體的基本組成單位和生命活動的功能單位。幾乎一切生物體都由細胞構成的（病毒除外）。細胞的基本結構：細胞膜、細胞質（內有線粒體）、細胞核三部分，植物細胞還有細胞壁、液泡、葉綠體（部分有）。各部分的功能如下：（要結合具體的情景問題理解）。
細胞壁：保護和支持作用。
細胞膜：具有保護細胞內部結構和控制物質進出的細胞作用。
細胞質：物質合成與分解的場所，可加速細胞內的物質交換。
細胞核：近似圓球狀，含有遺傳物質，控制細胞的生命活動。
線粒體：呼吸作用的場所，把無機物合成有機物并儲存能量。
葉綠體：光合作用的產生，把有機物分解成無機物并釋放能量。
液泡：含有細胞液，使植物體表現不同的顏色和味道。
2．生物體由小變大原因：細胞分裂，增加細胞數目（注意：細胞核中染色體的變化，分裂成體細胞時染色體復制平均分配到兩個子細胞中，分裂成生殖細胞時染色體不復制因此減半）。細胞的生長使細胞體積增大。
考點四生物體的結構層次
不同的生物體結構層次不同，有的沒有細胞結構（如病毒），有的由單細胞構成（如變形蟲），有的由多細胞構成（如大型真菌），高等植物體的結構層次包括細胞→組織→器官→個體；高等動物和熱點結構層次包括細胞→組織→器官→系統→個體。二者比較可知：植物體沒有動物體所具有的系統這個結構層次。
第三單元生物圈中的綠色植物
第5章綠色開花植物的生活方式
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考點全解讀
考點一光合作用
1．光合作用的探究實驗是中考的一個高頻考點，很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，所以我們首先要弄清每一個實驗。
（1）“討論分析科學家們研究光合作用的過程”中海爾蒙特的實驗結論是不完全正確的。他只考慮土壤中物質對植物生長的影響，沒有考慮到空氣中物質對植物生長的影響；人們重復普利斯特利的實驗時，實驗控制的條件不同，實驗結果就不會相同（在黑暗條件下重復其實驗，植物不僅不能進行光合作用，還會因為呼吸作用產生二氧化碳，更嚴重地污染了空氣）會加速小鼠的死亡；英格豪斯的實驗結構說明，綠色植物的光合作用需要光和葉綠素；綜合上述實驗可以得出：二氧化碳和水是光合作用的原料，淀粉等有機物和氧氣是光合作用的產物。
（2） “驗證綠葉在光下合成淀粉”、“檢驗光合作用吸收二氧化碳”這兩個實驗都具有相同的實驗步驟：暗處理→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，其中的暗處理是為了消耗葉片中的淀粉，酒精脫色是為了脫去葉片中的葉綠素使葉片變成黃白色，淀粉遇碘變藍可以鑒定植物是否進行了光合作用；前者對葉片進行不遮光和遮光處理和后者一套裝置中放入氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳）、一套裝置的放入等量的清水的目的都是為了形成對照，其變量分別是“光”和“二氧化碳”，前面設計了“有光”和“無光”這組對照實驗，后面形成了“有二氧化碳”和“無二氧化碳”這組對照實驗。前者的實驗現象是不遮光的部分變藍、遮光部分是黃白色，由此可得出的結論是：光是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產物。后者的實驗現象是有氫氧化鈉溶液的裝置中的葉片加碘液后不變藍，有清水的裝置中的葉片加碘液后變藍，由此得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料。
（3）“研究不同光譜成分對植物生活的影響“中我們要選取長出綠葉的幼苗（可以進行光合作用），制作不同顏色的玻璃紙罩分別套在不同植株上，保證植物正常生長所需要的其它條件（如水分、溫度、礦物營養等），定時取樣，將樣本植株曬干后稱重。（越重的有機物積累越多，光合作用的強度越大）。
（4）“探究影響葉綠素形成的環境因素”中的材料選擇最好是長出第一片幼葉后的
小麥幼葉，設計對照實驗時只能有唯一變量，如果我們想探究光照是影響葉綠素形成的環境因素的話，變量就應該是“光”,其它的條件不能影響小麥的正常生長，可設計成把栽種小麥的花盆分別放在光下和暗櫥中，定期觀察，會發現在光下的葉片變成了綠色，在暗櫥中的是黃白色，由此可以得出結論：葉綠素的形成需要光。
（5）“檢驗光合作用釋放氧氣”中要對照實驗的話，就是在原實驗的基礎上增加沒有植物其它全部相同的一組，實驗利用的是氧氣可以使帶火星的木條復燃的原理證明了金魚藻在光下釋放氧氣。
（6）“驗證植物進行光合作用需要葉綠素”中的銀邊翠和銀邊天竺葵的葉緣都不含葉綠素，中央的綠色部分都含有葉綠素，這樣就形成了一組對照實驗，通過對葉片的光照、脫色、加碘液可以看到（現象）葉片變藍的部分是原來的綠色部分，葉緣還是黃白色，由此可得出的結論是：植物進行光合作用需要葉綠素。
（7） “觀察葉片的結構”中徒手切片的制作要用手捏緊并排的兩個刀片，切割載玻片上的葉這樣才能夠讓我們得到很薄的切片。
2.葉片的基本結構和功能
表皮 由一層細胞構成，除保衛細胞外不含葉綠體，起保護作用（表皮屬保護組織）
柵欄組織：接近上表皮，含葉綠體多，排列整齊 葉綠體是光合作用的場所
海綿組織：接近下表皮，含葉綠體少，排列疏松 （葉肉屬營養組織）
導管：輸導水分和無機鹽
篩管：輸導有機物
3、光合作用的實質、意義、應用
光合作用的實質：物質轉化（把二氧化碳和水等簡單的無機物轉變成淀粉等復雜的有機物）能量轉化（把光能轉化為儲存在有機物中的能量）
光合作用的意義：食物來源、能量來源、氧氣來源（維持大氣中的碳氧平衡）
光合作用的應用：從光合作用的條件光和光合作用的原料水、二氧化碳以及溫度考慮如何增強光合作用。如農業生產中采取的合理密植、立體種植，溫室栽培中人工增光、人工注入二氧化碳等。
考點二、呼吸作用
1．呼吸作用的探究實驗
呼吸作用這一節中共有“種子萌發時吸收氧氣”、“種子萌發時釋放二氧化碳”、“種子萌發時釋放能量”、“探究植物細胞的呼吸作用”四個實驗。前三個實驗都設置的是相同的變量（種子是否有生命力）而設計了萌發的種子和煮熟的種子，萌發的種子可以進行正常的生命活動，煮熟的種子沒有生命不能進行正常的生命活動（不用植物體做實驗是為了避免植物光合作用對實驗的影響），分別利用氧氣支持蠟燭燃燒的時間長短、澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁、溫度計中的溫度變化來得出種子萌發時吸收氧氣、種子萌發時釋放二氧化碳、種子萌發時釋放能量的結論；“探究植物細胞的呼吸作用”實驗中通過檢驗實驗裝置（一定要把裝置放在暗處，避免光合作用的影響）中氧氣釋放耗盡、或二氧化碳釋放增加來判斷植物不同部位進行呼吸作用的強弱和得出所有的活細胞都是時刻進行呼吸作用的結論。
2.呼吸作用的意義、應用
線粒體
呼吸作用的意義：釋放的能量一部分用于各種生命活動，一部分轉化成熱能散失。
呼吸作用的應用：增大濕度、提高溫度（一定范圍內）、提供充足氧氣（一定范圍）可以促進植物的呼吸作用；減小濕度、降低溫度、隔絕空氣可以降低植物的呼吸作用。
3.呼吸作用和光合作用的比較
光合作用
呼吸作用
進行場所
只在含葉綠體的細胞中進行
所有的活細胞（線粒體）中都能進行
進行條件
在光下才能進行
有光無光都能進行
原料
二氧化碳和水
有機物和氧氣
產物
有機物和氧氣
二氧化碳和水
實質
制造有機物，儲存能量
分解有機物，釋放能量
考點三、吸收作用
1． 吸收作用的探究實驗
（1）“探究植物細胞吸水和失水”實驗中吸水時水分運動的途徑：外界溶液→細胞壁→細胞膜→細胞質→液泡（失水時運動方向相反）；設計的對照實驗中的變量是水溶液的濃度不同，設計了清水和濃鹽水這一組對照實驗，所觀察到的現象是放入清水里的蘿卜條變得硬
挺，質量增加，放在濃鹽水中的蘿卜條變得軟縮，質量減輕；由現象可得出的結論是：植物細胞的吸水和失水，取決于細胞液與周圍溶液的濃度差。當細胞液的濃度大于周圍溶液濃度時，細胞吸水；當細胞液的濃度小于周圍溶液濃度時，細胞失水。
（2）“觀察土壤浸浸出液培養的幼苗”實驗中的變量是是否有無機鹽，土壤浸出液中含有土壤中的各種無機鹽，而蒸餾水中沒有，這樣就形成了一組對照實驗；實驗現象是土壤浸出液培養的幼苗色澤鮮綠、根系發達、莖葉長勢旺盛，蒸餾水培養的幼苗色澤發黃、根系不發達、莖葉長勢較弱，由此可得出的結論是植物的生長需要無機鹽 。
2.吸收作用的原理及應用
吸收作用的原理：根毛細胞液的濃度大于周圍土壤溶液的濃度時，根毛就吸水；
根毛細胞液的濃度小于周圍土壤溶液的濃度時，根毛就失水。
吸收作用的應用：由于不同植物需水量（無機鹽的需要量）不同，同一植物不同生長期需水量（無機鹽的需要量）不同，因此種植時必須進行合理灌溉（合理施肥），如種植吃葉的蔬菜需要多施含氮無機鹽（缺乏時植株矮小、葉片發黃）、種植吃果實的蔬菜需要多施含磷的無機鹽（缺乏時植株特別矮小、葉片呈暗綠）、吃莖的蔬菜需要多施含鉀無機鹽（缺乏時莖桿軟弱、易倒伏）。如果一次施肥過多就會出現燒苗的現象。移栽植物時為了避免影響根的吸收作用，要帶土移栽（根毛是根吸收水分和無機鹽的主要部位）
3.無土栽培是根據植物生活需要的無機鹽種類、數量和比例配置營養液，用營養液來栽培植物。它可以比土壤更合理地滿足植物體的需要，種植出優質、無污染的糧食、蔬菜等，同時還可以提高產量。栽培過程中要注意的是要注意營養液的補充（或更換）保證植物所需要的無機鹽和促進營養液的通氣問題避免根缺氧不能進行呼吸作用而死亡。
考點四蒸騰作用
1．蒸騰作用的探究實驗
（1）“植物的蒸騰失去”實驗的變量是葉片，形成了有葉片和無葉片這一組對照實驗，為了避免其它因素的干擾所以要在兩個試管內的水面上滴一些植物油，可以防止試管內水分的蒸發；用透明塑料袋和放在溫暖、陽光照射的條件下可以加快植物的蒸騰作用；實驗觀察到的現象是：有葉片的塑料袋壁上出現水珠，沒有葉片的塑料袋壁上沒有水珠，由此得出的結論是植物體內的水分是以氣體形式從葉片（的氣孔）散失到大氣中的。
（2）“探究植物氣孔的數量和分布”實驗中我們通過觀察應該知道，陽生植物葉表皮的氣孔小而密集，陰地植物葉表皮的氣孔較少；不同環境中的同一種植物，葉氣孔的數目不同，陽光充足處較多，陰濕地較少；植物體上部葉的氣孔較下部葉的多。有些植物葉的上下表皮都有氣孔，但下表皮一般較多。總之，植物葉氣孔的數目和分布與其生活環境是相適應的。
2.蒸騰作用的原理、意義、應用
（1）蒸騰作用是指植物體的水分以水蒸氣形式通過葉片的氣孔散失的過程（土壤中的水分→根毛→根部導管→莖→葉肉→氣孔→大氣）。其意義是降低植物體和周圍環境的的溫度，增加大氣的濕度，促進根從土壤中吸水以及水分從根上升到葉片（水分向上運輸的動力）。
（2）蒸騰作用的應用：城市綠化可以降低城市溫度，增加城市濕度，移栽植物時為了防止蒸騰作用散失大量的水分選擇陰天或傍晚移栽、移栽時去掉部分枝葉。
考點五運輸作用
1． 運輸作用的探究實驗
“ 觀察莖對水和無機鹽的運輸”實驗設計的實驗變量是有無樹皮（韌皮部），通過實驗我們看到的現象是：有樹皮和沒有樹皮的枝條的葉脈都變成了紅色，取出枝條橫切觀察只有木質部變紅，由此可以得出的結論是：莖有運輸水和無機鹽的功能，莖輸導水和無機鹽的通
道位于木質部里，水和無機鹽是自下而上的。
2.運輸作用的原理
莖的木質部中有導管（死細胞構成中空的管道），自下而上運輸水分和無機鹽；莖的韌皮部中有篩管（活細胞構成，有篩板其上有篩孔），自上而下運輸有機物。
第6、7章綠色開花植物的生活史綠色植物與生物圈
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考點全解讀
考點一種子萌發形成幼苗
1．種子的結構
單子葉植物種子和雙子葉植物種子的結構中都有種皮和胚（子葉、胚芽、胚軸和胚根）；單子葉植物種子還有胚乳、子葉一片，雙子葉植物種子無胚乳、子葉兩片。各部分的功能如下：
種皮——具有保護種子內部結構的作用
子葉——貯存營養（雙子葉植物）或轉運營養（單子葉植物）
胚乳——貯存營養
胚芽——發育成莖和葉
胚軸——發育成根莖連接部位
胚根——發育成根
2．種子成分的探究
種子的成分包括：無機物：水（烘烤干種子試管口出現水珠）、無機鹽（燃燒干種子剩下灰白色物質）；有機物：淀粉（碘液鑒定淀粉變藍色）、蛋白質（雙縮脲試劑檢測出現紫色反應）、脂肪（擠壓有油跡 ）。
3.種子萌發的條件
內部條件：發育成熟而完整的胚；足夠供胚發育的營養儲備，外界條件：適量的水 、充足的空氣、適宜的溫度，這兩個條件缺一不可，只有種子同時具備了萌發的內部條件和外部條件種子才會萌發。在設計種子萌發的實驗時，除變量因素外，種子的其它條件要一致，這包括種子本身內在的條件。由此我們要設計完全適合種子萌發條件的一組，再分別設計缺少水分、溫度不適宜、沒有空氣的三組來與前面那組形成對照實驗。另外要注意的是：實驗中種子不能只用一粒，如果只用一粒種子，很可能由于偶然原因，所選種子內部不符合可萌發條件者放入裝置內。這樣出現結果時，將難以確信條件的可靠性，結論也必然難以得到可靠的推斷。
4. 種子萌發的過程
胚根先突破種皮，發育為根；胚芽發育為莖、葉；胚軸發育為根、莖連接部位；待子葉或胚乳貯存的養分耗盡時，開始從外界吸收營養，進行光合作用，制造有機物，成為能獨
立生活的幼苗
考點二營養器官的生長
1.根尖的基本結構和功能
根據根的形態可以把根系分為直根系（雙子葉植物根系）、須根系（單子葉植物根系），其發揮作用的結果是根尖，根尖包括：根冠：細胞大，排列不整齊，起保護作用，分生區：細胞小，具分裂能力，伸長區：細胞迅速伸長、使根長長，成熟區：生有根毛，是吸收水和無機鹽的主要部位。
考點二葉和莖的發生和生長
生長點——使芽軸不斷伸長（注意：植物的長高只是頂端長，再就是如韭菜等植物的葉的基部也具有生長點。
芽軸——發育成節間
葉原基——發育成幼葉
幼 葉——發育成葉
芽原基——發育為側芽，側芽發育為側枝
考點三生殖器官的生長
1.花的結構
花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥和花絲）和雌蕊（柱頭、花柱和子房）組成。雄蕊（花藥和花絲）和雌蕊是花的主要部分。
2．果實種子的形成
傳粉和受精是形成果實和種子的前提。受精的過程：
（1）花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上分泌出的黏液的作用下，花粉萌發，生出花粉管；（2）花粉管沿著花柱，進入子房，直達胚珠；
（3）花粉管頂端破裂，釋放精子，一個精子與卵細胞融合，形成受精卵。
考點四綠色植物在生物圈中的作用
.綠色植物作為生產者的原因是因為綠色植物能夠進行光合作用吸收光能，并將其轉化為 化學能，儲存在有機物中，為所有生物生存和發展提供必需的物質和能量，、其釋放的氧氣，遠遠超過自身呼吸作用對其的利用，其余的氧氣以氣體的形式排到大氣中；同時也不斷的從大氣中消耗二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡；綠色植物利用 根吸收水分絕大多數通過蒸騰作用散失，從而促進了生物圈的水循環。
考點五我國的植物資源
我國的植物資源十分豐富，據統計，僅高等植物就有3萬種之多，其中有許多屬于我國特有的珍稀植物，如銀杉被譽為植物界的大熊貓；在湖北利川發現的 水杉引起世界的震動。被稱為“鴿子樹”的 珙桐有“活化石”之稱。現今僅存的木本蕨類植物是蘇鐵。目前對我國植物資源破壞性最大的是人為的亂砍亂伐、毀林開荒、過度利用等。
考點六我國的綠色生態工程
“三北”防護林工程又稱為我國的綠色長城，使我國的森林覆蓋率由5.05%提高到14.9%
第四單元生物圈中的人
第8章人體的營養
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考點一人體需要的營養物質
蛋白質：構成人體細胞的基本物質參與損傷細胞的修復和更新；為人體生理活動提供能量；
能源物質 脂肪：一般情況下，作為備用能源物質貯存在體內；保溫；單位質量釋放能量最多；
糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分；
水：約占體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。
非能源物質 無機鹽：構成人體細胞的重要成分，如：鈣、磷（構成骨骼和牙齒）、鐵（構成血紅蛋白）
維生素：不構成細胞，不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用。
無機鹽的種類
缺乏時的癥狀
含鈣的無機鹽
佝僂病（兒童）、骨質疏松癥（中老年人）
含磷的無機鹽
厭食、貧血、肌無力、骨痛
含鐵的無機鹽
缺鐵性貧血
含碘的無機鹽
地方性甲狀腺腫、智力障礙
含鋅的無機鹽
生長發育不良

種類
功能
缺乏時的癥狀
食物來源
維生素A
維持人的正常視覺
夜盲癥
肝臟、魚肝油、胡蘿卜、
維生素B1
維持人的新陳代謝神經系統的 功能
神經炎，腳氣病
牛肉、谷類種皮、豆類
維生素C
維持骨骼、肌肉和血管正常生理作用
壞血病
水果、蔬菜
維生素D
促進鈣、磷吸收和骨骼發育
佝僂病骨質疏松
肝臟、雞蛋、魚肝油
考點二營養物質的消化和吸收
1．“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗中的變量是唾液，設計了有唾液和沒有唾液（等量清水）這一對對照實驗，通過實驗可以發現淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進淀粉的變化。
2．消化系統的組成
口腔：牙齒咀嚼食物；舌攪拌食物；唾液腺分泌唾液，幫助消化淀粉
咽：食物與氣體的共同通道（消化道與呼吸道在這交匯）
食道：能蠕動，將食物推進胃中
胃：（1）胃蠕動，使食物與胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質
消化道 小腸：（1）起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸
（2）腸腺分泌腸液（含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）
（3）通過蠕動，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場所
大腸：通過蠕動，把食物殘渣推向肛門
肛門：糞便由此排出
唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉
肝臟：位于消化道外，分泌膽汁（不含消化酶），將脂肪乳化為脂肪微粒
消化腺 胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）
胃腺：分泌胃液（含有鹽酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白質
腸腺：分泌腸液（含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）
3．營養物質的消化和吸收
（1）營養物質的消化（小腸的結構與小腸吸收相適應的特點：小腸長（5-6米）、小腸
內表面有許多皺襞和小腸絨毛，可增大表面積、小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管、絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，由一層上皮細胞構成。）
物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動。
化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質。
唾液淀粉酶 酶（腸液、胰液）
淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉 麥芽糖 葡萄糖
酶（胃液） 酶（胰液、腸液）
蛋白質的消化（胃、小腸）：蛋白質 初步消化 氨基酸
膽汁（肝臟） 酶（腸液、胰液）
脂肪的消化（小腸）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸
（2）營養物質的吸收（只有變成小分子物質才能被吸收。）
胃：吸收少量的水、酒精
小腸 ：吸收所有能夠被吸收的營養物質。
大腸：只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素
考點三關注合理營養和食品安全
1．合理營養 每日三餐，按時進餐 不偏食、不挑食、不暴飲暴食均衡攝入五類食物（平衡膳食寶塔）
2．設計一份營養合理的食譜的理論基礎
（1）按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以避免營養不良和營養過剩；
（2）人每天攝入最多的應該是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品；
（3）人在早、中、晚餐的能量攝取應當分別占30%、40%、30%。
第9章人體內的物質運輸
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考點全解讀
考點一血液的組成和功能
血漿 成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等
功能：運載血細胞，運輸養料和廢物
紅細胞：無細胞核、運輸氧和一部分二氧化碳（數量少會少貧血），其內含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離（少貧血）
血細胞 白細胞：有細胞核、吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用（多是發炎癥狀的表現）
血小板：無細胞核、止血和加速凝血
考點二血管
1．血管的種類、結構與功能
種類
功能
分布
結構特點
動脈
把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管
較深
管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快
靜脈
把血液從身體各部分送回心臟的血管
較深或較淺
管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內有靜脈瓣（防止血液倒流），血流速度慢
毛細血管
連通最小動脈和最小靜脈之間的血管
分布廣，遍布全身各器官組織
管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢
相信
考點三心臟——血液運輸的動力器官
1．心臟的四個腔——左心房、右心房、左心室、右心室。
2．與各個腔相連的血管：左心房——肺靜脈；右心房——上、下腔靜脈；
左心室——主動脈；右心室——肺動脈。
3．內流的血液的種類：左心房、左心室——動脈血；右心房、右心室——靜脈血。
4．瓣膜：房室瓣（心房與心室之間）；動脈瓣（心室與動脈之間）靜脈瓣（靜脈內）。
5．血液流動的方向：（房室瓣控制血液從心房流向心室；動脈瓣控制血液從心室流向動脈。）
6．心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。
考點四血液循環
（1）血液循環的概念和途徑：
概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動。
分為體循環和肺循環：
體循環：左心室 主動脈 各級動脈 身體各處 各級靜脈 上、下腔靜脈 右心房
毛細血管
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肺循環：左心房 肺靜脈 肺部的毛細血管 肺動脈 右心室
體循環
肺循環
起點
左心室
右心室
終點
右心房
左心房
血液變化
動脈血變為靜脈血
靜脈血變為動脈血
功能
為組織細胞運來氧氣和養料，把二氧化碳等廢物運走
與肺泡進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡
聯系
在心臟處匯合成一條完整的循環途徑，承擔物質運輸的功能
考點五輸血
1．出血的初步護理：毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行壓迫止血；靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行壓迫止血。
2.輸血：人體的血型有A型、B型、AB型、O型，少量輸血時， AB型可以接受如何血型的血，O型血可以輸給任何血型，大量輸血時必須要遵循輸同型血的原則。
3．心率就是心臟每分鐘跳動的次數（脈搏次數與心率一樣），心輸出量就是心臟每分鐘
輸出的血量；由此可以看出，二者是一個反比例關系，心率越低心輸出量越大，心率越高心輸出量越小。心動周期是指心臟每收縮和舒展一次所用的時間，在一個心動周期中，心房和心室都可以得到休息，保證了心臟持續的工作。血壓：血液在血管內向前流動時，對血管壁產生的側壓力。我們通常所說的血壓是體循環的動脈血壓。它的表示方式：收縮壓/舒張壓可用血壓計在上臂肱動脈處測得。其數值通常用千帕(千帕斯卡)來表示。心臟收縮時，動脈血壓所達到的最高數值，叫收縮壓。心臟舒張時，動脈血壓所達到的最低數值，叫舒張壓。健康成年人收縮壓正常值是：12～18.7千帕，舒張壓為8～12千帕。如果一個人在安靜狀態下的收縮壓經常超過18.7千帕或舒展壓經常超過12千帕就是高血壓，如果一個人在安靜狀態下的收縮壓經常低于12千帕或舒展壓經常低于6.7千帕就是高血壓。
第10章人體能量的供應
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考點全解讀
考點一呼吸作用
細胞中的呼吸作用：有機物（儲存著能量）+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量（有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。有機物的氧化分解主要在線粒體中進行。）
考點二呼吸系統的組成
1．呼吸道的組成：
呼吸道：鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管
呼吸系統 作用：氣體進出肺的通道；清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體
肺：氣體交換的場所
2．肺
（1）位置：胸腔內，左右各一
（2）結構：由無數個肺泡構成，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，
只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。
（3）功能：氣體交換
3.呼吸運動
肋間外肌
膈肌
胸廓
肺容積
呼吸狀態
收縮
收縮
擴大
擴張
吸氣
舒展
舒展
回縮
縮小
呼氣
考點三：呼吸作用的全過程
1．肺的通氣（呼吸運動原理）
氧 氣
外界空氣 肺泡
二氧化
2．肺的換氣：
氧 氣
（氣體擴散）肺泡 血液
二氧化碳
3．氣體在血液中的運輸通過血液循環
4．組織里的氣體交換：
氧 氣
（氣體擴散）血液 組織細胞
二氧化碳
第11章人體代謝廢物的排除
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考點一人體代謝廢物的排出途徑
1．人體代謝廢物排出有三條途徑：
皮膚→排汗（水、無機鹽、尿素）、
呼吸系統→呼氣（二氧化碳、水）、
泌尿系統→排尿（水、無機鹽、尿素等）。
2．排泄的意義：排除廢物；調節體內水分和無機鹽的含量平衡，維持細胞正常生理活動。
（注意排泄和排遺的區別，排泄是排出人體代謝終產物，包括二氧化碳、無機鹽、尿素、水等；排遺是未消化的食物殘渣及其他物質排出體外的過程，如人體排便。）
考點二泌尿系統的組成和功能
腎臟——形成尿液的場所（腎單位是其組成的基本單位）
泌尿系統的組成 輸尿管——輸送尿液
膀胱——貯存尿液
尿道——排出尿液
考點三尿液的形成和排出
1．尿的形成包括腎小球的過濾作用：
腎小球和腎小囊壁濾過血液，除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以過濾，在腎小囊中形成原尿。（注意：腎小球的兩端都流動脈血）
2．腎小管的重吸收作用：
對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽被重吸收進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，剩下的形成尿液。
3.血液、血漿、原尿、尿液各種成分的區別
血液
血漿
原尿
尿液
血細胞
有
無
無
無
大分子蛋白質
有
有
微量
無
葡萄糖
有
有
有
無
水
有
有
有
有
無機鹽
有
有
有
有
尿素
有
有
有
有
（注意：如果尿液中出現血細胞和大分子蛋白質則可能是腎小球出現病變；如果尿液中出現葡萄糖則可能是腎小管發生病變或胰島素分泌不足。）
4. 尿的排出
腎臟（形成尿液）→輸尿管→膀胱（暫時儲存尿液）→尿道（排出尿液）
考點三皮膚的結構和功能
1.皮膚由表皮和真皮構成。表皮分為角質層（細胞排列緊密）和生發層（具有分生能力，有黑色素細胞），真皮含大量膠原纖維和彈性纖維，有毛細血管和感覺神經末梢。皮膚的功能：保護、再生、調節體溫、排泄和分泌、感受外界刺激。
2.汗液的形成和排出。當血液流經汗腺時，血液中的水、無機鹽、尿素等物質進入汗腺形成汗液。經過汗腺細長的導管排出體外。
第12章人體的自我調節
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考點一神經系統的組成
神經系統的組成
各部分的功能
中
樞
神
經
系統
腦
大腦
表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種神經中樞
小腦
使運動協調準確，維持身體平衡
腦干
有專門的調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的中樞
脊
髓
能對外界的或體內的刺激產生有規律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，它是腦與軀干、內臟之間的聯系通道。
周圍神經系統
腦神經
主要分布在頭部的感覺器官、皮膚和肌肉里，傳導神經沖動
脊神經
分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里，傳導神經沖動
（注意：）神經元是神經系統的結構和功能的基本單位。功能：感受刺激，產生興奮，傳導興奮（興奮是以神經沖動的形式傳導的）。大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞。主要功能區有：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞。脊髓中有許多低級神經中樞（如膝跳反射中樞、排便反射中樞、排尿反射中樞）。小腦的主要功能是使運動協調、準確，維持身體的平衡。
考點二神經調節的基本方式——反射
反射的概念：動物（包括人）通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所產生的有規律的反應。
２．反射弧：參與反射的神經結構是反射弧。由五部分構成：感受器→ 傳入神經→神經中
樞→傳出神經 →效應器
３．膝跳反射的實驗： 扣擊部位：膝蓋下位的韌帶。 現象：小腿以膝蓋為軸，突然跳起來。
感受器：股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢。效應器：股四頭肌及其內的運動神經末梢。神
經中樞：脊髓灰質內的膝跳反射中樞。
4．反射的類型 非調節的反射 神經中樞位于脊髓灰質內
　　 條件的反射 神經中樞位于大腦皮層內（能夠對語言和文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特征。）
考點三眼球的結構與功能
1． 外膜 角膜：外膜的前部，無色透明，可透光
鞏膜：白色，保護眼球內部的作用
虹膜：中膜的前部，有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收縮可調節瞳孔眼球壁 中膜 的大小
脈絡膜：占中膜2/3的后部，有血管（營養眼球）、色素細胞（遮光并。使眼球內部形成“暗室”）
內膜：視網膜，上有大量感光細胞，能感受光的刺激
內容物 晶狀體：雙凸鏡，曲度可以調節，使眼睛看清遠近不同的物體
玻璃體：透明膠狀物質
２．視覺的形成：光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→在視網膜（形成物像）→視神經→大腦皮層的視覺中樞→形成視覺
（注意）眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方形成近視。 矯正：戴凹透鏡。眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方形成遠視。 矯正：戴凸透鏡。
考點四耳的結構和功能：
外耳 耳郭
外耳道 收集、傳導聲波
鼓膜：接受聲波，產生振動
1．　中耳 鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡
聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳
半規管
內耳 前庭 與維持身體平衡有關
耳蝸：內有聽覺感受器，能接受聲音刺激產生神經沖動
2．聽覺的形成
沿外耳道 沿著聽小 沿著聽覺
聲波 鼓膜（產生振動） 耳蝸（產生神經沖動） 大腦的聽覺中樞
骨傳導 神經 (形成聽覺)
考點五激素調節
１．人體主要內分泌腺：（激素：由內分泌的腺細胞所分泌的、對身體有特殊作用的化學物質）。
垂體：分泌生長激素等
甲狀腺：分泌甲狀腺激素
胰島：位于胰腺中，分泌胰島素
腎上腺：分泌腎上腺激素
胸腺：分泌胸腺激素
性腺：睪丸（男性）：分泌雄性激素 卵巢（女性）：分泌雌性激素
２．生長激素、甲狀腺激素、胰島素
名稱
腺體
作用
過少
過多
生長激素
垂
體
調節人體的生長發育
幼年：侏儒癥
幼年：巨人癥；
成年：肢端肥大癥
甲狀腺激素
甲
狀
腺
促進新陳代謝，促進生長發育，提高神經系統的興奮性
幼年：呆小癥；成年：甲狀腺功能不足；食物缺碘，引起地方性甲狀腺腫
成年：甲狀腺功能亢進
胰島素
胰
島
調節糖的吸收、利用和轉化，降低血糖濃度
糖尿病，可注射胰島素制劑來治療
低血糖
第13、14章健康的生活人 在生物圈中的義務
思維圖導
考點全解讀
考點一健康的生活方式
1.關注合理用藥藥物包括處方藥（R、非處方藥（OTC），用藥時要注意藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等。處方藥一定要按照處方才能使用，尤其要慎用抗生素。遇到緊急情況要撥打１２０急救電話急救。
2.酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處于過度興奮或麻痹狀態，引進神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。
3．吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。
4．毒品的危害：會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。
考點二預防傳染病
1.傳染病：由病原體（病菌、病毒、寄生蟲）引起的、能在人與人或人與動物之間傳播的疾病，與非傳染病相比，具有傳染性和流行性等特點。
2.傳染病流行的三個基本環節：傳染源（能夠散播病原體的人或動物）、傳播途徑（空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等）、易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力的人）。
3.傳染病流行的三個環節的預防措施：（切斷任一環節即可終止傳染病的流行。）
傳染源——控制；傳播途徑——切斷；易感人群——保護。
4.常見的傳染病 流行性感冒、蛔蟲病、流行性腮腺炎、水痘、天花、肺結核、病毒性肝炎、狂犬病、沙眼等。
常 見 傳 染 病
寄生蟲病
細菌性傳染病
病毒性傳染病
蛔蟲病
肺結核
病毒性肝炎
艾滋病
病原體
蛔蟲
結核桿菌
肝炎病毒
HIV病毒
傳染源
蛔蟲病人
肺結核患者
病毒性肝炎患者
艾滋病患者
傳播
途徑
飲食傳播
飲食傳播
一般通過消化道傳播，也可通過血液傳播
不潔性行為，血液傳播
預
防
方
法
注意飲食衛生、糞便無害化處理等
注意飲食衛生、糞便無害化處理等
注意飲食衛生、保護水源、食品消毒、加強血液制品管理、接種肝炎病毒疫苗
潔身自愛、不接受被污染的血液及血液制品的輸入、不接受不潔針頭的注射和皮下穿刺
考點三人體免疫
1.人體免疫分為非特異性免疫和特異性免疫。。非特異性免疫指生來就有，對多種病原體都有防御作用。（如皮膚和黏膜的屏障作用、白細胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的殺菌作用等。）特異性免疫指出生后才產生，通常只能對某一特定病原體或異物起作用。
2.抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等異物）。抗體：抗原進入人體后刺激淋巴細胞，淋巴細胞產生一種抵抗抗原的特殊蛋白質。
3.計劃免疫：根據某些傳染病的發生規律，將有關疫苗（通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產生相應的抗體）按照科學的免疫程序，有計劃地給人群接種，來提高人體對這些傳染病的抵抗力，可以達到控制和消滅傳染病的目的。例如，嬰兒接種卡介苗（結核病）或乙肝疫苗（乙型肝炎）或麻疹疫苗（麻疹）或脊髓灰質炎疫苗（小兒麻痹癥）或百白破聯合疫苗（百日咳、白喉、破傷風）。
考點四人類活動對生物圈的影響
人類活動破壞生態環境的實例
大肆砍伐森林，破壞植被
人類活動破壞生態環境 草原過度放牧，沙塵暴危害嚴重
大量捕殺野生動物
大量使用農藥、化肥污染環境等
環境污染： 概念：指人們在生產或者生活中排放的有害物質，對環境的影響
大氣污染：如酸雨對生物的影響、二氧化碳形成溫室效應
水污染：如太湖水滋生大量藍藻，湖水變臭
類型 固體廢棄物污染：如廢舊電池對生物的影響
土壤污染：如白色垃圾、工業廢渣
噪音污染
保護生態環境要做好以下工作：保護森林和植被、控制酸雨，減少環境污染、提高全民的環境保護意識

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