資源簡介

課件11張PPT。 烏達木
蒙古族
“中國達人秀”
《夢中的額吉》
額吉：指媽媽的意思
心中最愛：你們心中最愛、最思念的人是誰？問題
1、歌曲的節奏是什么樣的？
節奏較慢
2、歌曲的旋律是什么樣的？
旋律優美、流暢、凄婉動人
3、歌曲表達了什么思想感情？
歌曲表達了不認輸，學會感恩，學會感激的思想感情
4、歌曲給你什么樣的感受？
讓人感動臺灣著名歌唱家：
歐陽菲菲
歌曲《感恩的心》，是她成名后，開一次演唱會時，為答謝父母、親人、朋友、歌迷而專門創作的。
歌曲旋律優美、流暢，歌詞簡短明朗，有很深的寓意。我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣做我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣做我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
感恩的心END《感恩的心》教案
教學內容：歌曲《感恩的心》
教學目標：
1、通過學習讓學生完整的演唱歌曲《感恩的心》及部分手語表演。
2、通過演唱歌曲，理解歌曲的含義，讓學生加深親情的理解，能對父母給予的愛，有更深的感悟。
3、通過學習本節課，學生能學習到。擁有一顆善良、感恩的心，是非常美好的事情。
教學重點：
1、通過演唱歌曲，理解歌曲的含義，讓學生加深親情的理解，能對父母給予的愛，有更深的感悟。
2、學會歌曲中，部分手語動作的表演。
教學難點：
配合演唱，能夠較標準的完成歌曲中的部分手語表演。
教學方法：講授法、提問法、觀察法、演示法、練習法
教學設備：鋼琴、音響、多媒體
課時安排：2課時
教學過程：
一、導入（8分鐘）
（1導入）師：同學們，今天老師要給大家介紹一個蒙古小男孩，他叫烏達木，他在一個叫做《中國達人秀》的節目里唱了一首歌，叫《夢中的額吉》，“額吉”就是媽媽的意思，夢中的額吉，就是指夢中的媽媽。
他是一個很不幸的男孩，在他8歲的時候，媽媽就因為出車禍，永遠的離開了他，所以，每當他想媽媽的時候，就在夢里與媽媽相見。下面我們一起來聽聽這首歌，這個歌曲是用蒙古語演唱的，也許我們聽不懂他唱的歌詞，但是同學們認真的聽，一定能在這首歌曲里，感受到烏達木對媽媽無限的思念。
老師播放視頻
（2導入）師：老師想問同學們一個問題，你們心中最愛、最思念的人是誰？為什么？
生：爸爸、媽媽、爺爺奶奶......
師：同學們，我們心中都有一個最思念、最深愛的人、最想感謝的人，這個人，或許是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，或者是其他的親人、朋友，又或者是你某一個最喜歡的老師等等，今天我們要學習一首非常好聽、又讓人很感動的歌曲——《感恩的心》。
了解歌曲（5分鐘）
老師播放歌曲，學生初聽歌曲，感受歌曲的節奏、旋律、情感？
師：歌曲的節奏是什么樣的？ 旋律是什么樣的？ 歌曲表達了什么思想感情？ 你聽完后，有什么感受啊？
生：1、節奏較慢，2、旋律優美、流暢、凄婉動人。
3、歌曲表達了不認輸，學會感恩，學會感激的思想感情。4、聽完后，特別感動......
師：同學們說得非常好，（歌曲簡介）
三、學唱歌曲（7分鐘）
（1）朗讀歌詞（學生一起讀歌詞）
（2）學唱歌曲（老師教一句，學生唱一句，）
（3）歌曲唱熟練后，老師講解歌曲的情感，強弱對比，學生跟著音樂一起，有感情的演唱歌曲。
四、歌曲手語學習（10分鐘）
師：同學們，剛剛我們在演唱這首歌曲的時候，有沒有發現，視頻里面的人，邊唱，手還邊做著動作？
生：是的（齊聲回答）
師：這些動作，是這首歌曲的手語動作，下面，請同學們跟著老師，一起來學習一下，這首歌曲里的手語動作。由于一節課時間有限，所以這節課，老師就教歌曲副歌（后半部分）部分的手語動作，下節課，再教前面的手語動作，請同學們認真的跟老師學習。
（感恩的心.......，花開花落，我依然會珍惜。）
分組表演（2組）
歌曲手語動作的故事背景（8分鐘）
師：同學們，這首歌曲為什么會有這樣的一個手語動作呢？下面，老師要給大家講一個感人的故事，請同學們，閉上眼睛，認真的聽一聽這個故事。
播放背景輕音樂，老師講故事。
師：相信同學們，都被這個故事感動了，下面，我們一起用最深刻、最真摯的情感，加上我們剛剛學會的手語懂動作，來演唱這首歌曲，唱給你最愛的人、最想感恩的人聽！
小結：（2分鐘）
愛是世間最美麗的詞語。因為有了愛，人間才從滿了溫暖，因為有了愛，世界才變得更美麗，心中充滿愛，我們才學會了感動，因為學會了感動，我們才會有一顆感恩的心。
同學們，做一個善良的人，懂得感恩的人，很重要。讓我們都擁有一顆感恩的心，感謝那些愛過我們和幫助過我們的人。

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