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課件152張PPT。 初二物理
（一）.初二下學期《電學》課程標準 （二） .楚雄州2010初二 （物理科）學年檢測說明（三）.教學中的幾點建議 （四）.初二下學期復習建議（一）、教學中的幾點建議
一、落實課堂教學的有效性,切實提高課堂效率1. 課堂教學要求做到“精、活、新、高”
“精”：精心備課、精心組織教學、精心設計、
精心準備，語言精練，作業精批。
“活”：教學方法活，課堂氣氛活。
“新”：課堂結構要創新，教材處理要出新，
講的方法要更新。
“高”：課堂標準品位要高。 2. 教師必須具備教學“五大功”
教材處理功 教法優選功
課堂把握功 差生指導功
教學美化功 3. 加大對備課組的管理要求備課組做到以下幾點:集體備課（1）備《課程標準》： 集體研究“課標”和“考試說明”。在研究過程中明確以下幾點：
①考試要求： ②試卷結構：
③難度值： ④必考知識點：
⑤必考知識點的強調題型：
⑥知識點考查的覆蓋率：研究全省中考試卷的目的：
1）.梳理知識點；對非必考知識點，盡
可能不重復。
2）.穩中求變；對變化的部分和題型要
認真進行研究。
3）.發現命題中具有的特色。 備課組成員：分工研究近三年全省中考試卷
、全國各地中考試卷 及我州統測卷（2）備《中考試卷》和《楚雄統測卷》研究全國各地中考試卷的目的是：
1）借鑒新題型 ； 2）把握考試動向；
3）分類整理各塊復習資料。
研究我州統測試卷的目的是：
把握我州初二物理統測的導向。 （3）備考生： 1）了解學情
2）分層制定教學目標
3）統一教學進度
4）分工制定練習和考試卷（4）備教學計劃個人備課（1）備考點例如：電學部分
1）考點要求：9個
2）常考點：電流、電壓、電阻、電路、歐姆定律、伏 安法測電阻、電功、電功率、測小燈泡的電功率等。
3）難易程度：主要以“易、中”為主
4）出題形式：填空、選擇、實驗及探究、綜合題
5）實驗：基本操作實驗探究性實驗 例、在“測定小燈泡的功率”的實驗中，小明同學設計的電路如圖下左圖所示，他選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，電源為兩節干電池。 （1）請用筆畫線代替導線按左邊的電路圖將右邊的實物電路連接完整（連線不得交叉，正確選用電表的量程）（2）正確連好電路后，閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到________（填寫“最左邊”或“最右邊”）
（3）連好電路后，閉合開關S，小明發現燈泡不發光，電流表的示數為零，電壓表的示數為3V，產生故障的原因可能是下列的哪幾種情況：_______________。
A．小燈泡短路；
B．小燈泡的燈絲斷了；
C．小燈泡的燈座接觸不良；
D．電壓表的正、負接線柱接反。
（4）.排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發光時，電流表的示數如下圖所示，則燈泡的額定功率為________W。解析：（1）.考查的是電路連接，具體連接如下圖所示。
（2）.考查的是一個重要的步驟，在閉合開關以前將滑動變阻器調到阻值最大。因為變阻器下面接線柱接的是左邊，應將滑片調到最右邊。 （4）考查的是數據處理，觀察電流表示數為0.28A，此時燈泡正常發光，電壓為額定電壓，根據: （3）是故障分析，這類題一定要考慮全面，短路、開路都要考慮到，電流表的示數為零，說明電路中有開路，電壓表示數為電源電壓，說明電壓表正接線柱與正極間無開路，負接線柱與負極間無開路，開路點在小燈泡上，分析選項應選BC。（2）備教學 （3）備學生 1）、認真分析所教班級的學生情況
2）、隨時與班主任進行溝通和交流
3）、與學生一起制訂學習目標
4）、建立學情檔案二、強化分層教學管理 初二下學期的教學分為以下四個階段:
第一階段: 抓綱務本，夯實基礎。
第二階段: 系統復習，單元過關。
第三階段: 構建知識網絡，專題復習，
歸納遷移，發展能力。
第四階段: 綜合訓練，查缺補漏，
考前調整心態。2. 初二下學期課堂教學中存在的問題 初二下學期的教學主要是講授課的教學,
存在的問題有:
、把教科書視為“圣經”， 照本宣科包 講，不注重補充新的知識。
、不注重物理量的導入， 不注重知識間 的內在聯系。
、期中試卷，評講時逐題進行。3. 復習課存在問題的原因:
(1) 、內容已學過， 學生缺乏新鮮感。
(2) 、學生的層次不同。4. 加強復習課的研究:
總體要求: 面向全體，培優扶差。
方 法: 統一授課，分組練習，
個別輔導。三、實行“單元測試制度”對“單元測試”的要求
(1)、備課組統一考試內容(做出考點細目表)
(2)、年級統一安排
(3)、實行流水閱卷2. 認真進行“質量分析”
(1)、教師對試卷進行統計，反思教學中存在的問題。
(2)、各組對各科的考試情況進行分析。 四、作學習、生活的有心人
①、關注自己：身高、正常體溫；
②、關注周圍：家用電器功率多大、電冰箱的工作原理、白熾燈泡上所涉及到的物理知識等；
③、關注生活中的一些常見現象：如露水、霜的形成；
④、關注科學、技術、社會：例如溫室效應、光污染、人工降雨、航空航天。五.提高教學有效性。 1、“三有效”
有效果：指課堂教學目標的達成度（知識與數）;
有效率：指課堂教學任務不能依靠過重負擔來完成;
有效益：是課堂教學要實現三維目標的整合。
2、千方百計調動學生的學習積極性①、建立和諧的師生關系；
②、讓學生充滿好奇；
③、讓學生動起來；
④、讓學生有成功感。
3、提高課堂教學效率①、教學目標的確定要有針對性；
②、教學內容的呈現要有多樣性；
③、教學過程要有探究性（問題導向）；
④、教學評價要有促進作用。 超導體的一些特點和超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響：
例1：某些物質在溫度降低到某一值時電阻會變成零，成為超導體，如果科學家研制出常溫下的超導體，則常溫超導體可用來制作（ ）
A.白熾燈的燈絲 B.電爐絲
C.輸電電線 D.保險絲例2：為了節能，許多奧運場館采用LED發光二極管照明．二極管的主要材料是（ ）
A.納米材料 B.超導體
C.導體 D.半導體
<單元測試>考點細目
（1）估算、估計題：
例：以下溫度中，最接近25℃的是（??? ）
?　　A．冰水混合物的溫度
?　　B．健康成年人的體溫
?　　C．讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度
?　　D．昆明市冬季的溫度教學中特別注意以下幾個方面的問題：(2)電路動態、故障分析題。
例1：小明把臺燈插頭插人插座，當他閉合臺燈開關時，室內其他電燈全部熄滅。檢查發現保險絲熔斷。造成這一故障的原因可能是（??? ）
　　A．燈座短路
B．插座短路
?　 C．插頭短路
D．開關短路例2：如圖2所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后（ ）
A．電壓表的示數變大
B．電流表的示數變大
C．電路中的總電阻變大
D．電路消耗的總功率變小
例3：法國科學家阿爾貝·費爾和德國科學家彼得·格林貝格爾由于發現了巨磁電阻 (GMR) 效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發現，當閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，則下列說法正確的是（ ）
A．電磁鐵右端為N極
B．滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱
C．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯增大
D．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小例4. 如圖1所示的電路中，開關S閉合后，只有乙燈發光。甲燈不亮的原因可能是( )
A.電池接觸不良
B.甲燈的燈絲被熔斷
C.甲燈被短路
D.開關接觸不良 （3）節能環保問題與生活中的物理現象的問題。例、人類正面臨能源危機，為選用節能交通信號燈的燈源，實驗室通過實驗發現下表中的LED燈和白熾燈在正常工作，光照強度相同時，有關數據如下表
（1）.請根據以上材料說明使用LED燈的兩個優點①_____________；
②_____________。
（2）.LED燈正常工作時的電流是_____A．每天正常工作10小時，使用LED燈比使用白熾燈可節約電能為________kW·h。（4）“三生教育”的問題例：在家庭用電中，符合用電要求的是（??? ）（5）圖像問題例：燈泡L的額定電壓為6V，小星通過實驗測得其電流隨電壓變化的曲線如圖。由圖可知，當小燈泡L正常發光時，通過其燈絲的電流是_______A；通過調節滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為3V，則此時小燈泡L消耗的實際功率為_______W。引導教學促進學生的有意義學習而不是機械學習。 （06年）1.請將下列現象涉及的物理知識填在橫線上.
（1）用手指撥動琴弦，就發出優美的琴聲： .
（2）教室里每位學生都能看見黑板上的字： .
（06年）3. 2006年6月9日第十八屆世界杯足球賽在德國舉行，賽場的聲音信息和圖像信息是通過 波傳送到世界各地的. 電動機工作時將電能轉化為 ，在生產生活中應用電動機的電器很多，試舉一例： 。教學中特別注重以下幾個方面的引導和培養：（05）9.如圖1所示的電路中，開關S閉合后，只有乙燈發光。甲燈不亮的原因可能是( )
A.電池接觸不良
B.甲燈的燈絲被熔斷
C.甲燈被短路
D.開關接觸不良2. 注重對基本儀器的使用。觀點：基本實驗儀器的使用（操作、讀數）是實驗的基礎。重點：電流表、電壓表、滑動變阻器等。（“教學”和“實驗”是物理學研究的兩個特點）(06年)17、
（1）在圖7中，體溫計的讀數為 ℃.
（2）電路中電壓表的連接情況及示數如圖8所示，測得的電壓為 V.
（07年）８. 如圖3所示，當開關S閉合后，可能會造成電流表或電壓表損壞的是（ ） （07年）2４.某電熱水壺的銘牌如下表所示。小菲研究有關資料后得知，在正常情況下用9min可燒開一壺20℃的水（在1標準大氣壓下）。一天她用這個熱水壺，燒開同樣的一壺水卻用了10min。問：
（1）當時的電壓是多少？（計算結果保留一位小數）
（2）燒開同樣一壺水所用的時間不同的主要原因？3.注重領悟物理學的基本方法。 （07年）12.定值電阻甲、乙的電流與電壓關系如圖4所示，當乙的電壓為2.0V時，電功率是少 W;甲的電阻 乙的電阻（選填“大于”、“小于”或“等于”）。 （07年）.如圖1所示的四個實驗中，研究電磁感應現象的實驗是（ ） （０６年）11. 一種聲光報警器的電路如圖3所示. 閉合開關S1和S2后，會出現的現象是（ ）A. 燈亮，鈴響 B. 燈亮，鈴不響C. 燈不亮，鈴響 D. 燈不亮，鈴不響4.注意培養學生從實際出發選取素材，在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力。 （例1）. 一般家庭的衛生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作。評價下圖所示的電路，你認為符合上述要求的是（ ）
（例２）.小明晚上做功課，把臺燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺燈開關，發現臺燈不亮．為了找出故障原因，小明把臺燈插頭插入其他插座，發現臺燈能正常發光，用測電筆插人書桌邊的插座孔進行檢查，發現其中一個孔能使測電筆的氖管發光．故障原因可能是（ ） A．進戶線火線上的熔絲燒斷  B．進戶線零線斷了 C．書桌邊的插座與零線斷開  D．書桌邊的插座與火線斷開 （07年)10、在校園中，悅耳的歌聲、笑聲、讀書聲都是由于物體的 產生的。醫生通過聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況，這是聲傳遞 的例子。
（07年) 11、雨過天晴，天空出現美麗的彩虹是由于光的 形成的； “三峽大壩”上的船閘是應用 原理工作的；家中的保險絲熔斷了是因為 造成的。 例:日本八戶市中學生友好交流團訪問我國某中學時，一位日本同學發現他隨身攜帶的一個旅行電熱壺不能在我國使用，這個電熱壺的英文和中文銘牌如下：
(1).請問該電熱壺為什么不能在我國使用？
(2).請你設計一種不改造電熱壺而又能使用的方法（簡要敘述）
(3).請計算該電熱壺正常工作5min消耗的電能是多少J？ （06年）21.小琴從資料上得知：“220 V 11 W”的日光燈與“220 V 60 W”的白熾燈亮度相同. 亮度與什么因素有關呢？小琴家有三盞燈：（A）“220 V 40 W”的日光燈、（B）“220 V 40 W”的白熾燈、（C）“220 V 60 W”的白熾燈，于是，她利用家里的照明電路進行了探究.
（1）小琴猜想：燈泡的亮度可能與燈泡種類有關，為此小琴選擇了燈泡A、B進行驗證，發現A燈比B燈亮得多，由此可得結論： . 請你再提出一個猜想： .
5. 注意對科學探究能力和綜合應用能力的培養。 （2）在滿足相同的照明亮度要求下， 燈更節能，原因是 .
（3）小琴認為為了節約能源，應提倡大量使用日光燈. 可小明認為“220 V 11 W”的日光燈8元一只，“220 V 60 W”的白熾燈1元一只，使用日光燈的成本太高，還是應使用白熾燈.你認為 的觀點正確，原因是 。
（07年）21、小菲準備測一個未知電阻Rx的阻值。在所需實驗器材中她發現電壓表壞了，滑動變阻器的阻值變化范圍是0～40Ω，電源電壓恒定。她設計了如圖13所示的實驗。
（1）當S1、S3閉合時， （填“能”或“不能”）將滑動變阻器的滑片調至最左端，理由是： 。（1分）
圖13 （2）請按設計的電路圖寫出測定未知電阻Rx的實驗步驟：
（3）用所測量的物理量，寫出Rx的數學表達式： （或其它合理表達式均可）（可用相應物理量的字母表示）。
（例）.“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫“等效替代法”。請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題。【探究目的】粗略測量待測電阻RX的值【探究器材】待測電阻RX、一個標準的電阻箱，若干開關、干電池、導線和一個刻度不準確但靈敏度良好的電流表（電流表量程足夠大）． 【設計實驗和進行實驗】（1）在右邊的方框內畫出你設計的實驗電路圖；（2）將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量； 第一步：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；……（3）寫出RX的表達式： RX=R0 例、（07）.如圖9所示，是小宇做“測量小燈泡電功率”實驗的實物圖。(1)在所連的實物圖中，連接錯誤的地方是： ① _，② 。(2)正確連接電路后，閉合開關：
①、電流表無示數，電壓表示數較大，則電路故障可能是： ；②、電流表示數為0.20A，電壓表示數如圖10所示，讀數為 V，此時小燈泡的實際功率為 W。 （08）.如圖6所示裝置是小明測量額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實物圖。（1）請把實物圖連線補充完整。  （2）實驗中小明發現無論怎樣移動變阻器滑片，電壓表指針偏轉角度始終較小，原因可能是　　　(填字母)。 A．電池較舊，電壓不足  B．電流表短路  C．滑動變阻器短路  （3）小明正確測得 如下幾組數據：由表中數據可知，小燈泡的額定功率為　 　W。小林認為應利用三組數據計算取功率的平均值會更準確。請你評價小林的說法：　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （07年）2.在研究物理問題中，經常用到“等效替代法”、“控制變量法”、“模型法”、“類比法”等物理方法，下面幾個實例中，應用了“類比法”的是（ ）
A.研究電路引人“總電阻”概念
B.研究磁場利用磁感線描述
C.探究壓強與壓力和受力面積的關系
D.研究電流時把它與水流比較6.重視學習方法的引導（二）、初二下學期《電學》課程標準較高要求： （見教學目標中打“★”的內容）
基礎要求：要求全體學生必須達到國家課程標準中所列出的知識與技能的教學目標。 第一部分? 電流和電路
一、電流和電路
目　標　　?
●、初步認識電流、電路及電路圖。?
●、知道電源和用電器。?
★●、知道什么是導體和絕緣體及常見的導體和絕緣體。
●、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。二、串聯和并聯
目　標
●、電路會讀、會畫簡單的電路圖。?
●、能連接簡單的串聯電路和并聯電路。?
★●、會按照電路圖連接實物圖，會按照實物圖連接電路圖。
★●、會設計簡單的串、并聯電路。
●、能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例，發展觀察能力。
●、通過探究，用實驗的方法了解串、并聯電路的區別。?三、電流的強弱
目　標
●、了解電流是表示電流強弱的物理量，知道它的單位有安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）及單位換算關系。
★●、會連接電流表，會讀電流表上的讀數。
●通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱。?
★●、通過科學探究的方法，能讀出電流表之外的表的讀數。?四、探究串、并聯電路中電流的規律
目　標
●、探究串、并聯電路中電流的規律；訓練連接電路和使用電流表的技能?
★●、通過對實際電路分析、會利用串、并聯電流的關系求解電流值。五、家庭電路
目　標
★●、通過探究領會螺絲口燈泡和開關的正確接法。
●、了解家庭電路的組成，了解安全用電常識。
★●、了解保險絲（空氣開關）作用。
★●、會使用測電筆。
★●、了解兩種類型的觸電及觸電急救的方法。
★●、了解三線插頭和漏電保護器的作用。第二部分? 歐姆定律
一、電壓
目　標
●、通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。
★●、知道電流表和電壓表在使用上的異同點。
●、初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）。
●、會連接電壓表，會讀電壓表。二、探究串聯電路中電壓的規律
目標
●、探究串聯電路中電壓的規律，訓練連接電路和使用電壓表的技能。
●、探究并聯電路中電壓的規律，訓練連接電路和使用電壓表的技能。
★●、理解串聯電路中總電壓等于各部分電路上的電壓之和。
★●、理解并聯電路中各支路上的電壓相等。三、電阻
目標
●、知道電阻及其單位。
★●、理解決定電阻大小的因素。
●、知道滑動變阻器的構造，會把滑動變阻器連入電路來改變電流。
★●、會讀電阻箱的數值。
●、通過觀察實驗、對比等方法，學習利用滑動變阻器改變電流、電壓。
★●、能借助于滑動變阻器設計一些簡單的電路。
●、通過了解半導體和超導體以及它們在科學技術中的應用，開闊視野。四、歐姆定律
目標
●、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
●、使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。
●、會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。
★●、理解串聯電路的等效電阻。
★●、知道并聯電路的等效電阻。
●、使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。五、測量小燈泡的電阻
目標
●、應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法。
●、會同時使用電壓表和電流表，測量小燈泡電阻。
●、通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。
★●、通過多種測量電阻方法的訓練，深刻理解串并聯電路中電流電壓的特點。六、歐姆定律和安全用電
目標
●、會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。
★●、了解安全用電的原則。
●、使學生具有安全用電的意識和社會責任感。
●、通過了解避雷針的發明過程，培養學生熱愛科學的精神。第三部分 ? 電功率
一、???電能
目標
●、知道電能的國際單位是焦耳（J），另一個單位是千瓦時(kW﹒h) 。
●、會使用家庭電能表
●、了解電能在人類社會中的作用。
●、認識節約用電的重要性。
●、體驗電能可以轉化為其他形式的能量。二、? 電功率
目標
●、知道電功率表示消耗電能快慢的物理量，知道電功率的國際單位是瓦（W），另外是千瓦（kW） 。
●、會用功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。
★●、領悟額定功率。
●、觀察體驗電能表表盤轉動快慢跟用電器電功率的關系。
★●、能借助于電能表測量用電器的電功率。三、? 測量小燈泡的電功率
目標
●、加深對電功率概念的理解。
●、鞏固電流表和電壓表的操作技能。
●、通過測量，體驗額定功率和實際功率的區別。
●、鍛煉學生根據實驗原理（P=UI）設計實驗方法的能力。四、? 電和熱
目標
●、知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱能時跟導體的電阻成正比。
★●、認識焦耳定律。
●、通過實驗探究電流的熱效應跟電阻大小的關系。五、? 電功率和安全用電
目標
●、知道電功率越大，電路中的電流就越大。
●、知道保險絲怎樣“保險”及怎樣選用。
●、具有安全用電的意識。第四部分? 電與磁
一、? 磁場
目標
●、知道磁體周圍存在磁場
●、知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的。
●、知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。
●、通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。二、?電生磁
目標
●、認識電流的磁效應。
●、知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似。
●、認識電磁鐵的特性和工作原理。
★●、會用右手螺旋定則確定相應磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。
●、探究通電螺線管外部磁場的方向。三、電磁繼電器 揚聲器
目標
●、了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。
★●、能借助于電磁繼電器設計一些簡單的電路。
四、 電動機
目標
●、了解磁場對通電導線的作用。
★●、知道電動機是把電能可以轉化為機械能。
五、磁生電
目標
●、知道電磁感應現象;知道產生感應電流的條件。
●、知道發電機是把機械能可以轉化為電能。第五部分 信息的傳遞
一、? 現代順風耳——電話
目標
●、通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的。
●、電話的組成：話筒和聽筒
話筒把聲信號轉化為電信號；聽筒把電 信號轉化為聲信號。二、?電磁波的海洋
目標
●、了解電磁波的產生和傳播。
●、知道光是電磁波，電磁波在真空中的傳播速度。C=3×10 m/s
●、知道波長、頻率和波速的關系。
C=λf8 電磁波知識的補充：
現在有一種叫做“隱形飛機”的軍用飛機，雷達不能發現它。根據雷達的工作原理：飛機外形上的特征：避免使用大而垂直的垂直 面，最好采用凹面；或是采用多面體技術。
機身材料的特征：采用雷達吸波材料，吸收來自雷達的能量。
三、廣播、電視和移動通信
目標
●、了解無線電廣播的大致工作過程。
●、大致了解電視的工作過程。
●、了解移動電話是怎樣工作的。
四、越來越寬的信息之路
目標
●、常識性了解衛星通信、微波通信、光 纖通信、網絡通信。
楚雄州2008初二 （物 理 科）學年檢測說明一、性質：楚雄州初二學年物理學科檢測，是全州范圍內學生參加的統一檢測，是學生通過一年的學習，按教學要求所應達到程度的檢測，是一種水平測試（考試）
二、測試年級：初中二年級（義教八年級）。
三、命題原則及范圍：各測試題以現行相應的《教學大綱》和《課程標準》為依據，以現行相應教材教學內容的基本要求為主，以一學年的下學期統一進度要求進行命制；依綱扣本，知識重點為與之對應的下學期教材內容（除知識上的聯系外，上學期內容一般不涉及）；突出相應的基礎知識和基本技能的測試。具體范圍：初二年級（八年級）：
第六章電壓 電阻
第七章歐娒定律
第八章電功率
第九章電與磁
第十章信息的傳遞。四、試卷分值及題型： 全卷分別由四個大題25小題組成，其中：填空題8小題20分，選擇題（單選）8小題24分，實驗、探究題5小題28分，綜合題4題（含回答問題、閱讀與思考、想象與創新、計算題等）28分，共計100分。 前言 都希望提高成績，但學生的成績是由哪些因素決定的呢？解題時“方法”很重要。如何在教學中探究解題的“方法” ？解題時的“審題”很關鍵。審題有什么要領？核心是什么？復習時，師生都十分重視學生使用教輔資料。究竟怎樣的教輔資料才是好的資料？
復習時，有概念復習、習題教學、試卷講評等，怎樣上好這些課才能使復習的效率最高呢？ 針對初二物理教學的實際情況，及其在整個初中物理的地位，從知識的結構上來看，下學期的《電學》內容是期末考查的重點知識，同時，也是中考中測試的主要內容之一。比如去年的中考所占比例就達到近38%，因此，做好初二物理下學期《電學》的復習，既是對初二物理期末統測的有效的、具體的復習，也是對中考物理復習好的鋪墊。
所以 ，分析全國中考試卷中的電學題也是對《電學》復習的一種催化。1.重點抓雙基　　試卷中直接考查“雙基”的題，其分值占到了70～80分， 平均得分50～60分，得分率為70 %左右。初二物理下學期復習建議 理解考試內容要求：
知識與技能目標：了解、認識、理解、獨立操作。
過程與方法目標：經歷。
情感態度價值觀目標：反應、領悟。例 .在如圖所示的電路中，電源電壓為6V，甲、乙兩燈泡的規格相同。當閉合開關S后，兩燈都不亮。現用電壓表進行檢測，A、B兩點之間的電壓為零，B、C兩點之間的電壓為6V，造成故障的原因可能是（）
A．電源接觸不良
B．甲燈接觸不良或燈絲斷開
C．乙燈接觸不良或燈絲斷開
D．開關接觸不良探究：導體的電阻與哪些因素有關？學生A：與長度有關學生B：與橫截面積有關〔猜想〕：學生C：與材料有關學生D：與溫度有關學生E：與電壓有關學生F：與電流有關2.通過實驗、探究方法探究：導體的電阻與哪些因素有關？〔假設〕：……〔實驗與設計〕：控制變量法〔結論〕：……〔交流與評估〕：新問題〔拓展〕：過程與方法、情感態度價值觀3.培養學生分析問題的能力例1 . 在研究物理中,經常用到了“等效替代法”、“控制變量法”、“模型法”、“類比法”等物理方法，下面幾個實例，應用了“類比法”的是（ ）
A. 研究電路引入“總電阻”概念
B. 研究磁場利用磁感線描述
C. 探究壓強與壓力和受力面積的關系
D. 研究電流時把它與水流比較例2.　某電熱水壺的銘牌如下表所示。小菲研究有關資料后得知，在正常情況下用9min可以燒開一壺20℃的水（在1標準大氣壓下）。一天她用這個熱水壺，燒開同樣的一壺水卻用了10min。問： ⑴.當時的電壓是多少？（計算結果保留一位小數） ⑵.燒開同樣一壺水所用的時間不同的主要原因？夯實基礎 加強聯系研究以往考試中學生存在的問題2. 形成對估值的基本認識和感覺，加強與生活的聯系在對“雙基”的復習中：3. 專題知識復習一名普通初中生的物理信息：



電學：
可劃分為電路的識別與連接、電流表、電壓表、滑動變阻器的使用、電阻的測量、簡單的串、并聯計算、電功率的測量、電功率計算中的開關問題、電功率計算中的滑動變阻器問題、電功率計算中的比例問題、電路故障的分析與處理、焦耳定律、電和磁等專題進行講解訓練。（1）常規的專題知識復習 電路分析應用：
1. 圖是汽車、摩托車油量表（實際上就是電流表）原理示意圖，R′是定值電阻，R是滑動變阻器，則 ：A．向油箱里加油時，電流表示數變大?
B．燃油消耗下降時，電流表示數變大? C．燃油全部耗盡時，電流表將被燒壞?
D．油箱加油過滿時，電流表將被燒壞 2. （08河南）圖5所示的是握力計的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器滑片固定在一起，AB間有可收縮的導線，R0為保護電阻，電壓表可顯示壓力的大小。則當握力F增加時電壓表的示數將 ：
A．變大
B．變小
C．不變
D．無法確定 3. （08威海）圖４是小麗設計的壓力傳感器的原理圖，其中Ｒ1是滑動變阻器，R2是定值電阻。當壓力F增大時（ ）
A．電流表示數減小，電壓表示數增大
B．電流表示數減小，電壓表示數減小 C．電流表示數增大，電壓表示數增大
D．電流表示數增大，電壓表示數減小 4. （08溫州）如圖是大型電子地磅秤的電路圖(電源電壓恒定)，當稱物體的物重時，滑動變阻器R的滑片P會向下端滑動。當被稱物體的物重為Gl時，電流表的示數為I1。被稱物體的物重為G2時，電流表的示數為I2。若I1”或“：”)。 5. （08廈門）（8分）圖22甲是某電子秤的原理示意圖．電壓表量程為0~3V（可對應顯示質量大小）。已知電阻R0=60Ω．壓力傳感器R的阻值隨所受壓力變化的圖象如圖22乙所示，壓力傳感器表面能承受的最大壓強為2×l06Pa，壓桿與壓力傳感器的接觸面積是2cm2。設托盤和壓桿的質量可以忽略不計，電源電壓恒定不變。試求：（1）該壓力傳感器能承受的最大壓力； （2）若要求傳感器受到最大壓力時，電壓表的示數達到最大值，則電源電壓是多大？
（3）通過計算判斷電子秤的刻度是否均勻。 6. （08南寧）為鍛煉身體，小剛利用所學物理知識設計了一個電子拉力計，如圖16甲是其原理 圖。硬質彈簧上端和金屬滑片P固定在一起(彈簧的電阻不計，P與R接觸良好且摩擦不 計)。定值電阻R0=5Ω，R是一根長為5cm的均勻電阻線(阻值跟長度成正比)，其最大阻值為25Ω，電源電壓為3V，電壓表的量程為0～3V，當不拉拉環時，金屬滑片P剛好處于b端。已知該彈簧伸長的長度△L與所受拉力F間的關系如圖16乙所示。求： (1)小剛要把電壓表的表盤改為拉力計的表盤，當不拉拉環時，拉力計表盤上的零刻度 應標在電壓表表盤的多少伏處?  (2)閉合開關，當電壓表的指針指在1.5V時，電阻線接入電路中的電阻值為多少歐?此時，作用在拉環上豎直向上的拉力為多少牛? 7.（08云南）有一種“壓力測量儀”，其測量部分的原理如圖所示，由壓敏電阻R(電阻值隨所受壓力變化而變化)、數字式儀表P(電阻可忽略不計)、滑動變阻器、電池等組成電路。壓敏電阻R在一定范圍內的電阻與所受壓力的關系如下表所示，R0為滑動變阻器用作儀表P的調零。臺板部分的質量忽略不計，電源電壓為12V。 （1）在坐標中作出壓敏電阻的電阻值與壓力的關系圖線。 （2）由圖線求壓敏電阻為200Ω時，所受的壓力是多大?  （3）臺板上無物體，儀表P示數為零時R0為100Ω，電路中的電流是多大?由于某種測量需要，在臺板上放置一塊重250N的墊板，調整R0使儀表P示數為零，求此時調零電阻R0消耗的功率。 1、（08攀枝花）兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關系如圖所示。現在將甲和乙并聯后接在電壓為3V的電源兩端，下列分析正確的是（ ）
A．甲的電阻值大于乙的電阻值
B．甲的電壓大于乙的電壓
C．甲消耗的電功率大于乙消耗的
電功率
D．甲消耗的電能多于乙消耗的電能（2）圖像信息專題： 2.（08重慶）圖8是一個小燈泡的電流和電壓變化規律圖像，物理學中叫做伏安特性圖像。由圖像可知，當小燈泡在U=4V時，燈泡燈絲的電阻為________?；當小燈泡中流過0.3A的電流時，它消耗的功率是______W。 3、（08南通）(8分)圖甲和圖乙是利用熱敏電阻來測量溫度的原理圖．電源電壓均為20V且保持不變，定值電阻R0的阻值為30Ω．則：(1).圖甲中電流表的示數為0．3A時，熱敏電阻兩端的電壓和消耗的功率分別是多少？(2).圖乙中電壓表的量程為0—15V，熱敏電阻R的阻值隨溫度的變化關系如圖丙所示，試求此電路能測量的最高溫度．（3）電阻的測量方法專題 1.僅有電流表沒有電壓表（安阻法測電阻）
條件：電源電壓不變
P在a時，測電流Ia U= IaR
P在b時，測電流Ib U=IbR
IaR=（R＋ Rp ）Ib
R= Rp Ib/（Ia－Ib）
S閉合時，測電流I1 U= I1 Rp
S斷開時，測電流I2 U=I2（R＋ Rp ）
I Rp =（R＋ Rp ）I2
R= Rp （I1－I2）/ I2

2.僅有電壓表沒有電流表（伏阻法測電阻）
條件：電源電壓不變
P在a時，測電壓Ua Ua為電源電壓R
P在b時，測電壓Ub Ub=RU a/（R＋ Rp ）
R= Rp Ub/（Ua－IUb）
S接2時，測電壓U2 U2為電源電壓
S接1時，測電壓U1 U1=RU2/（R＋ Rp ）
R= Rp U1/ （U2－U1）
3、用電阻箱進行測量（等效替代法）
條件：電源電壓不變
S接2時，調整滑動變阻器滑片P，測得電流I
S接1時，只調整電阻箱r，
使電路中電流表讀數保持I ，讀出的r值即等于R
S接2時，調整滑動變阻器滑片P，測得電壓U
S接1時，只調整電阻r，使電路中電壓表讀數
保持U，讀出的r值即等于R（4）物理學基本方法專題(1)等效替代法
(2)控制變量法
(3)實驗推理法
(4)疊加法
(5)模型法
(6)類比法
(7)估測法
(8)圖象法
(9)轉換法
(10)放大法
a.控制變量法:(1)研究弦樂器的音調與弦的松緊、粗細和長短的關系
(2)研究蒸發快慢與液體的溫度、表面積和氣體流動快慢的關系
(3)研究電流與電阻、電壓之間的關系
(4)研究導體的電阻與材料、長度、橫截面積的關系
(5)研究電流產生的熱量與電流、電阻和通電時間的關系
(6)研究電磁鐵的磁性與線圈的匝數和電流的大小關系
b.等效替代法:(1)串、并聯電路的總電阻與各分電阻關系
(2)在研究平面鏡成像實驗中,用兩根完全相同 的蠟燭, 其中一根等效成另一根的像
(3)在“曹沖稱象”中用石塊替代大象c.實驗推理法: (1)、研究真空中能否傳聲；
(2) 、“自然界中只存在兩種電荷”這一重要結論,是在實驗的基礎上進行推理得到的。d.類比法:(1)、用“水壓”類比“電壓”；
(2)、研究電流時用水流類比電流；
(3)、用抽水機類比電源。
e.理想模型法:研究光時，引入光線；
研究磁場時，引入磁感線。
f.放大法 (1)、音叉旁的通草球  (2)、利用平面鏡體現微小的形變 例1、（2002年云南）利用作用效果相同的原理來研究問題的方法稱為“等效法”。如在研究力對物體作用時，用一個力代替兩個力。以下幾種情況中，屬“等效法”的是（ ）
A.在研究磁場時，用磁感線來描述磁場
B.用右手螺旋定則確定通電螺旋管的磁極或電流方向
C.用一電阻兩端的電壓與通過它的電流之比確定電阻 的阻值
D.在研究并聯電路時，用并聯電路的總電阻代替兩個并聯的電阻
例2、（2005年云南）物理學中常常把微小的、不易測量的同一物理量疊加起來，測量后求平均值的方法俗稱“疊加法”。以下測量方法屬疊加法的是( ) A.為比較不同材料的金屬絲的導電性能，用長度、  橫截面都相同、材料不同的金屬絲測定它們的電  阻進行比較 B.要測一根細鋼絲的直徑，先測n根細鋼絲的總直 徑，再算出一根細鋼絲的直徑 C.為測定一不規則容器的容積，將其注滿水，測出 水的體積，便知容器的容積 D.要測量某導體的電阻，讓導體通電后分別測量導 體兩端的電壓和通過導體的電流，便可計算出其 電阻 例3、（2007年云南）在研究物理問題中，經常用到“等效替代法”、“控制變量法”、“模型法”、“類比法”等物理方法，下面幾個實例中，應用了“類比法”的是（ ） A．研究電路引入“總電阻”概念  B．研究磁場利用磁感線描述 C．探究壓強與壓力和受力面積的關系  D. 研究電流時把它與水流比較(5).情境分析專題
例1、（2002年云南）一般家庭的衛生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作。評價下圖所示的電路，你認為符合上述要求的是（ ）
例2. （2006年云南)一種聲光報警器的電路如圖3所示. 閉合開關S1和S2后，會出現的現象是
A.燈亮，鈴響
B.燈亮，鈴不響
C.燈不亮，鈴響
D.燈不亮，鈴不響 例3、（2005年云南）一只標有“220 V 40 W”字樣的白熾燈，正常發光時燈絲的溫度可高達2 500 ℃．若燈泡兩端的電壓較低，通過燈絲的電流較小時，則燈絲溫度較低，不會發光。  (1).白熾燈正常工作時燈絲的電阻值是多少歐?  (2).白熾燈兩端電壓為36 V時，通過燈絲的電流約為O．36 A．此時燈絲的溫度約為20℃，燈絲的電阻值約為多少歐?  (3).比較(1)、(2)可得出什么結論?提出一個驗證所得結論的方案。 例4、（2008年云南）小明在臺燈下做作業時，發現書本在不同位置被照亮的程度不同。他猜想：書本的照亮程度可能可能與燈泡的功率有關（1）請你幫助小明補充一個猜想： 。（2）小明探究書本的照亮程度與燈泡功率有關的猜想時，要改變 ，其他因應 ，觀察 。（3）小明取下燈罩后，發現在同一位置的書本變暗了，課的結論： 。請你另舉一個在生活中應用此結論的實例： 例5、小明晚上做功課，把臺燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺燈開關，發現臺燈不亮．為了找出故障原因，小明把臺燈插頭插入其他插座，發現臺燈能正常發光，用測電筆插入書桌邊的插座孔進行檢查，發現其中一個孔能使測電筆的氖管發光．故障原因可能是( ) A．進戶線火線上的熔絲燒斷
B．進戶線零線斷了 C．書桌邊的插座與零線斷開  D．書桌邊的插座與火線斷開 例6、樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著會浪費電能。科研人員利用光敏材料制成“光控開關”，天黑時自動閉合；天亮時自動斷開。利用聲敏材料制成“聲控開關”，當有人走動發出聲音時，自動閉合；無人走動時，自動斷開。若將這兩個開關配合使用，就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（ ） 例7、例:日本八戶市中學生友好交流團訪問我國某中學時，一位日本同學發現他隨身攜帶的一個旅行電熱壺不能在我國使用，這個電熱壺的英文和中文銘牌如下：(1)請問該電熱壺為什么不能在我國使用？(2)請你設計一種不改造電熱壺而又能使用的方法（簡要敘述）(3)請計算該電熱壺正常工作5min消耗的電能是多少J？ 例8、小剛是勤奮善思的好學生，他學習時用的臺燈，可以通過調節旋鈕改變亮度，小剛很快知道了它的工作原理。試用你學過的電學知識，用適當的元件符號，在圖中畫出臺燈工作原理的簡單電路，并正確連在火線和零線上。 例9、某機要室大門是由電動機控制的，鑰匙(電路開關)分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法打開。圖中符合要求的電路是（ ）(6).綜合應用專題 例1、（2003年云南）一家庭用電熱淋浴器說明書的部分內容如下表示。一天裝滿水后，淋浴器所帶溫度計示數為20℃，通電50min后，溫度計示數變為42℃。
（1）、加熱過程中水吸收多少熱？
（2）、電熱淋浴器加熱過程中消耗的電能是多J？
（3）、比較①、②所得數據，你認為合理嗎？如不合理，請至少說出造成不合理的兩種不同原因。 例2、（2004年云南）如圖,R是滑動變阻器,油量表相當于電流表從油量表指針所指的刻度,就可以知道油箱內油量的多少.  (1).裝置中運用了哪些物理知識?至少說出兩種? (2).電源電壓12V, R的最1.8×103Ω,R0=1.2×103Ω,電路中電流變化的范圍是多少? (3).小明家汽車某次加滿油后,開車過程中發現油量表指針始終指向零刻度(機械部分完好),分析故障原因. 例3、（2006年云南）如圖所示為—種家庭用高效電膜式電暖爐的電路圖，圖中電暖爐選擇開關S處于斷開狀態，電暖爐有左、右兩個完全相同的發熱電阻，每個發熱電阻正常工作時的功率為550W。 (1)、求每個發熱電阻的阻值。  (2)、選擇開關S與哪兩個觸點接觸時只有左發熱電阻工作? (3)、若選擇開關S與“2、“3”兩個觸點接觸，猜想此時電暖爐正常工作的功率大小。說出你猜想的依據。 例4、（2007年云南）某校物理興趣小組設計了一種“電子秤”，實際上是壓力測量儀，用它來稱量物體的重量.圖中A為金屬片，B為金屬板, R1=24Ω,R2是最大值為72Ω的滑動變阻器，電源為12V不變。（1）圖中的重量表應該用什么電表改裝？R1的主要作用是什么？（2)當金屬片A上放重物、開關S閉合時，請說明電子秤稱量物體重量的原理。（3）當稱量物重量達到最大值時，R2電壓是多少. 例5、如圖是小明同學探究小燈泡電阻時連接的實驗電路，選用的小燈泡上標有2.5V字樣. （1）閉合開關前，發現電路中有兩個元件連接錯誤，請指出（在錯的連線上打×）.  （2）實驗時，先將電壓表的讀數調節到___? V，再逐漸?___ 電壓（填升高或降低），測出燈泡在不同亮度時的電阻.通過分析計算結果，發現每次測量的電阻都不同，這是因為燈絲的亮度不同時，燈絲的_____?也不同.?(7).情感、態度、價值觀專題 1.(2008年云南) 5月12日四川汶川縣發生8級特大地震后，媒體把地震信息及時傳遍全世界，世界各地積回應，支援災區，因特網上可以看到全國人民“抗震救災，眾志成城”的很多感人事跡，媒體利用 傳出信息，這種波在真空中的傳播速度問 m/s。 2.(2008年云南)國家游泳中心“水立方”體現了“科技奧運，人文奧運，綠色奧運”理念，水立方建造時外側應用了LED照明技術，晚間可發出紅，藍， 三種色光，按比例搭配可實現各種變色，達到“變幻莫測，流光溢彩”的效果。 3、（2002年云南）一家庭的用電器正常工作時的電功率如下表所示。求：（1）所有電器同時正常工作 時，家庭電路的總電流；（2）所有電器平均每天少工作1小時，這個家庭每月（30天）能節約的電能；（3）若家里所用電能表的規格是“220V 5A”，說明怎樣合理使用這些電器。1、聯系實際，貼近生活。
生活中的常見現象最可能成為命題的素材，特別是當年與物理有關的重大事件。如：
2008年8月8日第二十九夏季奧運會在北京舉行，“鳥巢”里的聲音信息和圖像信息是通過電磁 波傳到電視機的；電動機工作時將電能轉化為機械 能，在生產生活中應用電動機的電器很多，試舉一例：電風扇。 （2005·云南）今年被聯合國確定為“國際物理年”，這是為了紀念20世紀最偉大的物理學家 愛因斯坦 。
2009年被聯合國確定為“國際天文學年”，是為了紀念19世紀偉大的物理學家 伽利略 。
點評：第一題涉及當年的大事件。2、體現新課程理念
近年中考卷中都會設置考查學生的發散思維、遷移能力和創新意識的題目， 體現新課程理念。學生往往都可以用已掌握的知識和方法加以拓展和遷移。如： 例1、電磁波在現代信息傳遞中起著極其重要的作用，下面利用了電磁波的是（ ）
A 電視廣播 B 無線電波
C 移動電話 D 固定電話
例2、無線電通訊是利用（ ）
A 電流傳輸信號
B 振蕩電流傳輸信號
C 電磁波傳輸信號
D 以上說法都不對 例3、現代電信網主要靠微波通信、_______通信和_________通信三種方式組成。人們通過計算機進入______這個信息高速路，在全球范圍內使信息得到高速共享。

例 4、小王家的電能表標有“220V，10A”，他家原有電器的總功率1500W，最近新買了一個熱水器，銘牌部分數據如下表所示。試求：
（1）熱水器的額定電流？
（2）電熱水器正常工作時的電阻是多少？
（3）將電熱水器接入家庭電路后，是否能同時使用其他電器？ 例5、電視機可以用遙控器關機而不用斷開電源，這種功能叫做待機功能，這一功能雖給人們帶來了方便，但在待機狀態下電視機仍然要消耗電能卻鮮為人知，例如小明家的一臺34英寸彩色電視機的待機功率大約是10瓦，假如他家電視機平均每天開機4小時，看完電視后總是用遙控器關機而不切斷電源，試計算：
（1）小明家一年（365天）中因這臺電視機待機浪 費的電能是多少千瓦時？
（2）請你設計一種測電視機待機功率的方法。
（3）請你就電視機待機功能的正確使用方法提出一條建議。1.突出聯系學生生活、生產、科學技術實際。 例1、某科技公司應用電磁感應原理發明并生產了一種“無電池手電筒”。手電筒每搖1min可照明約10min，燈泡的功率約為1.2W。手電筒是把　 轉化為電能，每搖1min 手電筒獲得的電能約為　 J。新課程特別強調的特點2.突出檢測學生學習能力。 例2.如圖所示是一電表的表盤，雖然我們現在還沒學過這種電表的用法，但根據所學的其他電表的讀數方法，你也能知道，它的示數是 ，單位是_____。3.突出檢測學生探究能力。 例3.小明在臺燈下做作業時，發現書本在不同位置被照亮的程度不同。他猜想：書本的照亮程度可能與燈泡的功率有關。
（1）請你幫助小明補充一個猜想：書本的照亮程度可能還與 有關。
（2）小明探究書本的照亮程度與燈泡的功率有關的猜想時，要改變 ，其它因素應 ，觀察 。（3）小明取下燈罩后，發現在同一位置的書本變暗了，可得結論： 。請你另舉一個生活中應用此結論的實例: 。4.突出檢測知識的綜合應用能力。 例4：有一種“壓力測量儀”，其測量部分的原理如圖所示，由壓敏電阻（電阻值隨所受壓力變化而變化）、數字式儀表P（電阻可忽略不計）、滑動變阻器、電池等組成電路。壓敏電阻R在一定范圍內的電阻值與所受壓力的關系如下表所示。R0為滑動變阻器用作儀表P的調零。臺板部分的質量忽略不計，電源電壓為12V。 （1）在坐標圖中作出壓敏電阻的電阻值與壓力的關系圖線。
（2）由圖線求壓敏電阻為200Ω時，所受的壓力是多大？
（3）臺板上無物體，儀表P示數為零時，R0為100 Ω，電路中的電流是多大？由于某種測量需要，在臺板上放置一塊重250N的墊板，調整R0使儀表P示數為零，求此時調零電阻R0消耗的功率。返回請各位同仁賜教謝謝

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