資源簡介

牛頓第三定律課堂實錄.從課程目標的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來設計教學過程；
2.關注學生的學習過程，幫助學生改進學習方式，體現(xiàn)學生自主學習，師生互動；
3.提高科學探究的質量，合理地設計探究過程，關注科學探究學習目標的達成；
4.體現(xiàn)新課程教學的開放性，給師生提供真正參與物理課程資源開發(fā)的機會；
5.重視與生產、生活的聯(lián)系，重視與技術、社會的聯(lián)系，使物理貼近學生生活、聯(lián)系社會
實際；
6.突出物理學科特點，發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，注重信息技術與物理實驗教學的結合。

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