資源簡介

課件38張PPT。奉獻一片愛心綜合實踐活動資助貧困學生說課流程活動背景
活動目標
教學理念與方法
活動過程
活動反思
活動背景“厲行節約、反對浪費” 勤儉節約在神州大地蔚然成風。 絕不讓一名學生因貧困而失學
襄州二中愛心捐款每年3萬余元
“眾人拾柴火焰高”
越來越多的社會愛心人士開始關注關心貧困學生活動背景活動目標 1、加強“厲行節約，反對浪費”教育，大力弘揚節約光榮、浪費可恥的思想觀念。
2、培養學生敢于提問、勇于探究的科學態度。
3、培養學生學會感恩，學會幫助他人的優良品質。
教學理念與方法響應偉人號召
以學生的生活領域為基礎
發揮學生的主體性
明確分工，加強合作
讓學生養成勤儉節約的良好習慣
養成學會感恩，學會幫助他人的優秀品質
切實推行“資助貧困學生”的慈善事業。活動過程情境導入
引入主題
↓
自主提問
有效指導
↓
拓展延伸
勇于探索
活動過程第一環節：情境導入，引入主題。學生食堂就餐，亂倒剩飯剩菜現象非常普遍活動過程第一環節：情境導入，引入主題。學生在校亂吃零食亂扔零食袋的現象也非常普遍活動過程第一環節：情境導入，引入主題。“絕不讓一名學生因貧困而失學”。
襄州二中每年愛心捐款達3萬余元
但還是不能解決全部貧困學生的生活費問題。 活動過程第一環節：情境導入，引入主題。提問：兩組圖片分別代表了哪兩類學生？
他們各自都有哪些好的品質和不好的缺點？
這兩類學生分別需要哪些幫助？ 第一類：家境富裕、熱情大方；浪費習慣第二類：家境貧寒、勤儉好學；輟學危險幫助：養成勤儉節約的好習慣！幫助：解決生活費問題,避免輟學！活動過程第一環節：情境導入，引入主題。 《點燃火種的人》
中國乃“禮儀之邦”，中華民族有著“真、善、美”的優良傳統。在物欲橫流的今天，其實我們這個社會從來都不缺少有善心的人，更不缺少想做善事的人，而恰恰缺少的，就是這個點燃火種的人！
漆黑寒冷的夜，
漫長而沒有盡頭，
身旁有干薪而饑寒交迫的人群，
沉寂地等待著死神的臨近。
人們似乎已全然忘記了干薪有何用，
苦于沒有點燃火種的人，
人與人之間空剩下冷漠和無助。
點燃火種的人，
你是誰又身在何處？
二000年秋黎明作于二中活動過程第一環節：情境導入，引入主題。想一想老師當時處于哪一種思想狀態？ 孤獨、傍徨、無助，心中充滿了疑問
老師不知道怎樣才能幫助這些貧困學生 同學們能不能幫助解決老師心中的這個疑問？怎么解決？板書主題：
奉獻一片愛心 資助貧困學生 活動過程第二環節：自主提問，有效指導。1、自主提問，填寫問題卡。 圍繞“厲行節約”和“幫助貧困學生”這兩個關鍵詞，你們想提出哪些感興趣的問題？把你感興趣的問題說給小組內的伙伴聽。厲行節約
反對浪費活動過程第二環節：自主提問，有效指導。2、有效指導，規范提問 我們身邊有哪些浪費的不良習慣？亂倒剩菜剩飯有什么危害？ ——（ ） 的危害 貧困學生都有什么良好習慣？ —— （ ）的研究 我們身邊的貧困學生的基本情況怎么樣？——（ ）的調查 怎么幫助這些貧困學生？——（ ）怎么辦？浪費良好習慣貧困學生基本情況同學有困難 活動過程第二環節：自主提問，有效指導。規范提問的幾種不同形式（ ） 的調查（ ） 的研究（ ） 的危害（ ） 怎么辦（ ） 的思考（ ） 的現狀分析 我們只要選擇恰當形式把提出的問題填充進去，選題就會變得更加規范。 活動過程第二環節：自主提問，有效指導。3、選題原則，有效指導。小組討論，重點探討分析總結選題應遵循的原則：板書：
貼近生活 容易操作 較有價值 活動過程第二環節：自主提問，有效指導。4、研究方案，分工合作研究方案，明確分工，加強合作。 第一組：查閱資料，辦一期宣傳簡報。
第二組：到食堂調查學生就餐情況，制止亂倒現象。
第三組：到學校超市調查學生購買物品情況，制止大量的亂吃零食現象。
第四組：調查1-2名本班的貧困學生基本情況。
貧困學生除了家境貧寒，還有哪些優良品質值得大家去向他們學習。（勤儉節約、學習刻苦等）
第五組：號召全體同學用實際行動關心幫助貧困學生，并爭取社會愛心人士支持。活動過程第二環節：自主提問，有效指導。4、研究方案，分工合作　　*小組按照分工各自展開工作
　　*成立了襄州二中愛心助學社
　　*勤工儉學，積累愛心基金，解決貧困學生的生活費問題。
　　*通過激勵機制來激發各組的熱情。即每組每期積累多少愛心基金，學校再獎勵該班等額的愛心基金，年終再通過排名，重獎前三名。
　　活動過程第二環節：自主提問，有效指導。5、展示成果，交流感受。 A、展示
第一小組：通過上網等方式調查整理材料，辦了一期展報和手抄簡報，發動全體學生開展了一次“文明就餐”和“拒絕零食” 活動。調查發現：全中國每年僅剩飯剩菜浪費達2000億元，足夠2億人吃一年！活動過程第二環節：自主提問，有效指導。5、展示成果，交流感受。 A、展示
活動開展前活動開展后第二組調查學生就餐情況活動過程第二環節：自主提問，有效指導。5、展示成果，交流感受。 A、展示
活動開展前活動開展后第三組：到超市調查學生吃零食情況活動過程第二環節：自主提問，有效指導。5、展示成果，交流感受。 A、展示
第四組：調查本班1－2貧困學生情況。他們都有勤儉節約、勤奮好學的好習慣，但都因家庭貧困處于輟學的邊緣。活動過程第二環節：自主提問，有效指導。5、展示成果，交流感受。 A、展示
第五組：號召全體為貧困學生捐款。爭取了社會愛心基金40多萬元，資助高一貧困學生近200名。活動過程 A、展示
全校師生倡導成立了專門資助貧困學生的組織——愛心助學社活動過程 A、展示
愛心助學社成立儀式上，社會愛心人士向助學社捐款活動過程 A、展示
社會愛心人士一次性向愛心助學社捐款30萬元活動過程 A、展示
社會愛心人士捐款30萬元資助50名貧困學生完成學業活動過程第二環節：自主提問，有效指導。6、回顧小結 幾個月以來，在大家的努力下，學生中亂倒剩菜剩飯和亂吃零食現象得到改善，校園環境得到美化。我們借機成立了襄州二中愛心助學社，高一年級共獲得社會愛心資助40余萬元，解決了近200名貧困學生的生活費問題。活動過程第三環節 拓展延伸，勇于探索。兩個小故事，與同學們共勉： 故事A：救人
在一場激烈的戰斗中，上尉忽然發現一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發現敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發現離他四五米遠處有一個小戰士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。 活動過程第三環節 拓展延伸，勇于探索。兩個小故事，與同學們共勉： 故事B：出門
古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。 故事中的小戰士和弟弟是幸運的，但更加幸運的是故事中的上尉和大哥，因為他們在幫助別人的同時也幫助了自己！活動過程第三環節 拓展延伸，勇于探索。 愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。
今天，我們不僅學會了發現問題，也學會了解決問題，更學會了利用生活的點滴去學會感恩，學會關心幫助他人。
同學們，如果我們在生活中善于發現問題，勇于研究探索，長大后也一定會有所作為的。 教學反思： 1、增強了發現問題，解決問題的能力。 2、點燃了大家求知的火花，學會感恩，學會幫助他人。 *美好的課堂：師生共同度過一段美好的時光，共同奏響生命的樂章，在教學相長的過程中凈化了各自的心靈；通過人生的體驗產生共鳴，產生一種共同融為一體的快樂。
報謙！今天，我還遠遠未能達到，但我會終身努力！后記： “鳳雷開天！掀開了神秘北大。揚蒼穹，鵬禹展翅，榮登清華。燦輝之光耀科大。愛心孕育桃李花。社會翹楚慈善行動，甘甜灑。待到金榜題名時，恩師父老傳佳話！”梅鳳雷——北京大學尤鵬禹——清華大學燦輝——中國科技大學后記： 資助貧困學生，二中的優良傳統，愛心澆灌了一朵朵祖國棟梁之花：余永慶、燦輝、劉佳佳、司紅杰、周娟、郭定香等六位全區高考狀元，向國家重點名校輸送優秀學生1000余名。“三流的生源，一流的質量”是市教育局領導對二中最中肯的評價。
二中人對莘莘學子奉獻了一片愛心！后記：全區狀元及優秀學生：全區狀元：余永慶全區狀元：燦輝全區狀元：郭定香全區狀元：司紅杰程苗 北京體育大學龔書磊 北京體育大學后記： 聚沙成塔，集腋成裘。讓我們用殷殷愛心和熱情雙手，去滋潤貧困學生的心田，讓我們共同架起愛的橋梁，攜起手，肩并肩，用愛心點燃希望，用行動播種陽光。“絕不讓一名學生因貧困而失學”是我們奮斗的目標，他們會因為我們每一個人的關心和幫助，發奮苦讀，一定能夠實現“為中華之崛起而讀書”的崇高理想！奉獻一片愛心 資助貧困學生

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