資源簡介

勞動與技術三年級《拉花》教學設計
教材地位
《拉花》是小學“勞動與技術”課程三年級教材第六課的內容。教材以三部分內容組成。 “看一看”欄目，讓學生看到了獨具匠心、風格各異、形式不同的拉花作品，能激發學生對拉花制作產生濃厚的興趣。“做一做”欄目，讓學生動腦動手，學習兩種拉花的制作方法。 “評一評”欄目，讓學生把每一位同學的拉花集中起來，看一看哪個小組做得有多又好。既引導學生進行小組的合作，提高合作能力，又為評價提出具體要求。本課內容是前幾節紙工課的小結，也為后面學習泥塑、手編等內容打下良好的基礎，在教材中占有重要地位。
學情分析
小學三年級是勞動與技術學科的起始年級，經過前幾課的學習，學生對手工制作非常感興趣。有了前幾課學習的經驗，他們已經初步掌握剪刀的使用及折、剪紙的方法。因此，教學本課時，應該把熟練使用剪刀，剪出平滑、寬窄一致的線條作為教學方向，培養學生認真做事的良好好習慣，提高學生手腦并用的能力。課堂上關注到全體學生的全面發展，使學生成為課堂的主人，成為學習的主人。
設計理念
本節課的教學實施，應遵循《勞技教育實施指南》中“在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成”教學理念進行。內容緊貼學生的實際生活，課堂上充滿著學生的愉悅心情，讓他們在“做中學”和“學中做”，通過實際操作，進一步掌握剪紙的基本技能與方法。使他們更加熱愛祖國的民間藝術。
教學目標
通過本課教學，使學生學生初步掌握拉花的制作方法，在剪、刻活動中發展學生的手腦協調能力。
五、教學重難點
重點：掌握兩種拉花的制作方法。
難點：
1.折紙時外沿要對齊，折痕要壓實。
2.剪口的位置，線條的寬窄，以及拉開的形狀
3.掌握片與片之間的粘貼方法。
六、教學準備
教師準備：一個紙藝作品，各種顏色的紙，課堂所需工具、材料，課件
學生準備：各種顏色的手工紙，所需工具：剪刀、膠棒（雙面膠）
七、教學過程
（一）激趣導入
1.教師拿出一張正方形手工紙，簡單剪一剪，秒變成一個立體的螺旋造型。
2.請學生說一說紙在實際生活中的應用。
3.簡介“紙藝”，引出課題，并板書。
4.請學生說一說在哪兒見過拉花，拉花是用來做什么的？
5.展示拉花圖片，欣賞拉花的美。
（二）欣賞了解套圈拉花
1.出示套圈拉花，學生欣賞。
2.指名說一說這個拉花是怎樣做成的，并進行演示。（用紙條粘成環，一環一環套在一起就做成了）
3.展示作品并講解：這就是套圈拉花。板書：套圈拉花
4.出示三個粗細不同的紙條（粗、中、細），指名說一說哪個更適合做套圈拉花。
5.講解：紙是較脆弱的材料，弱點就是容易撕破，所以在制作時要耐心，選擇適當的材料，才能制作出精美的拉花。板書：耐心、細致、選材適當
（三）探索研究伸縮拉花
1.請各組同學拿出老師準備好的伸縮拉花，集思廣益，研究研究伸縮拉花的制作方法。
2.小組研究，教師巡視指導。
3.展示研究成果。遇到問題，其他小組進行指導、幫助。
⑴折：兩種方法。
①邊邊對折；兩個短邊再對折；角角對折
②角角對折三次。
預設：這里會出現由于學生在折疊時沒有注意到中心點，在剪的時候，就會出現另一種形態。老師將采用演示的方式，讓學生了解中心點的重要性，并采用做記號的辦法來解決這一問題。
⑵剪：左手捏住中心點，從中心點向外，分別從兩側對著剪開口。
提示：末端留出半厘米到一厘米的邊緣，不要剪斷。
⑶打開：動作要輕、慢。
⑷粘貼：兩片為一組，四角粘貼。各組拉花之間中間粘貼。
4.總結制作步驟，并板書。
（四）實踐活動，掌握方法
1.提出制作要求：
⑴運用所學方法，制作自己喜歡的拉花。
⑵設計制作有創意的拉花。
⑶小組合作制作長長的、漂亮的拉花。
2.溫馨提示：注意安全、注意合作
（五）拓展延伸，提高審美
1.欣賞紙藝作品，感受紙藝之美，體會紙藝作品的多種用途。
2.激發創作興趣，點綴美好生活。

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