資源簡介

第6課 拉花 教學設計
一、教材分析
《拉花》一課是津教科標版教材小學勞動技術三年級全一冊第6課內容。在節日里，我們經常用一些五彩的拉花來裝扮自己，美化環境。本活動與學生的生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣。活動的目的在于引導學生使用多種紙材，運用折、剪、卷、粘等方法，嘗試設計與制作拉花，感受裝扮自己和環境的有趣過程，學生了解拉花外形、用途，感受拉花的神奇與美妙，體驗到用自己的雙手創造出神奇作品的喜悅。
教材中“我們來認識”提示教師盡可能多地提供有關拉花的資源，讓學生了解拉花的形式，感受勞動創造美的樂趣。在探究活動中，通過觀察分析，看步驟圖，嘗試用折和剪等不同方法制作拉花。在實踐活動中，通過嘗試不同主題拉花的制作，學生體驗制作過程與成功的喜悅。在展示評價過程中，一方面看學生是否能按照步驟圖制作出拉花，另一方面看學生是否懂得合作及所做作品是否精致，是否有創意。
二、學情分析
三年級的學生喜歡動手實踐，但是制作拉花卻有一定的難度，尤其在剪刀的使用上、拉花的不同表現方法以及折疊后拉花的展開技巧等方面都不容易突破，因此教師的引導、演示環節的展示、學生的探究發現都需要緊密銜接讓學生明白制作拉花是有規律可循的。興趣是最好的老師，通過小組合作探究，讓每位學生都能動起手來，借助豐富的想象制作出各式各樣的拉花，分享成功的喜悅。
三、活動目標
知識與技能： 學習拉花的制作方法，能夠剪裁，制作一種以上的拉花。通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花裝扮自己，美化環境。
過程與方法： 通過教師演示、小組討論、探究合作和研究步驟圖等活動過程，培養學生的探究意識和實踐能力。
情感目標：通過實踐活動，培養學生觀察分析、 自主學習和與他人友好合作的能力。
四、活動重、難點
活動重點：運用多種紙材剪裁制作不 同的拉花，并能用拉花美化自己與環境。
活動難點：剪刀的使用與控制，拉花 的不同表現方法，以及折疊后拉花的展開 技巧。五、教法與學法
教法：演示法、啟發談話法、引導法、自主法、小組合作探究法、實踐法。通過教師的示范引起學生的注意，學生會更感興趣；
學法：
五、活動準備
教師：自制課件、各種彩色紙、剪刀、膠水、拉花應用作品。
學生：剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、一根橡皮筋及各 色彩紙等。
六、課時安排：2課時
七、教學過程
第一課時
導入新課。
教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？我們來做一個拉橡皮筋的游戲。每個人用自己的雙手牽著皮筋拉伸。
思考：
1.橡皮筋有什么變化？（變長、有彈性）
2.同學們再拿起桌子上的紙條拉一拉，它會變長嗎？有彈性嗎？你能想辦法將它變長、變得有彈性嗎？
同桌討論、嘗試制作、展示。
3.師:(示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得神奇。(生討論、制作、比較) 師（小結）：真好！經過同學們的共同努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害。同學們，你知道你自己做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學做的“拉花”（出示課題：《拉花》）。（設計意圖：激發學生興趣，引起探究意識）
欣賞拉花，激發興趣
師：每逢六一、元旦等節日，老師和同學們就會用彩帶、彩球、拉花布置教室。你會做拉花嗎？拉花是一種彩色紙花，通過折、剪、卷、粘等方法進行簡單組合，并拉長成串、懸掛起來，能增添節日氣氛。
1.展示不同造型的拉花，請同學們欣賞。
2.欣賞第一小學元旦聯歡會教師表演的節目“小雞小雞” 視頻。　
3.請同學們說一說：你看了這些拉花和節目后有什么感受？你知道這些漂亮的剪紙拉花有什么用嗎？
小結：拉花可以美化生活、營造熱烈氣氛，可以讓我們的節日更加喜慶。
4.回憶：在日常生活中，你還在什么場合見過拉花，見過什么樣的拉花？
（設計意圖：學生驚喜地欣賞、觀察，感受著拉花的神奇與美妙欣賞，了解它的用途）
小結：在喜慶的日子，我們經常會用五彩的拉花來美化周圍的環境。環境是我們人類生存的家園，我們每位同學除了要愛護環境外，還要學會用自己靈巧的雙手來美化環境。
三、一起來探究
PPT出示：制作拉花的方法。
1.看一看，這四種方法有什么相同和不同的地方？實線、虛線分別代表什么？
相同點：剪口都是錯落開的；不同點：折和剪的方法不同。
實線代表剪開，虛線代表折起來。
2.想一想，拉花是怎樣折剪出來的。
紙的邊緣要對整齊，折痕要壓實，先畫后剪會更容易。
3.折一折，剪一剪，感受制作拉花的不同方法。
四、實踐體驗
（一）活動準備
彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆、尺子等。
（二）教師示范（PPT邊示范邊講解）
1.活動步驟
（1）準備紙張和工具。
（2）選好一張長方形的紙，長邊與長邊對折，邊緣對整齊。
（3）再次對折，折痕要清晰。
（4）用鉛筆交替畫出等寬的平行線，線與線之間的距離大約一指寬。
（5）用剪刀不停地翻轉剪紙，一定要細心，不要剪斷。
（6）兩手輕輕展開拉花。
（7）粘貼、裝訂四角或者中心線，將拉花串聯起來。
（8）完成。
2.探究展開技巧。
將剪好的紙平放在桌上，再將它細心展開，恢復成原來的正方形，兩手在兩端輕輕拉開。
3.探究合作方法。
四人小組先將本組的拉花連接起來，最后在教師的協調下將小組的作品連接在一起。
（設計意圖：探究拉花的制作方法，抓住活動的重點與難點。）五、嘗試實踐
小組合作。
四人小組制作拉花，每人完成一張紙，最后將四人的連在一起。學生制作，教師巡回指導。
小提示：
（1）正確使用剪刀，注意安全；養成良好的衛生習慣，及時收集紙屑。
（2）花紋不能剪得太細，否則拉開時容易斷裂。
（設計意圖：學生感受集體的力量，培養團隊意識。）
2、展示評價
學生展示作品。
1.評一評，看誰折剪的拉花既完整又漂亮。
2.說一說，誰做的拉花最有創意。
（設計意圖：鞏固技法，發現不足，互相學習。）
六、拓展延伸
1.嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化環境。
2.課后探究拉花還可以用什么材料制作。
3.想一想，生活中還有哪些物品和拉花很相似，其作用是什么。
（設計意圖：學生大膽嘗試不同的制作方 法。培養學生的 動手能力、創新 能 力 和 合 作 能 力。）
七、總結
師：今天同學們用自己的智慧和勤勞的雙手剪出了這么多美麗的拉花，只要我們肯動腦筋勤動手我們就能剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美!
八、板書設計
拉 花
折 剪 畫 拉 粘
九、教學反思

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