資源簡介

典型例題
　　　　　　　　　　
　　【例1】腳不小心踩到香蕉皮時，人的身體將??????? 。
　　分析：走路時，身體和腳進行速度基本一致，腳突然踩到香蕉皮，因路面光滑而向前加速滑行了，而身體由于慣性仍保持原來的速度，所以向后仰。
　　答案：向后仰
　　【例2】下列關(guān)于物體慣性的說法中，正確的是：
　　A.物體在靜止時不容易被推動，說明物體靜止時比運動時慣性大
　　B.由于速度大的物體不容易停下來，所以速度越大慣性越大
　　C.關(guān)閉油門的汽車，由于慣性的作用，它能繼續(xù)向前行駛一段距離，可見慣性也是一種力
　　D.以上說法均不對
　　分析：因為慣性是物體的固有屬性，慣性的大小只取決于物體本身的質(zhì)量，所以與物體的受力情況及運動情況無關(guān)，而慣性也不是一種力，所以A、B、C三種說法都不對。
　　答案：D
　　【例3】正運動著的汽車，若所受的各個力同時消失，那么它將（???? ）。
　　A.立即停下來
　　B.做勻速直線運動
　　C.逐漸停下來
　　D.做加速運動
　　答案：B
　　【例4】物體只受一個力作用時，它一定不能處于????????? 狀態(tài)或????????? 狀態(tài)。
　　答案：靜止，勻速直線運動
　　【例5】作用在同一物體上的兩個力，三要素完全相同，則這兩個力（??? ）。
　　A.一定是平衡力
　　B.一定不是平衡力
　　C. 可能不是平衡力
　　D.可能是平衡力
　　答案：B
擴展資料
慣性的危害與應(yīng)用
　　危害：
　　1．剎車時的慣性現(xiàn)象，乘客向前倒，容易出現(xiàn)危險。
　　2．走路時絆石頭、踩西瓜皮，通常會跌到（突然被一石塊絆了一下，腳停止前進，身子仍會向前行，因此會摔倒，這都是由于你具有慣性而產(chǎn)生的現(xiàn)象．）
　　3．大貨車從坡頂下坡時，速度會越來越大，當(dāng)貨車遇到緊急情況剎車時，由于強大的慣性，速度仍會很大，且會駛出很長一段距離才能停下，這樣造成的車禍是很慘重的．
　　4．汽車突然起動，人向后倒。
　　5．高速公路上，幾輛車行使，第一輛剎車，隨后幾輛會相撞。應(yīng)用：
　　1．撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上。
　　2．使勁甩手可把手上的水甩掉。
　　3．拍打衣服可除去灰塵（用力地甩衣服，抖落上面的灰塵，就是慣性的利用．甩衣服時，灰塵和衣服一起運動，衣服突然停止時，灰塵仍要保持原來的運動，就會離開衣服，這就是利用了灰塵的慣性．）
　　4．飛機在投擲救災(zāi)物資（飛機在投擲救災(zāi)物資時，應(yīng)在未到達目標(biāo)前投放，因為物資和飛機一起運動，離開飛機后，并不是豎直下落，而要保持原來向前運動的狀態(tài)．因此物資下落時是一邊向前運動，一邊向下運動的．)
　　5．有了慣性子彈能飛出去。
生活中的慣性現(xiàn)象
　　1.一輛奔馳的公交車上坐滿了乘客，其中幾位是“站客”．由于有人橫穿馬路，司機緊急剎車，一位小伙子猛地向前倒去，碰上了前面的一位女士．女士一臉不高興，白了男青年一眼說：“瞧你那德性．”男青年紅了臉忙賠不是：“對不起，不是德性是慣性”！一句話竟把女士和其他乘客給逗樂了． 2.有一天，一位物理學(xué)家懷里抱著一條小狗來到皇家學(xué)會．他請圍觀的同伴取來一個裝滿了水的臉盆，并將那條小狗浸在了臉盆中． “請各位注意！”他說道． 這時，這條渾身濕透的小狗跳出臉盆，不停地抖動身體，以抖落體毛上的水． “你們看到?jīng)]有？我的狗懂得慣性呢！”物理學(xué)家得意洋洋地說． 其實，這條小狗的反應(yīng)和其他任何一條淋濕的小狗并沒什么不同，只是不自覺地利用了慣性而已． 3.發(fā)射衛(wèi)星所需的推力不但與衛(wèi)星所受重力和發(fā)射的傾角有關(guān)，而且還與發(fā)射方向和發(fā)射地點的緯度有關(guān)． 　　按照赤道上某點計算，地球由西向東以460 m/s的速度轉(zhuǎn)動．如果火箭向東發(fā)射，就可以利用地球自轉(zhuǎn)的慣性節(jié)省推力．隨著地球緯度的變化，各處轉(zhuǎn)動的線速度也不一樣，地球轉(zhuǎn)動線速度在赤道處最大，而在南北極最小，幾乎為零．所以，發(fā)射地點的緯度越高，所需火箭推力也越大．在赤道附近順著地球自轉(zhuǎn)的方向發(fā)射最為省力．
自行車與慣性
　　快速行駛的自行車，如果突然把前輪剎住，后輪為什么會跳起來。這是因為前輪受到阻力而突然停止運動，但車上的人和后輪沒有受到阻力，根據(jù)慣性定律，人和后輪要保持繼續(xù)向前的運動狀態(tài)，所以后輪會跳起來。
　　切記下坡或高速行駛時，不能單獨用自行車的前閘剎車，否則會出現(xiàn)翻車事故！
教案示例
牛頓第一定律
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1．知識與技能
　　知道牛頓第一定律的內(nèi)容。
　　知道慣性的概念。
　　知道二力平衡。
　　2．過程與方法
　　通過活動體驗任何物體都具有慣性。
　　探究摩擦力對物體運動的影響。
　　3．情感、態(tài)度與價值觀
　　通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊。
　　教學(xué)重難點
　　1．重點：物體的慣性
　　2．難點：牛頓第一定律
　　教學(xué)過程
　　（一）引入新課
　　讓學(xué)生觀察圖，思考運動的物體最終停下來的原因是什么？亞里士多德和伽利略給出截然相反的解釋。“運動需要力來維持”，“運動不需要力來維持”
　　播放視頻：慣性2
　　（二）講授新課
　　1．牛頓第一定律（1）探究摩擦力對物體運動的影響,播放動畫伽利略的理想實驗輔助教學(xué)。
　　按照書本的實驗進行探究不同表面，物體的運動距離不同.
　　向?qū)W生交代清楚實驗的條件和做法：三種粗糙程度不同的表面；每次實驗用的是同一輛小車；每次都在同一位置滑下，以保持小車到達水平表面的速度相同。
　　引導(dǎo)學(xué)生分析實驗變化的條件是表面的粗糙程度改變，而其他條件沒有改變。
　　根據(jù)觀察結(jié)果，得出結(jié)論：小車受到阻力越小，它運動得越遠，引導(dǎo)學(xué)生進一步推理：如果小車不受任何阻力，小車的速度將保持不變，永遠運動下去。
　　介紹得出該結(jié)論伽利略用了推理的方法。從而得出牛頓第一定律的內(nèi)容：
　　（2）牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
　　解釋：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。
　　2．慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，牛頓第一定律也叫慣性定律
　　學(xué)生活動：
　　（1）體驗圖4的實驗
　　（2）體驗物體掉杯中的實驗
　　（3）觀看教學(xué)VCD
　　通過觀察圖6，嘗試用慣性的知識解釋怎樣利用慣性和防止慣性產(chǎn)生的危害。
　　3．二力平衡
　　提出問題：慣性定律告訴我們，物體不受力時，將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。但不受力的物體是不存在的，那么為什么有些物體還會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)呢？
　　探究：讓學(xué)生提著書包不動。書包受重力和手對它向上的拉力，為什么書包受兩個力作用會保持靜止 ？
　　在平直馬路上勻速行駛的汽車，受到牽引力和阻力。為什么水平方向汽車受兩個力作用會保持勻速直線運動狀態(tài)？
　　討論：如果將手松開，書包將落到地上，顯然向上的拉力將使書包下落的效果抵消了。使書包不至于下落；同樣道理，汽車牽引力將阻力產(chǎn)生的效果，也可以說阻力將牽引力產(chǎn)生的效果抵消了。使汽車的速度不發(fā)生變化。
　　(3)結(jié)論：一些物體雖然受力，但是這幾個力的作用效果相互抵消，就相當(dāng)于不受力。
　　如果作用在物體上的幾個力，它們作用在物體上的各個力改變物體運動狀態(tài)的效果相互抵消，我們就說這幾個力相互平衡。這時的物體我們就說它處于平衡狀態(tài)。
　　2、二力平衡條件
　　(1)物體受兩個力作用保持平衡的情況最簡單，我們先來研究這種情況。
　　問題：物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎？
　　舉例：放在光滑斜面上的書，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑；電梯受重力和向上的拉力，起動時，速度越來越快。
　　問題：如果作用在物體上的力只有兩個，且物體處于平衡狀態(tài)，這兩個力應(yīng)該滿足什么樣的條件呢？
　　(2)探究：①讓學(xué)生猜想在什么條件下二力平衡。(可能與作用力的大小、方向、作用位置…..有關(guān))
　　②學(xué)生根據(jù)桌上所準備的實驗裝置，如圖所示(還有若干質(zhì)量相等或不等的砝碼)，自己設(shè)計實驗探究二力平衡時，兩個力的大小、方向、作用點應(yīng)該有什么關(guān)系。
　　③實驗方法：在兩邊盤子中放質(zhì)量相等的砝碼，使木塊受到大小相等、方向相反、作用在同一直線上的力。木塊處于平衡(靜止)狀態(tài)。改變木塊的受力情況：
　　a、改變其中一邊盤子的砝碼的質(zhì)量，使木塊受到的力大小不等。
　　b、將其中一邊盤子的砝碼移到另一邊使木塊受到的力方向相同。
　　c、轉(zhuǎn)動木塊，使木塊受的力不在同一直線上。
　　d、垂直于木塊受力方向移動木塊，使木塊受的力不在同一直線上且方向相同或不相同。
　　④各實驗小組交流設(shè)計的實驗方案，并對自己設(shè)計的方案進行修改。
　　⑤學(xué)生進行實驗。
　　⑥結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。
　　力的平衡在日常生活中有許多實際應(yīng)用，應(yīng)會根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力；根據(jù)物體受力情況，判斷它是否處于平衡狀態(tài)。
　　例：吊在空中重5N，靜止不動時，電線對它的拉力是多大？
　　學(xué)生探究：按照圖9進行探究實驗，做好記錄
　　引導(dǎo)學(xué)生從記錄中得出二力平衡的條件：大小相等、方向相反、并且在同一直線上。
　　（三）課堂小結(jié)
　　1．牛頓第一定律是怎樣表述的？
　　2．現(xiàn)實生活中有哪些利用慣性的例子，防止慣性產(chǎn)生危害的措施？
　　3．二力平衡的條件是什么？
　　（四）布置作業(yè)
　　（五）教學(xué)后記

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