資源簡介

第一章　2009年命題預(yù)測及名師指導(dǎo)
2009年高考備考建議
　　2009年理科綜合物理學(xué)科高考大綱與2007、2008年相比，沒有做任何實(shí)質(zhì)性的修訂，從考試性質(zhì)、考試內(nèi)容及命題要求，到考試形式及試卷結(jié)構(gòu)，總體上保持穩(wěn)定，試題仍由選擇題與非選擇題組成.縱觀近幾年的試題，不難發(fā)現(xiàn)，物理試題既常規(guī)又有所創(chuàng)新，不刻意追求熱點(diǎn)，注重對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力進(jìn)行考查；注重對(duì)物理過程分析、建立物理模型及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的綜合能力的考查.2009年高考物理學(xué)科的命題將具有以下特點(diǎn)：
　　1.穩(wěn)中求變，平穩(wěn)過渡
　　試卷將緊扣《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，題型、題量、分值穩(wěn)定，試卷具有連續(xù)性和穩(wěn)定性.但會(huì)在穩(wěn)定中求發(fā)展、求變化，在發(fā)展變化中體現(xiàn)課程改革和考試改革的方向和力度.
　　2.注重基礎(chǔ)，突出主干
　　試題考查的知識(shí)內(nèi)容將涉及《考試大綱》大多數(shù)單元及諸多知識(shí)點(diǎn)，考查物理學(xué)科的基本概念和規(guī)律，重點(diǎn)是高中物理的主干知識(shí)和核心內(nèi)容.力學(xué)中的物體受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用、機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律.電學(xué)中的帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動(dòng)、有關(guān)電路的分析與計(jì)算、電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用等仍是命題的重點(diǎn).
　　3.強(qiáng)調(diào)過程，突顯能力
　　試卷會(huì)以能力立意，重視物理情景和過程的分析，突出考查能力和素質(zhì)，不僅考查五種學(xué)科能力，還要考查建模能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、語言表達(dá)能力等.
　　4.注重實(shí)驗(yàn)基本技能及創(chuàng)新
　　實(shí)驗(yàn)試題將堅(jiān)持在考查基本技能的同時(shí)，考查實(shí)驗(yàn)的遷移能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng).
　　根據(jù)近幾年的試題情況和《考試大綱》的要求，對(duì)后階段的物理備考提出如下建議：
　　1.研習(xí)《考試大綱》，注重主干知識(shí)復(fù)習(xí)的深度和非主干知識(shí)復(fù)習(xí)的廣度
　　在第二輪復(fù)習(xí)過程中，首先要將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串成線、拉成面、形成網(wǎng)，從而達(dá)到對(duì)前后知識(shí)融會(huì)貫通.對(duì)于主干性知識(shí)，要認(rèn)真鉆研教材，把學(xué)習(xí)的基點(diǎn)放在基本概念、基本規(guī)律和原理的理解上，積極思考，總結(jié)典型而重要的物理模型、物理過程，拓展問題情景，變換思維角度，反復(fù)評(píng)估，從而掌握物理學(xué)的重要思想和方法.對(duì)于非主干性知識(shí)，要充分重視、全面復(fù)習(xí)，不因僥幸心理而存在盲點(diǎn).
　　2.要注重學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練
　　對(duì)高中物理各板塊知識(shí)，能夠綜合的地方要有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，特別是力學(xué)和電磁學(xué)兩大板塊內(nèi)容的綜合練習(xí)應(yīng)該達(dá)到一定的深度，應(yīng)該將運(yùn)動(dòng)和力、功和能量變化、守恒思想、場的觀念、電磁感應(yīng)等主干知識(shí)有機(jī)地融合起來，從不同的角度深入剖析，融會(huì)貫通，形成整體認(rèn)識(shí).
　　3.要注意知識(shí)和方法并重，逐步提升能力
　　中學(xué)物理的知識(shí)內(nèi)容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規(guī)律的表達(dá)有著許多共同的特征.我們在復(fù)習(xí)過程中要善于對(duì)比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以期提高能力.中學(xué)物理思維方法有隔離法與整體法、聯(lián)想與類比法、等效法、理想模型法、圖象法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、微元法、極限法、對(duì)稱法、外推法、數(shù)學(xué)(函數(shù)、幾何、歸納、數(shù)列、極值)法等.高考命題以能力立意，重點(diǎn)考查能力和素質(zhì)，除了考查五種學(xué)科能力以外，還考查語言表達(dá)能力、看圖識(shí)表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力等.在能力提升方面要做好以下幾個(gè)方面的工作：突出主干知識(shí)，尋找提高能力的支撐點(diǎn)；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點(diǎn)；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點(diǎn).
　　4.要強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高應(yīng)試的針對(duì)性
　　高考試題題型穩(wěn)定，仍由選擇題與非選擇題組成，且數(shù)量不變.選擇題特別注重對(duì)理解能力和推理能力的考查，其難度幾乎僅限于容易題和中檔題，近幾年特別明顯.復(fù)習(xí)時(shí)要做到：注重雙基抓落實(shí)率、注重方法抓正確率、限時(shí)訓(xùn)練抓解題速度.物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要?jiǎng)邮帧?dòng)腦、聯(lián)想和設(shè)計(jì).在復(fù)習(xí)中重新動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己思考分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，歸納整理實(shí)驗(yàn)原理；限時(shí)完成適量的設(shè)計(jì)性、探究性的實(shí)驗(yàn)習(xí)題，并進(jìn)行操作和分析.論述計(jì)算題的訓(xùn)練首先要注意選題要有針對(duì)性，注重基礎(chǔ)，提升能力；練習(xí)應(yīng)以夯實(shí)基礎(chǔ)、追求質(zhì)量為先，以落在實(shí)處為重，量多并非一定取勝，要精，要舉一反三；注意獨(dú)立分析和解決問題能力的培養(yǎng)，老師講題時(shí)，要培養(yǎng)批判性的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)反思，不斷地將知識(shí)和方法轉(zhuǎn)化為自己的能力；要主動(dòng)出擊，在訓(xùn)練中培養(yǎng)分析和綜合的能力；重視應(yīng)用型知識(shí)，突破新情境問題，提高知識(shí)和方法的遷移能力.其次要規(guī)范地做好各項(xiàng)練習(xí).在平時(shí)練習(xí)中始終能堅(jiān)持規(guī)范地使用物理定律、定理，時(shí)間久了必然會(huì)加深對(duì)規(guī)律的理解，能力一定會(huì)上升到新的層次；要將習(xí)題做完整，許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細(xì)一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及陷阱.此外，一個(gè)完整的解答要有嚴(yán)密的邏輯過程；要有簡明扼要的文字表述；有單位的處理；有數(shù)字的運(yùn)算.
　　5.要培養(yǎng)健康的心理
　　復(fù)習(xí)好是奪得高考勝利的基礎(chǔ)，考場上具體的發(fā)揮還有很多其他因素，心理素質(zhì)、身體狀態(tài)也是決定高考是否成功的要素，高考的結(jié)果對(duì)考生是一個(gè)全面、綜合的素質(zhì)檢測.進(jìn)入沖刺階段，心理情緒波動(dòng)較大，因此，要對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，找到自己學(xué)科的優(yōu)勢和不足，不要對(duì)結(jié)果的期望值太高，要對(duì)自己充滿信心、全身心地投入備考中.平時(shí)練習(xí)中遇到棘手的題學(xué)會(huì)冷靜思考，考試中一旦對(duì)某個(gè)題完全無思路，要大膽放棄，力爭做好其他能得分的題，這種放棄也意味著勝利.考生應(yīng)逐步使自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)，應(yīng)對(duì)即將到來的高考以及以后的人生.
第二章　理科綜合下物理科
　　考試大綱導(dǎo)讀　　2009年的物理考試大綱對(duì)學(xué)生的能力要求、考試的內(nèi)容范圍、題型示例均沒有做實(shí)質(zhì)性的變化，說明2009年的高考將繼續(xù)保持穩(wěn)定.
　　試題仍以中檔題為主，內(nèi)容仍以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識(shí)為主，熱學(xué)、光學(xué)、原子物理、機(jī)械波等以選擇題的形式出現(xiàn)；試題突出理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù).
　　Ⅰ.考試性質(zhì)
　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試.高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取.因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度，適當(dāng)?shù)碾y度.
　　Ⅱ.考試內(nèi)容
　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定以下考試內(nèi)容.
　　一、能力要求
　　高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，要通過考核知識(shí)及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不應(yīng)把某些知識(shí)與某種能力簡單地對(duì)應(yīng)起來.
　　目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：
　　1.理解能力　理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá))；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系.
　　【導(dǎo)讀】這是對(duì)考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)程度的最基本要求.考生在復(fù)習(xí)備考當(dāng)中，一定要做到透徹理解各個(gè)基本概念和熟練掌握基本規(guī)律，認(rèn)真分析具體問題所給出的條件，想清楚其中的道理.
　　2.推理能力　能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來.
　　【導(dǎo)讀】刻意訓(xùn)練自己思維的嚴(yán)密性和邏輯性，訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)能力，掌握方法，而不是單純地追求結(jié)果答案，只有周密地思考，才能進(jìn)行正確地推理，達(dá)到舉一反三的效果；注意學(xué)習(xí)用規(guī)范的、簡明的語言將推理過程正確地表達(dá)出來.
　　3.分析綜合能力　能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)較復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題.
　　【導(dǎo)讀】分析綜合能力是層次更高的綜合能力素質(zhì)，是高考選拔功能重點(diǎn)考查的能力對(duì)象，是高考試題區(qū)分度的著力點(diǎn)，考生能力差異就是具體體現(xiàn)在分析綜合能力的差異上.考綱在三個(gè)層次上體現(xiàn)分析綜合能力：分析、分解和綜合解答，即分析物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，這是順利解題的基礎(chǔ)；分解復(fù)雜問題為簡單問題，化繁為簡、化難為易是方法、手段；綜合解答完成整個(gè)答題過程是終極目的.
　　4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力　能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析.
　　【導(dǎo)讀】應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力是對(duì)前兩種能力的提升，高考物理試題一貫重視理解能力、推理能力的考查，但近年來對(duì)后兩種能力提出了更新、更高的要求.是二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn).
　　5.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α∧塥?dú)立完成"知識(shí)內(nèi)容表"中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，能靈活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題.
　　【導(dǎo)讀】重點(diǎn)是理解實(shí)驗(yàn)原理和掌握實(shí)驗(yàn)方法，特別是實(shí)驗(yàn)原理，任何變化都離不開實(shí)驗(yàn)原理.復(fù)習(xí)中要注意從原理出發(fā)找方法、選器材、定方案.
　　二、考試范圍和要求
　　物理要考查的知識(shí)按學(xué)科的內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及原子和原子核物理五部分.詳細(xì)內(nèi)容及具體說明列在本大綱的"知識(shí)內(nèi)容表"中.
　　對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在"知識(shí)內(nèi)容表"中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出.Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
　　Ⅰ.對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用它們.
　　Ⅱ.對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用.
一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)
?
?
內(nèi)　　容
要求
說　　明
?
?
?
　　1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)，參考系，質(zhì)點(diǎn)
Ⅰ
?
　　2.位移和路程
Ⅱ
?
　　3.勻速直線運(yùn)動(dòng).速度.速率.位移公式s＝vt.s－t圖.v－t圖
Ⅱ
?
　　4.變速直線運(yùn)動(dòng).平均速度
Ⅱ
?
　　5.瞬時(shí)速度(簡稱速度)
Ⅰ
?
?
　　6.勻變速直線運(yùn)動(dòng).加速度.公式v＝v0＋at，s＝v0t＋at2，v2－v＝2as.v－t圖
Ⅱ
?
　　7.運(yùn)動(dòng)的合成和分解
Ⅰ
?
　　8.曲線運(yùn)動(dòng)中質(zhì)點(diǎn)的速度的方向沿軌道的切線方向，且必具有加速度
Ⅰ
?
　　9.平拋運(yùn)動(dòng)
Ⅱ
?
　　10.勻速率圓周運(yùn)動(dòng).線速度和角速度.周期.圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度a＝
Ⅱ
　　不要求會(huì)推導(dǎo)向心加速度的公式
a＝
?
　　
　　【導(dǎo)讀】質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)是歷年高考的必考內(nèi)容，直線運(yùn)動(dòng)往往綜合到其他問題中，獨(dú)立命題以平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)的考查最多，一般以選擇或填空題出現(xiàn)，綜合命題中側(cè)重對(duì)推理能力的考查.特別提醒：近年這部分內(nèi)容的考查更趨向于對(duì)考生分析問題、應(yīng)用知識(shí)能力的考查.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及v－t圖象，瞬時(shí)速度和加速度是考查重點(diǎn)和難點(diǎn).另外，考生復(fù)習(xí)時(shí)還要注意與實(shí)際的生活應(yīng)用相結(jié)合.
　　【試題舉例】(2008四川)
　　A、B兩輛汽車在筆直的公路上同向行駛.當(dāng)B車在A車前84 m處時(shí)，B車速度為4 m/s，且正以2 m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)；經(jīng)過一段時(shí)間后，B車加速度突然變?yōu)榱?A車一直以20 m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng).經(jīng)過12 s后兩車相遇.問B車加速行駛的時(shí)間是多少？
　　【答案】6 s
　　【解析】設(shè)A車的速度為vA，B車加速行駛時(shí)間為t，兩車在t0時(shí)相遇.則有sA＝vAt0①
　　sB＝vBt＋12at2＋(vB＋at)(t0－t)②
　　式中，t0＝12 s，sA、sB分別為A、B兩車相遇前行駛的路程.依題意有sA＝sB＋s③
　　式中s＝84 m.由①②③式得
　　t2－2t0t＋2[(vB－vA)t0－s]a＝0④
　　代入題給數(shù)據(jù)vA＝20 m/s，vB＝4 m/s，a＝2 m/s2
　　有t2－24t＋108＝0⑤
　　式中t的單位為s.解得t1＝6 s，t2＝18 s⑥
　　t2＝18 s不合題意，舍去.因此，B車加速行駛的時(shí)間為6 s.
　　【試題舉例】(2007海南)
　　兩輛游戲賽車a、b在兩條平行的直車道上行駛.t＝0時(shí)兩車都在同一計(jì)時(shí)線處，此時(shí)比賽開始.它們在四次比賽中的v－t圖如圖所示.哪些圖對(duì)應(yīng)的比賽中，有一輛賽車追上了另一輛(　　)
　　【答案】AC
　　
【解析】"追上"的條件是同時(shí)到達(dá)同一點(diǎn)，依題意為位移相同，在v－t圖象中，位移等于圖線與時(shí)間坐標(biāo)包圍的"面積"，只有AC正確.考查勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律及考生利用數(shù)學(xué)解決問題的能力.
二、力
內(nèi)　　容
要求
說　　明
　　11.力是物體間的相互作用，是物體發(fā)生形變和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因.力是矢量.力的合成和分解
Ⅱ
　　12.萬有引力定律.重力.重心
Ⅱ
　　13.形變和彈力.胡克定律
Ⅱ
　　14.靜摩擦.最大靜摩擦力
Ⅰ
　　15.滑動(dòng)摩擦.滑動(dòng)摩擦定律
Ⅱ
　　1.在地球表面附近，可以認(rèn)為重力近似等于萬有引力 2.不要求知道靜摩擦因數(shù)
　　【導(dǎo)讀】力是物理學(xué)的基礎(chǔ).力的合成與分解，摩擦力的概念、力的合成與分解是復(fù)習(xí)重點(diǎn).這部分內(nèi)容一般以選擇題、填空題的形式考查.特別提醒：幾乎是全部綜合問題都涉及到力的作用，凸顯力在物理學(xué)中的重要地位，側(cè)重對(duì)考生思考問題的方法及解決實(shí)際問題的能力的考查.
　　【試題舉例】(2008天津)
　　在粗糙水平地面上與墻平行放著一個(gè)截面為半圓的柱狀物體A，A與豎直墻之間放一光滑圓球B，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)對(duì)B加一豎直向下的力F，F(xiàn)的作用線通過球心，設(shè)墻對(duì)B的作用力為F1，B對(duì)A的作用力為F2，地面對(duì)A的作用力為F3.若F緩慢增大而整個(gè)裝置仍保持靜止，截面如圖所示，在此過程中(　　)
　　A.F1保持不變，F(xiàn)3緩慢增大
　　B.F1緩慢增大，F(xiàn)3保持不變
　　C.F2緩慢增大，F(xiàn)3緩慢增大
　　D.F2緩慢增大，F(xiàn)3保持不變
　　【答案】C
　　【解析】把A、B看成一個(gè)整體，在豎直方向地面對(duì)A的作用力F3與F大小相等方向相反，因?yàn)镕緩慢增大，所以F3也緩慢增大，因此可以排除B、D選項(xiàng)，再以B物體為研究對(duì)象，受力圖如圖所示，由圖可知，當(dāng)F緩慢增大時(shí)，F(xiàn)1、F2都將增大，所以C選項(xiàng)正確.本題考查學(xué)生用整體法和隔離法處理平衡問題的能力，地面對(duì)A的作用力是系統(tǒng)以外的力，所以用整體法很簡便就能解決，而研究B對(duì)A的作用力時(shí)，就要用隔離法，因?yàn)檫@個(gè)力是系統(tǒng)內(nèi)部的力.本題中等.
　　【試題舉例】(2008全國Ⅱ)
　　如圖，一固定斜面上兩個(gè)質(zhì)量相同的小物塊A和B緊挨著勻速下滑，A與B的接觸面光滑.已知A與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是B與斜面之間動(dòng)摩擦因數(shù)的2倍，斜面傾角為α.B與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是(　　)
　　A.23tanα
　　B.23cotα
　　C.tanα
　　D.cotα
　　【答案】A
　　【解析】設(shè)B與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，A和B質(zhì)量均為m，A和B緊挨著在斜面上勻速下滑過程中，A和B組成的系統(tǒng)處于平衡態(tài)，即有：3μmgcosα＝2mgsinα，所以μ＝23tanα，故選項(xiàng)A正確.有的考生認(rèn)為A和B勻速下滑則它們之間就沒有相互作用力，對(duì)A或者B進(jìn)行受力分析，列方程：μmgcosα＝mgsinα，就誤選了選項(xiàng)C；也有考生在分解重力時(shí)出錯(cuò)，列方程：μmgsinα＝mgcosα或者3μmgsinα＝2mgcosα，就誤選了BD選項(xiàng).正確選擇研究對(duì)象、受力分析、理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是本題正確解題的關(guān)鍵.
三、牛頓定律
內(nèi)　　容
要求
說　　明
　　16.牛頓第一定律.慣性
Ⅱ
　　17.牛頓第二定律.質(zhì)量.圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力
Ⅱ
　　18.牛頓第三定律
Ⅱ
　　19.牛頓力學(xué)的適用范圍
Ⅰ
　　20.牛頓定律的應(yīng)用
Ⅱ
　　21.萬有引力定律的應(yīng)用.人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)(限于圓軌道)
Ⅱ
　　22.宇宙速度
Ⅰ
　　23.超重和失重
Ⅰ
　　24.共點(diǎn)力作用下的物體的平衡
Ⅱ
?
　　【導(dǎo)讀】牛頓定律是歷年高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一.其中用整體法和隔離法處理牛頓第二定律，牛頓第二定律與靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)的綜合問題、萬有引力定律的應(yīng)用、物體平衡條件等都是高考熱點(diǎn).對(duì)這部分內(nèi)容的考查非常靈活，選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等題型均可以考查.特別提醒：對(duì)萬有引力定律的應(yīng)用的考查幾乎是每卷必考，每年必考.
　　【試題舉例】(2008全國Ⅱ)
　　我國發(fā)射的"嫦娥一號(hào)"探月衛(wèi)星沿近似于圓形的軌道繞月飛行.為了獲得月球表面全貌的信息，讓衛(wèi)星軌道平面緩慢變化.衛(wèi)星將獲得的信息持續(xù)用微波信號(hào)發(fā)回地球.設(shè)地球和月球的質(zhì)量分別為M和m，地球和月球的半徑分別為R和R1，月球繞地球的軌道半徑和衛(wèi)星繞月球的軌道半徑分別為r和r1，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期為T.假定在衛(wèi)星繞月運(yùn)行的一個(gè)周期內(nèi)衛(wèi)星軌道平面與地月連心線共面，求在該周期內(nèi)衛(wèi)星發(fā)射的微波信號(hào)因月球遮擋而不能到達(dá)地球的時(shí)間(用M、m、R、R1、r、r1和T表示，忽略月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)遮擋時(shí)間的影響).
　　【答案】TπMr31mr3arccosR－R1r－arccosR1r1
　　【解析】如圖，O和O′分別表示地球和月球的中心.在衛(wèi)星軌道平面上，A是地月連心線OO′與地月球面的公切線ACD的交點(diǎn)，D、C和B分別是該公切線與地球表面、月球表面和衛(wèi)星圓軌道的交點(diǎn).根據(jù)對(duì)稱性，過A點(diǎn)在另一側(cè)作地月球面的公切線，交衛(wèi)星軌道于E點(diǎn).衛(wèi)星在BE上運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)出的信號(hào)被遮擋.
　　設(shè)探月衛(wèi)星的質(zhì)量為m0，萬有引力常量為G，根據(jù)萬有引力定律有
　　GMmr2＝m2πT2r①
　　Gmm0r21＝m02πT12r1②
　　式中，T1是探月衛(wèi)星繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期.由①②式得
　　T1T2＝Mmr1r3③
　　設(shè)衛(wèi)星的微波信號(hào)被遮擋的時(shí)間為t，則由于衛(wèi)星繞月做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，
　　應(yīng)有tT1＝α－βπ④
　　式中，α＝∠CO′A，β＝∠CO′B.由幾何關(guān)系得
　　rcosα＝R－R1⑤
　　r1cosβ＝R1⑥
　　由③④⑤⑥式得
　　t＝TπMr31mr3arccosR－R1r－arccosR1r1⑦
　　【試題舉例】(2007上海)
　　固定光滑細(xì)桿與地面成一定傾角，在桿上套有一個(gè)光滑小環(huán)，小環(huán)在沿桿方向的推力F作用下向上運(yùn)動(dòng)，推力F與小環(huán)速度v隨時(shí)間變化規(guī)律如圖所示，取重力加速度g＝10 m/s2.求：
　　(1)小環(huán)的質(zhì)量m；
　　(2)細(xì)桿與地面間的傾角α.
　　【答案】1 kg　30°
　　【解析】由圖得：a＝vt＝0.5 m/s2
　　前2 s有：F2－mgsinα＝ma
　　2 s后有：F2＝mgsinα
　　代入數(shù)據(jù)可解得：m＝1 kg，α＝30°.
四、動(dòng)量、機(jī)械能
內(nèi)　　容
要求
說　　明
　　25.動(dòng)量.沖量.動(dòng)量定理
Ⅱ
　　26.動(dòng)量守恒定律
Ⅱ
　　27.功.功率
Ⅱ
　　28.動(dòng)能.做功與動(dòng)能改變的關(guān)系(動(dòng)能定理)
Ⅱ
　　29.重力勢能.重力做功與重力勢能改變的關(guān)系
Ⅱ
　　30.彈性勢能
Ⅰ
　　31.機(jī)械能守恒定律
Ⅱ
　　32.動(dòng)量知識(shí)和機(jī)械能知識(shí)的應(yīng)用(包括碰撞、反沖、火箭)
Ⅱ
　　33.航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行
Ⅰ
　　動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用只限于一維的情況
　　【導(dǎo)讀】動(dòng)量、機(jī)械能一直都是高考的考查重點(diǎn).涉及這部分內(nèi)容的考題不但題型全、分量重，而且還經(jīng)常有高考?jí)狠S題.動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律、沖量的矢量性、成立條件、適用范圍，動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用，動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒定律，動(dòng)量知識(shí)和機(jī)械能知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用等更是高考熱點(diǎn).特別提醒：不要因?yàn)榻鼉赡耆珖砭C沒有單獨(dú)命制動(dòng)量部分考題而削弱對(duì)這部分的重視程度，要知道，動(dòng)量守恒定律是普適定律，是物理理論的一個(gè)關(guān)鍵定律.
　　【試題舉例】(2008全國Ⅰ)
　　圖中滑塊和小球的質(zhì)量均為m，滑塊可在水平放置的光滑固定導(dǎo)軌上自由滑動(dòng)，小球與滑塊上的懸點(diǎn)O由一不可伸長的輕繩相連，輕繩長為l.開始時(shí)，輕繩處于水平拉直狀態(tài)，小球和滑塊均靜止.現(xiàn)將小球由靜止釋放，當(dāng)小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，滑塊剛好被一表面涂有粘性物質(zhì)的固定擋板粘住，在極短的時(shí)間內(nèi)速度減為零.小球繼續(xù)向左擺動(dòng)，當(dāng)輕繩與豎直方向的夾角θ＝60°時(shí)小球達(dá)到最高點(diǎn).求：
　　(1)從滑塊與擋板接觸到速度剛好變?yōu)榱愕倪^程中，擋板阻力對(duì)滑塊的沖量；
　　(2)小球從釋放到第一次到達(dá)最低點(diǎn)的過程中，繩的拉力對(duì)小球做功的大小.
　　【答案】－mgl　12mgl
　　【解析】(1)設(shè)小球第一次到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，滑塊和小球速度的大小分別為v1、v2，由機(jī)械能守恒定律得
　　12mv21＋12mv22＝mgl①
　　小球由最低點(diǎn)向左擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，由機(jī)械能守恒定律得
　　12mv22＝mgl(1－cos60°)②
　　聯(lián)立①②式得
　　v1＝v2＝gl③
　　設(shè)所求的擋板阻力對(duì)滑塊的沖量為I，規(guī)定動(dòng)量方向向右為正，
　　有I＝0－mv1
　　解得I＝－mgl④
　　(2)小球從開始釋放到第一次到達(dá)最低點(diǎn)的過程中，設(shè)繩的拉力對(duì)小球做功為W，由動(dòng)能定理得
　　mgl＋W＝12mv22⑤
　　聯(lián)立③⑤式得
　　W＝－12mgl⑥
　　小球從釋放到第一次到達(dá)最低點(diǎn)的過程中，繩的拉力對(duì)小球做功的大小為12mgl.
　　【試題舉例】(2008北京)
　　有兩個(gè)完全相同的小滑塊A和B，A沿光滑水平面以速度v0與靜止在平面邊緣O點(diǎn)的B發(fā)生正碰，碰撞中無機(jī)械能損失.碰后B運(yùn)動(dòng)的軌跡為OD曲線，如圖所示.
　　(1)已知滑塊質(zhì)量為m，碰撞時(shí)間為Δt，求碰撞過程中A對(duì)B平均沖力的大小.
　　(2)為了研究物體從光滑拋物線軌道頂端無初速下滑的運(yùn)動(dòng)，特制做一個(gè)與B平拋軌跡完全相同的光滑軌道，并將該軌道固定在與OD曲線重合的位置，讓A沿該軌道無初速下滑(經(jīng)分析，A下滑過程中不會(huì)脫離軌道).
　　a.分析A沿軌道下滑到任意一點(diǎn)的動(dòng)量pA與B平拋經(jīng)過該點(diǎn)的動(dòng)量pB的大小關(guān)系；
　　b.在OD曲線上有一M點(diǎn)，O和M兩點(diǎn)連線與豎直方向的夾角為45°.求A通過M點(diǎn)時(shí)的水平分速度和豎直分速度.
　　【答案】a.mv0Δt　b.pA＜pB　vAx＝255v0，vAy＝455v0
　　【解析】(1)滑塊A與B正碰，滿足
　　mvA＋mvB＝mv0①
　　12mv2A＋12mv2B＝12mv20②
　　由①②，解得vA＝0，vB＝v0
　　根據(jù)動(dòng)量定理，滑塊B滿足F·Δt＝mv0
　　解得F＝mv0Δt
　　(2)a.設(shè)任意點(diǎn)到O點(diǎn)豎直高度差為d.
　　A、B由O點(diǎn)分別運(yùn)動(dòng)至該點(diǎn)過程中，只有重力做功，所以機(jī)械能守恒.
　　選該任意點(diǎn)為勢能零點(diǎn).有
　　EkA＝mgd，EkB＝mgd＋12mv20
　　由于p＝2mEk
　　有pApB＝EkAEkB＝2gdv20＋2gd＜1
　　即pA＜pB
　　A下滑到任意一點(diǎn)的動(dòng)量總是小于B平拋經(jīng)過該點(diǎn)的動(dòng)量.
　　b.以O(shè)為原點(diǎn)，建立直角坐標(biāo)系xOy，x軸正方向水平向右，y軸正方向豎直向下，則對(duì)B有
　　x＝v0t，y＝12gt2
　　B的軌跡方程y＝g2v20x2
　　在M點(diǎn)x＝y(tǒng)，所以y＝2v20g③
　　因?yàn)锳、B的運(yùn)動(dòng)軌跡均為OD曲線，故在任意一點(diǎn)，兩者速度方向相同.設(shè)B水平和豎直分速度大小分別為vBx和vBy，速率為vB；A水平和豎直分速度大小分別為vAx和vAy，速率為vA，則
　　vAxvA＝vBxvB，vAyvA＝vByvB④
　　B做平拋運(yùn)動(dòng)，故
　　vBx＝v0，vBy＝2gy，vB＝v20＋2gy⑤
　　對(duì)A由機(jī)械能守恒得vA＝2gy⑥
　　由④⑤⑥得
　　vAx＝v02gyv20＋2gy，vAy＝2gyv20＋2gy
　　將③代入得
　　vAx＝255v0，vAy＝455v0
　　本題為力學(xué)題，但綜合程度較大，有學(xué)生對(duì)碰撞中無機(jī)械能損失不理解，從而列不出方程.
　　12mv2A＋12mv2B＝12mv20，第二問雖考查的是常見的平拋運(yùn)動(dòng)，但題意較新，所以得分較低.本題為難題.
　　五、振動(dòng)和波
　　內(nèi)　　容?要求?說　　明
　　34.彈簧振子.簡諧運(yùn)動(dòng).簡諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期和頻率，簡諧運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖象?Ⅱ
　　35.單擺，在小振幅條件下單擺做簡諧運(yùn)動(dòng).單擺周期公式?Ⅱ
　　36.振動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化?Ⅰ
　　37.自由振動(dòng)和受迫振動(dòng).受迫振動(dòng)的振動(dòng)頻率.共振及其常見的應(yīng)用?Ⅰ
　　續(xù)表
　　內(nèi)　　容?要求?說　　明
　　38.振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播--波.橫波和縱波.橫波的圖象.波長、頻率和波速的關(guān)系?Ⅱ
　　39.波的疊加.波的干涉、衍射現(xiàn)象?Ⅰ
　　40.聲波.超聲波及其應(yīng)用?Ⅰ
　　41.多普勒效應(yīng)?Ⅰ
　　【導(dǎo)讀】振動(dòng)和波的知識(shí)雖然不是很多，但卻是每年必考，每卷一題，多為選擇題.簡諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期、頻率、振動(dòng)圖象、能量問題，機(jī)械波的波長、頻率、波速關(guān)系、圖象，波速求解、多普勒效應(yīng)等都是考查熱點(diǎn).特別提醒：這可是易得分點(diǎn)之一喲.
　　【試題舉例】(2008全國Ⅰ)
　　一列簡諧橫波沿x軸傳播，周期為T.t＝0時(shí)刻的波形如圖所示.此時(shí)平衡位置位于x＝3 m處的質(zhì)點(diǎn)正在向上運(yùn)動(dòng)，若a、b兩質(zhì)點(diǎn)平衡位置的坐標(biāo)分別為xa＝2.5 m，xb＝5.5 m，則(　　)
　　A.當(dāng)a質(zhì)點(diǎn)處在波峰時(shí)，b質(zhì)點(diǎn)恰在波谷
　　B.t＝T/4時(shí)，a質(zhì)點(diǎn)正在向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)
　　C.t＝3T/4時(shí)，b質(zhì)點(diǎn)正在向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)
　　D.在某一時(shí)刻，a、b兩質(zhì)點(diǎn)的位移和速度可能相同
　　【答案】C
　　【解析】本題考查機(jī)械波的有關(guān)知識(shí)，本題為中等難度題目.此圖為波動(dòng)圖象，由t＝0時(shí)刻x＝3 m處的質(zhì)點(diǎn)正在向上運(yùn)動(dòng)可知，波沿x負(fù)方向傳播.由圖可知波長為4 m，xa＝2.5 m， xb＝5.5 m相距3 m，即a、b兩質(zhì)點(diǎn)相距3λ4.當(dāng)a質(zhì)點(diǎn)處在波峰時(shí)，b質(zhì)點(diǎn)恰在平衡位置，t＝T/4時(shí)，a質(zhì)點(diǎn)正在向y軸正方向運(yùn)動(dòng)，t＝3T/4時(shí)，b質(zhì)點(diǎn)正在向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，在某一時(shí)刻，a、b兩質(zhì)點(diǎn)的位移可能相同但速度一定不同.
　　【試題舉例】(2008重慶)
　　某地區(qū)地震波中的橫波和縱波傳播速率分別約為4 km/s和9 km/s.一種簡易地震儀由豎直彈簧振子P和水平彈簧振子H組成(如圖).在一次地震中，震源在地震儀下方，觀察到兩振子相差5 s開始振動(dòng)，則(　　)
　　A.P先開始振動(dòng)，震源距地震儀約36 km
　　B.P先開始振動(dòng)，震源距地震儀約25 km
　　C.H先開始振動(dòng)，震源距地震儀約36 km
　　D.H先開始振動(dòng)，震源距地震儀約25 km
　　【答案】A
　　【解析】本題考查地震波有關(guān)的知識(shí)，本題為中等難度題目.由于縱波的傳播速度快些，所以縱波先到達(dá)地震儀處，所以P先開始振動(dòng).設(shè)地震儀距震源為x，則有x4－x9＝5，解得：x＝36 km.
　　六、分子熱運(yùn)動(dòng)、熱和功、氣體
　　內(nèi)　　容?要求?說　　明
　　42.物質(zhì)是由大量分子組成的.阿伏加德羅常數(shù).分子的熱運(yùn)動(dòng)、布朗運(yùn)動(dòng).分子間的相互作用力?Ⅰ
　　43.分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能.溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志.物體分子間的相互作用勢能.物體的內(nèi)能?Ⅰ
　　44.做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式.熱量.能量守恒定律?Ⅰ
　　45.熱力學(xué)第一定律?Ⅰ
　　46.熱力學(xué)第二定律?Ⅰ
　　47.永動(dòng)機(jī)不可能?Ⅰ
　　48.絕對(duì)零度不可達(dá)到?Ⅰ
　　49.能源開發(fā)和利用.能源的利用與環(huán)境保護(hù)?Ⅰ
　　50.氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量.熱力學(xué)溫度?Ⅰ
　　51.氣體的體積、溫度、壓強(qiáng)之間的關(guān)系?Ⅰ
　　52.氣體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)?Ⅰ
　　53.氣體壓強(qiáng)的微觀意義?Ⅰ
　　【導(dǎo)讀】分子動(dòng)理論的內(nèi)容，分子的內(nèi)能，熱力學(xué)定律，氣體的體積、溫度、壓強(qiáng)之間的關(guān)系是分子動(dòng)理論、熱和功、氣體中的重點(diǎn).特別提醒：每卷必考，易得分點(diǎn)之一.
　　【試題舉例】(2008全國Ⅱ)
　　對(duì)一定量的氣體，下列說法正確的是(　　)
　　A.氣體的體積是所有氣體分子的體積之和
　　B.氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，氣體溫度就越高
　　C.氣體對(duì)器壁的壓強(qiáng)是由大量氣體分子對(duì)器壁不斷碰撞而產(chǎn)生的
　　D.當(dāng)氣體膨脹時(shí)，氣體分子之間的勢能減小，因而氣體的內(nèi)能減少
　　【答案】BC
　　【解析】氣體分子之間有間距，氣體分子的體積之和不等于氣體的體積，選項(xiàng)A錯(cuò)；氣體分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子平均動(dòng)能越大，分子運(yùn)動(dòng)得越激烈，選項(xiàng)B正確；氣體的壓強(qiáng)是大量氣體分子頻繁地碰撞器壁而產(chǎn)生的，氣體壓強(qiáng)就是大量氣體分子作用在器壁單位面積上的平均作用力，故選項(xiàng)C正確；做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式，根據(jù)熱力學(xué)第一定律ΔU＝Q＋W，只知道W而不知Q的情況，無法判斷ΔU的情況，故選項(xiàng)D錯(cuò).
　　【試題舉例】(2007全國Ⅰ)
　　如圖所示，質(zhì)量為m的活塞將一定質(zhì)量的氣體封閉在氣缸內(nèi)，活塞與氣缸壁之間無摩擦.a態(tài)是氣缸放在冰水混合物中氣體達(dá)到的平衡狀態(tài)，b態(tài)是氣缸從容器中移出后，在室溫(27℃)中達(dá)到的平衡狀態(tài).氣體從a態(tài)變化到 b態(tài)的過程中大氣壓強(qiáng)保持不變.若忽略氣體分子之間的勢能，下列說法中正確的是(　　)
　　A.與b態(tài)相比，a態(tài)的氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)撞擊活塞的個(gè)數(shù)較多
　　B.與a態(tài)相比，b態(tài)的氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)活塞的沖量較大
　　C.在相同時(shí)間內(nèi)，a、b兩態(tài)的氣體分子對(duì)活塞的沖量相等
　　D.從a態(tài)到b態(tài)，氣體的內(nèi)能增加，外界對(duì)氣體做功，氣體向外界釋放了熱量
　　【答案】AC
　　【解析】由于兩種狀態(tài)下壓強(qiáng)相等，所以在單位時(shí)間單位面積里氣體分子對(duì)活塞的總沖量肯定相等，B錯(cuò)C對(duì)；由于b狀態(tài)的溫度比a狀態(tài)的溫度要高，所以分子的平均動(dòng)量增大，因?yàn)榭倹_量保持不變，因此b狀態(tài)單位時(shí)間內(nèi)沖到活塞的分子數(shù)肯定比a狀態(tài)要少，A對(duì)；由a到b，氣體溫度升高，內(nèi)能增大，體積增大，對(duì)外做功，由熱力學(xué)第一定律可知?dú)怏w一定吸熱，D錯(cuò).
　　七、電　　場
　　內(nèi)　　容?要求?說　　明
　　54.兩種電荷.電荷守恒?Ⅰ
　　55.真空中的庫侖定律.電荷量?Ⅱ
　　56.電場.電場強(qiáng)度.電場線.點(diǎn)電荷的場強(qiáng).勻強(qiáng)電場.電場強(qiáng)度的疊加?Ⅱ
　　57.電勢能.電勢差.電勢.等勢面?Ⅱ
　　58.勻強(qiáng)電場中電勢差跟電場強(qiáng)度的關(guān)系?Ⅱ
　　59.靜電屏蔽?Ⅰ
　　60.帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)?Ⅱ
　　61.示波管.示波器及其應(yīng)用?Ⅰ
　　62.電容器的電容?Ⅱ
　　63.平行板電容器的電容.常用的電容器?Ⅰ?　　帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時(shí)速度平行或垂直于場強(qiáng)的情況
　　【導(dǎo)讀】電場是電學(xué)的基礎(chǔ)，也是高考的重點(diǎn).電荷守恒定律，庫侖定律，電場線性質(zhì)，帶電體在靜電場中的平衡，帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn)等是考查熱點(diǎn).這部分內(nèi)容一般采用填空題或計(jì)算題進(jìn)行考查.特別提醒：與力學(xué)綜合是這部分常見的大題.
　　【試題舉例】(2008全國Ⅱ)
　　一平行板電容器的兩個(gè)極板水平放置，兩極板間有一帶電量不變的小油滴，油滴在極板間運(yùn)動(dòng)時(shí)所受空氣阻力的大小與其速率成正比.若兩極板間電壓為零，經(jīng)一段時(shí)間后，油滴以速率v勻速下降；若兩極板間的電壓為U，經(jīng)一段時(shí)間后，油滴以速率v勻速上升.若兩極板間電壓為－U，油滴做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的大小、方向?qū)⑹?　　)
　　A.2v、向下
　　B.2v、向上
　　C.3v、向下
　　D.3v、向上
　　【答案】C
　　【解析】當(dāng)兩極板間電壓為零時(shí)，油滴可以速率v勻速下降，有：mg＝kv(kv為油滴所受的空氣阻力)；當(dāng)兩極板間電壓為U時(shí)，油滴可以速率v勻速上降，有：F電＝mg＋kv(F電為油滴在極板間所受的電場力，方向豎直向上)，所以F電＝2mg；當(dāng)兩極板間電壓為－U時(shí)，油滴在極板間所受的電場力方向豎直向下，油滴要?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)，有：mg＋F電＝kv′，綜合以上分析：v′＝3v，方向豎直向下.故選項(xiàng)C正確.正確的受力分析和正確的理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是求解本題的關(guān)鍵.難度適中.
　　【試題舉例】(2007天津)
　　離子推進(jìn)器是新一代航天動(dòng)力裝置，可用于衛(wèi)星姿態(tài)控制和軌道修正.推進(jìn)劑從圖中P處注入，在A處電離出正離子，BC之間加有恒定電壓，正離子進(jìn)入B時(shí)的速度忽略不計(jì)，經(jīng)加速后形成電流為I的離子束后噴出.已知推進(jìn)器獲得的推力為F，單位時(shí)間內(nèi)噴出的離子質(zhì)量為J.為研究問題方便，假定離子推進(jìn)器在太空中飛行時(shí)不受其他外力，忽略推進(jìn)器運(yùn)動(dòng)速度.
　　(1)求加在BC間的電壓U；
　　(2)為使離子推進(jìn)器正常運(yùn)行，必須在出口D處向正離子束注入電子，試解釋其原因.
　　【答案】(1)U＝F22JI　(2)推進(jìn)器持續(xù)噴出正離子束，會(huì)使帶有負(fù)電荷的電子留在其中，由于庫侖力作用，將嚴(yán)重阻礙正離子的繼續(xù)噴出，電子積累足夠多時(shí)，甚至?xí)姵龅恼x子再吸引回來，致使推進(jìn)器無法正常工作.因此，必須在出口D處發(fā)射電子注入到正離子束，以中和正離子，使推進(jìn)器獲得持續(xù)推力.
　　Ⅲ.命題要求
　　以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力.要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查.
　　Ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
　　一、答卷方式：閉卷、筆試.
　　二、考試時(shí)間：150分鐘.試卷滿分為300分.
　　三、題型
　　試卷一般包括選擇題和非選擇題，其中非選擇題包括填空題、實(shí)驗(yàn)題、作圖題、計(jì)算題、簡答題等題型.
　　四、內(nèi)容比例
　　物理、化學(xué)、生物三科的內(nèi)容比例約為40%,36%,24%.
　　五、試題難度
　　試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主.
　　六、組卷原則
　　試題主要按題型、內(nèi)容和難度進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對(duì)集中，同一學(xué)科中不同題目盡量按由易到難的順序排列.
第三章　知識(shí)大盤點(diǎn)
　　一、力學(xué)部分
　　力學(xué)是整個(gè)中學(xué)物理的基礎(chǔ)和核心，歷年高考中，力學(xué)分值所占比例較大，并有逐年提高比例的趨勢，壓軸大題大多為力學(xué)問題或與力學(xué)緊密聯(lián)系的問題.
　　(一)力學(xué)考點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)解析
　　力學(xué)分七個(gè)知識(shí)板塊，如表中所示，這七個(gè)知識(shí)板塊又可以歸納為三個(gè)知識(shí)體系：靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué).
　　1.靜力學(xué)，即第一知識(shí)板塊"力、物體的平衡"，考查方式有兩種：單獨(dú)考查和與其他板塊綜合考查.考查熱點(diǎn)是物體的受力分析和平衡條件的應(yīng)用，復(fù)習(xí)難點(diǎn)是摩擦力的分析與計(jì)算.知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖3?1.
　　注意從彈力到摩擦力的那個(gè)箭頭，它表示摩擦力與彈力之間存在條件關(guān)系；有彈力才可能有摩擦力，或者說有摩擦力必有彈力.因此在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，兩個(gè)相互接觸的物體間可能沒有力的作用；可能有一個(gè)力，那一定是彈力；最多受兩個(gè)力，即彈力和摩擦力.
　　2.運(yùn)動(dòng)學(xué)，包括直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波三個(gè)板塊.試題特點(diǎn)是：
　　(1)直線運(yùn)動(dòng)主要是隱性考查，單獨(dú)命題少，考查熱點(diǎn)有加速度、瞬時(shí)速度和平均速度等概念以及勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律應(yīng)用.特別提醒考生注意兩個(gè)推論：①做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差都相等，且等于物體加速度與時(shí)間間隔的平方的乘積，即Δs＝aT2；②平均速度推論：做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，等于物體在這段時(shí)間中央時(shí)刻的瞬時(shí)速度，即v－＝vt/2＝st＝v0＋vt2.這兩個(gè)推論不僅在處理打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶時(shí)是必需的，在解有關(guān)位移→時(shí)間關(guān)系的問題時(shí)也有獨(dú)特之處，記住這樣一個(gè)思路：位移→時(shí)間→平均速度，試一下，是不是很簡捷.
　　(2)曲線運(yùn)動(dòng)主要考查平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)，特點(diǎn)是知識(shí)覆蓋面廣，關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)多，大多與電場、磁場及機(jī)械能的綜合命題，試題主觀性強(qiáng)，綜合力度大，與生活實(shí)際以及新科技聯(lián)系緊密，尤其是人造地球衛(wèi)星問題，幾乎是每年必考的內(nèi)容，是考查的重點(diǎn).難點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)的合成與分解問題.
　　(3)機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波部分內(nèi)容較多，知識(shí)面廣，但多為Ⅰ級(jí)要求，沒什么難點(diǎn)，但幾乎每年必考.考查熱點(diǎn)有：簡諧運(yùn)動(dòng)中的位移、速度、加速度等物理量的周期性變化規(guī)律，振動(dòng)圖象和波的圖象，波的多解性和單擺的周期公式.
　　本知識(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由勻變速直線運(yùn)動(dòng)展開，到特殊的運(yùn)動(dòng)實(shí)例如初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)等；圓周運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波除描述運(yùn)動(dòng)的基本概念外，引入獨(dú)立的描述方法，如圓周運(yùn)動(dòng)中的角速度、振動(dòng)和波中的周期、頻率、波長等.如知識(shí)結(jié)構(gòu)圖3?2.圓周運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波結(jié)構(gòu)圖略.
　　圖3?2　運(yùn)動(dòng)學(xué)
　　3.動(dòng)力學(xué)，包括牛頓定律、沖量和動(dòng)量、功和能三部分，是力學(xué)乃至整個(gè)中學(xué)物理中考查的重中之重.考查特點(diǎn)是出題頻率高密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，題材豐富，內(nèi)容廣泛.既可以單獨(dú)命題，也可以綜合命題，通常有計(jì)算大題、壓軸題.考查熱點(diǎn)有牛頓第二定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)的結(jié)合、非勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度和速度變化的分析判斷，沖量和動(dòng)量的矢量性，辨析沖量、動(dòng)量、功的概念，動(dòng)能定理以及機(jī)械能守恒定律，碰撞問題等，碰撞問題常常作為考查動(dòng)量定理和動(dòng)能定理的切入點(diǎn)，是一個(gè)經(jīng)久不衰的典型試題模型；力電綜合問題也都集中在動(dòng)力學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，常見題型有帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)中導(dǎo)體棒切割磁感線模型以及能量的轉(zhuǎn)化問題等，有人說，在電場和磁場的有關(guān)問題中，除了描述電場和磁場的概念性問題外，其實(shí)就是力學(xué)問題，只不過是在力學(xué)中常見的三種力的基礎(chǔ)上，增加的電場力、安培力和洛侖茲力而已，從力、電綜合問題的角度看是很有道理的.綜合運(yùn)用動(dòng)量和能量知識(shí)求解復(fù)雜的力學(xué)綜合題是考試中的最難點(diǎn)之一，此外，彈簧牽連體和實(shí)驗(yàn)問題也是考查的一個(gè)難點(diǎn).在方法上，靈活運(yùn)用整體法和隔離法，使用全過程法和分解物理過程，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題是考生訓(xùn)練的重點(diǎn).動(dòng)力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖3?3和圖3?4所示.其中"常見運(yùn)動(dòng)"部分是運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，更多運(yùn)動(dòng)形式大家可以在復(fù)習(xí)中去體會(huì)、充實(shí)
　　(二)解題思路和解題能力培養(yǎng)
　　1.基本思維程序：
　　審題→確定模型→兩個(gè)守恒定律→兩個(gè)定理→牛頓定律＋運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律
　　審題的第一步，也是最基本、最重要的一步是讀懂試題，確定知識(shí)范圍，無論你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好壞，都要重視讀題訓(xùn)練.讀懂試題的基本要求是正確、完整地理解題意，弄清物理過程，養(yǎng)成畫草圖表示物理過程的良好習(xí)慣，充分挖掘題中信息，確定問題涉及的知識(shí)范圍，這是審題的基本要求；第二步是明確出題意圖，這是審題的最高境界.如果你能深入出題人的內(nèi)心，明白試題的用意和試題的考點(diǎn)，就沒有什么試題能夠難得住你了.
　　確定模型能幫助你快速選定解題方法，包括選擇研究對(duì)象(是整體還是隔離出一部分)、明確物理過程、確定題型等，力學(xué)中常見試題模型有很多，如運(yùn)動(dòng)模型(包括各種不同性質(zhì)的運(yùn)動(dòng))、傳送帶模型、子彈打木塊模型、人船模型、天體運(yùn)動(dòng)模型、單擺模型等.許多時(shí)候解題不順就是因?yàn)槟銢]有判斷題型就用自己最熟悉的方法解題，結(jié)果事倍功半，或者是題型判斷失誤而思路誤入歧途.因此分析題型就是提高解題效率所必需.但我們也反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義，千萬不能由讀題直接聯(lián)想到你所熟悉的試題模型后，就簡單地套用解題方法.試題模型一定是在認(rèn)真審題的基本上才能正確確定的，并比較各題之間有哪些細(xì)微的差異，往往就是就"細(xì)微"、幾個(gè)關(guān)鍵字使陳舊試題煥然一新.
　　對(duì)物體系統(tǒng)(兩個(gè)或兩個(gè)以上物體)，優(yōu)先使用兩個(gè)守恒定律(機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律)，首先得尋求"守恒量"，也就是判斷在此物理過程中系統(tǒng)哪些物理量(如動(dòng)能、機(jī)械能、動(dòng)量等)是守恒的，判斷的依據(jù)是守恒條件.由于守恒定律不涉及問題的中間過程，可以從初始狀態(tài)直接到終了狀態(tài)，列出全過程方程，解題方便，因此很多復(fù)雜問題用守恒定律解時(shí)顯得簡單明了.
　　兩個(gè)守恒定律對(duì)應(yīng)兩個(gè)定理(動(dòng)能定理和動(dòng)量定理)，當(dāng)守恒定律不成立或者有一個(gè)不成立，或者問題涉及到系統(tǒng)內(nèi)物體的相互作用時(shí)，我們就會(huì)選用兩個(gè)定理來解題.動(dòng)量定理既適用于單個(gè)物體，也適用于系統(tǒng).中學(xué)物理中的動(dòng)能定理只適用于單個(gè)物體，對(duì)系統(tǒng)則需要修正，比如在子彈打木塊問題模型中，系統(tǒng)內(nèi)力是滑動(dòng)摩擦力，若外力不做功，子彈打入木塊的深度為d(d　　如果問題涉及物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)判斷，求解加速度以及物體間相互作用力，則"牛頓定律＋運(yùn)動(dòng)規(guī)律"是最直接的方法.
　　2.力學(xué)三把"金鑰匙"--解題途徑：
　　牛頓定律＋運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律被稱為力學(xué)解題的三把"金鑰匙"，選用時(shí)注意它們的適用情景：
　　動(dòng)量守恒定律P′＝P：兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用的系統(tǒng)；動(dòng)量定理Ft＝mv′－mv：力的時(shí)間積累效應(yīng).
　　機(jī)械能守恒定律E2＝E1：能量系統(tǒng)；動(dòng)能定理Fs＝12mv22－12mv21：力的空間積累效應(yīng).
　　牛頓定律F＝ma：瞬時(shí)效果.
　　力　 　F＝ma→vt＝v0＋ats＝v0t＋12at2力的空間積累效應(yīng)--功和能s→Fs＝12mv22－12mv21→E2＝E1力的時(shí)間積累效應(yīng)--沖量和動(dòng)量t→Ft＝mv′－mv→P′＝P
　　圖3?5　"金鑰匙"
　　怎樣選用解題途徑，一切要視具體問題來定.有時(shí)需同時(shí)用之，有時(shí)可分別用之.這就需要通過解題不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).才能深刻領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用.限于篇幅，本文沒有列舉實(shí)際例題示范，旨在幫助大家建立一個(gè)框架，復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)照這個(gè)框架，去充實(shí)內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練解題能力.
　　二、熱學(xué)部分
　　熱學(xué)有兩大部分，分子動(dòng)理論和氣體性質(zhì).熱學(xué)部分概念多，且全部內(nèi)容屬于Ⅰ級(jí)要求，高考理綜對(duì)這部分的命題每卷1題，著重考查考生對(duì)概念的理解及應(yīng)用能力，要求雖然不深，但很全面，命題熱點(diǎn)多集中在分子動(dòng)理論、估算分子大小和數(shù)目、熱力學(xué)第一定律，題型多為選擇題，命題特點(diǎn)多為本章內(nèi)容的單獨(dú)命題，或與實(shí)際生活相聯(lián)系的問題.
　　圖3?6　熱學(xué)
　　1.對(duì)于分子動(dòng)理論，如果清楚每條理論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了；注意對(duì)分子大小的估算，在分子數(shù)量、質(zhì)量和大小的估算中，有較高的思維和運(yùn)算能力要求，阿伏加德羅常數(shù)是聯(lián)系微觀量與宏觀量的橋梁.分子力做功及分子動(dòng)能、勢能的變化、物體的內(nèi)能是考查的重點(diǎn)，能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是本部分的核心考點(diǎn)，考生要引起關(guān)注.
　　2.對(duì)于氣體性質(zhì)，實(shí)質(zhì)是研究一定質(zhì)量的理想氣體的四個(gè)狀態(tài)參量(壓強(qiáng)p、體積V、溫度T和內(nèi)能U)與兩個(gè)過程量(外界對(duì)氣體做功W和吸、放熱Q)之間的關(guān)系.對(duì)于一定質(zhì)量的理想氣體的內(nèi)能變化，由熱力學(xué)第一定律判斷：外界對(duì)氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量ΔU.其次，氣體體積V與做功W有關(guān)系，若氣體體積V增加，氣體必對(duì)外做功；理想氣體溫度T與內(nèi)能U有關(guān)，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能U必增大.這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了.至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力F用氣體壓強(qiáng)p和受力面積S表示，即，F(xiàn)＝pS.
　　三、電磁學(xué)部分
　　電磁學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，是高考命題的第二大內(nèi)容，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5個(gè)版塊.各版塊間相互聯(lián)系，如圖3?7所示.你務(wù)必細(xì)心研究這個(gè)結(jié)構(gòu)圖，能完全讀懂它，就說明電磁學(xué)內(nèi)容已經(jīng)掌握得很好了.
　　1.靜電部分包括庫侖定律、電場、場與物質(zhì)的作用以及電容.電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了.但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間只有相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對(duì)比：電場力做多少正功電勢能就減少多少.推而廣之，勢能力(與勢能相關(guān)的力，如重力、分子力、電場力等)做功，勢能減少，勢能力做了多少功，勢能就減少多少，如圖3?8所示.為了使電場更加形象化，還加入了描述電場的圖線--電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象地理解電場的性質(zhì).
　　場與物質(zhì)的作用包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和靜電屏蔽.前者是力、電綜合命題的一個(gè)熱點(diǎn)，可以完全按力學(xué)方法，從產(chǎn)生加速度和做功兩個(gè)主要方面來展開思路，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了；注意電子束類的連續(xù)電荷流問題，要密切關(guān)注如電容式傳感器、示波管原理、直線加速器等跟生產(chǎn)技術(shù)、生活實(shí)際和科學(xué)研究關(guān)聯(lián)的問題，這些都可以成為新情景綜合問題的命題素材.對(duì)于后者是新增內(nèi)容，要求為Ⅰ級(jí)，不要去搞已經(jīng)刪除的復(fù)雜的靜電平衡問題，只要掌握兩種屏蔽：接地和不接地的區(qū)別就行了.
　　2.恒定電流部分是電路以及電路規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)多，其中的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系.在近年的高考中每年都有相關(guān)的試題，同直線運(yùn)動(dòng)一樣，這部分獨(dú)立命題不多，主要是考查直流電路的動(dòng)態(tài)分析、電路故障的分析與判斷、與電場綜合的含容電路的分析和計(jì)算、與電磁感應(yīng)綜合的電路中能量轉(zhuǎn)化問題等等，這些問題也是今后的命題趨向，對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(在純電阻電路中)時(shí)才相等.歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件.
　　3.電與磁的核心考點(diǎn)有三點(diǎn)：電生磁、磁生電和電磁生力，磁生電和電磁生力是力、電綜合的另一個(gè)重要命題熱點(diǎn).復(fù)習(xí)時(shí)注意掌握電生磁(電流的磁效應(yīng)：右手螺旋法則)、磁生電(電磁感應(yīng)：右手定則和楞次定律)、以及電磁生力(磁場對(duì)電流、運(yùn)動(dòng)電荷的作用：左手定則)三個(gè)定則的使用，掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度B、導(dǎo)體L和安培力F或磁感應(yīng)強(qiáng)度B、帶電粒子運(yùn)動(dòng)速度v和洛倫茲力F三個(gè)物理量方向的"三垂直"關(guān)系和大小關(guān)系，并與力學(xué)規(guī)律有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)動(dòng)力、能建立解題思路，明確帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)的三個(gè)確定(圓心O、半徑r和轉(zhuǎn)過的圓心角ф＝ωt)和對(duì)稱關(guān)系，就抓住了解決問題的主要矛盾.對(duì)于楞次定律，要靈活運(yùn)用"結(jié)果阻礙原因"，包括三種情形：阻礙原磁通量的變化、阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)和阻礙原電流的變化.這一部分的難點(diǎn)在于因果關(guān)系變化是互動(dòng)和物理過程的分析.
　　4.帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)，是近幾年考查的重點(diǎn)，并多以綜合計(jì)算題的形式出現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)常為勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng).處理此類問題，要注意分析粒子的受力圖景、運(yùn)動(dòng)圖景和能量圖景，依據(jù)受力和初始條件確定粒子的運(yùn)動(dòng)情況，分析它的能量變化.近年來，考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力成為高考的重要目標(biāo)之一，在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有的放矢，對(duì)于一些實(shí)際應(yīng)用型的習(xí)題，要注意歸類分析，各個(gè)擊破.例如速度選擇器、質(zhì)譜儀、回旋加速器、磁流體發(fā)電機(jī)、電磁流量計(jì)、α磁譜儀、霍爾效應(yīng)等.綜合解題思路如圖3?9所示.
　　5.電磁感應(yīng)是力、電綜合的又一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，解析為以下幾個(gè)方面.如圖3?10所示.
　　(1)電磁感應(yīng)與路和場，近幾年主要是以選擇題的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考查電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電磁感應(yīng)的一般規(guī)律、自感(線圈)的"阻礙"作用等等.解決這類問題時(shí)，更多的應(yīng)從電磁感應(yīng)的基本原理入手進(jìn)行分析，尤其是楞次定律的應(yīng)用更要加以重視和加深理解.隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，日常生活中的電氣設(shè)備、控制器件越來越多，與電磁感應(yīng)的聯(lián)系也越來越密切，應(yīng)給予高度重視和及時(shí)關(guān)注.
　　(2)電磁感應(yīng)與力和沖量，近幾年多以計(jì)算題的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)感應(yīng)電流所受安培力的理解與計(jì)算，解這類問題時(shí)，應(yīng)先分析回路中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，再分析感應(yīng)電流所受的安培力，結(jié)合對(duì)整個(gè)物體系統(tǒng)的受力分析，進(jìn)行進(jìn)一步的分析和計(jì)算.從解題思路來講，這類問題多屬于基本題型，只要我們仔細(xì)分析、認(rèn)真計(jì)算，問題就迎刃而解了.尤其是對(duì)安培力的沖量的應(yīng)用，由于Ft＝BILt，而It＝q，所以Ft＝BLq，由此把沖量與電量直接聯(lián)系起來了，更為值得關(guān)注的是，這里的It＝q是電流的時(shí)間積累效果，包含了微元疊加(積分)的思想，有更大的發(fā)展空間，應(yīng)該重視.注意與電量相關(guān)的計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢和感應(yīng)電流要用平均值.
　　(3)電磁感應(yīng)與功和能，近幾年多以計(jì)算題的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考查安培力的功、功率，導(dǎo)體的動(dòng)能變化等知識(shí)，查看考生在新情景中運(yùn)用"動(dòng)能定理"的能力，同時(shí)考查考生對(duì)功、能關(guān)系的理解.交變電流中與能量相關(guān)的計(jì)算要用有效值.
　　6.交流電的考查熱點(diǎn)有交變電流的產(chǎn)生原理、圖象、表達(dá)式、有效值和最大值、變壓器原理和遠(yuǎn)距離輸電.這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率.
　　在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛倫茲力)，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的.
　　四、光學(xué)部分
　　幾何光學(xué)的命題，重在對(duì)基本概念、基本規(guī)律的考查.熱點(diǎn)之一：與生活密切聯(lián)系的問題， 如：光纖通信、貓眼、海市蜃樓等，重點(diǎn)是光的直線傳播、光的反射、光的折射；熱點(diǎn)之二：平面鏡成像，可能與動(dòng)態(tài)成像、幾何知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行考查；熱點(diǎn)之三：全反射的判斷、折射率的計(jì)算，物理單科可能以計(jì)算題的形式考查，理綜一般為選擇題.
　　波動(dòng)光學(xué)的命題，重在基本實(shí)驗(yàn)、基本規(guī)律的考查.熱點(diǎn)之一：與現(xiàn)代科技密切聯(lián)系的問題，如：精密測量、增透膜等；熱點(diǎn)之二：基本實(shí)驗(yàn)圖樣的特點(diǎn)，如：干涉圖樣、泊松亮斑、偏振現(xiàn)象等；熱點(diǎn)之三：基本規(guī)律的考查，如：干涉、衍射、偏振的條件，光電效應(yīng)的規(guī)律等.
　　五、原子物理學(xué)部分
　　原子物理的命題，要求較低但歷屆高考命題均涉及，"回歸課本""不回避陳題"是本單元的特點(diǎn).熱點(diǎn)之一：對(duì)玻爾理論的考查，常以氫原子為例，考查學(xué)生對(duì)定態(tài)假設(shè)、躍遷假設(shè)的理解能力及推理能力等；熱點(diǎn)之二：核反應(yīng)方程，常考點(diǎn)是衰變、人工轉(zhuǎn)變、裂變、聚變等；熱點(diǎn)之三：核能的開發(fā)與利用，這是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，以此為背景的命題在計(jì)算題中頻頻出現(xiàn)，重點(diǎn)是用能量守恒和動(dòng)量守恒處理問題.
　　六、實(shí)驗(yàn)部分
　　物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N綜合能力，它能反映出考生的基本科學(xué)素養(yǎng).在近幾年高考試題的整體難度有所下降的情況下，但對(duì)實(shí)驗(yàn)思想的考查卻進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)題的難度逐年增加.其命題形式靈活，考查角度多變，設(shè)問方式新穎.
　　1.要求會(huì)正確使用的儀器
　　刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、溫度表、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱、示波器.
　　2.在力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常需要利用測量工具直接測量基本物理量.
　　基本物理量?測量儀器
　　力學(xué)
　　長度?刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器
　　時(shí)間?秒表(停表)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
　　質(zhì)量?天平
　　電學(xué)
　　電阻(粗測)?歐姆表、電阻箱
　　電流?電流表
　　電壓?電壓表
　　3.讀數(shù)方法
　　用各種測量儀器測量有關(guān)物理量，讀數(shù)時(shí)首先要弄清測量儀器的精度.以螺旋測微器為例：精度為0.550 mm＝0.01 mm，其讀數(shù)方法是：讀數(shù)＝固定刻度數(shù)(含半毫米刻度)＋可動(dòng)刻度數(shù)(含估讀刻度數(shù))×精度.
　　4.設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)考查能力
　　近幾年，高考實(shí)驗(yàn)題發(fā)生了明顯的變化，已跳出了課本分組實(shí)驗(yàn)的范圍，不僅延伸到演示實(shí)驗(yàn)中，而且出現(xiàn)了設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn).關(guān)于試驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽?能靈活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題"，在理科綜合《考試說明》中，更明確地把"設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力"作為五個(gè)能力考查目標(biāo)中的一個(gè)目標(biāo).
　　設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)具有很好的測試效果.全國的高考試題中對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查也在逐步轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)，它必將是今后高考物理實(shí)驗(yàn)命題的熱點(diǎn).
　　完整的設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要經(jīng)歷多個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際考查中，一般不會(huì)考查全部環(huán)節(jié)，而是只考查其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，有的題目給出條件和實(shí)驗(yàn)器材，要求闡述實(shí)驗(yàn)原理；有的給出實(shí)驗(yàn)電路圖，要求領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)原理，確定需測物理量及計(jì)算公式；有的則要求考生根據(jù)操作步驟及測定的物理量判斷出實(shí)驗(yàn)原理……雖然考查方式不盡相同，但目前高考中幾乎所有的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題都有一個(gè)共同點(diǎn)，都是在給出實(shí)驗(yàn)器材的前提下進(jìn)行考查的，而且都以不同方式或多或少的對(duì)實(shí)驗(yàn)原理作一定的提示.
　　解決設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)問題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)原理，它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本依據(jù)和起點(diǎn)，它決定應(yīng)當(dāng)測量那些物理量、如何安排實(shí)驗(yàn)步驟、如何處理數(shù)據(jù)等.實(shí)驗(yàn)原理的確定，要根據(jù)問題的要求和給出的條件，回顧分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，尋找能夠遷移應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)原理，或者回顧物理原理，尋找有關(guān)的物理規(guī)律，設(shè)法創(chuàng)設(shè)相關(guān)的物理情景，并根據(jù)已掌握的基本儀器核對(duì)是否能夠測出必須測定的物理量.因此，掌握基本儀器的使用方法、基本的實(shí)驗(yàn)方法和基本物理原理是解答設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題的基礎(chǔ).
第四章　應(yīng)試答題技巧
　　高考試題的信息來源非常廣泛，題目設(shè)置也很巧妙.有的題目解題條件隱蔽，有的故意設(shè)置迷惑條件，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害？
　　一、解題方法
　　1.直接判斷法.通過觀察，直接從題目中所給出的條件，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和規(guī)律推出正確結(jié)果，做出判斷，確定正確的選項(xiàng).它適合于基本不轉(zhuǎn)彎且推理簡單的題目.這些題目主要用于考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶和理解程度，屬常識(shí)性知識(shí)的題目.
　　2.淘汰排除法.這種方法要在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯(cuò)誤或不合理的備選答案一個(gè)一個(gè)地排除掉，最后只剩下正確的答案.注意有時(shí)題目要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那就是排除正確的選項(xiàng).
　　3.逆向思維法.這種方法是從選的各個(gè)答案入手，進(jìn)行題意分析，即是分別把各個(gè)答案中的物理現(xiàn)象和過程作為已知條件，經(jīng)過周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項(xiàng)的答案中做出正確的選擇.
　　4.歸謬法，反證法.這種方法是先提出和定理中的結(jié)論相反的假定，然后從這個(gè)假定中得出和已知條件相矛盾的結(jié)果，這樣就否定了原來的假定而肯定了定理.
　　5.概念辨析法.概念辨析法是對(duì)題目中易混淆的物理概念進(jìn)行辨析，確定正誤的方法.
　　6.計(jì)算求解法.計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選答案對(duì)照，做出正確的選擇，這種方法多用于涉及的物理量較多，難度較大的題目.
　　7.推理法.根據(jù)題給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理，通過邏輯推理或計(jì)算得出正確答案，然后再與備選答案對(duì)照做出選擇.
　　8.賦值法.有些選擇題展示出一般情形，較難直接判斷正誤，可針對(duì)題設(shè)條件先賦值代入進(jìn)行檢驗(yàn)，看命題是否正確，從而得出結(jié)論.
　　二、克服思維定勢障礙
　　思維定勢，指思考問題時(shí)的一種思維慣性和固定想法.思維定勢在解決問題時(shí)有積極的一面，也有消極的一面，由于思維定勢的影響，在物理解題過程中，學(xué)生往往憑借以往的經(jīng)驗(yàn)、題型模式及解題程序?yàn)閰⒖迹徽J(rèn)真分析新問題的物理背景，以致錯(cuò)解；或因思維定勢的影響，使思維受到條件的限制而形成思維定勢障礙，以致難解.本文就此談?wù)劷獯鹞锢砹?xí)題中克服思維定勢負(fù)效應(yīng)的一些方法.
　　1.比較、鑒別的方法
　　比較、鑒別應(yīng)用于物理解題中，可培養(yǎng)思維的批判性和綜合性，避免由于思維定勢造成教條主義的錯(cuò)誤，以增加思維的辨析能力.一些問題錯(cuò)解的產(chǎn)生，是由于物理模型、物理現(xiàn)象、物理過程、物理問題的特征間相互混淆造成的，對(duì)此，要通過診斷錯(cuò)誤，分析導(dǎo)致錯(cuò)解的思維定勢"源"，創(chuàng)設(shè)出"源"所對(duì)應(yīng)的問題，然后比較所解問題與"源"問題在物理模型、物理?xiàng)l件、物理過程等方面的異同，區(qū)別本質(zhì)特征，由此澄清模糊認(rèn)識(shí)，加深理解程度，以提高分辨是非的能力.
　　2.聯(lián)想、類比的方法
　　聯(lián)想、類比應(yīng)用在物理解題中，可培養(yǎng)發(fā)散思維，促進(jìn)思維的靈活性，克服由于思維定勢造成的經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤.
　　3.創(chuàng)設(shè)、變換問題情景的方法
　　物理問題，就是編題者綜合物理知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置問題情景，以考查學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)的能力和各種思維能力.習(xí)題解答中，若能針對(duì)題目，創(chuàng)設(shè)、變換問題情景，既可培養(yǎng)思維的變通性和創(chuàng)造性，還能通過一題多變的手段，有效地突破由于問題情景相似、相近而引起的思維定勢障礙，進(jìn)行多向思維，以增強(qiáng)克服思維定勢障礙的經(jīng)驗(yàn)和能力.
　　三、做題時(shí)應(yīng)抓住的要點(diǎn)
　　1.一定要認(rèn)真審題，從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句.審題一定要全面仔細(xì).很多考生在審題時(shí)直接去看問題，往往忽視了前提.
　　2.解答非選擇題要求組織語言表述答案.很多考生失分就是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用學(xué)科語言表達(dá).所以考生一定要注意運(yùn)用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語言來表述自己的思路.
　　3.要化綜合為單科.現(xiàn)在的跨學(xué)科試題多數(shù)是拼盤結(jié)構(gòu)，針對(duì)生產(chǎn)、生活中的一個(gè)問題，給出一段背景資料，分幾個(gè)小問來提問，不要害怕這樣的題目.
　　4.物理計(jì)算題需要注意的兩點(diǎn).第一，高考改卷是分步給分的，要嚴(yán)格按照答題步驟一步步來.很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數(shù)字計(jì)算，如果錯(cuò)了，一分也得不到.正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進(jìn)行必要的文字運(yùn)算，最后再往里代數(shù)字.第二，考生自己引入的符號(hào)應(yīng)該加以必要的說明，說明它代表哪個(gè)物理量.
　　5.減少學(xué)科思維轉(zhuǎn)換中的干擾.答理科綜合的卷子時(shí)要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個(gè)學(xué)科，再答另一個(gè)學(xué)科.理綜每道選擇題的分量很重.于是有的考生過分緊張，在選擇題上花費(fèi)了太多時(shí)間，沒有時(shí)間去解答第二卷了.考生要根據(jù)自己的情況合理分配時(shí)間.
　　6.考試時(shí)，要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束.要按照由先到后和先易后難的原則答題，前者符合考生的做題習(xí)慣，后者有助于穩(wěn)定考生的情緒，使考生能夠進(jìn)入良性競技狀態(tài).
　　7.對(duì)于考試中遇到的問題，正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低"難"的程度，輕視會(huì)忙中出錯(cuò).解答時(shí)要反復(fù)審題，回歸教材，折射原理.一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦；再就是換個(gè)角度思考，可根據(jù)自己的生活閱歷對(duì)題中提供的材料進(jìn)行理解、分析.
　　8.答卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚.
第五章　考前狀態(tài)調(diào)整
　　第一節(jié)　調(diào)整心態(tài)，突破"心理圍城"
　　一、考試一半是靠心態(tài)
　　一年一度的高考，對(duì)廣大考生是一次極其嚴(yán)峻的考驗(yàn).它不僅是對(duì)考生的知識(shí)、智力、技能的考查，也是對(duì)考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn).無論心理學(xué)的研究，還是高考的實(shí)踐都表明，考生的應(yīng)考心理如何，臨場發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結(jié)果.中科院心理研究所王極盛教授對(duì)20個(gè)影響高考成功因素的研究結(jié)果表明，考試中心態(tài)排第1位.
　　1.不良應(yīng)考心理的外部表現(xiàn)
　　"應(yīng)考心理"作為一種心理現(xiàn)象，多數(shù)時(shí)候主要反映在思維活動(dòng)中，但有時(shí)會(huì)在人的言行、神態(tài)中表現(xiàn)出來.比如在考試前感到緊張不安、焦慮失眠，學(xué)習(xí)效率下降，甚至食欲不振，精神體力都有極度疲憊的感覺；在考試中有人心情激動(dòng)，難以平靜，不能很快進(jìn)入角色；有人碰到一些問題就驚慌失措、悲觀失望，甚至想退場；有人感到頭昏目眩，心慌煩躁，身心不適等等.這一切其實(shí)都是不良應(yīng)考心理的外部表現(xiàn).有一些醫(yī)學(xué)工作者稱這種現(xiàn)象叫考試綜合癥.據(jù)最近幾年的實(shí)際觀察，有以上這些現(xiàn)象的考生不是少數(shù)，而占到相當(dāng)?shù)谋壤?現(xiàn)代科學(xué)研究證明：適度的壓力，適當(dāng)?shù)木o張，可以提高人的工作和學(xué)習(xí)效率，無論是對(duì)人的身體健康，還是對(duì)人的心理鍛煉都有益處.但是，如果壓力過大，長期精神緊張，就會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果，情緒不安、焦慮緊張、悲觀失望等不良心理現(xiàn)象會(huì)直接影響到考生的臨場發(fā)揮.
　　2.應(yīng)考心理對(duì)臨場發(fā)揮的影響
　　應(yīng)考心理與臨場發(fā)揮之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系不可分割的.應(yīng)考心理的好壞，在相當(dāng)程度上影響到臨場發(fā)揮的好壞.應(yīng)考心理越好的考生，一般來說，臨場發(fā)揮就越好.反之，則越差.經(jīng)常有這種現(xiàn)象：有的考生平時(shí)成績并不怎么好，甚至較差，但是高考中卻發(fā)揮得相當(dāng)出色，甚至超水平發(fā)揮；而有的考生平時(shí)成績還不差，但考試結(jié)果卻令人失望.這樣的例子比比皆是.究其原因，很重要的一個(gè)方面還是應(yīng)考心理在作怪.可以這樣說：應(yīng)考心理與臨場發(fā)揮之間存在著因果關(guān)系，"臨場發(fā)揮"是對(duì)"應(yīng)考心理"的最好檢驗(yàn).
　　3.樹立正確的考試觀
　　應(yīng)該教育考生，使他們認(rèn)識(shí)到：高考固然是一條成功之路，但并不是"唯一"的成功之路.金榜題名誠然可喜，但"榜上無名"也未必就是窮途末路.當(dāng)今社會(huì)，正處在改革發(fā)展的時(shí)代，需要各方面人才.只要樹立了遠(yuǎn)大的志向，正確的理想，并為之奮斗，就一定能有所作為.考生應(yīng)樹立正確的考試觀，排除一切不利因素的干擾，正確對(duì)待高考.
　　有一點(diǎn)非常重要，就是考生一定不能迷信，有的考生考前看到了烏鴉，就覺得自己完了，看到喜鵲則認(rèn)定對(duì)自己是個(gè)好兆頭.還有許多考生考前愛扔硬幣來判定自己的成功幾率.這些都是要不得的，只會(huì)擾亂你的情緒，打擊你的自信.
　　二、考試情緒的自我調(diào)適
　　考生當(dāng)聽到入場鈴聲時(shí)，難免心理緊張，特別是第一天的第一科考試.所以提前準(zhǔn)備很關(guān)鍵，首先是物質(zhì)準(zhǔn)備，而心理準(zhǔn)備更為重要.考生一邁入考場，可能會(huì)出現(xiàn)突如其來的緊張.考前的知識(shí)儲(chǔ)備和身心調(diào)適越充分，這種緊張發(fā)生的可能性越小.
　　如果在考場上已經(jīng)出現(xiàn)這種狀況，這時(shí)再去懊悔是沒有益處的，只能積極地采用一些調(diào)控措施消除這些情況帶來的影響.
　　1.突然慌亂
　　有時(shí)，考生可能因?yàn)樵谧鞔饡r(shí)遇到了難題，或是遇到鋼筆壞了之類的意外情況，或是冷不防從腦海里迸出"我要失敗了"等消極的想法，便突然慌亂起來.這種情況發(fā)生后，可采取以下幾種方法：第一種方法是放松，一旦出現(xiàn)突然慌亂的最初征兆，最好暫停作答，閉合雙眼，輕輕地對(duì)自己說"放松"，重復(fù)六次，并注意體驗(yàn)全身松弛的感覺；也可以全身高度繃緊十秒鐘，然后突然放松.第二種方法是深呼吸，在突然慌亂時(shí)，呼吸會(huì)變得急促，這時(shí)應(yīng)該有意調(diào)節(jié)呼吸，在吸氣時(shí)綿長、緩慢、深沉，呼氣時(shí)也這樣.第三個(gè)辦法是中斷思路，一旦產(chǎn)生容易引起慌亂的想法，可以果斷地對(duì)自己說"停"，同時(shí)握緊一下拳頭，這樣能中斷原來的思路.當(dāng)自覺情況好轉(zhuǎn)后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)入正常考試狀態(tài).
　　2.瓶頸效應(yīng)
　　瓶頸效應(yīng)是指在考試過程中，心里覺得似乎容易解決而一時(shí)又解決不了的心理現(xiàn)象.這時(shí)考生答題一會(huì)兒感到似乎已經(jīng)茅塞頓開，一會(huì)兒又覺得毫無辦法，欲行不能，欲罷不忍，時(shí)間不知不覺溜過去了.瓶頸效應(yīng)常伴隨突然慌亂發(fā)生，并加劇慌亂程度.遇到這種情況時(shí)，首先要保持鎮(zhèn)靜，注意放松，調(diào)整呼吸；然后，通過情境、結(jié)構(gòu)聯(lián)想，回憶與該問題有關(guān)的內(nèi)容，發(fā)掘出有用的材料和線索.另外，還可以暫時(shí)放下當(dāng)前的題目，先做別的題，過會(huì)兒再回頭思考，說不定會(huì)從其他題目中得到啟發(fā)而豁然開朗呢！
　　3.身體疲勞
　　高考時(shí)，連續(xù)數(shù)小時(shí)處于注意力高度集中、思想持續(xù)活躍、書寫量較大的狀態(tài)中，考生很容易產(chǎn)生身體疲勞現(xiàn)象.在高考前，考生要注意保證充足的睡眠、適度的鍛煉和良好的營養(yǎng)，從而為高考儲(chǔ)備足夠的精力.在考試當(dāng)中，要不時(shí)給自己一些調(diào)整狀態(tài)的短暫間歇，伸展四肢和腰背，活動(dòng)手腕和頭頸，搖搖手指關(guān)節(jié)，這樣，才不至于過分緊張或疲勞，維持良好的機(jī)能狀態(tài).有些考生在考試過程中感到手指非常緊張，嚴(yán)重時(shí)感到握筆和寫字非常困難，這是手部疲勞的一種表現(xiàn).出現(xiàn)這種情況時(shí)，先放下筆，活動(dòng)活動(dòng)手腕，手臂自然下垂輕輕地?fù)u一搖；也可以雙手交叉按壓指關(guān)節(jié)，雙手舉至面部自上而下做干洗臉五至六次，手便會(huì)放松許多.
　　4.作弊沖突
　　高考，要求嚴(yán)格、組織嚴(yán)密，與每個(gè)考生的前途有著重大關(guān)系.由于社會(huì)不正之風(fēng)的影響，以及個(gè)人準(zhǔn)備不充分、成功欲望過強(qiáng)、道德水準(zhǔn)較低等原因，有的考生在高考中還可能陷于作弊沖突之中.作弊是與社會(huì)道德相背離、與科學(xué)精神相對(duì)立、與考試規(guī)則相沖突的，應(yīng)該堅(jiān)決抵制.然而，高考關(guān)系重大，一分之差可能引起天壤之別，所以有些考生在高考中偶爾會(huì)萌發(fā)作弊念頭.有了這種念頭的考生應(yīng)立即設(shè)法排除，以免影響考試.對(duì)于那些試圖把意向變成行動(dòng)的考生朋友，不要冒險(xiǎn)做那些會(huì)令你窘迫，甚至斷送你前程的傻事，因?yàn)楸O(jiān)考老師和考場紀(jì)律都是嚴(yán)格無私的.
　　第二節(jié)　考前一周整裝待發(fā)
　　一、決戰(zhàn)前的部署至關(guān)重要
　　1.一般來說，高考前幾天復(fù)習(xí)，總的原則是回歸教材，通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把查漏補(bǔ)缺、解決前面復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題放在第一位.沒必要也不可能再把每一科詳細(xì)地復(fù)習(xí)一遍.因此，最后七天的復(fù)習(xí)更應(yīng)收縮到教材上來.通過看書上的目錄、標(biāo)題、重點(diǎn)等，一科一科地進(jìn)行回憶，發(fā)現(xiàn)生疏的地方，及時(shí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一下，已經(jīng)熟練掌握了的內(nèi)容，可以一帶而過.還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等.這七天的復(fù)習(xí)，就像運(yùn)動(dòng)員在比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)或適應(yīng)性練習(xí)一樣.通過這七天的收縮復(fù)習(xí)、強(qiáng)化記憶，可以進(jìn)一步為高考打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ).心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí)，早起后半小時(shí)和晚睡前半小時(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間，所以，這一個(gè)小時(shí)要充分利用.
　　2.進(jìn)入全真模擬狀態(tài).全真模擬復(fù)習(xí)要與高考時(shí)間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進(jìn)入狀態(tài).每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時(shí)不會(huì)感到手生，能盡快找到感覺.
　　3.要保持自己平時(shí)學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，適當(dāng)減小復(fù)習(xí)密度和難度，可以得到"退一步，進(jìn)兩步"的效果.保持大腦皮層的中度興奮(既不過分放松也不過分緊張)，要避免和他人進(jìn)行無謂的辯論和爭吵.可以適當(dāng)?shù)乜措娨暋⒙犚魳贰⒆鲎约合矚g的事，不過最好別玩電腦，因?yàn)殡娔X游戲、網(wǎng)絡(luò)容易令人沉迷.這樣，就能在考試前夕，創(chuàng)造一個(gè)良好的心境.
　　4.高質(zhì)量的睡眠永遠(yuǎn)是最有效的休息方式.考前有的考生可能會(huì)因興奮而失眠.所以，睡前不應(yīng)喝咖啡、茶之類的刺激性飲料，也不應(yīng)看緊張、扣人心弦的故事片.到了正常睡覺時(shí)間或是稍早一點(diǎn)(大可不必早早上床等著入睡)，躺到床上，全身放松，爭取迅速入睡.若一時(shí)睡不著，千萬不能著急，不要責(zé)備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，采取重復(fù)放松技術(shù).其實(shí)只要全身非常放松，大腦不興奮，完全可以獲得身心的休息.
　　"貓頭鷹"式的考生如何應(yīng)付上午的考試？有些考生習(xí)慣于夜間用功學(xué)習(xí)，夜越深精力越好；還有些考生為爭取時(shí)間，拼命熬夜，以致養(yǎng)成習(xí)慣.這兩種情況，都會(huì)使考生在白天，特別是上午精力不佳，但考試又都是在白天進(jìn)行.為了解決這一矛盾，必須事先進(jìn)行人體生物鐘調(diào)整，逐步改變生活習(xí)慣，以適應(yīng)考試的時(shí)間安排.調(diào)整生物鐘，從臨考前兩周就要開始矯正作息時(shí)間，堅(jiān)持晚上9點(diǎn)30分睡覺，早晨6點(diǎn)起床.開始時(shí)可能怎么也睡不著，不過沒關(guān)系，睡不著就看書，但第二天早6點(diǎn)一定要起床.因?yàn)轭^天晚間沒睡好，起床后昏昏沉沉.這時(shí)一定不可賴在床上，可以到附近公園、街道上跑跑步，邊跑邊背些單詞.幾天過后，就會(huì)慢慢適應(yīng)早睡早起的習(xí)慣了.考前一周應(yīng)按考試時(shí)間安排作息，早6點(diǎn)起床、運(yùn)動(dòng)、吃飯，8點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開始復(fù)習(xí)，中間休息20分鐘.最好按考試科目時(shí)間復(fù)習(xí).這樣經(jīng)過一段適應(yīng)訓(xùn)練，臨場考試就不會(huì)有異常感覺了.
　　5.在高考前一兩天，考生應(yīng)該熟悉考場.在通常情況下，一個(gè)學(xué)校的考生可能要到另一個(gè)學(xué)校去考試，所以，熟悉考場尤為重要.所要熟悉的內(nèi)容有：所在考場離居住地點(diǎn)有多遠(yuǎn)；用什么方式抵達(dá)比較迅速和安全；在路上要花多少時(shí)間；自己在哪個(gè)教室；坐哪個(gè)座位；座位是靠近門窗還是貼近墻角；教室是向陽還是背陽；廁所及其他服務(wù)設(shè)施在哪兒；附近有無可以休息和飲食的地方，這些問題在準(zhǔn)備時(shí)都應(yīng)該弄清楚.否則，臨到考試時(shí)由于沒有準(zhǔn)備，一些意外情況可能會(huì)讓你陷入混亂和迷茫，影響注意力和思維的靈活性.譬如出發(fā)過晚，氣喘吁吁地趕到考場再匆匆忙忙找自己的座位，這樣會(huì)影響情緒，耽誤做題時(shí)間；如果開始考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)窗戶透進(jìn)的陽光直射你的座位，這時(shí)抱怨著急只會(huì)起消極作用.還有在教室門口附近就座的考生，易受到巡視員進(jìn)出的影響.若對(duì)這些事情早有準(zhǔn)備的話，就能把這些所引起的心理沖擊減小到最低程度.熟悉考場，早作準(zhǔn)備，會(huì)給考生帶來信心和安全感.
　　二、必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是高考成功的先決條件
　　1.備齊考試用品.考試前一兩天，要仔細(xì)檢查一下高考時(shí)必備的文化用品(如手表、鋼筆、三角板、圓規(guī)、鉛筆、橡皮等)，如果用品不齊或有故障，一定要及時(shí)解決.高考的前一天晚上，臨睡前要將包括準(zhǔn)考證在內(nèi)的所有必備品裝在一個(gè)袋子里(最好是厚而透明的小塑料袋)，放在容易看到的地方.每次考試出發(fā)前，一定要檢查一下.這些看起來是小事，但小事弄不好，有時(shí)也會(huì)誤大事.如每年高考都會(huì)有人忘記帶準(zhǔn)考證，從而無法進(jìn)入考場，延誤了考試時(shí)間，平添一番煩惱；有時(shí)，手表未及時(shí)更換電池，在考試中途手表停了，很長時(shí)間自己也未發(fā)現(xiàn)，造成考生不能合理地分配答題時(shí)間；還有的考生，只帶了一支鋼筆，答卷不久，鋼筆又不下水了，也十分狼狽…….總之，高考也應(yīng)像打仗一樣，要"兵馬未動(dòng)，糧草先行"，不打無準(zhǔn)備之仗.
　　2.注意養(yǎng)精蓄銳.考生經(jīng)過高中三年的學(xué)習(xí)，特別是最后的復(fù)習(xí)，目的就是迎接高考，接受國家的考核和選拔，可謂"養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)".所以，考前要注意"養(yǎng)精蓄銳"，注意飲食起居，預(yù)防突發(fā)感冒、腹瀉等疾病，多補(bǔ)充一些優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食品，如雞蛋、瘦肉、肝、牛奶和豆制品等，多吃蔬菜和水果.這些食品營養(yǎng)豐富，有助于增強(qiáng)體力和記憶力.為了防止意外情況發(fā)生，考試前幾天不要參加較為激烈、體能消耗過大的文體活動(dòng)，同時(shí)不要到離家太遠(yuǎn)的地方.適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?yīng)是考前一周的主旋律.
　　3.女生在高考前應(yīng)充分估計(jì)，高考那幾天是否是月經(jīng)期.如果是，應(yīng)和家長、醫(yī)生商量一個(gè)妥帖的處理方法.尤其是平時(shí)月經(jīng)期身體不適，有痛經(jīng)或其他不良反應(yīng)的考生更應(yīng)該考慮周到一些，以免到時(shí)手足無措，影響考試.

展開更多......

收起↑