資源簡介

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神奇的電子風扇——一招一色教案
學 科：勞技
教學目標：
知識與技能：
了解各種控制模塊，團隊合作，動手搭建出不同的造型。
過程與方法：
（1）通過教師提出的問題，開動腦筋，了解風扇各種開關模塊。
（2）連接開關模塊，使風扇轉動起來。
（3）通過團隊合作，應用造型模塊，創意設計出造型各異的外形。
（4）圍繞作品的創意，用途等方面進行說明和展示
態度、情感、價值觀：
（1）風扇造型的設計，培養發散思維，提高創新能力，審美能力。
(2)通過模塊的組建，拼裝，培養動手能力，提高發現問題與解決問題的能力。
(3)小組為單位的學習過程，提高團隊意識，培養人際交往和溝通能力。
(4)作品的描述展示，設計理念和功能說明，培養語言表達能力，提高自信心。教學重點：
重點：發揮想象力和創造力，團隊合作，設計風扇的外形，組建電子模塊，實現智能控制。
教學難點：
難點：設計新穎的外形，制作漂亮且實用的作品
應用微技術：
小組合作
教法： 小組合作學習
學法： 小組合作體驗和交流展示
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
復習知識 復習上節課內容，開關控制的小風扇，提問（1）：現有的開關控制方式大家覺得方便嗎？為什么？ 學生討論交流回答 引入新課
小組合作自主探究,獲取新知 學生討論：除了這種開關方式外，還有沒有其他方法？以及新方法的應用范圍（討論結果寫在活動記錄單上） 自主探究完成任務 通過小組合作討論，讓學生自主學習。
當堂展示，問題分析 教師實物展示2種開關方式，引出人體感應模塊，視頻介紹人體感應模塊的工作原理麥克風模塊 、視頻介紹麥克風模塊的工作原理教師講解比特實驗模塊操作，讓學生根據自己喜歡選擇相應的方式進行修改 觀看投影，學生觀看 了解人體感應模塊原理了解麥克風模塊。
小組合作體驗 學生通過比特實驗模塊進行操作，把原先的開關方式嘗試著換成觸控和聲控開關，并加以調試。 學生實驗
交流展示 學生小組完成活動記錄單，讓小組成員學生上臺展示自己的作品，并交流制作心得和感受回家作業：學生回家上網探究除了今天所學的感應模塊知識外，還有哪些控制傳感器模塊？以及它們在物聯網中的運用 學生觀看交流 對于本節課知識點進行總結，
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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