資源簡介

簡易聲控電路的制作
一、教學目標：
1、知識與技能：
掌握電子元器件的符號和識別方法；
學會識讀簡易聲控電路的印刷電路圖；
學會簡易聲控電路作品的安裝。
2、過程與方法：
通過電子元器件的插接，正確掌握元器件與電路圖符號對應的基本方法。
通過焊接練習，提高焊接的技能。
3、情感態度與價值觀：
通過簡易聲控電路作品的制作，形成正確的質量觀，養成安全操作的習慣。
二、教學重點和難點
重點：依據電路圖識別電子元器件，并能依據電路圖進行簡易電子作品的制作。
難點：檢查故障，排除故障。
三、教學用具：
電腦、實物投影儀、焊接工具、簡易聲控電路的組件
四、教學流程：
明確目標 實踐操作 教師啟發指導 巡回指導 教師小結
五、教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
一
復
習
導
入
１、導入：制作完成的聲控電路作品展示
２、復習電子元器件的符號和識別方法：
壓電陶瓷片、三極管、電阻、揚聲器。
３、復習焊接的要點
展示制作好的聲控電路作品
播放ppt
播放ppt
積極思考、并踴躍回答問題
積極回答問題
激發興趣
鞏固電子元件知識。
加深理解焊接的關鍵技術。
二
指
導
實
踐
１、依據電路圖，把電子元器件插入到印刷電路板相應的位置上。
２、本作品的焊接注意：
●三極管的垂直焊接方法。
●壓電陶瓷片和揚聲器的焊接方法。壓電陶瓷片和揚聲器的引線不需要插入到印刷電路板相應的孔中，只需直接焊接在相應的焊點上即可。
１、講解元件插入印刷電路板位置的方法。
２、示范焊接動作。
３、巡回指導
實踐操作：
１、依據電路圖，把電子元器件插入到印刷電路板相應的位置上。
２、互相檢查電子元器件的位置是否正確。
３、焊接。
培養學生基本讀圖能力
通過焊接練習，提高焊接的技能。
三
評
價
與
反
饋
1、出示作品評價標準：
評價的標準：
(1)當接通電源，拍幾下手或觸動壓電陶瓷片，作品會發聲。
(2)焊接牢固，無虛焊假焊，焊點圓潤光潔。
2、進行作品評價，并對部分不成功作品進行故障分析。
講解作品評價標準
巡回指導
教師評價
理解評價標準
自評、互評
問題分析
在學生制作和評價過程中，形成正確的質量觀。
四
小
結
與
拓
展
小結：
（略）
拓展：
聲控電路作品在生活中的應用與改進分析。
分析學生提出問題
思考并回答問題
結合生活經驗，嘗試把聲控電路作品應用到生活中。
六、課后反思
　　１、導入：原本的是開門見山，我們今天要制作一個電子小作品——簡易聲控電路的制作，這樣的導入對學生沒有吸引力，只是一堂普通的勞技課而已，在專家的指導下改為，用制作完成的這個電子作品，展示給學生，悅耳的鳥鳴聲一下抓住了學生上課的注意力，就進入了上課的主題，我們今天就是做這個電子小作品。
２、復習的內容：聲控電路是控制電路的一種，在教材中也提到控制電路的組成，所以我想在本節課，以復習控制電路的三大組成部分：傳感器、控制器和執行器，在這個作品上的具體表現，以達到復習引伸得目的，在在本節課上很難達到這個目標；在專家的指導下，依據課程標準，把復習的重點就放在電子元器件的辨認和識讀上，即電子元器件的符號——電子元器件的實物——電路圖中的符號，這三個部分能對應起來，以達到復習的目的。
　　３、課堂的主體是學生：復習電子元器件的部分，充分發揮學生的主動性，讓學生多說，主動參與到課堂教學活動來，真正讓學生成為課堂的主人。
４、增加板書和教師的示范：為鞏固學生辨認電子元器件的技能，對三極管的三極（ｅ、ｂ、ｃ）的辨認，用板書的形式，加以鞏固；在本節課中“依據電路圖識別電子元器件，并能依據電路圖進行電子小作品的制作。”是重點，而重中之重是焊接技能，所以在課堂中就增加焊接示范。

展開更多......

收起↑