資源簡介

三、電子教學教案選登
教學內容
電阻的認識與測量
教學目標
知識與技能
1、認識電阻實物，知道電阻符號、表達字母和單位換算關系，了解電阻的作用，知道“調零”、“電阻檔位選擇”的重要性。
2、學會多用表“調零”和“電阻檔位選擇”并進行電阻測量。
過程與方法
通過教學，初步理解電子技術的發展對人類生活的影響。
情感態度價值觀
培養學生探究精神和合作意識。
重點難點
重點：測量電阻。
難點：選擇電阻檔位。
教學準備
聲控、光控電路教具一套，多用表兩人一臺，不同電阻值的電阻器若干。
教學對象
初二學生
課時安排
一課時。
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
1、創設情景
1、請住在新村住宅的學生說說，晚上回家在樓道里路燈怎么會亮的？
2、演示聲、光控電路作品，在投影儀下，請學生觀察線路板上由哪些電子元件？
3、請學生找出數目最多的電子元件，并猜一猜它叫什么名稱、有什么用途？然后導入新課。
（板書）電阻的認識與測量
1、根據自己的經驗回答。
2、觀察教師演示的作品，猜測電路板上有哪些電子元件。
3、在投影屏幕上找到實物“電阻器”， 說說自己的想法。
情景交融，激活知識儲備，增加實踐的興趣。
2、新課學習
一、認識電阻
1、辨認：托出一盤電子元件（色環電阻和印有電阻值的普通電阻）請學生辨認電阻并描述它的外形特征。
2、討論：對照投影圖，哪些元件是電阻？它的符號和表達的字母各是什么？
1、觀察電阻的組成部分（主體部分、引腳）
2、由實物外形想象出符號與實物的聯系，促進電阻符號的記憶。
3、在屏幕上找到電路圖中的電阻符號和字母。
“觀察---分析---信息加工”幫助學生把枯燥的符號變成有形的記憶。
二、電阻的作用
提問：
1、電阻有什么作用？
（打比方：自來水廠的水管直接能接到家庭使用嗎？）
歸納：（板書）電阻能改變電流、電壓的大小
2、電阻的單位：歐姆Ω、千歐kΩ、兆歐MΩ及它們之間的換算關系。
1、討論：
①思考漢字“阻”是什么意思？
②結合生活經驗回答（分流減壓）
③回顧物理知識推斷電阻作用。
2、識記：1kΩ=1000Ω
1MΩ=1000 kΩ
通過復習物理知識和“打比方”，促進對“電阻”的理解。
三、測量電阻
1、提問：怎樣知道電阻值的大小？
（板書）多用表電阻檔的構造及其使用
2、介紹多用表電阻檔的使用方法并演示。
3、討論：ⅹ1、ⅹ10、ⅹ100、ⅹ1K和ⅹ10K各表示什么意思？
假設：結果=讀數ⅹ倍率，看是不是正確？（結果基本一致，猜想成立）
4、請學生檢查每人測量的結果為什么有些不一樣？（有些小誤差）
5、講解：“歐姆調零”（舉例：市場管理員為什么對商戶的電子秤要定時校驗？）
6、指導實踐：將檔位開關打到ⅹ100，測試電阻值為560Ω（或120Ω），演示“歐姆調零”的方法，注意動作規范。
1、思考、討論（直接讀識、儀器測量）。
2、在教師的指點下找到多用表表盤刻度表、檔位開關、表筆和調零旋鈕，找到電阻檔的讀數部位。
3、取一個電阻在不同檔位上測量，看結果是否同猜想的一致？
4、檢查發現測量時指針不在“0”位。
5、思考：為什么要“歐姆調零”？
6、觀察：教師“調零”時左右手各有什么不同？隨后測試電阻值為560Ω（或120Ω）的電阻。
在教師的指導下進行觀察與探究，可提高教學效率，使知識的預設與生成并舉，通過“假設”--“驗證”--“結論”一系列活動，不僅能提高學習興趣，還能提示學生探究活動的某些方法。
四、繼續探究：
1、討論：
在ⅹ1檔、ⅹ10檔測量33k的電阻能行嗎？指針為什么不動？在ⅹ100檔測量讀數又是怎么樣的？
2、思考：
①在ⅹ100和ⅹ1K檔測量33k電阻，讀數哪一個更精確？
②怎樣解決電阻測量時讀數誤差問題？
3、小結：測量電阻時，檔位選擇很重要，一般選在指針打在表盤的中部偏右位置即可，這時測量讀數誤差比較小。
1、實踐：
①33k電阻在ⅹ1檔、ⅹ10檔指針不動，提到ⅹ100檔指針啟動了。
②探究結果：所測電阻阻值大，低檔位不能測出。
2、發現：
①ⅹ1K檔測量更精確。
②表盤左邊刻度粗右邊細，要精確需偏右。
3、梳理：選檔位應從低檔位逐步向高檔位嘗試，如測量33k電阻選在ⅹ1K誤差比較小。
帶著問題探究，能引起學生的注意，促進知識的理解
4、練習與反饋
1、布置測量：請學生選2-3個電阻進行測量。（在阻值120Ω、560Ω、1 k、5.1 k、33 k 中任選）
2、教師巡視：發現測量過程中的問題及時糾正。
1、兩人一組進行測量，將測出的結果寫在草稿紙上。
2、比較：如果不調零，測得的結果會一致嗎？
通過實踐操作加深知識的理解。
5、交流與評價
1、請學生上臺測量，說說測量時的注意點。
2、教師評價（測量結果、姿勢等）
每組挑選一位學生操作演示并交流發言。
總結體驗、操作過程。
6、拓展
1、可變電阻：有些電阻的阻值可以變化的，用字母RP來表示，符號是額定電阻符號上加一個平行箭頭。
2、光敏、熱敏和聲敏電阻：還有一類電阻隨著熱量、光線、聲音等的變化電阻值也會變化。字母有RL、Rt等。
1、觀察教師演示可變電阻（電位器）的操作，看看表盤上電阻值有什么變化。
2、請學生想一想哪些地方使用了光敏、熱敏和聲敏電阻？（電冰箱，樓道燈、路燈、音樂噴泉等）
開拓視野。
7、小結
測電阻先要選檔位，如阻值估算不出，可從最小檔位測起，接著“調零”，然后進入測量。如指針打在表盤中心偏左位置，說明精確度不夠高，可把檔位提高一個級別。
思考：在選擇檔位的時候，是不是一定要從低檔位開始，有沒有更便捷的方法？
梳理本課教學要點。

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