資源簡介

2009年湖南省普通高中學業水平考試大綱
物 理
（修改稿）
一、考試目標
普通高中物理學業水平考試是面向全體普通高中在校學生的達標性考試。其考試目標是：以高中教育培養目標和《普通高中物理課程標準》中提出的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維課程目標為指導，通過檢測學生物理必修學分模塊的學習狀況，考查學生對核心的物理知識、基本的物理原理、思想和方法的了解與掌握程度，以及運用物理知識與方法分析問題和解決問題的能力，全面了解高中教育培養目標和三維課程目標在高中物理教學中實現的程度。通過普通高中物理學業水平考試，促使學生掌握基本的物理知識與技能，了解科學研究方法，發展探索自然的興趣，增強創新意識和實踐能力；引導學生認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響，培養學生的社會責任感，提高學生適應現代社會生活的能力，促進學生進一步提高科學素養，促進學生全面發展和教師專業發展。
二、命題依據
為實現普通高中教育培養目標，普通高中物理學業水平考試以《普通高中物理課程標準（實驗）》、《湖南省普通高中學業水平考試實施方案（試行）》和《2009年湖南省普通高中學業水平考試物理考試大綱（試行）》為依據，并結合我省普通高中物理教育教學的實際情況進行命題。旨在幫助學生形成終身學習的愿望和能力，體現物理學科以提高學生的科學素養為宗旨的基本思想，全面實現普通高中物理學業水平考試目標。
三、命題原則
1．科學性。試題符合普通高中物理學業水平考試的性質、特點和要求，符合學生認知水平、認知規律和發展要求，試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，知識、觀點正確，試題文字簡潔、規范，試題答案準確、合理。
2．客觀性。試題具有代表性，覆蓋面廣，充分反映物理學科主要內容和基本要求，有利于學生創造性思維發揮。試題難易適當，杜絕偏題、怪題。主觀性試題和客觀性試題的比例適當。試卷的內容效度高，能夠客觀評價學生的學習效果。
3．基礎性。針對學生必修學分模塊命題，突出物理基礎知識、基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步應用物理知識分析和解決實際問題的能力的考查，注重三維目標的落實。
4．公平性。充分考慮我省不同地區高中物理教學實際，面向全體學生命題。試題內容避免客觀因素的影響，避免經濟、文化、城鄉、民族、性別等背景的差異。
5．選擇性。除了面向全體學生根據《物理（必修1）》和《物理（必修2）》的內容命題外，還要針對不同的選修模塊分別命題，以供分別選修了《物理（選修1－1）》或《物理（選修3－1）》的學生進行選擇。
6．友好性。卷面設計應充分體現為考生服務的宗旨。卷面設計規范，試卷結構合理，試題文字通俗易懂，插圖清晰規范，卷頭、卷尾和換頁處有溫馨提示，給予考生人文關懷。
四、考試內容與要求
（一）考試要求說明
普通高中物理學業水平考試根據《湖南省普通高中學業水平考試實施方案（試行）》和《普通高中物理課程標準（實驗）》，將考試能力分為知道、理解、簡單應用和綜合應用四個層次。學科考試能力層次與實施方案中提出的能力層次關系如下：
《實施方案》能力層次
知 道
理 解
簡單應用
綜合應用
本學科能力層次
了解
認識
理 解
應 用
了解：再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征。
認識：位于“了解”和“理解”之間。
理解：把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。
應用：在新的情境中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯系等。
（二）考試內容與要求
普通高中物理學業水平考試內容包括兩個必修模塊《物理（必修1）》和《物理（必修2）》，以及一個選修模塊《物理（選修1－1）》或《物理（選修3－1）》。各模塊考試內容及能力要求如下：
《物理（必修1）》
章
節
考試內容與能力要求
第
一
章
運動的描述
1質點 參考系和坐標系
了解參考系的概念，了解對研究同一物體選擇不同的參考系觀察的結果可能不同，認識參考系在研究物理問題中的重要作用；了解質點的概念，了解物體在什么情況下可以看作質點，了解質點物理模型的構建應用是科學抽象的研究方法，認識質點模型在研究物體運動中的作用。
2 時間和位移
了解時間和時刻的含義以及它們的區別，認識數軸在研究物理問題中的應用；理解位移的概念，理解位移與路程的區別；了解矢量和標量。
3 運動快慢的描述—速度
了解坐標與坐標的變化量；理解速度的概念，了解速度與速率的區別；理解平均速度的概念及其公式，理解瞬時速度與平均速度的區別與聯系。
4 實驗：用打點計時器測速度
了解打點計時器的主要構造及其工作原理；會正確使用打點計時器測量物體運動的速度；會處理分析實驗數據。
5速度變化快慢的描述—加速度
理解加速度是描述速度變化快慢的物理量；理解加速度方向與速度方向的關系；會通過v-t圖象求物體運動的加速度。
第二章
勻變速直線運動的研究
1 實驗：探究小車速度隨時間變化的規律
會用打點計時器研究勻變速直線運動，會運用列表法、圖象法處理分析實驗數據；認識在實驗研究中應用數據、圖象探索物理規律的方法。
2 勻變速直線運動的速度與時間的關系
認識勻變速直線運動，理解勻變速直線運動的加速度概念；認識勻變速直線運動的v-t圖象；會應用勻變速直線運動的速度公式解決實際問題。
3勻變速直線運動位移與時間的關系
理解勻變速直線運動的位移與時間的關系；會運用位移公式解決實際問題。
4 勻變速直線運動位移與速度的關系
理解勻變速直線運動的位移與速度的關系；會運用速度與位移的關系式解決實際問題。
5 自由落體運動
認識自由落體運動，了解重力加速度；會應用自由落體運動規律解決實際問題。
6伽利略對自由落體運動的研究
了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理的研究方法。
第三章
相互作用
1重力 基本相互作用
認識力的概念，理解力的三要素，在具體問題中會畫出力的圖示或力的示意圖；了解重力產生的原因，重力的方向和大小；理解重心的概念以及均勻物體重心的位置；了解四種相互作用。
2 彈力
了解彈性形變的概念，理解彈力及彈力產生的條件，會分析彈力的方向；理解胡克定律，并會進行簡單計算。
3 摩擦力
了解滑動摩擦力產生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向，會用滑動摩擦力的公式進行計算，了解動摩擦因數與哪些因素有關；了解靜摩擦力產生的條件，了解最大靜摩擦力的概念，會判斷靜摩擦力的方向。
4 力的合成
了解合力和分力的概念；會用力的平行四邊形定則進行力的合成；會用作圖法求合力。
5 力的分解
了解力的分解的概念，會用力的平行四邊形定則進行力的分解；了解矢量相加的法則。
第四章
牛頓運動定律
1 牛頓第一定律
了解理想實驗的方法是科學研究的重要方法；理解牛頓第一定律；了解慣性的概念，理解質量是慣性大小的量度，能解釋有關慣性的現象。
2 實驗：探究加速度與力、質量的關系
了解“探究加速度與力、質量的關系”實驗的基本思路及分析方法。
3 牛頓第二定律
理解牛頓第二定律；會用牛頓第二定律解決簡單問題。
4 力學單位制
認識單位制及意義；了解國際單位制中的力學單位，會正確應用國際單位制。
5 牛頓第三定律
理解作用力和反作用力；理解牛頓第三定律并能解決實際問題。
6 用牛頓運動定律解決問題（一）
會運用牛頓第二定律解決簡單的動力學問題。
7 用牛頓運動定律解決問題（二）
會運用牛頓第二定律解決一些實際的問題；理解共點力平衡條件，并能分析簡單的平衡問題；認識超重、失重現象及其產生的原因；能從動力學角度理解自由落體運動。
《物理（必修2）》
章
節
考試內容與能力要求
第
五
章
曲線運動
1 曲線運動
知道曲線運動的速度方向、特點及物體做曲線運動的條件。
2 質點在平面內的運動
知道合運動、分運動的同時性、等效性和分運動間的獨立性；知道什么是運動的合成與分解；知道合成與分解的方法；會用平行四邊形定則解決位移、速度的合成和分解的簡單問題。
3 拋體運動的規律
會用運動合成與分解的方法分析拋體運動，并能進行簡單計算；知道平拋運動及其規律，能應用平拋運動規律進行簡單計算。
4 實驗：研究平拋運動
能正確描繪平拋運動的軌跡；能獨立進行實驗操作；會根據軌跡求初速度，知道實驗操作中的主要注意事項。
5 圓周運動
知道什么是勻速圓周運動；知道線速度、角速度、轉速和周期的概念；了解線速度、角速度、轉速、周期之間的關系，并能進行簡單計算。
6 向心加速度
知道向心加速度的概念；能用向心加速度的公式進行簡單計算。
7 向心力
理解向心力的概念，能用向心力公式進行簡單計算；能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動問題。
8 生活中的圓周運動
能分析實際問題中圓周運動的向心力來源，并能進行簡單計算；知道生活和生產中的離心現象，并能列舉離心現象應用與防止的實例。
第六章
萬有引力與航天
1 行星的運動
了解開普勒行星運動定律。
2 太陽與行星間的引力
能根據勻速圓周運動的規律和開普勒行星運動定律推導出太陽、行星間的引力與行星質量和軌道半徑的關系。
3 萬有引力定律
了解萬有引力定律的發現過程；會用萬有引力定律進行簡單計算。
4 萬有引力理論的成就
體會科學定律對人類探索未知世界的作用；知道根據萬有引力定律測量星體質量的方法；知道發現萬有引力的重要意義。
5 宇宙航行
了解人造衛星的有關知識（衛星的可能軌道及環繞速度、發射速度、同步衛星等概念），了解我國航天事業的發展，會計算人造衛星的環繞速度和周期；了解第二、第三宇宙速度。
6 經典力學的局限性
初步了解經典時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響；通過實例，了解經典力學的發展歷程和偉大成就，體會經典力學創立的價值與意義，知道經典力學的適用范圍和局限性。
第七章
機械能守恒定律
1 追尋守恒量
知道動能、勢能的概念，能舉例說明不同形式的能量之間可以相互轉化。
2 功
理解功的概念；知道做功的兩個要素；會正確應用功的公式進行計算；知道功是能量變化的量度。
3 功率
理解功率的概念，能區分額定功率和實際功率，會計算瞬時功率和平均功率；了解生活和生產中常見機械功率的大小及其意義；會分析以額定功率行駛的機動車的運動情況。
4 重力勢能
理解重力勢能的概念，知道重力勢能的相對性；會用重力勢能公式進行計算；知道重力勢能的變化和重力做功的關系；知道重力做功的特點。
5 探究彈性勢能的表達式
了解彈性勢能的概念；知道彈性勢能的表達式；會求彈簧的彈力這一類變力的功。
6 探究功與速度變化的關系
能體會實驗方案的設計意圖，會根據紙帶求小車的速度；知道減小實驗誤差產生的方法，會實驗數據處理，并得出簡明結論。
7 動能和動能定理
理解動能和動能定理，會用動能定理進行分析生產和生活實際中的有關簡單問題。
8 機械能守恒定律
了解機械能的概念；理解機械能守恒定律，知道機械能守恒定律的含義及其守恒條件；能應用機械能守恒定律解決生產和生活實際中的有關簡單問題。
9 驗證機械能守恒定律
知道“驗證機械能守恒定律”實驗的原理和實驗方法，能完成實驗操作；能分析處理實驗數據、驗證機械能守恒定律。
10 能量守恒定律與能源
了解自然界中存在多種形式的能量；知道能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規律之一；了解守恒思想的重要性；能運用能量守恒定律分析生產和生活實際中的有關簡單問題；知道能量守恒過程中能量轉化和轉移的方向性，認識提高效率的重要性；了解能源與人類生存和社會發展的關系，知道可持續發展的重大意義。
《物理（選修1－1）》
章
節
考試內容與能力要求
第
一
章
電
場
電
流
1 電荷 庫侖定律
認識點電荷間的相互作用規律；了解元電荷和感應起電；知道庫侖定律和電荷守恒定律。
2 電場
通過實驗認識電場；會用電場線和電場強度描述電場。
3 生活中的靜電現象
了解放電現象；了解靜電的應用和防止及如何避雷。
4 電容器
了解常見的電容器；了解電容及其單位；初步了解電容器在電路中的作用。
5 電流和電源
了解電流、電源、電動勢及常用電源的電動勢大小。
6 電流的熱效應
通過實驗研究導體通電時發熱的規律，認識焦耳定律。
第二章
磁場
1 指南針與遠洋航海
了解指南針及其在航海中的作用；通過實驗認識磁場，了解地球的磁場。
2 電流的磁場
了解奧斯特、安培等的實驗研究對人們認識電磁現象所起的重要作用；了解直線電流的磁場和通電螺線管的磁場。
3 磁場對通電導線的作用
認識勻強磁場中影響通電導線所受安培力大小和方向的因素；了解磁感應強度；會判斷安培力的方向；初步了解電動機。
4 磁場對運動電荷的作用
通過實驗認識洛倫茲力；認識影響洛倫茲力方向的因素；了解電子束的磁偏轉原理及顯像管的原理。
5 磁性材料
了解磁化與退磁、地磁記錄及磁性材料的發展。
第三章
電磁感應
1 電磁感應現象
認識電磁感應現象；通過實驗探究認識電磁感應產生的條件。
2 法拉第電磁感應定律
了解影響感應電動勢的因素；認識電磁感應定律；了解電磁感應現象在生活和生產中的應用；體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。
3 交變電流
初步了解交流發電機；認識正弦交流電及其物理量。
4 變壓器
了解變壓器的結構；通過探究變壓器兩個線圈的電壓關系知道變壓器的作用；了解變壓器能改變電壓的原因。
5 高壓輸電
了解高壓輸電的原因；了解電網供電的優勢。
6 自感現象 渦流
了解自感現象及其運用；了解電感器；了解渦流及其應用。
7 課題研究：電在我家中
能根據說明書正確使用常見家用電器；了解常見家用電器技術參數的含義，能根據需要合理選用家用電器；了解節約用電的多種途徑；了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。
第四章
電磁波及其應用
1 電磁波的發現
初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想，體會其在物理學發展中的意義；了解電磁波及赫茲發現電磁波的意義。
2 電磁波譜
初步了解電磁波譜；知道波長、頻率和波速及其關系；認識電磁波具有能量。
3 電磁波的發射和接收
初步了解無線電波的發射與接收；了解電視和移動通訊的發射和接收過程。
4 信息化社會
了解傳感器及其應用，體會傳感器的應用給人們帶來的方便；了解信息的傳播、處理、記錄技術以及數字電視、互聯網等。
5 課題研究：社會生活中的電磁波
初步了解電磁波的應用對人類現代生活帶來的正面和負面影響；能對科學、技術及社會協調發展的重要性發表自己的觀點。
《物理（選修3－1）》
章
節
考試內容與能力要求
第一章
靜電場
1 電荷及其守恒定律
了解靜電現象及其在生產和生活中的應用；知道元電荷的大小；了解靜電感應和感應起電；知道電荷守恒定律。
2 庫侖定律
了解點電荷，體會科學研究中的理想模型方法；知道兩個點電荷間相互作用的規律，并會簡單的計算；通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規律的多樣性與統一性。
3 電場強度
了解靜電場，初步了解場是物質存在的形式之一；理解電場強度、點電荷的電場和勻強電場，會用電場線描述電場。
4 電勢能和電勢
知道電勢能、電勢；理解電場力做功與電勢能的關系；認識等勢面。
5 電勢差
理解電勢差；會根據電場力做功計算電勢差。
6 電勢差與電場強度的關系
理解電勢差與電場強度的關系。
7 靜電現象的應用
能用電荷守恒定律分析靜電現象；了解靜電平衡狀態下導體的特點；了解尖端放電和靜電屏蔽。
8 電容器和電容
了解常見電容器的構造；了解電容和影響平行板電容器電容的因素。
9 帶電粒子在電場中的運動
理解帶電粒子在電場中加速和偏轉的原理；了解示波管的原理。
第二章
恒定電流
1 電源和電流
了解電源和恒定電流。
2 電動勢
了解電源的作用；知道電源的電動勢和內阻。
3 歐姆定律
理解歐姆定律和導體的伏安特性曲線。
4 串聯電路和并聯電路
理解串聯電路和并聯電路中的電流、電壓、電阻的關系；知道電流表和電壓表的原理。
5 焦耳定律
理解電功和電功率；理解焦耳定律；了解焦耳定律在生產和生活中的應用。
6 電阻定律
通過實驗探究決定導線電阻的因素；理解電阻定律；知道電阻率的物理意義。
7 閉合電路的歐姆定律
理解閉合電路的歐姆定律；知道路端電壓與負載的關系，能夠區分路端電壓和內電壓。
8 多用電表
初步了解歐姆表和多用電表的原理；通過實際操作學會使用多用電表。
9 實驗：測定電池的電動勢和內阻
理解實驗的原理、實驗方法和數據處理方法，會測量電源的電動勢和內阻；能夠對實驗結果進行簡單的誤差分析，并提出可行的改進方法。
10 簡單的邏輯電路
通過實驗，觀察門電路的基本作用；初步了解邏輯電路中的“與”門、“或”門和“非”門的基本原理及其在自動控制中的應用；初步了解集成電路的作用；關注我國集成電路等元器件研究的發展情況。
第三章
磁場
1 磁現象和磁場
了解磁現象在生產和生活中的應用；了解磁場和地磁場；了解我國古代在磁現象方面的研究成果及其對人類文明的影響；關注與磁相關的現代技術發展。
2 磁感應強度
認識磁感應強度；會探究影響通電導線受力的因素。
3 幾種常見的磁場
認識磁感線；了解幾種常見的磁場；會用安培定則判斷通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向；認識磁通量。
4 磁場對通電導線的作用力
通過實驗認識安培力，會判斷安培力的方向；會計算勻強磁場中安培力的大小；了解磁電式電表的結構和工作原理。
5 磁場對運動電荷的作用力
通過實驗認識洛倫茲力，會判斷洛倫茲力的方向并計算洛倫茲力的大小；了解電子束的磁偏轉原理及其在科學技術中的應用。
6 帶電粒子在磁場中的運動
了解電磁現象的研究在社會發展中的作用；了解控制電子束偏轉的原理；了解質譜儀和回旋加速器的工作原理。
五、考試方式、時量與分值
考試方式
紙筆測試；閉卷
考試時量
90分鐘
試卷分值
100分
六、試卷結構
1．各類題型與分值
題 型
題 量
分 值
機器評卷
選擇題
20題
60分
人工評卷
填空題
5題
約20分
40分
計算與簡答題
3題
約20分
2．考試模塊與分值
考試模塊
分 值
物理1（必修）
約40分
物理2（必修）
約40分
物理1-1或物理3-1（選修）
約20分
3．試題難度與分值
試題類型
難 度
分 值
容易題
0.85以上
約80分
中等難度題
0.65∽0.85
約10分
難題
0.5∽0.65
約10分
4．組卷形式
不同模塊的試題采用合卷形式。每一種題型中包括三部分題目：
其一，所有學生必答題，內容出自兩個必修模塊《物理（必修1）》和《物理（必修2）》；
其二，選修了《物理（選修1－1）》模塊的學生必答題，內容出自選修模塊《物理（選修1－1）》；
其三，選修了《物理（選修3－1）》模塊的學生必答題，內容出自選修模塊《物理（選修3－1）》。
在分別出自《物理（選修1－1）》或《物理（選修3－1）》兩個不同的選修模塊的試題中，學生只能根據自己選修模塊的情況做其中一個選修模塊的題目，做了另一個選修模塊的題目視為無效。
七、題型示例
【例1】在物理學研究中，有時可以把物體看成質點，以下說法正確的是
A．研究神舟七號飛船繞地球運動的周期時，飛船可視為質點
B．研究奧運冠軍郭晶晶的優美跳水動作時，可把郭晶晶視為質點
C．研究乒乓球的旋轉，可以把乒乓球看成質點
D．研究車輪的轉動，可以把車輪看成質點
答案：A。
說明：本題以身邊的實際事例為背景，考查學生對質點模型的了解，屬“了解”層次；其目的是讓學生知道抽象的物理模型來自于實際的生產生活。本題屬容易題，預估難度系數為0.90。
【例2】在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中：
(1)為了探究加速度與力的關系，應保持_________不變；為了直觀地判斷加速度a與力F的數量關系，應作出_________圖象(選填“a－F”或“a－1/F”)。
(2)為了探究加速度與質量的關系，應保持_________不變；為了直觀地判斷加速度a與質量m的數量關系，應作________圖象(選填“a－m”或“a－1/m”)。
答案：(1)質量；a－F。(2)合力；a－1/m。
說明：本題考查學生對“探究加速度與力、質量的關系”實驗的基本思路及分析方法的了解，屬“了解”層次。本題是容易題，預估難度系數為0.87。
【例3】閱讀短文，回答問題：
熒光燈比白熾燈省電
熒光燈燈管內壁上涂有熒光物質，管內裝了一些氬和水銀蒸氣，當電流通過時，這些氣體發出看不見的紫外線，紫外線射到熒光粉上使熒光粉發光。日光燈也是一種熒光燈，其發光溫度大約為40℃-50℃。而白熾燈需要電流把燈絲加熱到2500℃左右才能發光。所以熒光燈耗電遠比白熾燈少，其發光的效率是白熾燈的4倍以上。
請從能的轉化角度說明為什么熒光燈的發光效率比白熾燈的高。
答案：白熾燈將大部分的電能通過加熱燈絲轉化為內能，只有很少的電能轉化為光能；而熒光燈的電能轉化為內能的部分比白熾燈的少得多，所以熒光燈的發光效率比白熾燈的高。
說明：本題從實際現象出發，對收集到的相關資料進行提煉后與高中物理的主干知識建立聯系，設計問題。主要考查電流的熱效應及能量的轉化和守恒定律，屬“認識”層次。其價值在于既有利于培養學生處理信息、應用物理知識解決實際問題的能力，又能讓學生體會到物理與實際生產、生活的關系，有利于激發學生學習物理的興趣。本題是容易題，預估難度系數為0.86。
【例4】有一通電直導線與xOy平面垂直，導線中電流方向如圖所示。該區域有勻強磁場，通電直導線所受磁場力的方向與Ox軸的正方向相同。該磁場的方向可能是
A．沿x軸正方向
B．沿y軸負方向
C．沿z軸正方向
D．沿z軸負方向
答案：B。
說明：本題考查左手定則，屬“認識”層次。本題是容易題，預估難度系數為0.85。
【例5】熱電傳感器是利用熱敏電阻的阻值會隨溫度的變化而變化的原理制成的，如各種家用電器(空調、冰箱、熱水器、飲水機、電飯煲等)的溫度控制、火警報警器、恒溫箱等。如圖是一火警報警的一部分電路示意圖，其中R2為用半導體熱敏材料制成的傳感器，電流表為值班室的顯示器，A、B之間接報警器。當傳感器R2所在處出現火情時，則通過顯示器的電流I、報警器兩端的電壓U的變化情況是
A．I變大，U變大
B．I變小，U變小
C．I變小，U變大
D．I變大，U變小
答案：B。
說明：本題以有關的電學知識在生活中的實際應用為背景，考查熱敏電阻的特征、基本電路的特點和閉合電路歐姆定律等知識的應用，屬“理解”層次；它體現了物理學與日常生活的融合。本題屬中等難度題，預估難度系數為0.70。
【例6】一個檢驗電荷q在電場中某點受到的電場力為F，該點的電場強度為E。下圖中能正確表示q、E、F三者關系的是
答案：D。
說明：本題利用圖象考查電場力F、檢驗電荷量q和電場強度E三者之間的關系，電場中某點的電場強度與電場力F和檢驗電荷量q都無關，它反映了電場本身的性質。屬“理解”層次。本題是中等難度題；預估難度系數為0.75。
【例7】汽車以12m/s的速度在水平路面上勻速行駛，突然遇到緊急情況而剎車，加速度大小為6m/s2，則該汽車4s末的速度為_________m/s。
答案：0。
說明：本題以實際生活中汽車的剎車運動為背景，考查對勻變速直線運動規律的應用；屬“應用”層次中的簡單應用層次；它的價值在于讓學生明白理論必須與實踐相結合，物理結論必須具有合理性。本題屬中等難度題，預估難度系數為0.75。
【例8】在電梯內，某人發現體重計上的示數比自己正常的體重減小了10%，則以下判斷可能正確的是﹙g=10m/s2﹚
A．電梯以9m/s2的加速度加速上升
B．電梯以1m/s2的加速度加速下降
C．電梯以1m/s2的加速度加速上升
D．電梯以9m/s2的加速度減速下降
答案：B。
說明：本題以電梯的運動和稱體重為命題背景，考查超重和失重現象以及牛頓運動定律的應用，這是高中物理的核心知識，屬“應用”中的簡單應用層次；它的價值在于讓學生注重運用物理規律解決實際問題。本題是中等難度題，預估難度系數為0.70。
【例9】高山滑雪運動員的動作驚險而優美，其實滑雪運動可抽象為物體在斜坡上的平拋運動。如圖所示，設可視為質點的滑雪運動員，從傾角為θ的斜坡頂端，以初速度水平飛出，運動員最后又落到斜坡上，若重力加速度為g。試求運動員在空中能做動作的時間。
答案：t=。
說明：本題以滑雪運動為背景建立平拋模型，考查平拋運動的規律，屬“應用”中的中等應用層次；本題的目的在于揭示物理與體育運動的密切聯系，考查學生靈活運用平拋運動知識和數學解決實際問題的能力。本題是中等難度題，預估難度系數為0.65。
解析：設運動員在空中能做動作的時間為t，有
運動員在豎直方向的位移y=gt2 ①
運動員在水平方向的位移x=v0t ②
又tanθ= ③
由以上三式解得：t= ④
【例10】蕩秋千是大家喜愛的一項體育活動。隨著科技的迅速發展，將來的某一天，同學們也許會在其它星球上享受蕩秋千的樂趣。假設你當時所在星球的質量是M、半徑為R，可將人視為質點，秋千質量不計、擺長不變、擺角小于90°，萬有引力常量為G。那么，
（1）該星球表面附近的重力加速度g星等于多少？
（2）若經過最低位置的速度為v0，你能上升的最大高度是多少？
答案：（1）g星=；（2）h=。
說明：本題以人在其他星球上蕩秋千運動為背景，抽象出豎直平面內的變速圓周運動模型，考查與圓周運動相結合的萬有引力定律和動能定理的綜合應用，屬“應用”中的綜合應用層次；其目的在于培養學生綜合運用物理知識解決實際問題的能力。本題是難題，預估難度系數為0.55。
解析：（1）設人的質量為m，在星球表面附近的重力等于萬有引力，有
mg星= ①
解得：g星= ②
（2）設人能上升的最大高度為h，由動能定理得
mg星h= ③
由②③解得h= ④
八、樣卷
2009年湖南省普通高中學業水平考試試卷
物 理
溫馨提示：除了所有學生的必答題之外，在分別出自《物理（選修1－1）》或《物理（選修3－1）》兩個不同的選修模塊的試題中，你只能根據你在下表中填寫的你所學的選修模塊，做該選修模塊的題目。做了另一個選修模塊的題目視為無效。
你所學的選修模塊是（請在下表中對應的選修模塊名稱后的空格中畫圈）
物理（選修1－1）
物理（選修3－1）
祝你考試順利！
第Ⅰ卷（選擇題 共60分）
一、選擇題（本題包括20小題，每小題3分，共60分。每小題只有一個選項符合題意。）
1－15題為所有學生必答題。
1．下列說法表示時刻的是
A．第5s末 B．前5s內
C．第5s內 D．從第3s末到第5s末
2．下列物理量中是矢量的是
A．重力勢能 B．加速度
C．路程 D．速率
3．若某一物體受共點力作用處于平衡狀態，則該物體一定是
A．靜止的 B．做勻速直線運動
C．各共點力的合力可能不為零 D．各共點力的合力為零
4．肩負我國首次太空行走運載任務的神舟七號飛船，在繞地球五圈后成功地由橢圓軌道變成圓形軌道，在圓形軌道上飛船離地面的距離約為350km，繞行周期約為90min。設飛船在圓形軌道上的運動為勻速圓周運動，已知第一宇宙速度為7.9km/s，下述說法正確的是
A．飛船的軌道平面一定是垂直于地球自轉軸的圓面
B．飛船在圓形軌道上運動的線速度大小一定大于7.9km/s
C．飛船離開地面時的發射速度一定大于7.9km/s
D．對于飛船來說，它離地面越高，其繞行速度一定越大
5．如圖所示，木塊A放在木塊B的左上端，用恒力F將A拉至B的右端。第一次將B固定在地面上，F做的功為；第二次讓B可以在光滑的地面上自由滑動，F做的功為。比較兩次做功，應有
A． B．
C． D．無法比較
6．關于勻變速直線運動的說法，正確的是
A．它一定是速度越來越大的直線運動
B．它是加速度越來越大的直線運動
C．它是加速度越來越小的直線運動
D．它是加速度不變的直線運動
7．在加速上升的電梯中，下列說法正確的是
A．電梯中的人處于失重狀態
B．電梯中的人不受重力作用
C．電梯中的人處于超重狀態
D．電梯中的人不會出現超重或失重現象
8．若靜止在平直鐵道上的列車以恒定的功率啟動，在啟動后的一小段時間內，關于列車的運動，下列說法正確的是
A．做勻加速直線運動
B．列車的速度和加速度均不斷增加
C．列車的速度增大，加速度減小
D．列車做勻速運動
9．在墻壁與外界無熱傳遞的封閉房間里，夏天為了降低溫度，同時打開電冰箱和電風扇，兩電器工作較長時間后，房內氣溫將會
A．升高 B．降低 C．不變 D．無法判斷
10．設某高速公路的水平彎道可看成半徑是的足夠大圓形彎道，若汽車與路面間的動摩擦因數為，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。那么關于汽車在此彎道上能安全轉彎的速度，下列四種說法中正確的是
A．大于
B．一定等于
C．最好是小于
D．對轉彎速度沒有什么要求，駕駛員水平高，轉彎速度可大些
11．關于物體間的作用力和反作用力，下列說法正確的是
A．先有作用力后有反作用力
B．作用力和反作用力也可能作用在同一物體上
C．作用力和反作用力方向可能相同
D．作用力和反作用力一定大小相等、方向相反
12．將一個6N的力分解為兩個力，下列各組值不可能的是
A．1N，10N B．7N，11N C．10N，15N D．20N，20N
13．在“探究功與物體速度變化關系”的實驗中，關于該實驗的操作，下列說法不正確的是
A．可不必算出橡皮筋每次對小車做功的具體數值
B．實驗時，橡皮筋每次拉伸的長度必須保持一致
C．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
D．要使橡皮筋對小車做的功依次為：、、……也可以只用一根橡皮筋系在小車上，依次令橡皮筋伸長的長度為：、、……來達到目的
14．下列關于機械能的說法，正確的是
A．做勻速運動的物體機械能一定守恒
B．做圓周運動的物體機械能一定不守恒
C．做勻速圓周運動的物體機械能一定守恒
D．物體只發生動能和重力勢能的相互轉化時，物體的機械能守恒
15．如圖所示，蠟塊R可以在兩端封閉、注滿清水的豎直玻璃管中勻速上升。現若讓蠟塊R從豎直管底沿管勻速上升的同時，令豎直玻璃管沿水平方向做初速度為0的勻加速直線運動。那么關于蠟塊R相對于地面的運動軌跡，下列說法正確的是
A．是一條豎直線 B．是一條傾斜的直線
C．是一條拋物線 D．是一條水平線
16（文）－20（文）題為選修了《物理（選修1－1）》模塊的學生必答題，選修了《物理（選修3－1）》模塊的學生不做這部分題目。
16（文）．一個閉合線圈放在變化的磁場中，線圈產生的感應電動勢為E。若僅將線圈匝數增加為原來的4倍，則線圈產生的感應電動勢變為
A．4E B．2E C．E/2 D．E/4
17（文）．為研究靜電除塵，有人設計了一個盒狀容器，容器側面是絕緣的透明有機玻璃，它的上下底面是金屬板，當連接到高壓電源正負兩極時，能在兩金屬板間產生一個電場，如圖所示。現把一定量均勻分布的煙塵顆粒密閉在容器內，每立方米有煙塵顆粒1013個，每個顆粒帶正電荷，假設這些顆粒都處于靜止狀態，不考慮煙塵顆粒之間的相互作用和空氣阻力，并忽略煙塵顆粒所受重力，則合上開關后
A．煙塵顆粒被吸附在上板
B．煙塵顆粒被吸附在下板
C．煙塵顆粒不受影響，仍靜止
D．不能確定
18（文）．在日常生活中，攝像機、電視機是常見的電子產品，對它們的認識，下列說法中不正確的是
A．攝像機實際上是一種將光信號轉變為電信號的裝置
B．電視機實際上是一種將電信號轉變為光信號的裝置
C．攝像機在1秒內要送出25張畫面
D．電視機接收的畫面是連續的
19（文）．磁性水雷是用一個可以繞軸轉動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被地磁場磁化后就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，如圖所示，其依據是
A．磁體的吸鐵性
B．磁極間的相互作用規律
C．電荷間的相互作用規律
D．磁場具有方向性
20（文）．李明利用如圖所示實驗裝置探究電磁感應現象，他把裝置中的直銅線ab通過導線接在量程為3A的電流表的兩接線柱上，當讓ab迅速向右運動時，并未發現電流表指針明顯偏轉。你認為最可能的原因是
A．感應電流太小，無法使指針明顯偏轉
B．銅線ab太細，換用銅棒進行實驗便能使指針明顯偏轉
C．ab運動方向不對，應將ab改為向左運動
D．ab運動方向不對，應將ab改為上下運動
16（理）－20（理）題為選修了《物理（選修3－1）》模塊的學生必答題，選修了《物理（選修1－1）》模塊的學生不做這部分題目。
16（理）．如圖所示的電路中，電源的電動勢為E，內阻為r。當可變電阻的滑片P向b移動時，電壓表的示數與電壓表的示數的變化情況是
A．變大，變小
B．變大，變大
C．變小，變小
D．變小，變大
17（理）．如圖所示，a、b、c是一條電場線上的三點，電場線的方向由a到c，a、b間距離等于b、c間距離，用φa、φb、φc和Ea、Eb、Ec分別表示a、b、c三點的電勢和場強，可以判定
A.φa＞φb＞φc B.Ea＞Eb＞Ec
C.φa –φb=φb –φa D. Ea = Eb = Ec
18（理）．王爺爺退休后迷上了信鴿比賽，他飼養的信鴿小雪通體雪白，血統優秀，多次在“放飛——返回”比賽中獲得第一名。不知道讓多少人羨慕!王爺爺也很得意，為獎勵小雪，王爺爺給它戴上一個非常漂亮的磁性頭套。這樣做對小雪在比賽中將
A．不會影響它的導航 B．不利于它的導航
C．有助于它的導航 D．不能確定是否會影響它的導航
19（理）．在水深超過200m的深海，光線極少，能見度極低，有一種電鰻具有特殊的適應性，通過自身發出生物電，獲取食物，威脅敵害，保護自己。該電鰻的頭尾相當于兩個電極，它在海水中產生的電場強度可達到104V/m，可以擊昏敵害。身長50cm的電鰻，在放電時產生瞬間電壓可達
A．10V B．500V C．5000V D．10000V
20（理）．如圖所示，一束電子以大小不同的速率沿圖示方向飛入橫截面是一正方形的勻強磁場，下列判斷正確的是
A.電子在磁場中運動時間越長，其軌跡線越長
B.電子在磁場中運動時間越長，其軌跡對應的圓心角越大
C.在磁場中運動時間相同的電子，其軌跡一定重合
D.電子的速率不同，它們在磁場中運動的時間一定不同
第II卷（非選擇題 共40分）
二、填空題（本題包括5小題，每空2分，共20分）
21－24題為所有學生必答題。
21．小穎在田徑場繞400m環形跑道跑了2圈，則她的位移大小是_______m，路程是_________m。
22．如圖所示，A、B為咬合轉動的兩個齒輪，它們的半徑分別為RA和RB，且RA＝2RB，則A、B兩輪邊緣上兩點的角速度之比為__________；線速度之比為___________。
23．打點計時器輸入的交流電的頻率是50Hz，則打點計時器每隔______秒打一個點。若測得紙帶上打下的第10個到第20個點的距離為20.00cm，則物體在這段位移的平均速度為_________m/s。
24．質量為的小球，從離桌面高處由靜止下落，桌面離地面高度為，如圖所示，若以桌面為參考平面，那么小球落地時的重力勢能為 ；整個下落過程中重力勢能的改變量為 。
25（文）題為選修了《物理（選修1－1）》模塊的學生必答題，選修了《物理（選修3－1）》模塊的學生不做這道題目。
25（文）．某照明電路的正弦交流電的電壓為220V，則它的有效值是______V，峰值是_________V。
25（理）題為選修了《物理（選修3－1）》模塊的學生必答題，選修了《物理（選修1－1）》模塊的學生不做這道題目。
25（理）．如圖所示是一種通過測量電容器電容的變化，來檢驗液面高低的儀器原理圖(這種儀器的優點是將非電學量的變化轉換為電信號，使測量自動化)。容器中裝有導電液體，是電容器的一個電極；中間的芯柱是電容器的另一個電極，芯柱外面套有絕緣管(塑料或橡皮)作為電介質。電容器的兩個電極分別用導線接到指示器上。指示器顯示的是電容的大小，于是從電容的大小就可以知道容器中液面位置的高低。如果指示器顯示出電容增大了，則可判斷液面__________(填“升高”或“降低”)；電容增大的原因是由于______________。
三、計算與簡答題（本題包括3小題，第26題6分，第27題6分，第28題8分，共20分）
26－27題為所有學生必答題
26．一木箱靜止在光滑水平地面上，裝貨物后木箱和貨物的總質量為50kg，現以200N的水平推力推木箱，求：
（1）該木箱的加速度；
（2）第2s末木箱的速度。
27．從某高度處以15m/s的初速度水平拋出一物體，經時間2s落地，g取10m/s2，求：
（1）物體拋出時的高度和物體拋出點與落地點間的水平距離；
（2）物體落地時的速度大小。
28（文）題為選修了《物理（選修1－1）》模塊的學生必答題，選修了《物理（選修3－1）》模塊的學生不做這道題目。
28（文）．微波爐的工作應用了一種電磁波——微波。食物中的水分子在微波的作用下加劇了熱運動，內能增加，溫度升高，食物增加的能量是微波給它的。右下表是某微波爐的部分技術參數，問：
（1）該微波爐內磁控管產生的微波波長是多少？
（2）該微波爐在使用微波擋工作時的額定電流是多少?
（3）如果做一道菜，使用微波擋需要正常工作30min，則做這道菜需消耗的電能為多少?
28（理）題為選修了《物理（選修3－1）》模塊的學生必答題，選修了《物理（選修1－1）》模塊的學生不做這道題目。
28（理）．如圖所示，一帶電液滴在相互垂直的勻強電場和勻強磁場中做勻速圓周運動，其軌道半徑為R，已知電場的電場強度為E，方向豎直向下；磁場的磁感應強度為B，方向垂直紙面向里，不計空氣阻力，設重力加速度為，求：
（1）液滴的繞行方向如何？
（2）液滴的速度多大？
參考答案及評分標準
第Ⅰ卷
一、選擇題（本題包括20小題,每小題3分,共60分）
1．A 2．B 3．D 4．C 5．A 6．D 7．C
8．C 9．A 10．C 11．D 12．A 13．D 14．D
15．C
16（文）．A 17（文）．B 18（文）．D 19（文）．B 20（文）．A
16（理）．A 17（理）．A 18（理）．B 19（理）．C 20（理）．B
第II卷
二、填空題（本題包括5小題，每空2分，共20分）
21．0 800
22．1:2 1:1
23．0.02 1.00
24．
25（文）．220 311
25（理）．升高 正對面積增大
三、計算與簡答題（本題包括3小題，第26題6分，第27題6分，第28題8分，共20分）
26．（6分）
木箱受到水平方向的200N推力就是該物體所受的合力
根據牛頓第二律有 ① （2分）
故木箱的加速度為a==4m/s2 ② （1分）
又根據得 ③ （2分）
第2s末木箱的速度為 =0+42m/s=8m/s ④ （1分）
27．（6分）
(1)由平拋運動規律得
物體拋出時的高度為=20m (2分)
水平距離為30m (1分)
(2)設物體的質量為，則由機械能守恒定律知
(2分)
代入數據可得m/s (1分)
28（文）．（8分）
（1）波長m=0.12m （3分）
（2）額定電流A=5A （2分）
（3）消耗的電能J=1.98×106J （3分）
28（理）．（8分）
（1）由于帶電液滴做勻速圓周運動，其所受電場力必須與重力平衡，故帶電液滴必須帶負電。由左手定則可知，帶電液滴順時針繞行。 (2分)
（2）設帶電液滴的質量為，電量為q，由重力與電場力平衡有
① （2分）
設帶電液滴的速度為，根據帶電液滴做勻速圓周運動可得：
② （2分）
由上述兩式得 ③ （2分）
2009年湖南省普通高中學業水平考查指導綱要
物理實驗操作
（修改稿）
一、考查目標
普通高中學業水平考試物理實驗操作考查，以高中教育培養目標和物理課程標準中提出的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維課程目標為指導，通過檢測學生物理必修學分模塊的學習狀況，考查學生的基礎知識、基本原理以及運用物理知識與科學方法分析問題和解決問題的能力，全面了解高中教育培養目標和三維課程目標在高中物理教學中實現的程度。實施普通高中學業水平考試物理實驗操作考查，旨在引導廣大物理教師積極實踐新的教學理念，進一步加強和改進中學物理實驗教學；促進普通高中學生深入地學習物理實驗的有關理論、方法和技能，進一步提高學生的實驗素養，增強學生的創新意識，培養學生實事求是、嚴謹認真的科學態度，發展學生的實踐能力；達到促進全體學生全面發展和教師專業發展的目標。
二、考查依據
為實現普通高中教育培養目標，普通高中學業水平考試物理實驗操作考查以《普通高中物理課程標準（實驗）》、《湖南省普通高中學業水平考試實施方案（試行）》和《2009年湖南省普通高中學業水平考試物理實驗操作考查指導綱要（試行）》為依據，并結合我省普通高中物理教育教學的實際情況進行命題，旨在幫助學生形成終身學習的愿望和能力，體現物理學科以提高學生的科學素養為宗旨的基本思想，全面實現普通高中學業水平考試物理實驗操作考查目標。
三、考查原則
1．科學性。試題符合普通高中學業水平考試物理實驗操作考查的要求，內容科學、嚴謹，文字簡潔、規范，評分點合理。
2．客觀性。試題要充分反映物理學科主要實驗內容和基本要求，要源自于教科書。能客觀評價學生的實驗學習效果。
3．基礎性。針對學生必修學分模塊命題，突出物理實驗的基本原理、基本技能和基本方法，注重觀察能力、分析和處理實驗數據的能力和操作技能的考查。
4．公平性。充分考慮我省不同地區高中物理教學實際，面向全體學生命題。試題內容避免客觀因素的影響，避免經濟、文化、城鄉、民族、性別等背景的差異。
5．選擇性。除了面向全體學生根據《物理（必修1）》和《物理（必修2）》的內容命題外，還要針對不同的選修模塊分別命題，以供分別選修了《物理（選修1－1）》或選修了《物理（選修3－1）》的學生進行選擇。
6．可操作性。命制試題時，在器材的選擇中要注意兼顧各地的實際狀況；應保證學生在實驗過程中的人身安全；試題的內容不一定要求是一個完整的實驗，可以是一個學生在15分鐘內能獨立完成的某個實驗的一個片段。
四、考查內容與要求
普通高中學業水平考試物理實驗考查根據《湖南省普通高中學業水平考試實施方案（試行）》和《普通高中物理課程標準（實驗）》的要求，將考試技能定位在獨立完成實驗上，即會根據實驗目的選擇實驗儀器和會獨立操作，會運用正確的方法處理實驗數據并得出結論。
實驗操作考查的范圍是普通高中課程標準實驗教科書物理必修模塊（文、理科要求）、選修模塊1－1（文科要求）、選修模塊3－1（理科要求）中安全性、操作性兼具的11個重要學生實驗，具體內容和考查要點如下：
實驗序號
模塊
實驗名稱
考 查 要 點
實驗一
必修1
用 打 點 計 時 器 測 速 度
1．會選擇相關的實驗器材，并會正確安裝
2．會使用打點計時器
3．能根據紙帶正確分析、處理數據。知道根據紙帶求速度的方法
實驗二
必修1
研究小車速度隨時間變化的規律
1．會選擇相關的實驗器材，并會正確安裝
2．會使用打點計時器
3．會根據紙帶正確分析、處理數據
4．能作出速度圖像，判斷小車是否做勻變速直線運動
實驗三
必修1
互成角度的兩個力的合成
1．會選擇相關的實驗器材
2．會測力的大小、方向，并正確紀錄
3．會用力的圖示表示分力和合力，并得出實驗結論
實驗四
必修1
研究加速度與力、質量的關系
1．會選擇相關的實驗器材
2．會安裝實驗裝置（平衡摩擦力步驟不作要求）
3．知道實驗的原理，會用控制變量法測量和記錄相關數據，得出相關結論
實驗五
必修2
研究平拋運動
1．會選擇相關的實驗器材并正確安裝
2．會描繪平拋物體運動的軌跡
3．會求小球平拋運動的初速度
實驗六
必修2
研究功與速度變化的關系
1．會選擇相關的實驗器材
2．能正確操作和記錄
3．會進行數據處理，并得出結論
實驗七
必修2
驗證機械能守恒定律
1．會組裝儀器并正確操作
2．會選擇紙帶并進行測量和數據處理
3．知道怎樣利用已測量數據驗證重物下落時機械能守恒
實驗八
選修1-1
電磁感應的產生條件
1．會選擇相關的實驗器材并正確操作
2．會觀察實驗現象和記錄實驗現象
3．會歸納總結
實驗九
選修3-1
測繪小燈泡的伏安特性曲線
1．會選擇相關的實驗器材并正確連線
2．會正確操作和記錄數據
3．會根據測量數據正確描繪伏安特性曲線
實驗十
選修3-1
練習用多用表測電阻
1．知道多用電表的測量功能
2．會用多用電表測量電阻
3．會整理器材
實驗
十一
選修3-1
用電流表和電壓表測定電池的電動勢和內電阻
1．會選擇和使用相關的實驗器材
2．會正確連接電路，能排除簡單故障
3．會正確讀數和記錄
五、考查方式、時量和分值
1．考查方式
各市州統一命制4個試題，每個考生只考其中一個試題（考前15分鐘通過抽簽或教師決定），每個試題由一個學生實驗中的若干考查點組成，每個學校應考2–3個試題。
實驗考查采用學生動手獨立操作、記錄并簡單處理實驗數據、得出結論，監考老師當場評定成績的方法進行。監考老師以任課教師為主，教研組其他教師參與。每位監考老師一次監考考生人數為4–6人，市、縣（區）可對學校的實驗考查進行檢查、抽測與指導。
2．每個實驗操作時間15分鐘左右。
3．試題滿分為100分。每題分若干評分點，按評分點給分，60分及格。
六、考查樣題
湖南省普通高中學業水平考試物理實驗操作考查
試題一：力的合成
時間：15分鐘 滿分：100分 班級__________姓名___________
操 作 內 容
實驗記錄
1．用兩只彈簧秤測出作用在橡皮結點上的互成角度的兩個力F1、F2的大小,并標記結點位置和力的方向
2．用一只彈簧秤測出作用在橡皮條結點（拉到同一位置）上力F’的大小,并標記出力的方向
3．在結點上作出三個力的圖示,用平行四邊形定則得出F1、F2的合力F的大小和方向
4．比較合力F與F’的大小和方向，并得出實驗結論
湖南省普通高中學業水平考試物理實驗操作考查評分表
試題一：力的合成
考查班級________主考教師__________
實驗步驟
得分 學生姓名
滿分值
評分點
1
2
3
4
5
6
1
（1）合理地固定橡皮條一端的位置A
5
（2）用兩只彈簧秤通過細繩套互成角度、平行板面地拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一位置O，拉力的大小要適當，記下力的大小并用鉛筆描下O點的位置和兩條細繩套的方向
30
（3）正確讀出并記錄F1、F2的大小（讀數要有一位估計數字）
10
2
用一只彈簧秤拉時，橡皮條的結點必須仍要拉到O點，并正確記下拉力F’的大小（要有一位估計數字）和細繩套的方向
15
3
（1）正確作出結點O上三個力的圖示（方向、大小和標度）
10
（2）用平行四邊形定則作圖求出F1、F2的合力F
10
4
比較F和F’的大小和方向，并得出實驗結論
10
5
實驗完畢整理好儀器
10
總分
100
注意：總分在60分以上（含60分）評為及格，60分以下評為不及格。
湖南省普通高中學業水平考試物理實驗操作考查
試題二：研究功與速度變化的關系
時間：15分鐘 滿分：100分 班級__________姓名___________
操 作 內 容
實驗記錄
1．器材的安裝
（1）固定打點計時器并與電源正確連接
（2）平衡小車的摩擦力
（3）紙帶的安裝（與小車和與打點計時器）
（4）橡皮筋的安裝
2．測量操作
（1）依次用1根、2根、3根橡皮筋，將小車拉到同一位置，先接通電源后松手，分別得到紙帶1、2、3
（2）根據紙帶正確求出小車的速度
3．數據處理
將小車的速度變換成
4．實驗結論
橡皮筋根數
彈力
做功
小車速度v
速度的平方v2
1
2
3
湖南省普通高中學業水平考試物理實驗操作考查評分表
試題二：研究功與速度變化的關系
考查班級________主考教師__________
實驗步驟
得分 學生姓名
滿分值
評分點
1
2
3
4
5
6
1
（1）打點計時器的固定及與電源的正確連接
（2）平衡小車的摩擦力
（3）紙帶的安裝（與小車和與打點計時器）
（4）橡皮筋的安裝
5
5
5
5
2
（1）依次用1根、2根、3根橡皮筋，將小車拉到同一位置，先接通電源后松手，分別得到紙帶1、2、3
（2）根據紙帶正確求出小車的速度
20
20
3
將小車的速度v變換成v2
15
4
實驗結論
15
5
整理器材
10
總
分
100
說明：總分在60分以上（含60分）評為及格，60分以下評為不及格。

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