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點(diǎn)擊熱現(xiàn)象中考探究題
江蘇豐縣廣宇中英文學(xué)校　劉慶賀
　 在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容是組成內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)部分。科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方法之一。近年中考，多數(shù)省市把課本的實(shí)驗(yàn)“穿上了新衣服，戴上了新帽子”，或者精心設(shè)計(jì)源自課外生活、自然現(xiàn)象等新的問題，圍繞科學(xué)探究各個(gè)要素的本質(zhì)特征進(jìn)行考查。引導(dǎo)教學(xué)注重探究過程和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。下面通過對有關(guān)熱現(xiàn)象考題的分析和練習(xí)，希望對大家有所幫助。
?　　一、例題導(dǎo)航
?　　例1（2007 無錫）保溫瓶是一種生活用品。保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對這一問題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校倉庫借來10只保溫瓶，經(jīng)過保溫性能測試，選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們在6只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為98℃的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過10小時(shí)后測出每只瓶中水的溫度為t。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
?熱水瓶編號
1
2
3
4
5
6
裝水的質(zhì)量(kg)
1．8
1．7
1．6
1．5
1．4
1．3
水溫t(℃)
83．0
81．5
79．0
78．0
76．5
74．0
?　　(1)分析表中數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？
?　　(2)在探究同一問題時(shí)，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫瓶內(nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過較長相同時(shí)間后，測出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系。請分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足，并說出理由。
?　　(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案，來比較它們的保溫性能。
?　　分析：題目創(chuàng)設(shè)了全新的情景，這樣能真正考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。
?　　第一問主要考查學(xué)生的分析與論證能力。中考命題對分析與論證能力的考查一般是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論或數(shù)學(xué)表達(dá)式。結(jié)論要力求客觀、準(zhǔn)確和簡潔的對探究結(jié)果進(jìn)行表述（注意如果實(shí)驗(yàn)過程中用到了控制變量法，要寫明這個(gè)探究結(jié)果的前提條件）。數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系通常表現(xiàn)為相等、之和、之差、乘積、比值等數(shù)學(xué)關(guān)系。從本題中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)容易得出：盛水的質(zhì)量越大，保溫效果越好。
?　　第二問主要針對評估能力進(jìn)行考查。中考對評估能力的考查一般是從可操作性、安全性、科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)存在的缺陷、引起實(shí)驗(yàn)誤差的原因等方面對探究的過程和結(jié)果進(jìn)行評估。本題中保溫瓶的保溫效果除與其盛水量有關(guān)之外，還與每個(gè)瓶的保溫性能、周圍環(huán)境溫度的高低有關(guān)。采用同一保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可確保每次實(shí)驗(yàn)時(shí)保溫瓶的保溫性能完全一樣，符合控制變量法的思想，這是優(yōu)點(diǎn)。但經(jīng)過較長的時(shí)間，環(huán)境溫度變化較大，勢必會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
?　　第三問主要考查制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谥锌济}中對這一能力的考查往往是從實(shí)驗(yàn)器材的選用、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、科學(xué)探究的方法等方面考查，根據(jù)其考查的特點(diǎn)，在解決這類題目時(shí)一是弄清探究目的（探究要解決的問題），二是由探究目的確定探究的基本原理，三是由基本原理確定實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)步驟，四是由實(shí)驗(yàn)步驟確定科學(xué)探究的方法。本題中實(shí)驗(yàn)器材要用到溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制變量法的運(yùn)用。
?　　答案：(1)盛水的質(zhì)量越大，保溫效果越好。
?　　(2)優(yōu)點(diǎn)：采用同一保溫瓶，可確保每次實(shí)驗(yàn)時(shí)保溫瓶的保溫性能完全一樣。
?　　缺點(diǎn)：不能在同一時(shí)間內(nèi)完成所有實(shí)驗(yàn)，環(huán)境溫度的不同對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)造成影響。
?　　(3)在保溫瓶中同時(shí)裝入初溫、質(zhì)量均相同的熱水，經(jīng)過相同時(shí)間后測出保溫瓶中水的溫度，并將其比較。
?　　二、中考真題演練
?　　1、提出猜想題?（2007 宜昌）冬天，小明新買了一雙尼龍襪和一雙棉襪，他發(fā)現(xiàn)穿棉襪比穿尼龍襪暖和，那么棉襪與尼龍襪相比，主要是什么物理特性不相同呢？
?　?。?）請你做出猜想。
?　　（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪耄髮懗鰧?shí)驗(yàn)方法。
?　　2、數(shù)據(jù)分析題?（2007 北京）下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求完成下列問題。
?
?　　（1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第2min時(shí)是____________態(tài)。（選填“固”、“液”或“氣”）
?　?。?）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出：該物質(zhì)是____________。（選填“晶體”或“非晶體”）
?　?。?）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是____________℃
?　　3、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)題?（2007?江蘇淮安）如圖1所示是小華同學(xué)組裝的“人造雪”裝置。所用的器材有鐵架臺(底座、鐵圈、鐵夾、橫桿)、錐形瓶、酒精燈、棉線、碘粉等。
?
?　　(1)器材組裝過程中，鐵圈的位置是根據(jù)____________高度固定_____的。(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“錐形瓶”或“鐵架臺”)
?　　(2)實(shí)驗(yàn)中觀察的對象是______________________________________。
?　　(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是____________________________________。
?　　(3)實(shí)驗(yàn)中碘發(fā)生的物態(tài)變化是________________________________。
?　　4、新情景題?（2007?湖北咸寧）一天飯后，孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的，他不禁想到了一個(gè)問題并進(jìn)行了如下的探究。
?　　（1）提出的問題：________________________________。
?　?。?）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)？
?　?。?）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊，足夠的水。
?　?。?）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入________的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較________，將現(xiàn)象記入下表。
布料種類
滌綸
麻
棉
杯中所剩水量
最多
較少
最少
布塊所含水量
最少
較多
最多
?
　　（5）結(jié)論：_______??????????????????????????????????????????????? 。
?　　（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會(huì)讓人覺得很不舒服。因此，從吸水多少這個(gè)角度說，應(yīng)盡量采用________類的布料來制作夏裝。
?　　三、參考答案
?　　1、（1）猜想：尼龍襪和棉襪的保溫（或保暖、傳熱）性能不一樣；
?　　（2）實(shí)驗(yàn)方法：①將兩個(gè)相同的燒瓶中裝上質(zhì)量相等的水，加熱到相同的溫度后，用相同厚度的尼龍襪面料和棉襪面料包好，放在相同環(huán)境溫度下自然冷卻。②通過比較降低相同溫度時(shí)所用的時(shí)間或在相同的時(shí)間內(nèi)降低的溫度來比較保溫性能。
?　　2、（1）液；（2）晶體；（3）48。
?　　3、（1）酒精燈及其火焰；（2）碘粉；（3）固態(tài)碘先變成紫色氣體上升，在棉線上又變成固態(tài)碘；（4）先升華后凝華。
?　　4、（1）布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎？（4）等量?杯中所剩水量；（5）布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)；（6）棉

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