資源簡介

相架的設計與制作1
[教學目標]
1、知識與技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質和加工特點。
②初步了解平面圖畫法，認識示意圖。
③學會正確畫出作品的示意圖和結構圖。
③初步學會從作品的功能、結構、材料、工藝四個方面進行作品設計。
2、過程與方法：
①通過觀察不同造型的相架，初步學會用草圖表達自己的構思設計。
②通過與同學的交流、評價，能夠對自己的設計進行反思，進行修改，完善和優化自己的設計。
3、情感態度與價值觀：
通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動創造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。
通過作品的設計、探究，發展學生的創造性思維。
通過獨立或與他人合作完成作品設計，培養合作意識和團隊精神。
[教學重點與難點]
1、重點：平面圖設計技能。
2、難點：相架結構設計和工藝流程設計。
[教學器材]
1.教具：木制相架模型等
2.學具：木工工具箱
[教學課時] 3課時
[教學過程]
[第一課時]
一、確定設計要求
1.提問：
①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？
②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2.通過欣賞作品分析思考：
教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優缺點。
3.想一想：
根據自己的興趣與需求，獨立或尋找合作伙伴，填寫“初步設想”的表格。
我初步的設想
我這個相架主要放什么類型的照片？準備放幾張照片？
相架的造型是怎樣的？有哪些特點？
制作這個相架要用到哪些材料？材質或形狀有什么特點嗎？
如何進行相架外觀的美化設計?
說明：問題內容的選擇最好是引導而不是要去難倒學生，讓學生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發學生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設計要求，從而有目的地進行收集相關資料。
二、收集分析資料
1.收集資料
①組織學生在課前上網瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據自己提出的設計要求，搜集有關資料（教師提示以下查找范圍）。21世紀教育網
木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？
各種造型木制相架的實用性和裝飾性。
過去和現在在人們心目中木制相架的作用。
目前市場較常見的木制相架有何特點？
② 布置學生單獨或尋找合作伙伴，到商場或照相館去了解更多有關相架功能及材料的情況。
2.分析資料
要求學生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。并相互交流。
各組根據搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己“初步設想”的有價值資料。
3.分析材料
制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。
三、學習構思方案
1.觀察思考
學生觀察PPT出示的圖片，并思考、討論，嘗試構思方案：
①提示學生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結構、材料選用的方式等方面進行分析與思考。
②引發學生對各自的初步設想進行再構思，并進一步引導學生對如何運用這些材料特點創作作品進行思考。
③交流“我的初步設想”表格，指導學生對作品的主題開展討論。
四、相架設計表達
1.設計草圖
學生獨立或者尋找合作伙伴設計樣稿，學習用草圖表達相架的設計意圖。
2.完善設計
教師應充分發揮學生的主體性，組織學生交流，表達各自的設計意圖，相互指出草圖設計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導和幫助，讓學生獲得好的創意進行“再設計”。21教育網
五、交流修改

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