資源簡(jiǎn)介

水仙造型
【教學(xué)目標(biāo)】：
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)水平
了解
理解
掌握
應(yīng)用
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)常見的水仙品種。
√
了解水仙的造型原理和主要技法，根據(jù)相應(yīng)形態(tài)的水仙進(jìn)行造型、雕刻、水養(yǎng)管理。
√
過程與方法
學(xué)習(xí)掌握水仙造型的程序。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
增進(jìn)技術(shù)與美學(xué)的結(jié)合，科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)：水仙雕刻造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：水仙雕刻與水養(yǎng)的方法。
【教學(xué)流程】：
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】：
1、課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)水仙花的資料，包括種類、產(chǎn)地、級(jí)別、造型設(shè)計(jì)雕刻技法、水養(yǎng)等知識(shí)。
2、新知導(dǎo)航：
（1）、“看一看”：
A、以觀賞葉、花、形為主的作品 如：天鵝湖等
B、以賞根為主的作品 如：瀑布等
C、以賞鱗莖球?yàn)橹鞯淖髌?如：玉壺等
（2）、“想一想”：
A、“玉玲瓏”的葉片高低不同、錯(cuò)落有致是怎樣造成的？
B、“探春”的花梗為何會(huì)按照人們的意愿橫向生長(zhǎng)？
C、“騰飛”的根為何生長(zhǎng)得那么長(zhǎng)，那么白？
（3）、了解水仙球構(gòu)造。
為每位學(xué)生分發(fā)一個(gè)小的鱗莖球
對(duì)照解剖圖對(duì)鱗莖球進(jìn)行解剖，確定鱗莖盤、花梗、葉芽、花苞的位置
學(xué)生閱讀相關(guān)課文
（4）、水仙常見的雕刻方法。
蟹爪式
掏心式
背刻式
“想一想”：三種方法哪個(gè)方法雕刻最難？
（5）、蟹爪式雕刻探究與實(shí)踐。
“試一試”：
組織學(xué)生搞一個(gè)操作接龍游戲
接龍過程：清球→確定雕刻面 → 剖鱗莖 → 切葉片→ 切花苞→削花梗
教師總結(jié)：
（6）、雕刻實(shí)踐
“做一做”：每位學(xué)生發(fā)到一只水仙鱗莖，指導(dǎo)學(xué)生參照課本P40頁“蟹爪水仙的雕刻”進(jìn)行雕刻，教師巡視
（7）、水養(yǎng)技術(shù)的介紹
（8）、作品欣賞
展示幾個(gè)反映造型與花器完美結(jié)合的作品
【自評(píng)互評(píng)】：
【教學(xué)意圖】：
通過組織學(xué)生上網(wǎng)和圖書館查詢有關(guān)水仙雕刻造型的資料，對(duì)水仙種類、分類級(jí)別、選購(gòu)、造型設(shè)計(jì)、雕刻技法、水養(yǎng)管理等方面的知識(shí)有了一些了解。激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)需求，在老師的指導(dǎo)下，通過范例展示和演示，引發(fā)學(xué)生對(duì)水仙雕刻產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)水仙的各種雕刻技法并能夠?qū)W(xué)得的基本技能應(yīng)用于設(shè)計(jì)制作之中，親身嘗試和體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。通過交流評(píng)價(jià)和拓展練習(xí)，看到別人的長(zhǎng)處，積極參加集體討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生在初步學(xué)會(huì)操作技能的同時(shí)，接受并養(yǎng)成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。21世紀(jì)教育網(wǎng)

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