資源簡介 課件94張PPT。青島初中物理教學及中考改革匯 報 提 綱1.青島市初中物理學科基本結構2.青島市初中物理在教學改革中的基本做法3.青島市初中物理中考改革及試題簡介青島市初中物理學科基本結構建立學科結構的重要性 教學改革及中考改革落實教研活動學科骨干隊伍研討會各種示范課開放課堂幫扶學校青年培訓中考復習…………學科結構青島市初中物理學科組織結構圖青島市教研員全市課改教學和教研專家顧問組(老教師)學科結構是教學改革的重要保障學科有結構學科有戰(zhàn)斗力實現(xiàn)市教研員:頭腦、思路領導成員:實施、落實為教學改革做好準備青島市初中物理學科在教學改革中的基本做法青島市進行教學改革的基本思路教學改革的目的實現(xiàn)三維目標過程與方法情感態(tài)度與價值觀知識與技能如何實現(xiàn)過程與方法目標知識與技能目標情感態(tài)度與價值觀目標關鍵(主體)(載體)(方向)實現(xiàn)教改思路的具體方法如何實現(xiàn)辦法教師學生教學過程教學模式學習方法教學能力學習能力過程與方法為主體的教改思路實現(xiàn)提高青島市對教師教學模式的研究教學模式教學思想教學程序策略方法教學行動指南青島教學模式研究分類整體教學模式反饋教學模式探究教學模式青島市初中物理整體性教學模式1.“整——分——合——補——測”五環(huán)節(jié)教學模式2.“討論·實驗·探究·創(chuàng)造·評估”五位一體教學模式3.透鏡式教學模式“整—分—合—補—測”五環(huán)節(jié)模式五環(huán)節(jié)模式案例——聲音的發(fā)生與傳播“討論·實驗·探究·創(chuàng)造·評估”探究→評估創(chuàng)造→評估探究→評估教學過程教學手段討論 · 實驗討論 · 實驗討論 · 實驗…………五位一體教學模式“討論·實驗·探究·創(chuàng)造·評估”五位一體教學模式案例——光的直線傳播教學過程教學手段探究光的直線傳播評估總結探究過程一般性練習創(chuàng)造性練習:實際應用評估總結練習情況討論猜想、實驗檢驗討論總結討論總結討論練習邊討論實驗邊創(chuàng)造透鏡式教學模式教師的作用學生的思維教學過程(透鏡作用)(創(chuàng)造性思維)發(fā)散——會聚——發(fā)散——會聚……(《透鏡式教學法》 )透鏡式教學模式案例——液體壓強規(guī)律教學過程教師作用學生思維情境引入凹透鏡發(fā)散形成課題凸透鏡會聚討論猜想凹透鏡發(fā)散形成假說凸透鏡會聚設計實驗凹透鏡發(fā)散形成方案凸透鏡會聚分組實驗凹透鏡發(fā)散歸納結論凸透鏡會聚………………青島市初中物理反饋教學模式小循環(huán)多反饋教學模式(《小循環(huán)多反饋教學法》)大循環(huán)單反饋模式探究問題1反饋練習1小循環(huán)多反饋模式小循環(huán)多反饋教學模式探究:聲音由振動發(fā)生反饋練習1青島市初中物理探究教學模式《科學哲學與物理探究建?!分械膸资N模式探究教學和探究模式建構了幾十種探究模式問題—收集資料—分析—結論科學歸納模式幾種青島市常用的探究模式1.實驗——數(shù)學探究模式2.漸進實驗——理想化推理探究模式3.問題——解決探究模式4.問題轉換探究模式伽利略:實驗——數(shù)學探究模式——研究串聯(lián)電阻規(guī)律漸進實驗——理想化推理探究模式 ——探究真空能否傳聲理想化方法 系統(tǒng)演化思想勞丹:問題——解決探究模式拉卡托斯:問題轉換探究模式——研究牛頓第一定律一節(jié)課是由諸多教學模式組成一節(jié)完整新授課的模式組成反饋模式探究模式五環(huán)節(jié)模式……教學行動指南《聲音的產生與傳播》教學模式教學模式是提高教師教學能力的工具以探究為中心“13維一體教學模式”構想探究青島市對學生學習方法的研究學習知識方法培養(yǎng)能力形成價值觀青島方法要求分類體會一些學習程序(過程)學會一些學習方法探究要素研究方法收集信息方法培養(yǎng)學生學習能力的主要工具讓學生體會一些學習程序學習程序教學模式不同教學模式不同思維過程培養(yǎng)學生的不同思維(學生)(教師)不同探究模式培養(yǎng)學生不同思維方法(1)培養(yǎng)學生邏輯思維:科學歸納探究模式(2)培養(yǎng)學生數(shù)學思維:實驗數(shù)學探究模式(3)培養(yǎng)學生理想思維:漸進理想化探究模式(4)培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維:問題解決探究模式(5)培養(yǎng)學生轉換思維:問題轉換探究模式讓學生學會一些學習方法1.學會一些探究要素2.學會一些研究方法3.學會一些收集信息方法(上述方法均作為中考內容)讓學生學會一些探究要素11個1.提出問題2.收集事實3.假說建立過程要素分類——假說比較——假說類比——假說4.建立假說5.反駁6.修訂假說7.推論8.設計實驗9.進行實驗10.歸納分析11.得出結論讓學生學會一些研究方法1.學會一些物理研究方法2.學會一些創(chuàng)造技法學生必須掌握的物理學研究方法7種(最早學習濟寧經驗)方法舉例控制變量法轉換法等效法比較法類比法分類法模型法通過鐵粉排列顯示磁場做功、熱傳遞改變內能蒸發(fā)、沸騰異同點由速度聯(lián)想到功率將汽化分為蒸發(fā)、沸騰引入“光線”概念當電阻一定時研究電流和電壓學生必須掌握的創(chuàng)造技法8種方法舉例等價變換法放大法缺點列舉法缺點利用法換元替代法組合法擬人類比法用玻璃管水位顯示瓶的形變導線長,纏繞,制成螺線管電流大,火災,制成電爐子用冰代替玻璃制成透鏡瑞士軍刀想象自己是分子“電生磁”想到“磁生電”逆向思考法壓強定義、公式、文字變換讓學生學會收集信息方法方法舉例 表格法圖像法維恩圖知識樹額外功機械能扇形圖GmO有用功總功動能勢能重力勢能彈性勢能小結:青島市教學改革思路過程與方法目標方法教師學生關鍵教學模式學習方法課程改革實現(xiàn)三維目標過程與方法目標知識與技能目標情感態(tài)度與價值觀目標教學能力學習能力青島市中考改革及試題簡介青島市中考改革的基本思路中考的目的評價三維目標的達成過程與方法知識與技能情感態(tài)度與價值觀中考試卷試題無法直接考查考查潛移默化青島市中考試題的命制原則1.試題的內容要求2.試題的命制方法青島市中考試題的內容要求試題的內容要求平日的教學要求《課程標準》人教版《物理》《青島市初中物理教學要求》具體化+青島特色平日的教學要求命制試題的內容要求《青島市初中物理教學要求》特點教學要求特點保留主要內容結構增加聯(lián)系實際內容注重初高中銜接方法要求變次要為閱讀舉例牛一律、歐姆定律液體壓強規(guī)律、蒸發(fā)快慢因素內容:凸透鏡成像作圖……方法:受力分析……計算:串并聯(lián)電路計算……物理方法7種、創(chuàng)造技法8種探究要素11個樂音三要素、熱機……青島市中考試題的命制方法蓋房子試題的命制磚、瓦、石塊各種房子30種題型要素組合組合各種試題最小的題目單元——30種題型要素題型要素舉例概念要素實例要素作圖要素……想象能力要素科學方法要素應用聯(lián)想要素……知識與技能過程與方法判斷內能概念是否正確下列增大摩擦的例子是請完成如下的光路……若摩擦消失,下列能發(fā)生下列運用缺點列舉法的是說出廚房中兩個物理知識……試題的命制——題型要素的組合不同題型要素組合不同的綜合試題t溫/℃t時/min0205CAB100g晶體熔化圖像。則:1.這種晶體是 ;2.第3min物質是 態(tài);3.BC段物體吸熱 J。圖像要素+收集信息要素+實例要素+計算要素青島市常見的8種題型8種題型說明單項選擇不定項選擇填空簡答作圖計算回顧實驗探究進一步探究設計制作問題解決傳統(tǒng)題型新題型四選一至少有一個正確選項填空解釋說明現(xiàn)象動手做圖運用公式計算學過的實驗和探究沒有學過的知識的閱讀探究設計創(chuàng)造、解決實際問題回顧實驗與探究題舉例甲 如圖是研究牛一律的裝置。請回答: 1.小車從同高度運動是為了 ; 2.小車在甲乙丙所受摩擦依次 ,速度變化的越 。乙丙考查學過的實驗技能學過的探究方法學過的相關知識回顧進行過的實驗和探究進一步探究題舉例 電阻與溫度關系近似為:R=R0(1+at)。則: 1.a﹥0的材料,隨溫度升高,材料的電阻將 ; 2.圖像中的圖線 表示金屬電阻有關規(guī)律。閱讀未學知識ROtab材料a/℃鋁銅碳鐵0.00390.00393-0.00050.0050考查閱讀自學能力收集信息能力、等價變換法探究能力、探究方法知識遷移能力設計制作、問題解決題舉例 給你一個玻璃杯、一只吸管、橡皮膜、膠帶、繩、刻度尺。 請你制作一個可以粗略比較大氣壓強的裝置。通過設計、解決考查創(chuàng)造力科學方法知識綜合、遷移青島市中考試卷的基本要求項目易:中:難=4:4:2要求考試時間分值100分90分鐘難度系數(shù)0.60~0.65難度比例計算題分值﹤30分拓展題分值﹤20分08青島市中考試卷的基本結構第一題:單選卷Ⅰ卷Ⅱ第二題:不定選專題一:熱光專題二:力專題三:電專題四:綜合專題五:創(chuàng)探回顧實驗探究應用知識解題進一步探究回顧實驗探究應用知識解題進一步探究回顧實驗探究應用知識解題進一步探究綜合問答綜合作圖綜合計算設計制作、問題解決進一步探究問答作圖計算問答作圖計算問答作圖計算50分20分70分30分18分12分9個題型要素4個題型要素2008年青島市中考物理試題(初級中學學業(yè)水平考試)(本試題滿分:100分,考試時間:90分鐘) 曉麗提示:親愛的同學,歡迎你參加本次考試,祝你答題成功! 1.卷(I)的答案需要涂在答題卡上,卷(II)的答案需要寫在本試卷上。 2.請務必在本試卷密封線內填寫自己的學校、姓名、考試號,指定位置填寫座號!二○○八年山東省青島市初級中學學業(yè)水平考試物理試題卷(Ⅰ) 現(xiàn)象·概念·結構·方法(本卷滿分30分)一、單項選擇題(本題滿分18分,共9個小題,每小題2分):下列各小題的四個選項中只有一個是正確的,請選出并將答題卡的對應項涂黑1.實例要素 2.實例要素 3.作圖要素4.圖像要素 5.應用聯(lián)想要素 6.推理要素7.計算要素 8.想象能力要素 9.科學方法要素 1.下列關于聲音傳播的說法中,錯誤的是: A.學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的 B.“土電話”靠固體傳聲 C.聲音在液體中比在氣體中傳播得慢 D.真空不能傳聲 2.下列能量轉化的實例中,將內能轉化為機械能的是: A.太陽能電池發(fā)電 B.水蒸氣把壺蓋頂起 C.電燈發(fā)光 D.彈弓將石頭彈出●●3.下列關于F1力臂的作圖中,正確的是:GmOGmOGmOmGOA.B.C.D.4.下列圖像,能表示物體所受重力與質量關系的是:●● 5.下列生活、生產實例與所包含物理知識的說法中,錯誤的是: A.墨水滴到水中,熱水變色比冷水快,是由于溫度越高分子熱運動越快的緣故 B.激光準直打隧道是利用了光沿直線傳播的道理 C.司機駕車時必須系安全帶,這是為防止慣性帶來的危害 D.電動機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的 6.試管中有一段被水銀柱密封的空氣柱。將此試管分別如圖所示放置,若空氣柱的壓強為p,大氣壓為p0,則滿足p<p0的是: A.甲 B.乙 C.丙 D.乙和丙●● 8.假如河水的密度變?yōu)?.0×103kg/m3,下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是(ρ海水=1.03×103kg/m3,ρ鐵=7.9×103kg/m3): A.船從河中駛入海中將沉下一些 B.提起同體積的河水用力較小 C.潛水員在河底會受到更大的壓強 D.實心鐵球在河水中仍然下沉 7.一只10Ω的電阻與一只0.1Ω的電阻并聯(lián),并聯(lián)后的總電阻: A.等于1Ω B.小于0.1Ω C.等于10.1Ω D.大于0.1Ω小于10Ω ●● 9.下列關于科學方法的說法中,錯誤的是: A.為研究光現(xiàn)象,引入“光線”描述光的傳播路徑和方向,這是模型法 B.噪聲對人的身心健康會造成危害,科學家卻能利用噪聲來除草,這是缺點利用法 C.根據(jù)加快蒸發(fā)的方法,想到減慢蒸發(fā)的方法,這是逆向思考法 D.制作滑動變阻器時,發(fā)現(xiàn)導線太長而采取纏繞的方式,這是換元法● 二、不定項選擇題(本題滿分12分,共4個小題):每小題中至少有一個選項是正確的,請選出并將答題卡的對應項涂黑(每小題全選對得3分,漏選得1分,錯選或不選得0分)10.概念要素 11.結構要素12.分析要素 13.計算要素 10.下列關于物理概念的說法中,正確的是: A.汽車在水平公路上行駛,重力對它做了功 B.改變電流的方向,同時對調磁體的N、S極,通電導體在磁場中的受力方向不變 C.一定質量的某種物質,溫度越高,它的比熱容越大 D.當光垂直射向介質表面時,入射角為90°,反射角也為90°● 11.下列知識結構中,錯誤的是: ● ●12.如圖關于開關的控制作用,說法正確的是:A.當S1、S2都閉合時,燈L2、L3發(fā)光 B.只閉合S2,燈L1、L3不發(fā)光C.只讓燈L3發(fā)光,應該只閉合S1 D.當S1、S2都斷開時,燈L1、L3發(fā)光● ● ● 13.如圖,一個裝有水的容器放置在水平桌面上,下列關于液體壓強的說法正確的是: A.a點所受的壓強是200Pa B.b點所受的壓強是200Pa C.a點所受的壓強與容器底部所受的壓強之比為1∶4 D.b點所受的壓強與容器底部所受的壓強之比為4∶5● ● 卷(Ⅱ) 實驗·應用·探究·推理(本卷滿分70分)專題一:光與熱專題二:力和運動專題三:電和磁專題四:綜合能力專題五:創(chuàng)造與探究專題一:光與熱(本專題滿分14分,共3個小題,第1小題4分,第2小題7分,第3小題3分) 1.回顧實驗和探究 ;2.運用知識解決問題;3.進一步探究。 1.回顧實驗和探究:(1)如圖,讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會發(fā)現(xiàn)反射光線OF。將紙板沿NO向后折,在NOF面上將 。(2)在研究水沸騰實驗中,曉麗得到如下數(shù)據(jù): 請將表格數(shù)據(jù)填寫完整。圖像中圖線___反映了上述實驗過程。水沸騰時氣泡上升的情況如右圖中__所示。 2.運用知識解決問題: (1)鋸木頭時,對鋸條 ,鋸條的內能 ,溫度升高。 (2)在圖中完成物體AB經凸透鏡成像的光路圖。 (3)質量為500g的水加熱到80℃,吸收了4.2×104J的熱量,水溫升高了__________℃,水原來的溫度是_____________℃。 3.進一步探究: 小宇從《物理手冊》中查到光從玻璃射向空氣中的一些數(shù)據(jù): (1)當入射角i≥ 時,不發(fā)生折射現(xiàn)象。圖像中的圖線 反映了上述實驗中的兩角關系。 (2)判斷:如果光從空氣射向玻璃,則反射的能量可以達到100%。( )專題二:力與運動(本專題滿分16分,共3個小題,第4小題5分,第5小題7分,第6小題4分) 4.回顧實驗和探究 ;5.運用知識解決問題;6.進一步探究。 4.回顧實驗和探究: (1)如圖,是研究動能大小與什么因素有關的實驗。實驗中通過 知道動能的大小。 兩次實驗是為了研究動能與速度的關系。 (2)在研究“牛頓第一定律”時,讓小車每次都從斜面 位置由靜止滑下,先后滑到 、棉布、木板表面。其中讓小車運動狀態(tài)最難改變的是 表面。 5.運用知識解決問題: (1)汽車輪胎上有凹凸不平的花紋,這是通過__________________________來增大__________。 (2)如圖,物體M沿斜面勻速下滑,請畫出它的受力示意圖。 (3)體積為100cm3、底面積為10cm2的物體,放在水平桌面上,對桌面的壓強為2×103Pa,則該物體的重力是 N,密度是 kg/m3。 6.進一步探究: 硬度是衡量材料軟硬程度的物理量。 硬度的大小可以用如圖方法進行測試: 選擇規(guī)定的淬火鋼球,給它加載壓力F,將它壓到被測試的材料表面,保持規(guī)定的時間后卸載壓力,就會在材料表面留下凹形壓痕。如果用S凹表示凹形壓痕的面積,用H表示材料的硬度,某次實驗中對一些材料的測試數(shù)據(jù)如下: (1)硬度定義為:在凹形壓痕單位面積上所承受的 ??梢杂霉? 來表示。 (2)請將表格數(shù)據(jù)填寫完整。a、b、c、d四種材料的F-S凹 圖像如上圖所示,其中表示材料d硬度的圖線是 。專題三:電與磁(本專題滿分20分,共3個小題,第7小題7分,第8小題8分,第9小題5分) 7.回顧實驗和探究; 8.運用知識解決問題;9.進一步探究。 7.回顧實驗和探究: 小宇要測定一個額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率,他設計了如圖所示電路。則: (1)在連接電路時,開關應處于 狀態(tài),變阻器的滑片應移到 處。 (2)將實物電路連接好。 (3)實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2V,為測小燈泡的額定功率應該將滑片P向 端(填“a”或“b”)移動,使電壓表示數(shù)達到3.8V,這時觀察到電流表示數(shù)為0.2A。小燈泡的額定功率為 W。 8.運用知識解決問題: (1)電爐子工作時,電爐絲與導線是 聯(lián)的,通過它們的電流相等。根據(jù) 定律,在相同情況下,電流通過導體產生的熱量跟電阻成 。電爐絲的電阻比導線大,因此產生的熱量 ,所以電爐絲比導線熱。 (2)根據(jù)小磁針靜止時的指向,在下圖中標出通電螺線管的N、S極和電源的正、負極。 (3)一個標有“220V 100W”的燈泡接在照明電路中,燈絲的電阻是 Ω,該燈泡工作 h消耗的電能是0.1kW·h。9.進一步探究: 科學家安培發(fā)現(xiàn),兩根平行導線通電后有如圖所示的現(xiàn)象(圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況)。 (1)可見,平行通電導線之間有力的作用。而且,當通入的電流方向相同時,導線相互 。 (2)平行通電導線之間相互作用力大小可用安培定律F =k來描述。其中,l為導線的長度,r為導線之間的距離,k為比例系數(shù)。某次實驗數(shù)據(jù)如下: 請將表格數(shù)據(jù)填寫完整。比例系數(shù)k = N/A2。對于位置固定、長度一定的兩根平行導線,如果保持F大小不變,兩根導線中的電流大小關系可以用圖像中的圖線 來表示。專題四:綜合能力題(本專題滿分15分,共3個小題,第10小題4分,第11小題6分,第12小題5分) 10.綜合問答(2個小題);11.綜合作圖(2個小題);12.綜合計算(2個小題)。10.綜合問答題: (1)暑假,小宇到海水浴場游泳。請你運用2個物理知識分別解釋其中2個現(xiàn)象。 (2)甲、乙、丙三球半徑之比r甲:r乙:r丙 = 3:2:1,材料的密度之比ρ甲:ρ乙:ρ丙 = 3:2:1,其中甲和乙為空心球?,F(xiàn)將三個小球放在密度為3ρ0 =ρ丙 的液體中,靜止時如圖,甲球有一半體積在液面之上。則: ①三球所受重力之比G甲:G乙:G丙 = ; ②甲、乙兩球空心體積之比V空甲: V空乙 = 。 (1)小宇是個健身愛好者,經常在自己的房間里練啞鈴。他在正前方的墻壁上安裝了平面鏡a,可以看到身體正面肌肉的情況。他在a的旁邊又安裝了一塊專門觀察后背肌肉的平面鏡b,如圖所示(所給圖為俯視圖)。 ①為了能夠在b中觀察到背部肌肉情況,小宇又找了2塊平面鏡,要求其中一塊必須貼在墻壁上,請你完成這個光路圖,并在圖中標出光路中各入射角的度數(shù)。②另一塊平面鏡與背后墻壁的夾角是 。11.綜合作圖題: (2)電學黑箱表面有電源,燈泡L1、L2,電流表A1、A2,開關S1、S2、S3。請根據(jù)表格中的實驗記錄,在上面方框內畫出電路圖。輸入信息輸出信息已有知識黑箱結構黑箱 (1)用n股繩子組成的滑輪組,提起重力為G的物體。若動滑輪的重力為G0 ,忽略軸間的摩擦和繩重,求證:當該滑輪組不省力時,機械效率η≤1/n。 (2)如圖所示電路,滑動變阻器R2的阻值范圍為0~15Ω。當滑片P分別移動到a、b兩端時, R1消耗的功率之比為9:4,滑片P移動到a端時電流表的示數(shù)為0.3A。求: ①R1的阻值;②滑片P移到b端時電壓表的示數(shù)。12.綜合計算題: 專題五:創(chuàng)造與探究(本專題滿分5分,共2個小題,第13小題2分,第14小題3分) 13.創(chuàng)造能力題(2選一);14.進一步探究(1個小題)。 13.創(chuàng)造能力題:【注:(1)(2)兩小題任選一題,兩小題都答只批閱第(1)題!】 (1)曉麗發(fā)現(xiàn)媽媽經常忘記關掉廚房的窗戶、水龍頭、煤氣開關、電磁爐開關。為消除安全隱患,她想設計如下電路: 在廚房門口安裝紅、黃兩只燈泡。當煤氣、電磁爐沒有都關閉時紅燈亮,都關閉時紅燈滅;當窗戶、水龍頭沒有都關閉時黃燈亮,都關閉時黃燈滅。 給你紅、黃兩只燈泡,一個定值電阻,4個開關,電源和導線若干,請幫她畫出這個電路圖(元件畫在相應虛線框內)。 (2)給你一支平底試管(厚度忽略不計),一個裝有足量水的水槽,一把刻度尺。請你設計一個可以測量少量液體密度的裝置。要求: ①畫出實驗裝置圖; ②寫出測量過程,同時推導出液體密度表達式。ρ液 = ρ水(h1—h2)/h1ρ液 = ρ水h1/h214.進一步探究: 曉麗想要探究“氣體分子對器壁的壓強規(guī)律”,她首先做了如下實驗: 如圖,將托盤天平的左盤倒扣在支架上,調節(jié)天平平衡后,將一袋綠豆源源不斷地從同一高處撒到左盤上,發(fā)現(xiàn)天平指針偏轉并保持一定角度,說明左盤受到一個持續(xù)的壓力。 容器中氣體分子碰撞器壁的現(xiàn)象與上述實驗現(xiàn)象十分相似??梢姡萜髦写罅繗怏w分子不斷碰撞器壁時也會對器壁產生一個持續(xù)的壓力,而 面積上所受的壓力就是氣體分子對器壁的壓強。 (1)上述過程中運用的科學方法主要有 法。類比、轉換(2)氣體分子對器壁的壓強與哪些因素有關呢? ①曉麗對該問題進行了如下簡化: a.容器為長方體; b.容器中的氣體分子不發(fā)生相互碰撞; c.容器中氣體分子分為6等份,每一等份中所有氣體分子均與器壁的一個內表面垂直碰撞; d.所有氣體分子的速度均等于它們的平均速度v; e.所有氣體分子與器壁的碰撞均為完全彈性碰撞(詳見②中“c”)。 ②已知每個氣體分子的質量為m,單位體積中的氣體分子數(shù)為n0。曉麗推導出了氣體分子壓強的數(shù)學表達式。她的推導過程如下:(請將推導過程填寫完整) a.單位體積中垂直碰撞到任一器壁的氣體分子數(shù)n = ; b.Δt時間內垂直碰撞到某一器壁ΔS面積上的平均分子數(shù)ΔN = ; c.由于是完全彈性碰撞,因此ΔS面積上所受的平均壓力F與Δt的乘積為:F Δt = ΔN · 2mv; d.氣體分子對器壁的壓強公式為:p = 。n0 /6n0vΔtΔS /6n0mv2 /3(元認知方法)微元方法小 結課程改革教師骨干隊伍教研三維目標過程與方法目標教師學生教學模式學習方法整體 反饋 探究體會 學會教學能力學習能力檢測中考改革中考思路命題方法內容要求30要素組合8題型試題中考試卷考試內容特色謝謝大家 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫