資源簡介

2008年中考考前
物理基本概念梳理與要點提示
一、搞清一些易忘易錯的概念與公式
對物理概念、規律要求達到“五會”：
會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容；
會表達：明確概念、規律表達的公式及公式中每個符號的物理意義；
會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件；
會變形：會對公式進行變形；
會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理、計算；
（一）一些基本概念
1、常見的數值
常見物體的長度 ，如樓層高度 ；中學生正常步行速度 ；普通中學生質量和體重 、對地面的壓強 ；人體溫度 ；一張報紙平攤時對水平面的壓強 ；大氣壓強的值 ；將一個雞蛋從地面舉過頭頂所做的功 ；一些家用電器正常工作時的電功率 等。
家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質量約50g、成人身高約1.60～1.80m、人體的密度約為1.0×103kg/m3、人的心跳約1秒70～80次、人體電阻約為幾千～幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質量約230g、一張報紙平鋪在桌面產生的壓強約0.5Pa等。
記住一些重要的物理常數： 光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。
2、與水有關的物理概念和數據：
物態變化、密度、凝固點、沸點、比熱容、能量、浮力……
3、用比值法定義的概念：速度： v＝s ／t 密度：ρ＝ｍ／V
壓強：p＝F／S
功率：P＝Ｗ／ t
要求：搞清楚表示的物理意義，定義，公式，單位。
4、正確理解幾個物理概念（物質物理屬性）：
勻速直線運動的速度： v＝s ／t 　　　 物質的密度：ρ＝ｍ／Ｖ
物質的比熱容：ｃ＝Ｑ／（ｍ△ｔ） 燃料的熱值：ｑ＝Ｑ／ｍ
導體的電阻：Ｒ＝Ｕ／Ｉ
5、知道以下計算公式：
（1）．速度： ｖ＝ｓ/ｔ （2）．密度：ρ＝ｍ／Ｖ
（3）．重力：G＝ｍｇ＝ρＶｇ（4）．壓強：ｐ＝Ｆ／Ｓ
（5）．浮力：①用測力計稱量：Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ示；②阿基米德原理：Ｆ浮＝Ｇ排＝ｍ排ｇ＝ρ液ｇＶ排；③漂浮或懸浮（二力平衡）：Ｆ浮＝Ｇ
（6）．杠桿原理：Ｆ１l１＝Ｆ２l２（7）．功：Ｗ＝Ｆｓ
（8）．功率：Ｐ＝Ｗ／ｔ＝Ｆｖ （9）．機械效率：η＝Ｗ有／Ｗ總
（10）．熱量：Ｑ吸＝ｃｍ（ｔ－ｔ０） Ｑ放＝ｃｍ（ｔ０－ｔ）
（11）．燃料完全燃燒放出熱量：Q=mq
（12）．歐姆定律：Ｉ＝Ｕ／Ｒ
（13）．串聯電路、并聯電路中電流、電壓、電阻的關系:
重點：兩個電阻并聯，并聯電阻公式：R并＝R1R3/ (R1+R3)
N個相同電阻R0串聯:　　　　　　　N個相同電阻R0并聯:
（14）．電功：Ｗ＝ＵＩｔ =Ｕ２t／Ｒ=Ｉ２Ｒt=Pt（15）．電功率：Ｐ＝Ｗ／ｔ＝ＵＩ （對于電熱器 ＝Ｕ２／Ｒ＝Ｉ２Ｒ）
（16）．焦耳定律：Ｑ＝Ｉ２Ｒｔ=ＵＩｔ =Ｕ２t／Ｒ= Pt
（17）對于純電阻，電流做功全部轉化為熱能：Ｑ＝Ｗ＝Ｐｔ
要特別注意：滑輪組吊重物時的機械效率：
（1）η＝Ｗ有／Ｗ總＝（Ｇｈ）／（Ｆｓ）＝Ｇ／（ｎＦ）　　（ｎ段繩子吊物體）
（2）η＝Ｗ有／（Ｗ有＋Ｗ額）＝Ｇ／（Ｇ＋Ｇ動）　（不計繩重和摩擦）
W有=
W總=
W額=
S= F=
（3）滑輪組水平拉物體時的機械效率（克服摩擦力做功）：
η＝W有／W總＝(fs物)/(Fs)＝f／(nF)
6、弄清一些數據與表格物理意義
晶體的熔點表、液體的沸點表、一些物質的密度、一些物體的運動速度、粒子大小和結構、物質的比熱表、一些運動物體的功率、燃料的熱值表、熱機的效率表、常見的電流值和電壓值、導體的電阻表、一些用電器的電功率值、電磁波譜等。
（二）切實理解一些重要規律
1、理解基本物理規律：
第一要搞清以下問題：（1）規律是如何建立起來的；（2）規律成立的條件及結論；（3）文字表達形式及含義；（4）公式表達形式及每個符號的物理意義、各量的單位；（5）規律的適用范圍；（6）如何應用規律解決簡單的問題。
第二要知道以下主要規律：（1）牛頓第一定律；（2）二力平衡的條件；（3）液體內部壓強規律；（4）阿基米德原理；（5）杠桿平衡條件； （6）光的直線傳播規律；（7）光的反射定律；（8）光的折射規律；（9）平面鏡成像規律；（10）凸透鏡成像規律； （11）串、并聯電路中電流、電壓關系；（12）歐姆定律；（13）焦耳定律。
比如：①歐姆定律：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。研究方法：控制變量。 ②焦耳定律：電流通過導體產生的熱量與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比。研究方法：控制變量、轉化
（三）重視能源與現代通訊相關知識
1、能源的分類：一次能源：① 不可再生（煤、石油、天燃氣、核能）②可再生（太陽能、水能、風能、生物質能、潮汐能和波浪能、地熱）
二次能源：汽油、焦炭、煤氣、蒸汽、電能等
2、能源的利用：①常規能源：煤、石油、天燃氣
（A:獲取內能——燃燒：化學能→內能；B:做功——熱機：化學能→內能→機械能；C:發電——火電站：化學能→內能→機械能→電能）
②新能源：一是核能：核裂變（鏈式反應）
（A:人工控制——核電站：核能→內能→機械能→電能； B:不加控制—原子彈。）
二是核聚變（熱核反應）：——氫彈
3、知道太陽能利用方式與傳輸：
（1）三種利用方式：①光熱轉換——太陽能熱水器（光能→內能）；
②光電轉換——太陽能電池（光能→電能）；
③光化轉換——綠色植物（光能→化學能）
（2）太陽能傳輸：從太陽到地球，主要借助紅外線來傳遞能量
4、理解能量轉化的基本規律：————能量轉化與守恒定律：
（1）內容：能量不會憑空消滅和憑空產生，只會轉化或轉移，總量保持不變。
（2）一切與熱現象有關的宏觀運動反映出能量的轉化和轉移是有方向的。
5、能源與可持續發展———
一是目前能源的利用存在的問題：
①化石燃料蘊藏量有限，環境污染和生態破壞。
②能量轉化效率不高；
（注意：能源效率＝輸出的有用能量/輸入的總能量×100%）
二是努力實現可持續發展：開發新能源，提高能源利用效率，減少環境污染。
6、注意各種形式的能量及其相互轉化：機械能、內能、電能、光能、化學能……
7、注意區別常見易混概念，異同對比：
蒸發和沸騰；電功和電熱；磁場和磁感線；功率和機械效率；壓力和重力；內能和熱量；實像和虛像；相互作用力和平衡力。……
二、重視探究實驗的過程要求
1、明確探究性實驗七個要素：七個要素是：①提出問題、②猜想與假設、③制定計劃與設計實驗、④進行實驗與收集證據 、⑤分析與論證、⑥評估、⑦交流與合作。
一要理清課本中的探究性實驗，二要有所拓展，三要弄清實驗的設計、實驗對象、實驗的現象和相應的結論。
2、測量性實驗要求：
對于測量性的學生實驗要掌握相應的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點，記錄的物理量和實驗結論，以及對實驗過程和結果的評價。如(1)用天平和量筒測物質密度，(2)測滑輪組的機械效率，(3)伏安法測電阻和電功率 。
力學：①測長度 ②測時間 ③測速度 ④測體積 ⑤測質量 ⑥測密度 ⑦測力（測拉力、重力、摩擦力等）
熱學：①用溫度計測量溫度
電與磁：①測量電流 ②測量電壓 ③測量電阻 ④測量電功率 ⑤測量電功等
對于測量性的學生實驗要掌握相應的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點，記錄的物理量和實驗結論，以及對實驗過程和結果的評價。比如：(1)用天平和量筒測物質密度，(2)測滑輪組的機械效率，(3)伏安法測電阻和電功率 。
3、探究性實驗要重視步驟的規范與物理量的表述及測量
（1）常見的探究性實驗
力學：①探究杠桿的平衡條件 ②探究影響摩擦力大小的因素 ③探究液體內部的壓強規律
④探究物體的浮沉條件 ⑤探究二力平衡的條件 ⑥探究影響物體動能大小的因素 ⑦探究影響物體重力勢能大小的因素等。
聲與熱學：①? 探究材料的隔聲性能 ②探究聲音發生和傳播的條件 ③探究晶體和非晶體的熔化和凝固規律 ④研究物質的比熱容屬性 ⑤研究改變物體內能的方法另外，還有觀察水的沸騰實驗等。
光學 ：①探究光的反射規律 ②探究平面鏡的成象規律 ③探究凸透鏡成象規律等
電與磁學：①探究串聯電路的I、U、R特點 ②探究并聯電路的I、U、R特點
③探究影響電阻大小的因素 ④探究U、I、t、Q的關系——焦耳定律 ⑤探究I、U、R的關系——歐姆定律 ⑥探究電磁鐵磁的特點 ⑦探究磁場對電流的作用力 ⑧探究感應電流產生的條件 ⑨探究通電螺線管的磁場特點 另外，還有安裝直流電動機模型等實驗等
（2）探究性實驗設計中要注意問題：
科學性（設計原理要正確，量與量關系要正確），
可行性（設計步驟要具有可操作性），
準確性（選取最佳方案，使實驗誤差最小）。 如：在燒杯中裝滿水后測其質量（×），在量筒中裝上液體測質量（×）
比如：注意實驗操作過程中的細節。在物理實驗中，有很多的細節是我們必須注意的，如在天平讀數時要注意游碼示數、連接電路時開關要斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、在用量筒測體積時，在量筒中加的水要適量等等，注意這些細節，才能正確的操作實驗，才能有效的提高實驗技能。
4、探究性實驗要注意“一題多變，一題多聯”。
①在“伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為R0。
②在“伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為R0。
③在“伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R0的定值電阻完成該實驗。
④在“伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R0的定值電阻完成該實驗。
例題：現給你一個電池組、開關二只、電壓表一只、電流表一只、滑動變阻器一只、小燈泡一只、導線若干，從上述器材中選擇適當器材，你可以完成哪些初中物理學過的電學實驗？請至少寫出五個實驗的名稱。
答案：（1）測電流（2）測電壓（3）測電阻（4）研究電流跟電壓的關系（5）研究電流跟電阻的關系（6）測電功率（7）調節燈泡亮度等。
重探究性實驗注意視結論形成過程及結論表述的復習。
分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在中考復習中，要引導學生根據實驗現象或收集到的數據進行歸納、分析，找出現象或數據之間的變化規律或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時，不要忘記結論成立的條件，對初中學生來說更多的是考查歸納推理能力。
重探究性實驗方法的評價與反思，評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達到實驗的目的等等。
如探究杠桿的平衡條件時進行多次測量是為了避免實驗的偶然性，找出普遍規律；用伏安法測定值電阻的阻值時進行多次測量是為了求平均值，減小測量誤差；測小電燈的電功率時進行多次測量是為了測出小電燈的額定功率和實際功率。
　　注意多次測量不等于簡單的重復測量，要改變一定的條件再進行相同物理量的測量。
三、科學規范的完成作圖
（一）作圖題分類：（力的示意圖 、杠桿示意圖 、滑輪組的裝配 、光的反射和平面鏡成像 、光的折射和透鏡對光線的作用 、利用平面鏡成像規律作圖、 根據光路填光學元件、電路和電路圖 、磁極和磁感線 ）
1、力學作圖題一般是作力的示意圖或杠桿示意圖，以及滑輪組的裝配。這種作圖題應當注意首先弄清題的具體要求：
若作力圖示，要明確是物體受到的力（具體哪個力）還是對別的物體施加的力，要畫準力的三要素（大小、方向、作用點），
①力的作用點必須畫在受力的物體上。
②力臂一定得過支點。
③杠桿所受力的作用點一定要畫在杠桿上。
2、光學作圖
①要結合成像規律（小孔成像、反射或折射規律）作圖；②要辨明光的傳播方向（光是從哪兒射向哪兒的）；③注意箭頭不能漏畫，箭頭的方向不能畫反。
3、連接電路
應注意結合安全用電的要求和原則（注意三孔插座、開關的位置，導線交叉相連處的點）。
4、電與磁
螺線管的繞制則一定要掌握和運用好安培定則，記住對磁場方向和磁感線分布規律的描述。此外還要留心原圖中現成的條件，充分利用它們以正確解答
（二）作圖細節
作圖時注意細節問題：
（1）用鉛筆、直尺作圖，力求做到規范、準確。 如：同一圖中不同大小力的長短應區分；電路圖中導線要橫平豎直等。
（2）分清虛線與實線，保留作圖痕跡（輔助線）。 如：力臂和磁感線可畫虛線，也可畫實線；力與光線一定畫帶箭頭的實線；輔助線（包括法線）畫虛線；虛像一定畫虛線。
（3）根據要求，既不要多畫，更不要少畫。
四、掌握常用的物理科學研究方法
初中的科學方法要進行歸類梳理，
比如：①運用控制變量法的實驗：探究滑動摩擦力、探究力和運動的關系、探究壓力的作用效果、探究液體壓強、探究浮力、探究影響動能大小和重力勢能大小的因素、探究影響電阻大小的因素、探究電流與電壓和電阻的關系、探究影響電功大小的因素、探究電熱、探究電磁鐵等。對其中每一個實驗要能根據實驗的目的明確要控制不變的量及知道其具體控制的方法；
②運用等效法的：探究平面鏡成像特點、用電阻箱等效測電阻、電阻的串并聯等；
③運用轉化（放大）的：發聲體的振動、比較動能大小、比較電阻大小等；
焦耳定律中將電流通過導體產生的熱量多少： 火柴點燃快慢
判斷電磁鐵磁性強弱 ：根據吸引大頭針個數的多少
螺線管內部磁場方向：根據小磁針北極指向
計算大氣壓大小：根據計算大氣壓支持的液體壓強大小
液體壓強計橡皮膜上所受壓強的大小：根據U型管內液柱的高度差
④運用理想實驗推理的：真空不能傳聲、探究運動物體不受力時的運動等；
⑤其他還有建立理想模型、
⑥類比、⑦對比、⑧歸納等方法。
五、分清圖象所包含的物理意義
在物理學中，常采用數學中的函數圖像，將物理量之間的關系表示出來。因此圖像實際上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關系（如電阻的伏安特性曲線等）。運用圖像知識來解物理試題的方法，叫“圖像法”。
運用此方法時應做到：(1)識別或認定圖像橫坐標和縱坐標所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關的因素和控制條件；(2) 分析圖像的變化趨勢或規律，弄清圖像所表達的物理意義；(3)根據圖像的變化情況確定兩個物理量之間的關系，并給以正確描述或做出正確判斷。
六、搞清簡答題的答題基本規范
簡答題一般的問題是：
（1）解釋現象。如：解釋慣性現象、物態變化現象等；
（2）正誤辨析，闡述原因。如辨析小明和小華關于力和運動關系的對話是否正確等；
（3）敘述工作原理。如：說明電磁繼電器、油量表的工作原理
解題要求：審視題意、切中意圖、準確表述、規范用語結論明確、理由充分、答案簡練。
1、如何做到“簡潔”而“準確”。
⑴要認真讀題。明確題目所涉及的物理現象和過程，弄清題目中提供的條件和要求得到的結論。
⑵要找準關系。明確題目所提供的條件和結論之間的物理關系，明確答題的方向，做到問什么就答什么。 ⑶找準原理與規律。要尋找到題目中的關鍵詞及與之相關的物理原理和規律，然后組識好語言把這些詞鑲嵌到答案中。 ⑷找準關鍵詞。語言一定要規范、準確、要盡量用物理的書面語言。必要時可以采用實驗、數學、圖表等方法，把自己的方案講清楚。應注意，要根據物理知識解答問題，不要憑借“想當然”和應用生活上的語言來代替物理的語言。“關鍵詞”一般是物理術語。
例如：（課本）舞臺上經常用噴撒干冰（固態二氧化碳）的方法制造白霧以渲染氣氛。你知道其中的道理嗎？（白霧≠二氧化碳氣體，白霧=小水珠=水蒸氣液化形成）
2、解釋慣性現象的一般步驟：
①明確被研究的物體及相關聯的物體原來的運動狀態；②相關聯的物體或被研究物體的某部分在力的作用下改變了原來的運動狀態；③由于慣性，被研究的物體（或物體的另一部分）將保持原來的運動狀態 。
例、正在向前奔跑的人，當腳下被障礙物絆住時為什么會向前傾倒？
答：因為：①人原來奔跑時處于運動狀態②當人的腳被障礙物絆住時，受力由運動變為靜止③而人的上身由于慣性，將保持原來的向前的運動狀態。所以，人會向前傾倒。
（注意：慣性不是力，不可用“由于慣性作用，在慣性力的作用下”等）
3、回答正誤辨別題必須首先回答“對”或“錯”（或誰對誰錯），然后再說明理由。
注意：一般問題分值有幾分，答案的采分點即有幾個，答案中的關鍵詞就有幾個。切記：不可畫蛇添足，答案中出現科學性錯誤是要倒扣分的。
例：寒冬的清晨，我們在室內經常看到窗玻璃上有美麗的“冰花”。請你判斷“冰花”是出現在玻璃的內側還是外側?并用物理知識解釋它形成的原因。
關鍵詞：內側(1分），室內水蒸氣（1分）（遇冷玻璃）凝華（1分）
七、切實規范計算題的步驟與書寫習慣
無論是解好哪種類型的物理題，除了掌握好一定的解題方法外，解題時審題是關鍵，否則將會離題萬里，前功盡棄。審題時需注意：
（1）理解關鍵詞語：①光滑、不計阻力、輕質（杠桿、滑輪） ②做勻速直線運動、靜止 ③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了。 ④有用的功率還是總功率、功率還是效率等。
（2）挖掘隱含條件
說到家庭電路意味著電壓220V，各用電器并聯。
說到氣壓是標準大氣壓，意味著壓強是105Pa，水的沸點是100℃。
說到不計能量損失，意味著能量轉化或轉移的效率是100%.
說到用電器正常工作，意味著用電器上加的是額定電壓。
（3）排除干擾因素
物體水平移動時，不會克服重力做功，此時物體的重力就是干擾因素。
物體以不同的速度勻速上升或勻速下降，表明物體受平衡力的作用，此時的“上升”、“下降”及“不同的速度”均為干擾因素。
兩燈串聯，甲比乙亮。這里的“甲比乙亮”就是判斷電流相等的干擾因素。
表格類題目中有很多數據，不一定都有用，要快速搜尋有用，排除干擾因素。
（4）對應相關原理
一是：解答計算題的一般步驟：細心讀題審題；尋找解題根據；解答和檢驗。
二是：解計算題的一般要求：
（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。
（2）分析判斷，找到解題的理論依據。
（3）分清各個物理過程、狀態及其相互聯系。
（4）計算過程應正確、規范。要正確寫出有關的公式，正確代入公式中物理量的數字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。
三是：解計算題應注意： 單位的統一性；物理量的同體性、同時性；解題的規范性。
類型一：有關密度、壓強、機械功、功率和效率的計算。 此類試題一般圍繞“使用任何機械都不能省功”展開，同時考慮實際使用機械做功時要克服機械自重、摩擦等因素，因此使用任何機械的效率都小于100%。
解題時要注意：①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是總功③影響滑輪組機械效率的主要因素（初中物理中一般不考慮拉線質量）。④可根據滑輪組中n=s/h 來確定動滑輪上繩子的股數
類型二：有關熱量、能量轉換的計算
熱量計算公式：物體溫度變化吸、放熱：Q＝cmΔt；燃料燃燒放熱：Q＝qm；電熱公式：Q＝I2Rt
解此類題注意：各種能量間轉換的效率 ； 各物理量的單位統一為國際單位；注意單位的統一，升高、升高到、降低了等含義。
類型三：有關電路的計算
（1）電路計算中的“安全問題”。此類問題要關注用電器的額定值，也要注意各種電表及其余元件的相關要求。在計算實際功率時應建立在電阻不變的基礎上進行。
（2）注意既要兩個電表安全，還要變阻器安全，同時還要符合題目要求。

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