資源簡介

物理選修ⅠB模塊（共2個模塊）：
《物理選修3-3》
一、模塊內容（一）模塊概況
本模塊除了學習知識以外，還將學習重要的方法與觀念。
能量是貫穿于所有自然科學和技術科學的物理量，本模塊用能量的觀點分析熱運動的問題，有利于學生提高宏觀分析的能力。
本模塊在高中物理的學習中首次涉及統計思想，學生將從宏觀和微觀兩個角度認識熱現象的規律，應用統計思想解釋現象、處理問題，這為用統計思想分析、解決社會、生活和解釋自然現象打下了基礎。
本模塊對培養現代公民的素養有一定意義，通過“能源與可持續發展”的學習，學生將進一步認識能源開發、消耗和環境保護等方面的問題，樹立可持續發展意識、社會參與意識，培養對社會負責的態度。
本模塊屬于高中物理的經典內容——熱學，是整個高中物理知識的有機組成部分，是進一步深入學習相關內容的基礎。
為了減輕學生的學習負擔，第九章“物態與物態變化”不作為選修3-3模塊學生的必學內容，對于學習基礎較好的學生，教師可引導學生自學該內容。
（二）內容要點
1． 分子動理論: (1)物體是由大量分子組成的 (2)用油膜法估測分子的大小 (3)分子的熱運動 (4)分子間的作用力 (5)溫度和溫標 (6)內能
2． 氣體: (1)氣體的等溫變化 (2)氣體的等容變化和等壓變化 (3)理想氣體的狀態方程 (4)氣體熱現象的微觀意義
3． 熱力學定律: (1)功和內能 (2)熱和內能 (3)熱力學第一定律 能量守恒定律 (4)熱力學第二定律 (5)熱力學第二定律的微觀解釋 (6)能源與可持續發展
二、學習意義
1．通過學習分子動理論的觀點及內能的概念，可以加深對物質結構的認識,能夠了解宏觀與微觀的區別與聯系,如阿伏加德羅常數是聯系宏觀世界與微觀世界的橋梁，分子表現出的統計規律決定了物質的宏觀性質，而個別分子的運動對物質的宏觀性質沒有意義等觀點。
2．通過學習能夠認識熱現象是大量分子的集體行為，而不是個別分子的表現。通過學習能夠區分內能與機械能，理解內能與機械能在一定條件下可相互轉化。
3．對氣體狀態的研究過程是一個典型的探究過程,通過學習和探究活動，認識氣體狀態變化的規律，建立理想氣體的模型，了解控制變量的實驗方法，理解圖象的物理意義，解釋氣體壓強的微觀本質。
4．統計規律是一種不同于因果決定律的另一種客觀規律,在高中物理中將首次學習,通過探究硬幣正反面出現概率的實踐活動，從而領略任何事物都是有規律的，認識研究不同事物的規律需要用不同的方法。明確大量分子表現出的統計規律決定了物質的宏觀性質，個別分子的運動對物質的宏觀熱學現象是沒有意義的。
5．通過對能量概念提出和能量守恒定律的發展過程的學習，能夠充分了解科學定律的發現過程，學習用能量守恒觀點和熱力學第一定律分析問題。
6．通過學習熵的概念，能夠認識到自然界的變化過程常常受到多種規律的制約，在涉及熱現象問題的分析時，必須考慮熱力學第二定律，熵是一種世界觀，熵的概念在分析社會、經濟等現象中有廣泛的應用，熵是一種新的世界觀。
7．能源和環境是與人類生存有重要關系的兩個社會性問題。通過學習，在獲得知識的同時，也會增加關注科學技術對人類生存和社會進步的影響和對社會的責任感。這些內容與觀念的學習對于提升一個現代公民的價值觀和責任感有重要意義。
《物理選修1-2》
一、模塊內容（一）模塊概況
本模塊涉及熱現象及其規律、熱與生活、能源與社會發展。通過本模塊學習可以了解熱機的發明和使用的科學技術發展史,認識科學技術與社會進步的關系。
在當代，能源的利用與資源、環境問題息息相關，是關系到可持續發展的重大問題,本模塊以能量的使用為主線。學生在學習物理學基礎知識和方法的同時，認識科學技術與社會發展的互動關系；思索科學、技術與社會協調發展的關系；培養可持續發展的意識。
本模塊屬于高中物理的經典內容——熱學，是整個高中物理知識的有機組成部分，但主要關注科學技術與社會的關系，對于培養現代公民的科學素養有一定價值。
（二）內容要點
1． 分子動理論 內能
(1)分子及其熱運動 (2)用油膜法估測分子的大小 (3)物體的內能 (4)固體與液體 (5)氣體
2． 能量的守恒與耗散
(1)能量守恒定律 (2)熱力學第一定律 (3)熱機的工作原理 (4)熱力學第二定律 (5)有序、無序和熵 (6)家庭中的熱機
3．核能
(1)放射性的發現 (2)原子核的結構 (3)放射性衰變 (4)裂變和聚變 (5)核能的利用
4． 能源的開發和利用
(1)熱機的發展和應用 (2)電力和電信的發展與應用 (3)新能源的開發 (4)能源與可持續發展 (5)太陽能綜合利用的研究
二、學習意義
1．熱現象是大量分子運動的宏觀表現，跟人類生活、生產的關系十分密切。通過學習分子動理論內容，參與“估測油酸分子直徑”和“觀察布朗運動”等活動，加深對分子動理論基本觀點的理解和對統計方法的認識。
2．通過了解能量守恒定律的發現歷史，感受科學的發現與發明是人類心智活動最富有活力的結晶，感受科學家的思想觀點、研究方法和勇于探索、無畏無懼、堅忍不拔的精神。
3．通過學習認識熵是一個重要而有用的概念，與生產、生活有密切聯系。
4．通過對在近、現代物理學知識的學習，可以了解物理學科發展的前沿，了解物理學發展的一些最新成就和方向；也能認識科學技術的發展不僅能夠推動社會的進步、引起人類社會生產、生活的巨大變化，同時也會給人類的生存和發展環境造成破壞，甚至帶來災難。
5．通過對第一次工業革命和第二次工業革命的學習,可以深切感受到技術的進步可以導致人類生產形式和生活方式的巨大變化，可以推動社會的發展，社會的發展和生產的需要又可促進技術的進步。
6．能源跟人類的生活、生產休戚相關。通過學習能夠認識人類利用能源的方法和手段、開發太陽能等新能源的基本思路與途徑；增強利用能源、開發能源、保護環境的意識。

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