資源簡介

車 端 面
教學設計
車端面是上教版高一勞動技術加工篇第三章第二節的教學內容。本章分為12課時：第一、二課時在了解車床的功能和結構的基礎上，初步學會開車和關車、調速的基本操作技能；第三、四課時學會工件和刀具的夾持；第五、六課時了解車削理論知識：走刀與進刀、切削量、粗加工以及精加工；第七課時學習車端面，學會車端面的操作步驟；第八課時車削箭體兩個端面；第九、十課時學習車外圓，車削火箭箭體外圓Φ8和Φ10；第十一、十二課時學習車圓錐面，完成箭體錐面及整體車削。
這節課是為第七課時，車端面是學生首次接觸車削操作，所以車端面的學習至關重要。車端面的步驟和車外圓和車錐面的步驟是相同的，只是拖板的控制不同，學會車端面可以觸類旁通快速掌握其他車削方法所以車端面的重要性顯而易見。
本課的學習對象是高一年級學生，通過開車、調速、關車、工件夾持和車刀夾持等車削準備階段的實踐操作，對于車削抱有一定好奇心，但車床較高速度的旋轉讓他們有一定畏懼心理，對拖板控制的熟練度還不夠，雙手交替操作拖板的動作不夠協調。
基于以上情況，我將本節課的目標定位于讓學生知道車端面的步驟，學會車端面中對刀、進刀、退刀、走刀的基本操作技能。本節課側重于學生基本技術的掌握，培養學生的操作技能，因此本節課通過模擬操作，探究實踐的方式來進行學習。首先設立任務（擬車短工件0.375mm），運用圖示分析法，結合設問，師生共析如何完成任務，學習理論知識（對刀、退刀、進刀、走刀、基準值等），在此基礎上讓學生學會車端面的操作步驟，并讓一位學生進行車端面演示，然后全體學生進行體驗技能。接著完成任務的學生進行分層練習，一方面鞏固車端面的操作步驟，逐步提高學生車端面的技能；另一方面可以比較2次車削的粗糙度變化，為下節課車削箭體端面的學習做準備。
教 案
一、教學目標：
【知識與技能】
1.知道車端面步驟中對刀、退刀、進刀、走刀的概念。
2.掌握車端面中對刀、退刀、進刀、走刀的操作方法。
【過程與方法】
1.經過對刀位置選擇，觀看對刀視頻，填寫關鍵字歸納對刀方法，進行對
刀實踐，學會對刀方法。
2.通過分析車短工件0.375mm的操作步驟和進行實踐練習，掌握車端面的步驟與操作方法。
【情感、態度與價值觀】
1.養成安全操作和文明操作的勞動習慣。
2.初步養成耐心細致的學習態度。
二、教學重點：車端面的操作步驟。
三、教學難點：對刀的方法。
四、課前準備
1、學具：卡盤匙、鋁棒、學習評價單等
2、教師準備：PPT課件、攝像頭、計算機、教具、視頻
五、課時：40分鐘
六、教學過程：
環節
內容
教師活動
學生活動
活動意圖
課題
導入
1．問題導入
出示火箭箭體的圖紙，問：箭體長度是多少？用什么方法加工到103mm？
出示課題：車端面
1．看圖思考回答

2．準備工作：夾持工件
知道“按圖加工”是加工的基本原則。
新課教學
一、車
端面的步驟
任務：工件車短0.375mm，如何操作？
1、對刀
問題1：車刀向哪個方向移動0.375mm?
問題2：那么車刀應該從哪個位置開始向左移動0.375mm呢？
對刀（1→2）：使刀尖與工具端面微微接觸。
2、退刀
問題：退刀時，向右還是向后呢？
退刀：車刀從2向后移動到3的位置。
3、進刀
提問：退刀結束，車刀從3的位置向哪個方向移動？移動多少？
車刀從3向左移動0.375 mm到4的位置，控制車刀切入工件深度，完成進刀。
4、走刀
車刀從4向哪個方向移動完成切削？
車刀從4向前移動到5的位置，對工件實施切削就是走刀。
提問：如何控制大、中、小拖板完成對刀、退刀，進刀，走刀這四步？

步驟
車刀移動方向
拖板
控制
對刀（1→2）
退刀（2→3）
進刀（3→4）
走刀（4→5）

學生思考回答
2人一組看圖討論，填寫表格內容，完成學習評價單第一題。
學生交流車端面操作步驟
通過設問，引導學生明確車端面的步驟
通過討論交流，明確車端面的操作步驟。
二、對刀方法
1．對刀位置
問：現在工件上有4個點，你會選取哪一點進行對刀？為什么？
2.對刀過程
A、視頻停頓1提問：車刀往前還是往后？
B、視頻停頓2提問：小拖板刻度盤讀數是多少？
圖示動態演示，車刀位于如下位置時的對刀方法
3.歸納對刀方法
4.基準值：對刀結束，小拖板刻度盤讀數，就是進刀基準值。出示甲、乙兩位同學的基準值。
1.學生選擇對刀位置
2．觀看視頻，知道對刀過程。學生口述如下位置對刀方法
3.用填寫關鍵字的方法歸納對刀方法
(1)（ ）拖板控制車刀左右移動，離端面（ ）處停下，
(2)（ ）拖板控制車刀前后移動，靠近（ ）停下
(3)（ ）拖板順時針，車刀（ ）接觸端面
4.讀出甲、乙兩位同學的基準值
明確對刀位置，為下面的操作做好準備。
通過圖片講解，觀看視頻，學生演示等手段讓學生學會對刀的方法,突破難點。
三
退刀
、進刀、走刀操作要領
1．進刀量與最大進刀量
提問：甲、乙兩位同學進刀時，小拖板刻度盤轉到多少？
播放視頻退刀、進刀、走刀，邊看邊問
A、視頻退刀停頓：還需要繼續退刀嗎？
B、視頻進刀停頓1：這是對刀后的基準值嗎？小拖板順時針旋到多少？
C、視頻進刀停頓2：小拖板進刀量正確嗎？
2.走刀的操作要點
A、視頻走刀停頓1：走刀時，搖動中拖板是單手還是雙手？
B、視頻走刀停頓2：車刀向前走刀到圓形平面的哪個位置停止？
3.退 刀（出示圖片）
A、提問1：走刀結束，這是最后一刀，車刀停在圓心可以嗎？
B、提問2：要保護已加工好的表面，退刀應向后還是向右？
C、先退刀再關車。
D、提問3：這刀走刀結束還要車端面，應向后還是向右退刀？為什么？
4.針對上臺示范學生的操作進行指導。
提示安全操作要求。
巡視學生的操作，分組輔導。
1．完成學習評價單第二題
計算：小拖板順時針轉過一格，車刀向左0.025mm,車刀向左移動0.375 mm, 小拖板順時針轉過（）格？


2．觀看視頻思考回答
3．看圖片回答問題
4.一位學生上講臺示范，其余學生觀看。
5.技能體驗
通過聽講、計算、和視頻觀看掌握退刀、進刀、走刀的操作要領。
掌握不同情況下的退刀方法
通過個別學生車端面演示，全體學生體驗技能車削完成任務一，練習車端面的操作步驟。
交流
評價
統計完成情況
比較鋁棒2端的表面粗糙度
培養學生的質量意識。
小結
請學生總結：車端面步驟、具體操作方法
學生回憶實踐操作過程，總結車端面
掌握車端面的方法、步驟
整理
衛生
車床桌面整理：
工具、量具等物品的收納：
按要求執行
培養良好的衛生及勞動習慣

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