資源簡介

簡易“交通燈”程序設計
【教學目標】
1．知識與技能
（1）熟悉單片機程序編寫一般流程
（2）理解延時函數功能，知道延時函數調用方法。
（3）初步學會運用波形圖進行簡單單片機作品程序設計
2．過程與方法：
通過簡易“交通燈”控制程序編寫，體驗單片機程序設計設計要求、程序設計方案、識讀波形圖、程序編寫、程序燒寫等過程，領悟“流程”與“控制”在程序設計中的作用，初步提高應用單片機技術解決實際問題的能力。
3．情感、態度與價值觀：
增強技術學習興趣，在技術活動中養成認真、仔細的學習態度，提升技術素養，樹立正確的技術價值觀，
[教學重點、難點]
重點：1. “交通燈”和單片機相連的引腳定義
2. “交通燈”程序設計
難點： 理解“交通燈”程序設計波形圖
[教學器材]
單片機學習板、單片機下載線、機房
教學環節
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
情景導入
ppt展示大學生交通燈作品，從程序控制作用角度引入新課
觀看ppt,感悟交通燈作品學習的意義。
創設遠景，引入新課，激發學習興趣。
設計要求與實現方案
1 .指出設計需要明確具體設計要求，提問交通燈應該怎樣實現道路暢通？
2.展示交通燈硬件電路圖：
①提問交通燈用了單片機個i/o口，程序上應該怎么辦？引出引腳定義需要
②引導回憶生活中綠燈通行時間，聯系已學等待語句，引出軟延時技術需要(等待子函數定義)。
③從交通燈控制需要引出流程設計需要
3.歸納從引腳定義、等待函數、流程設計三個角度編寫程序，確定程序編寫方案。
1.回想生活中交通燈，思考它工作過程。
2.聯系已學知識，師生互動，思考程序上應該怎么辦。
3.思考、感悟設計目標細化和提出方案的過程與方法。
“從設計需要出發，明確設計細則，從技術對象、技術方法和技術流程提出解決問題方案，以培養技術思維
引腳定義與等待函數
1.學習任務1：對照電路板，記錄交通燈與單片機的i/0引腳，并在keil C中定義引腳。
2.聯系已學等待語句（for語句），介紹1ms等待函數定義與調用方法。
2學習任務2：將資料包中的wait函數復制到keil C中。
學習、理解等待子函數延時原理和調用方法。
2.在電腦中找到wait函數，復制到keil c中。
提高面包板試驗能力，養成技術活動嚴謹的態度和學風。
交通燈波形圖
以south_green亮15秒，然后滅為例，畫出與south_green相連的單片機i/o口的波形圖。
師生互動得出交通燈與單片機相連的其它5個i/o口波形圖。
展示完整的波形圖，提問黃燈“過渡期”波形的意義。
聯系已學邏輯門電路圖波形圖，學習單片機i/o口波形圖繪制方法。
聯系新舊知識，思考、學習交通燈單片機其它口的波形圖。
對照波形圖，思考回答
從教師引導、師生互動、學生識讀波形圖三個層面循序漸進體會波形圖繪制過程，提高識讀波形圖能力和技術素養。
程序編寫
對照波形圖，師生互動編寫交通燈T1時刻程序。
請同學嘗試繪制交通燈T2時刻程序。
學習任務3：按波形圖，完成剩余交通燈程序編寫，并將程序燒寫到單片機試驗效果。
學習交通燈程序編寫方法。
對照波形圖，在keil C中嘗試編寫剩余交通燈程序。
提高運用計算機程序控制電子元器件工作的能力，從硬件、軟件兩方面全方位體會智能控制過程與魅力。
交流與拓展
請同學展示作品，從需求出發提問優化方案，從改變控制對象角度提問交通燈程序設計思路可拓展方向？
分享同學作品，體驗成功，拓寬技術優化和應用視野。
培養技術學習情感，拓寬技術應用視野。

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