資源簡介

第二章 電子控制技術
第二節 電子控制系統中的傳感器
教學目標
知識與技能：
知道簡單傳感電路的組成和工作過程
知道不同傳感器在轉化的不同信息
學會畫出不同傳感器的電路符號
過程與方法：
通過自己測量、相互之間對比測量和最后教師對測量關鍵的指導，學會利用萬用表對傳感器等元件的判斷方法
通過實踐操作的過程，了解簡單傳感電路的組成和工作過程
情感態度與價值觀：
通過具體實踐操作的過程的學習， 形成學習科學的興趣
教學重點與難點
教學重點：構建整個電子控制系統的知識框架
教學難點：對電子控制系統的控制部分的認識
教學器材
教具：各種傳感器 指針式萬用表（MF47）
學具：各種傳感器 指針式萬用表（MF47）
教學過程
（一）問題引入：晶體二極管的萬用表測量。
測量方法：
萬用表量程在電阻擋時，黑表棒和內電源的正極相連接。
（二）傳感器的測量
1、光敏電阻
電路符號：
測試條件
光電阻（k?）
無光照射（黑紙包裹）
1M左右
自然光照射
幾十千歐
強光照射（手電筒）
幾千歐，甚至更小
結論：光敏電阻可以把光強的大小轉化為光電阻的大小，光越強，光電阻越小。
2、光電二極管
電路符號：
測試條件
（正向測量）光電阻（k?）
（反向測量）光電阻（k?）
無光照射
比較小的阻值，隨外界光強條件的變化沒有明顯變化。
自然光照射
強光照射
結論：光電二極管在反向測量時，可以把光強的大小轉化為光電阻的大小，光越強，光電阻越小。
3、光電三極管
電路符號：
定義：把光電三極管從c到e定義為正向。
測試條件
光電阻（k?）（正向測量）
無光照射
自然光照射
強光照射
結論：光電三極管的正向測量時可以把光強的大小轉化為光電阻的大小，光越強，光電阻越小。
4、熱敏電阻
電路符號：
測試條件
電阻1（k?）顏色（ ）
電阻2（k?）顏色（ ）
常溫　
人體溫度
高溫（電烙鐵烤）
結論：熱敏電阻有正溫度系數和負溫度系數之分?？梢园循h境溫度的變化轉化為電阻值大小的變化。阻值隨溫度上升而增加的為正溫度系數熱敏電阻，反之稱為負溫度系數熱敏電阻
5、干簧管：
電路符號：
測試條件
電阻
有磁場作用
0
無磁場作用
無窮大
結論：干簧管可以作為磁控開關使用。
教后感：
本節課的內容是讓學生學習常見傳感元件的作用，知道簡單傳感電路的組成和工作過程，并知道不同傳感器能轉化的不同信息，會畫電路符號，能夠用指針式萬用表（MF47）進行簡單的測量和判斷。本節課的內容是整個電子控制系統的第一個部分，把檢測到的信息作為輸入參數轉化成電信號 ，輸出到控制部分的電路中。是整個電子控制系統中間和學生接觸最緊密地的部分，對于吸引學生對整個控制系統的興趣具有重要的作用。

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