資源簡介

報警器的設計與制作
[教學背景分析]
本班級學生在前階段通過制作電源指示燈、可調亮暗燈、觸控燈、延時燈等項目實驗，已經學習了一些常用電子元器件的基本工作原理與連接方法，并掌握了電烙鐵的焊接方法。本課內容是上海科技教育出版社的高二《勞動技術》教材中第一章“電子技術基礎”中第二節“數字電路基礎”中的“門電路”的第二節課。在前一節課中通過動手實踐制作“光控燈”，學生們初步了解了一些非門電路的知識，對CD4069集成電路有了一定的認識。在此基礎上我設計了報警器這個項目，讓學生在設計制作過程中進一步學習探究非門，引導學生拓寬思路，開拓視野，有助于培養學生分析問題解決問題的能力。在拓展設計環節我引入了門電路組合這個內容，培養學生的綜合設計能力，也為下一步學習非門振蕩電路打下基礎。
[教學目標]
1、知識與技能
① 知道蜂鳴器的特性與用途，學會使用萬用表檢測蜂鳴器的好壞。
② 了解非門的輸出特性，初步學會運用所學技術知識分析故障原因。
③ 認識簡單電路圖，會根據電路圖在萬能板上搭建電路并焊接。
2、過程與方法
① 經歷蜂鳴器的檢測探究，明確元器件先檢測后使用的原則。
② 在“報警器”的設計與制作活動中，了解非門的輸出特性，理解不同電子元器件在電路中的作用，初步學會分析、解決問題的一般方法。
③ 通過按照需求形成簡單的設計方案，選擇合適元器件，合理布局，焊接制作等一系列技術操作，體驗電子產品設計制作的一般過程。
3、情感態度與價值觀
① 在分析電路，排除故障的過程中，養成分析、解決技術問題的意識。
② 在焊接制作電路的技術體驗中，體會電路連接中規范、細致操作的重要性，逐步形成嚴謹的態度和良好的操作習慣。并通過實踐提高動手能力，激發學習數字電路的興趣與愿望。
[教學重點、難點]
重點：初步學會報警器電路設計并完成制作。
難點：電路制作過程中的故障排除
[教學器材]
教具：焊接實驗板、多媒體課件、多媒體實物投影
學具：焊接工具、萬能板、4.5V電源、蜂鳴器、電阻若干、晶體三極管、發光二極管、導線若干
[教學流程]
[教學過程]
教學流程 教師活動 學生活動 教學意圖
實例導入 ○展示上節課完成的作品“光控燈”電路圖與實物圖。簡單敘述工作原理及其應用。 ●聯系生活實際了解數字電路的應用。 ◇建立學習內容與學生實際生活的聯系，激起學生解決技術問題的欲望。
○展示圖片，引入“報警器”。布置任務：設計和制作“報警器” ●觀察圖片，建立自己對報警器的應用理解。
探究分析 讀關于蜂鳴器的相關介紹資料。 ◇以層層遞進的學生自主實驗為主線，啟發引導學生獲得有效的知識并進行整合，讓學生在不斷深入的探究實驗中理解輸出驅動電路的工作原
○提問：蜂鳴器有無極性？ ●觀察回答
○提問：如何判斷蜂鳴器的好壞？（圖片展示萬用表測蜂鳴器方法） ●使用萬用表檢測蜂鳴器好壞。
○提示學生調換電阻檔測量，說明蜂鳴器需要大電流驅動。 ●調換電阻檔觀察不同效果并思考
教學流程 教師活動 學生活動 教學意圖
○提示學生調換電阻檔測量，說明蜂鳴器需要大電流驅動。 ●調換電阻檔觀察不同效果并思考 理。并在此過程中培養學生分析、解決實際技術問題的能力。
○設計電路并操作演示將蜂鳴器接入電路。○簡單分析輸出驅動電路（放大電路）原理和接法。 ●觀察現象，思考并回答問題
動手實踐 ○介紹幾種常用排線的方法 ●選擇元器件，在萬能板上布局排線 ◇學生參與報警器的設計制作，親身體驗感受技術設計的過程。
○強調焊接操作的步驟○教師巡視與指導 ●焊接制作
拓展設計 ○明確電路功能拓展：使電路在有光照的情況下，亮綠色LED燈 ●運用非門電路相關知識進行電路設計，并動手實踐完成拓展任務。 ◇初步體驗根據需求改進數字電路的設計過程。
交流點評 ○請學生在實物投影上演示所完成作品。 ●互相交流、展示作品。 ◇作品交流展示，經驗分享，培養精益求精的質量意識。
○對學生的實驗作品進行點評，對其中創新設計予以鼓勵。 ●實驗成功：總結經驗，實驗失敗：反思分析原因。
交流點評
拓展設計
動手實踐
探究分析
實例導入
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