資源簡介

課件16張PPT。驗證門電路實驗識讀電路圖理解實驗原理（做什么？怎么看電子電路圖？一般電路由哪幾部分構成？）
根據電路圖清點和識別元件（色環電阻器、發光二極管、集成電路，這幾種元件認識嗎？）
根據電路圖在電子實驗板（面包板）上搭建電路（怎么做？面包板會用嗎？電路搭建整體布局的設計、插接的方法和步驟有什么要求？如何檢查電路的連接是否正確？如何排查電路的故障？）
輸入信號，觀察現象并記錄，根據記錄結果列出真值表，確定該門電路的邏輯功能。（電路實驗安全操作的基本規范知道嗎？如何給門電路輸入高電平、低電平信號？如何知道門電路輸出的是什么信號？）實驗要求——做什么？怎么做？認識集成電路集成電路的外形能完成特定功能的電路模塊
4011的邏輯功能和引腳根據邏輯功能圖來確定各引腳功能：
正、負極引腳
輸入引腳
輸出引腳4011缺口（圓點）標記
14 13 12 11 10 9 81 2 3 4 5 6 7根據實物外形缺口（圓點）標記來識別引腳的排列順序。認識面包板電子實驗板的結構電路連接示意圖：4011電路實驗安全操作規范：
1、通電之前，檢查電路連接是否正確，可靠。
2、確定電源電壓是否符合電路工作要求
（電壓選擇，極性選擇）
3、每次改變輸入信號應先切斷電源。認識可調穩壓電源電壓選擇 極性選擇第一步：插接集成電路，并確定電源正負極第二步：確定門電路的兩個輸入端第三步：插接輸出電路各元件第四步：插接輸入電路各元件A低電平 B低電平 A低電平 B高電平A高電平 B低電平A高電平 B高電平小燈亮小燈亮小燈亮小燈不亮記錄結果真值表定義：輸入高電平為1 輸入低電平為0
小燈亮為1 小燈不亮為0、邏輯符號邏輯表達式與非門的邏輯功能真值表拓展思考：
如圖是由兩個“與非門”構成的組合邏輯門電路。當A端輸入低電平、B端輸入高電平、C端輸入低電平時，則F端輸出的是高電平還是低電平？實驗驗證。引腳1（A端）輸入低電平、引腳2（B端）輸入高電平、引腳6（C端輸入低電平時，小燈亮，說明引腳5（F端）輸出高電平。

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