資源簡介

課題：脈沖信號與計數器電路
執教者：
學校：
課時：1
教學對象：
設計思路
1.第一部分除了慣常使用的圖片展示外還結合簽到活動讓學生深切感受計數器電路在生活中的應用，同時復習相關知識4518雙BCD碼計數器導入新課，激發學生學習興趣的同時承上啟下,使學生學習專業知識具有連貫性，了解學以致用的真正含義。
2. 精講部分“CD4026及數碼顯示器的使用方法”采用的是教師引領學生探究的授課方式，將復雜電路分成三部分：顯示器、計數器及脈沖信號，通過視頻演示，教師歸納引導學生主動觀察、自主探究，提升對計數器電路的解析、應用能力。
3. 調試部分重點引出脈沖信號的概念，為了降低制作的難度在一課時內完成制作的任務，將之前學習門電路時制作的六非門振蕩器作為脈沖輸入信號，這一過程也為辨識脈沖信號及電路的檢測作好了鋪墊。
教學目標
知識與技能：
1. 學會通過真值表了解CD4026十進制計數器的使用方法。
2. 學會用萬用表判斷數碼顯示器的種類及引腳排列，了解其使用方法。
3. 了解脈沖信號的特點及其在計數器電路中的應用。
過程與方法：
1. 通過簡易計數器的制作，體驗CD4026及數碼顯示器的使用方法。
2. 通過演示實驗，觀察并體驗脈沖信號在計數器電路中的應用，培養學生運
用理論知識指導實踐的能力。
情感、態度與價值觀：
1. 認識到計數器電路在生產、生活中的應用價值。
2. 在實踐操作的過程中培養學生良好的求知欲及勇于探索規律的精神，培養團隊協作的能力。
教學重點：1、脈沖信號的特點。2、數碼顯示器的使用方法。3、簡易計數器的制作。
教學難點：簡易計數器的制作與調試
教學器材：
1、教具：教學課件、自制簽到器一個。
2、學具：電路演示實驗板每四人一塊、萬用表一個、每組一套操作器材【CD4026一個、電阻四個（三個10K、一個20Ω）、按鈕開關一個、數碼顯示器一個、導線盒及導線若干、電池盒及4.5V電池組、鱷魚夾八根】。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
活動意圖
課
題
引
入
1. 通過自制簽到器統計來參加活動的教師人數。
1. 在師生問好環節教師提議學生對來參加活動的老師一并問好。
有意識的將課題引至計數器電路的應用，同時對學生進行禮貌教育。
2. 圖片展示計數器電路在生產、生活中的應用
2. 觀察課件展示并在教師引導下簡要回顧4518計數器。
進一步激發學生學習的興趣，復習已有知識，引出本節課的課題。承上啟下，體現知識的連貫性
脈
沖
信
號
與
計
數
器
電
路
視頻演示數碼顯示器的檢測方法
學生在教師的提示下觀察、并動手實踐完成學習任務單
培養學生善于觀察、主動思考、勤于動手的良好習慣。
PPT出示CD4026十進制計數器管腳名稱及真值表
布置任務“簡易計數器的制作”
根據CD4026真值表在教師提供的電路圖提示下分小組完成簡易計數器的制作。
視頻演示脈沖信號的特點，引導學生得出計數器功能實質
學生將上節課制作的六非門RC振蕩電路輸出的脈沖信號接入計數器觀察實驗現象。
節約制作時間，降低制作難度，又可讓學生體驗到電路設計的一般方法。
交流
評價
教師提示學生利用萬用表檢查并解決作品中出現的問題
學生自查、互查排除電路故障
通過學生自評、互評交流在制作過程中出現的問題，教師協作找到解決的方法。同時通過對作品中線路鋪排的美觀性、合理性的展示比較，提升學生綜合能力。
學生作品展示
應用
拓展
教師演示學生作品引導學生找出電路中的缺點，布置設計任務：1、復位端的設計2、在個位數顯示的基礎上利用CD4026進位端設計十位數顯示。
學生嘗試補全電路圖
激發學生的創新意識形成電路設計的思維方式。
小結并整理器材
教師小結本節課內容
學生整理器材
培養學生良好的勞動習慣。
板書設計：
課題：脈沖信號與計數器電路
一、計數器的組成
數碼顯示器的種類及使用方法。
CD4026十進制計數器引腳名稱及功能。
脈沖信號的特點。
二、計數器功能實質
累計脈沖的個數

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