資源簡介

《555時基電路的應用——多諧振蕩電路》
一、教學目標：
知識與技能
1、知道以555時基電路為核心的多諧振蕩電路的基本組成和電路結構；
2、能夠根據電路圖完成閃光電路和音響電路在電子實驗板上的插接安裝；
3、能嘗試設計用兩個555電路的連接進行聲、光警報器電路的插接安裝；
過程與方法
1、通過安裝操作認識多諧振蕩電路的基本組成和電路結構，體驗安裝方法與步驟；
2、通過分組安裝調試、合作交流，根據555時基電路各引導腳功能，嘗試與體驗用兩個555電路進行聲、光報警電路的設計與安裝。
情感態度與價值觀
1、形成和保持學習技術的興趣與愿望，培養技術革新、技術創新精神；
2、增強勞動觀念，形成與技術相聯系的合作意識、質量意識、環保意識、審美意識等，并能夠形成細心、耐心的良好學習品質。
二、教學重點和難點
教學重點： 555多諧振蕩電路的安裝
教學難點：根據電路圖規范安裝和電路調試
三、教學器材：
1、教具：直流穩壓電源一臺、示波器一臺、閃光電路演示實驗電路一塊、音響電路演示實驗電路一塊、閃光字電路演示電路一塊、雙組彩燈電路演示實驗電路一塊
2、學具：直流穩壓電源、數字式萬用電表、鑷子、連接導線、面包板、NE555、發光二極管、揚聲器、200Ω、1k、100k、0.01μF、10μF、47μF元器件24套
四、教學說明：
《555時基電路的應用——多諧振蕩電路》是555時基電路的第三課時，在教材中本節課的內容是作為綜合實踐題的形式出現的。多諧振蕩電路在生活中的應用非常廣泛，其電路結構簡單，安裝也方便，因此在教材處理時作為555電路實驗的基礎實驗。
我校是實驗性、示范性寄宿制高中，學生自主學習能力較強。在此節課之前學生進行過單穩態電路安裝與調試的實踐操作，基本具備根據電路圖連接電路的基本技能與知識點，因此制定了完成閃光電路和音響電路的分別安裝及它們的嘗試連接教學目標。
本節課的重點是多諧振蕩電路的安裝，難點是根據電路圖進行電路安裝與調試，通過小組分工合作，體驗嘗試、交流改進、比賽激勵等手段，突破難點達成教學目標。本節課教學主要采用學案導學的方式和通過基于小組協作基礎上的評價來督促、指導學生的學習，提高課堂教學的實效，解決實驗指導的難題。
本節課中的學案就是教師提供給學生的實驗操作指導，使得學生在課前明確本節課的實驗內容和實驗達成目標，在課前有所準備，提高課堂實效。學案中還給出具體規范操作的步驟指導和故障查詢方法指導，提高了作品的成功率。并設定了“提高實驗”版塊，使得學有所長的同學有了進一步的學習任務和目標，提高學習的積極性，并可帶動周圍同學。通過學案，可使實驗操作指導實現課內與課外結合，面與點結合，分層、分段的適時輔導，解決了自主體驗學習中一個實驗指導的難題。
評價在學習中起到一個導向作用，在教學中注重于小組協作的評價和大組合作的評價。本節課的實驗都是小組協作的方式進行，實驗時，先2人一組分組進行閃光電路和音響電路的安裝，再四人合作嘗試將兩塊555電路結合起來，組成聲、光報警器。課堂教學中，采用競賽的形式，評定最佳合作小組和優秀大組，充分調動組內每位成員的積極性，讓學有所長的同學能夠帶動、指導周圍的同學，發揮其特長，讓學習后進的同學獲得幫助，共同提高。
五、教學過程
學習內容
與任務
教師活動
學生活動
設計說明
引入課題
實物展示及多媒體演示
觀察與思考，明確多諧振蕩電路的工作特征
從生活中的實例引入，知道多諧振蕩電路應用的普遍性和重要性，激發學習興趣。
基礎操作：閃光電路和音響電路的安裝與調試
閃光電路和音響電路實驗演示，分析電路
觀察與思考，知道振蕩頻率與輸入端電容、電阻有關
引導學生嘗試電路分析，能夠通過實驗現象對比了解元件在電路中的作用，同時讓學生了解如何進行電路的改裝與設計。
教師巡視，了解學生安裝情況，并適當指導
分組進行電路的安裝和調試
并互相指導
進一步體驗到電路安裝不僅要規范，還要細心和耐心。通過分工和合作，讓每一個人都有體驗，都有進步。
教師點評分析
展示閃光電路和音響電路安裝效果
讓學生能夠了解自己目前的學習狀況，在共同分享成功喜悅的同時，也要建立幫助他人共同進步和向他人學習的意識。
提高設計：聲、光報警電路的安裝
如何把單一的聲音變為警報聲？教師引導
學生思考，并進行初步嘗試設計聲、光警報電路安裝
體驗科學技術的研究和開發既要有敢于實踐探索的勇氣和精神，又不能盲目的、沒有科學依據的瞎干；科技既是嚴謹的又需要創新；進一步體驗正確處理分工與協作的關系。
設計操作結果評價
交流聲、光報警電路連接方法，展示聲、光警報器安裝效果
小結
與作業
小結
與布置作業
課堂自評
通過自評了解自己的進步和不足。要學會將課堂知識與生活實踐相聯系起來，學以致用。

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