資源簡介

利用組合設計法對杯子進行改進設計
創新之處
探究突破點：通過組合設計法的使用，學生在杯子的基礎功能之上，進一步將其他功能附加在杯子之上，而達到一定的創新效果。
課堂立意點：學生將自己的創新設計理念通過CAXA軟件體現出來，進而能夠形成產品，這不僅令學生體驗收獲的喜悅，也體現了設計的一般過程，提升了學生的創新意識。
環節路徑
杯子的實體導入----分析討論杯子可能的改進之處----學生確定杯子的改進方向----組合設計法的分析----學生利用CAXA進行改進設計----個別學生作品賞析----課堂小結----呼應設計的一般過程----設計理念提升
知識路徑
教學設計
1、教材分析
本節課是科教版高一勞動技術教材第三章《CAXA實體設計》的內容拓展，是在完成第一章《設計簡述》的基礎上，銜接第二章《設計的表達》，把對物體的設計表達從平面的二維向空間的三維拓展，進一步利用CAXA設計環境將設計者的設計想法在三維環境中呈現。表達變得更為直接具體；向下則開啟設計的實現。在教材的邏輯性上十分嚴密。本節課是CAXA實體設計中的一節比較綜合的內容，是在學生學習了基本建模技術方法、三維球技術、特征生成等基本技術方法操作之后的實踐課。經過多年的實踐，我認為CAXA實體設計對于提升學生的實踐操作能力、空間想象能力、設計意識等方面有很大的促進作用。
2、設計理念
杯子作為日用器皿具有幾千年的歷史，學生對于杯子再熟悉不過了。以杯子作為教學載體，學生可以言之有物。學生通過教師的引入，結合自身的需求，對杯子的技術功能進行適當的改進，特別是結合組合設計法，以及設計的一般過程，達到實現其改進的目的，本節課的育人目標是學生在具備一定的設計能力基礎之上，提升自身的創新意識。在使用三維設計軟件CAXA之余，能夠品嘗到設計和創新所帶來的喜悅。
3、教學目標
3.1、知識與技能目標
運用CAXA中的特征生成或建模等，制作實體杯子；
運用CAXA中的特征生成、建模或渲染等，對杯子進行改進。
3.2、過程與方法目標
通過對杯子造型、渲染等的改進，進一步明確設計的一般過程；
通過對杯子改進的實踐操作，明確改進的依據（目的）。
3.3、情感態度與價值觀目標
通過制作杯子、改進杯子的過程，體驗成功的喜悅，增強并提升創新意識。
4、教學重難點及解決辦法
4.1教學重點及解決辦法
根據改進方案進行杯子技術、藝術上的改進。
解決辦法
通過教師的演示，有機的將所學技能進行串聯；在制作過程中，教師的巡視以及個別指導也有利于學生的制作實現。
4.2教學難點及解決辦法
分析確定杯子的改進方案。
解決辦法
通過教師的引導，改進的大方向確定在技術、藝術上；自身的方案創新性則通過網絡等手段加以確認。
5、教學過程
（1）引入課題
教師利用CAXA現場制作一只杯子，并提問：老師制作杯子哪些地方可以進行改進？
（設計意圖：回顧旋轉等制作方法，引出本節內容。）
（2）提出問題
學生提出改進方案。進一步的，對杯子進行改進的話，改進的切入點如何找？這要基于杯子的基本功能，即技術功能和藝術功能，倘若從技術功能來說，杯子的基本功能是提供飲水。在此基礎上要改進的話，則必須拓展杯子的功能。
（設計意圖：結合自身的生活需求，提出改進方案。）
（3）解決方法及原則
回顧在第一章《設計簡述》中學習過的設計的一些方法，無疑，組合設計法最適用對杯子的改進，組合設計法是設計中最常用的創意和創新方法之一。這里所說的組合設計法，其主旨就是將現有的原理、技術、材料、形式等按照一定的設計規律和構成形式有效地組合在一起，使之產生全新的實際效用。其改進就是引入一些杯子不具備的功能疊加在杯子上。組合設計法可以通過多種類型組合，如功能組合、結構組合、材料組合、原理組合、方法組合、技術組合等。杯子的改進設計最貼切的就是功能組合。但，功能不能簡單的疊加，必須依賴設計者對設計需求的把握，也就是功能的疊加必須是符合設計的一般過程。改進杯子不局限于組合設計法，如果有開拓性的發明，則明顯不受限于組合設計法。
（設計意圖：1、加深對組合設計法的理解；2、明確改進源于生活、源于需求。）
（4）實踐方案
布置要求：學生選取總結后的方案，結合個人實際進行杯子的改進制作，要求具有創新性。教師根據巡視的情況，對學生進行集體以及個別的技術指導，以利于學生的實踐操作。
（設計意圖：熟悉CAXA操作方法，加強實踐練習，深化對設計需求的理解）
（5）課堂小結
教師選取幾個完成的學生作品，由學生自己介紹改進后的作品優缺點，分析改進的依據是什么。教師再加以提煉升華。
杯子的改進方案是源于需求而產生，生活是需求產生的熱土；杯子的改進就是設計過程的體現，重溫設計的一般過程包含的環節；
展示一組學生的3D打印產品，強調設計的作品可以轉化為實物，人人都可以成為設計師，人人都可以創新。
好的創意和創新不僅僅是簡單的奇思妙想，成功的創意應該有更深層次的追求，不僅需要高深的理論基礎來支持，而且還需要不斷提升自己的設計理念。
（設計意圖：1、通過評價賞析，增加對作品的成就感，并加深對需求的理解；2、加深對設計的一般過程的理解；3、增強對CAXA的學習興趣，明確好的創意是出色作品的關鍵。）
附：個別學生作品及其簡介

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