資源簡介

五年級綜合實踐活動教案
一、有趣的紙世界
認識紙（1）
教學目標：
1．收集各種紙的資料，讓學生認識各種紙在使用上的不同。
2．查閱紙的歷史，了解紙的變化。
3．初步知到紙的分類和特點，對紙文化有初步了解。
教學重點和難點：掌握紙的分類和特點以及紙的文化。
教學準備：
師生先收集各種紙的資料。查閱參考書籍、上網等。
教學活動及過程：
1．了解學生收集各種紙的資料，采用提問的形式。
2．教師示范網上查找紙的有關資料。學生做好記錄。
3．學生把查到的紙的歷史記錄下來。
紙的名稱
時代
特點
灞橋紙
西漢
蔡侯紙
東漢
樹皮、漁網、麻頭等為原材轉，粗糙
左伯紙，
藤紙
……
4．學生實際操作：選一本你喜歡的書，數一數有多少頁，量一量有多厚，然后稱一稱有多重。并說明紙的種類。21世紀教育網版權所有
書名 頁數 厚度（厘米） 重量（克） 紙的種類
綜合實踐活動 63 0。4 150 普通印刷紙
5．小組討論：
我們的生活為什么離不開紙？
6．小組匯報。
7．總結：紙的用說明在我們生活中離不開紙。
8．布置作業：
收集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。為下一節課做準備。
教學后記:通過讓學生收集各種紙的資料和查閱紙的歷史，使學生了解到紙的變化。認識各種紙在使用上的不同，培養學生查閱、上網獲取信息的能力，并在實踐中增強小組合作能力和人際交往能力。21教育網
認識紙（2）
教學目標：
1．從收集各種紙的資料中，讓學生了解紙的變化，掌握各種紙在使用上的不同。
2．了解各種紙之間的差別，進一步了解各類紙的特點和用途。
3．培養學生節約用紙，教育他們不要亂拋紙。
教學重點和難點：了解各種紙之間的差別和用途。
教學準備：
學生搜集幾種紙質不同的紙，水杯等。
教學活動及過程：
一、檢查上節課的作業情況，制作紙樣大全。
二、個人比賽制作紙樣大全，比比誰做得好。
三、總結大家制作的紙樣大全，并為優勝者斑獎。
四、研究不同用途的紙。
學生進行“吸水大賽”分小組進行（四人一小組）。
比賽要求：一分鐘內看誰吸水最多誰就是冠軍得主。
五、游戲活動，舉辦“紙”運動會，“拔河比賽”。
六、總結：評出優勝者斑獎。并讓學生說一說我的收獲。
七、布置作業：舉辦“紙”運動會后，把你的想法和建議記下來。
教學后記：在學習中，采用小組合作比賽的形式，教師營造一種積極探究的氛圍，讓學生自然地去體驗、探索和學習；同時培養了學生搜集和整理資料的能力，學生從這節課中學會從生活中發現問題，提出自己的看法，提高觀察能力、動手能力和協作能力。21cnjy.com
紙文化（一）
教學目標：
1．收集各種紙的資料，了解紙的變化。
2．了解紙與我們的生活息息相關，與中華文化、風俗的聯系。
3．初步了解紙丈化的不同的風貌。
教學重點和難點：知到紙與我們的生活有密切的關系，了解紙的不同的風貌。
教學準備：收集和采訪各種紙的文化特點的有關資料。
教學活動及過程：
一、檢查課前采訪的情況。
類：
型
采訪對象
采訪
時間：
文化特點
油
紙
傘
“油紙”與“有于”音近似，傘字的繁體“傘”字中的四個人，也是象征圓滿、多子多孫的意思，從以前驅魔避邪的“桃符”，
春
聯
發展為后來的春聯，現在已經成為慶賀新年的
習俗了
紙
風
筍
……………………………
紙
燈
籠
…………………………
二、根據上面的采訪的情況，讓學生介紹紙與生活的關系，和各種紙的文化特點。
三、小組討論設計一個有創意的紙藝術品。
四、小組匯報，展示紙藝術品評出優勝者斑獎。
五、總結：教師講述紙與生活的關系，和各種紙的文化特點。
六、布置作業：
1．要求學生把紙的特點和用途以及與生活的關系文化特點講給家長聽。
2．準備紙為下一節課活動。
教學后記：本節課用采訪的形式，查閱參考書籍、上網等手段收集各種紙的資料，了解紙的變化。培養學生觀察、實驗、撰寫調查報告，處理信息的能力。
紙文化（二）
教學目標：
1．收集各種剪紙圖樣和折紙圖樣的資料，了解紙的文化。
2．了解紙與我們的生活息息相關，與中華文化、風俗的聯系。
3．通過學生操作，讓學生自然地去體驗、探索和學習；并結合教材進行思想教育。
教學重點和難點：培養學生搜集和整理資料的能力，并讓學生運用知識解決實際問題。
教學準備：收集各種剪紙圖樣和折紙圖樣的資料。
教學活動及過程：
一、引入。我國的剪紙藝術和折紙藝術都是聞名海外的，讓我們一起來欣賞。
二、檢查學生搜集的剪紙圖樣和折紙圖樣。
讓學生欣賞剪紙圖樣和折紙圖樣。并自由發表意見。
三、課件顯示，剪紙藝術和折紙藝術欣賞。
四、學生操作。
1．剪一剪，各人把剪紙作品貼出來，讓大家一起欣賞。
2．小制作：小帽子折紙比賽。
3．分小組進行折紙比賽。
4．展示折紙藝術品評出優勝者狀勵加以鼓勵。
5．把評選出的折紙藝術品放在展覽室。
五、總結。結合教材內容進行思想教育，并鼓勵學生繼續努力。
六、布置作業：做一份你最喜歡的剪紙和折紙送給媽媽。
教學后記：通過收集各種剪紙圖樣和折紙圖樣的資料，使學生進一步了解紙的文化，讓學生操作體驗、探索和學習運用知識解決實際問題。并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3.參觀造紙廠
教學目標：
1．使學生豐富知識，開拓視野。
2．了解關于紙是怎樣生產出來的的知識，學會做好參觀前的準備工作。
3．通過參觀造紙廠培養學生訪問獲取信息的能力。
教學重點難點：了解紙是怎樣生產出來的，讓學生學會做好參觀前的準備工作。
課前準備：分好小組，做好參觀造紙廠的思想教育。
教學活動及過程：
一、 導入：
同學們，我們幾乎天天用紙，那么，你知道紙出產在什么地方呢？卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。
二、新課：
1。請學生說說附近有沒有造紙廠和印刷廠。
2．派發參觀造紙廠表，說明該怎樣寫。
小組：成員以及職務：
準備工具：
參觀地點：
參觀內容：
先讓學生想好問題，帶上照相機，要保持安靜。
3．用課件帶著學生參觀造紙廠。
4．出示古代和現代制作紙的流程圖讓學生觀察。
5．小組討論：對古代和現代的造紙過程作詳細的對比分析。并寫下你的活動感受和收獲。
6．小組匯報。
三、總結。結合教材內容進行思想教育。
四、布置作業。
教學后記：本節課通過用課件帶著學生參觀古代和現代制作紙的流程圖，進一步了解紙是怎樣生產出來的，使學生豐富知識，開拓視野， 培養學生獲取信息的能力。
4．節約用紙
教學目標：
通過節約用紙這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識；同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。
教學重點和難點：通過學習讓學生自覺節約用紙，培養環境保護意識。
教學準備：
用紙量的調查。
教學活動及過程：
一、談話引入：激發學生探究欲望、興趣。
二、檢查用紙量的調查情況。
1．估計一下，你一天的用紙量
試卷—— 作業本—— 草稿紙——
2．通常你對一張空白紙的使用程度是
半頁 一頁 一頁的兩面
3．一個學期，學校里大約會發——張通知
4．調查家中使用衛生紙的情況 一天—— 一月—— 一年——
5．調查家中餐巾紙的使用情況 一天—— 一月—— 一年——
三、教師提出問題：
從你們的調查中，說明了什么？
四、教師用數字說明節約用紙的用途和作用。
據測算，每回收利用1噸廢紙，可節省纖維原料約500千克，可造好紙850千克，節省木材3立方米，節水120噸。你知道嗎，紙主要是用木材制造的，全國每年造紙消耗木材1000萬立方米，造紙的過程中還會排出大量廢水，污染河流，它所造成的污染占整個水域污染的30％以上，節約用紙就是保護森林和河流。節約用紙，如用過的紙翻過來做草稿紙，用過期的掛歷紙來包書皮……只要你從身邊的小事做起，那么你也能夠成為“節約用紙大使”。
五、鼓勵學生成為“節約用紙大使”。
六、小組討論：
節約用紙實施方案：
實施：
過程：
七：小組匯報：
八、總結。結合內容進行節約用紙的教育，并鼓勵學生成為“節約用紙大使”。
教學后記：采用小組討論節約用紙實施方案，激發學生探究欲望，時培養學生自覺節約用紙，培養環境保護意識，從而養成良好的科學態度。但由于教師本身知識有限，固學生掌握知識不多。
5．多種多樣的紙制品
教學目的：
通過設計既環保又實用的紙制品，使學生懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。
教學重點和難點：了解各種紙制品的文化特點和不同風貌及用途。教學過程及活動：
一、引入新課
教師談話：說明我國第一條紙易拉罐生產線已研制成功的休息。激發學生學習的興趣。
二、提出問題：
聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？
三、學生操作：將自己的設計寫下來或畫下來。
四、在小組內學生介紹自己的小發明，并進行欣賞各人的設計。
五、根據學生的設計，讓學生發表意見，提出建議。
六、評出優秀作品，給予表揚。
七、總結 ：鼓勵學生繼續努力做好既環保又實用的紙制品。
布置作業: 鼓勵學生親手做一個既環保又實用的紙制品送給媽媽。
教學后記：
本節課先讓學生操作將自己最喜歡的紙制品折下來并畫下來，再介紹自己的小發明，并讓同學進行欣賞，使學生感受到設計既環保又實用的紙制品的樂趣，從而懂得節約用紙的道理。

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