資源簡(jiǎn)介

高中思想政治新課程教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科：政治
學(xué)段：高中
年級(jí)：高二
課題：必修4生活與哲學(xué)第一單元第一課第二框題 關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)
第一課 美好生活的向?qū)?br/>第二課時(shí) 關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版高中思想政治必修4生活與哲學(xué)第一單元第一課第二框題《關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)》。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．知道哲學(xué)、世界觀的涵義。
2．理解哲學(xué)與世界觀、方法論、具體科學(xué)的關(guān)系。
3．運(yùn)用哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系原理，說(shuō)明哲學(xué)可以為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。
（二）能力目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生從世界觀與方法論的統(tǒng)一角度，認(rèn)識(shí)哲學(xué)指導(dǎo)作用的能力。增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)自己的生活和實(shí)踐的意識(shí)和能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)哲學(xué)的意義。
【 教學(xué)重點(diǎn)】
哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)
【教學(xué)難點(diǎn)】
哲學(xué)與具體科學(xué)知識(shí)的關(guān)系
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集有關(guān)相關(guān)材料，將文字、圖片材料事先做成課件。
【課時(shí)安排】 1學(xué)時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【導(dǎo)入新課】
上一節(jié)我們知道了哲學(xué)與人的生活密切相關(guān)，對(duì)人的生活有重大指導(dǎo)作用。那么，哲學(xué)是什么？如何產(chǎn)生？研究什么？本課將進(jìn)一步探究這些問(wèn)題。
【新課講解】
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。
【學(xué)生活動(dòng)】：自主閱讀，積極思考討論。
【教師點(diǎn)評(píng)】：世界觀不等于哲學(xué)，二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。
二、關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō) （板書(shū)）
1．哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀 （板書(shū)）
（1）什么是世界觀？ （板書(shū)）
【教師概括】每個(gè)人都要接觸周?chē)氖挛铮紩?huì)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)積累多了，就會(huì)形成對(duì)周?chē)澜绲囊欢捶ā?br/>人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)，就是世界觀。（要求學(xué)生劃在書(shū)上）
哲學(xué)就是關(guān)于世界觀的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)）
【設(shè)問(wèn)】： 哲學(xué)與世界觀是不是一回事？
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材；然后展開(kāi)討論。
【教師總結(jié)】：不是。
【教師設(shè)問(wèn)】：那么，哲學(xué)與世界觀的關(guān)系怎樣？
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生閱讀課本并回答。
（2）哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀 （板書(shū)）
【教師概括】世界觀人人都有，但一般人自發(fā)形成的世界觀還不等于哲學(xué)。哲學(xué)是哲學(xué)家依據(jù)一定的自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和思維知識(shí)，把不自覺(jué)的、不系統(tǒng)的世界觀加以理論化、系統(tǒng)化而形成的思想體系。它同人們?cè)谌粘Ｉ钪兴a(chǎn)生的零散的不自覺(jué)的世界觀，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。
因此，我們既反對(duì)把哲學(xué)簡(jiǎn)單化，把零散的、不自覺(jué)的世界觀當(dāng)作哲學(xué)學(xué)說(shuō)，也反對(duì)把哲學(xué)神秘化，認(rèn)為哲學(xué)只是哲學(xué)家的事情。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)第一個(gè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。
【學(xué)生活動(dòng)】：自主閱讀，積極思考討論。
【教師點(diǎn)評(píng)】：世界觀不同，想問(wèn)題，做事情采取的方法也不同。哲學(xué)既是世界觀的學(xué)問(wèn)，又給人們方法指導(dǎo)。
（3）哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一 （板書(shū)）
【教師活動(dòng)】世界觀和方法論是同一問(wèn)題的兩個(gè)方面。人們關(guān)于世界是什么、怎么樣的根本觀點(diǎn)是世界觀，用這種觀點(diǎn)作指導(dǎo)去認(rèn)識(shí)世界和改造世界，就成了方法論。一般說(shuō)來(lái)，世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。
【教師設(shè)問(wèn)】：下面大家總結(jié)一下哲學(xué)與世界觀、方法論的關(guān)系是怎么樣的？
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題思考、討論。
【教師總結(jié)】：世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)著世界觀。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。
（4）哲學(xué)、世界觀、方法論的關(guān)系 （板書(shū)）
【教師總結(jié)】：
（1）世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)。方法論是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。二者是同一問(wèn)題的兩個(gè)方面。
（2）一般說(shuō)來(lái)，世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。
（3）哲學(xué)是系統(tǒng)化、理論化的世界觀。哲學(xué)既是關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)，也是關(guān)于方法論的學(xué)說(shuō)，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。
2．哲學(xué)是對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié) （板書(shū)）
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)第二個(gè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。
【學(xué)生活動(dòng)】：自主閱讀，積極思考討論。
【教師點(diǎn)評(píng)】：哲學(xué)并不是憑空產(chǎn)生的，它與社會(huì)的各門(mén)具體科學(xué)知識(shí)有密切關(guān)系。
（1）哲學(xué)是人們對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)進(jìn)行反思科學(xué)進(jìn)行的結(jié)果，是人們從自然、社會(huì)和思維知識(shí)中概括抽象出來(lái)的最一般的本質(zhì)的和最普遍的規(guī)律。（板書(shū)）
【教師概括】：人類(lèi)在實(shí)踐中逐漸形成了各種各樣具體的知識(shí)，這些知識(shí)大致可以概括為三類(lèi)：一類(lèi)是認(rèn)識(shí)和改造自然的知識(shí)，即自然科學(xué)知識(shí)，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等；還有一類(lèi)是認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)的知識(shí)，即社會(huì)科學(xué)知識(shí)，如文藝學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等，還有一類(lèi)是關(guān)于人的認(rèn)識(shí)和思維的知識(shí)，即思維科學(xué)知識(shí)，如心理學(xué)、邏輯學(xué)等。
哲學(xué)是人類(lèi)對(duì)自然、社會(huì)和思維的各種知識(shí)進(jìn)行概括、總結(jié)和反思的一門(mén)學(xué)問(wèn)。具體科學(xué)揭示的是自然、社會(huì)和思維某一具體領(lǐng)域的規(guī)律和奧秘，哲學(xué)則對(duì)個(gè)別的規(guī)律和特性進(jìn)行新的概括和升華，從中抽象出最一般的本質(zhì)和最普遍的規(guī)律。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第7頁(yè)"專家點(diǎn)評(píng)"和探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。
【學(xué)生活動(dòng)】：自主閱讀，積極思考討論。
【教師點(diǎn)評(píng)】：哲學(xué)與具體科學(xué)緊密聯(lián)系，相互影響。
（2）哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系 （板書(shū)）
第一、具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)，具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著哲學(xué)的發(fā)展。（板書(shū)）
【教師概括】：哲學(xué)之所以富有生機(jī)和活力，能夠存在和發(fā)展，就在于它以不斷豐富的具體科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，從中概括出最一般的結(jié)論。離開(kāi)具體科學(xué)知識(shí)，哲學(xué)就會(huì)干涸和枯萎。
那種把哲學(xué)看作"科學(xué)之科學(xué)"，認(rèn)為哲學(xué)可以取代具體科學(xué)的看法是錯(cuò)誤的。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第8頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。
【學(xué)生活動(dòng)】：自主閱讀，積極思考討論
【教師點(diǎn)評(píng)】：這體現(xiàn)了哲學(xué)對(duì)具體科學(xué)的作用
第二、哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。（板書(shū)）
【教師活動(dòng)】：科學(xué)家的研究活動(dòng)都是自覺(jué)或不自覺(jué)地在某種世界觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的，缺乏正確的世界觀和方法論的指導(dǎo)，科學(xué)家就會(huì)在自己的研究活動(dòng)中失去正確方向，甚至陷入混亂和失敗。
因此，任何輕視哲學(xué)、否認(rèn)哲學(xué)對(duì)具體科學(xué)的指導(dǎo)作用的看法，都是錯(cuò)誤的、有害的。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)哲學(xué)的涵義、哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系等有關(guān)知識(shí)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步理解生活與哲學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
二、關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)
1．哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀
（1）什么是世界觀？
（2）哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀
（3）哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一
（4）哲學(xué)、世界觀、方法論的關(guān)系
2．哲學(xué)是對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)
(1）哲學(xué)是人們對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)進(jìn)行反思科學(xué)進(jìn)行的結(jié)果，是人們從自然、社會(huì)和思維知識(shí)中
概括抽象出來(lái)的最一般的本質(zhì)的和最普遍的規(guī)律。
（2）哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系
第一、具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)，具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著哲學(xué)的發(fā)展。
第二、哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo).
【課后反思】本框教學(xué)內(nèi)容學(xué)生將真正接觸哲學(xué)，內(nèi)容較為抽象，要求學(xué)生建立一定的抽象思維能力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，因此，教學(xué)中注意感性材料的使用，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。而讓學(xué)生自主尋找資源，尋找生活中的事例還存在一定的困難。

展開(kāi)更多......

收起↑