資源簡(jiǎn)介

行書(shū)主要偏旁部首的寫(xiě)法
教案
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)草字頭、竹字頭、寶蓋頭、廣字頭四種偏旁和部分文字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生掌握他們各自不同的行書(shū)寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)行書(shū)的不同寫(xiě)法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化的無(wú)窮魅力。行書(shū)的書(shū)寫(xiě)便利而活潑多姿，是實(shí)用性和藝術(shù)性統(tǒng)一得最完整的一種字體。不僅為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)，也為歷代書(shū)法家所重視。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)行書(shū)的筆順進(jìn)行練習(xí)，學(xué)會(huì)各自的不同寫(xiě)法。
楷書(shū)的筆順和行書(shū)的筆順是不相吻合的，故要改變是要有時(shí)間的。
教學(xué)方法
教師在黑板上先作書(shū)寫(xiě)示范，學(xué)生在下面自己操練，再后學(xué)生上臺(tái)到黑板上作演練。
四、教學(xué)流程
先展示書(shū)法家一些優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生興趣。
展示人手一份復(fù)印的王羲之《蘭亭序》這千古傳誦的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生欣賞。
教師介紹： 《蘭亭序》是王羲之的代表作，據(jù)傳是王羲之酒后之作。晉穆帝永和九年三月三日，山陰蘭亭（故址在今紹興城外的蘭渚山下）舉行一次盛大的風(fēng)雅集會(huì)，參加者有謝安、孫綽等名流雅士41人。文人們飲酒賦詩(shī)，成詩(shī)37篇，后公推王羲之作序。這篇流傳千古的美文妙墨，便是王羲之的乘興之作。21cnjy.com
學(xué)生評(píng)論古代文人的墨筆。并叫了幾位學(xué)生作評(píng)價(jià)。（略）
講授新課
草字頭：
兩種寫(xiě)法：a、先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，后寫(xiě)撇。 例：艸 草 蔓
b、先寫(xiě)顧盼點(diǎn)，再寫(xiě)橫。 例：艸 英 莫
（2） 竹字頭：
寫(xiě)法：左右兩部分盡量避免雷同。 例：? 笑 筆
寶蓋頭：
寫(xiě)法：寶蓋頭的字一般要寫(xiě)得寬些，但遇到下半部有撇捺時(shí)可略窄一些。 例：宀 宣 宜
廣字頭：
寫(xiě)法：橫筆至末筆時(shí)快速折筆向左下撇出，并有鉤在撇末向上鉤出。 例：廣 度 店
（5）教師邊講在黑板上邊演練。
（6）學(xué)生邊聽(tīng)看、邊在自己的本子上練習(xí)。
（7）學(xué)生集體練習(xí)：以上四種偏旁學(xué)生在自己的草稿紙上再練一下，從中體會(huì)各個(gè)偏旁的不同寫(xiě)法。
（8）練習(xí)p5-6中部分難寫(xiě)的字
孔：孔 孔 書(shū)：書(shū) 書(shū) 正：正 正
右：右 右 生：生 生 白：白 白
以：以 以 末：末 末 未：未 未
古：古 古 北：北 北 仙：仙 仙
a、教師在黑板上先對(duì)上面12個(gè)字作演練。
b、學(xué)生在下面自己邊看黑板邊練習(xí)。
C、叫幾位學(xué)生上臺(tái)在黑板上演練。
d、教師與學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)判。
3、鞏固總結(jié)
師曰： 行書(shū)兼有楷書(shū)、草書(shū)的特點(diǎn)，它作為一種獨(dú)立的書(shū)體，其發(fā)展過(guò)程中具有它自身的特點(diǎn)。它在筆法方面有：順勢(shì)入筆、點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)、牽絲引帶、簡(jiǎn)括省略、收放變化、離方遁圓、重按輕提、運(yùn)腕得宜等特點(diǎn)。要掌握它須下苦功，具有毅力才會(huì)練成。21教育網(wǎng)
本節(jié)課老師講了四種偏旁和幾個(gè)字的行書(shū)書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們回去后在自己的本子上再練練。以求掌握。
要想寫(xiě)好字，主要靠多練。
4、布置作業(yè)
學(xué)生作業(yè)p5-6兩頁(yè)
5、教學(xué)后記：略

展開(kāi)更多......

收起↑