資源簡(jiǎn)介

合體字——左右結(jié)構(gòu)（一）
教案
教學(xué)內(nèi)容：
偏旁“禾”、“木”及合體字“村”、“校”、“秋”、“和"。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左偏旁“木”、“禾”的書寫。
2.知道合體字由部件和筆畫組成；初步掌握左右結(jié)
構(gòu)的字的書寫，寫好“村、校、秋、和”四個(gè)字。
3.培養(yǎng)自究探索精神，仔細(xì)觀察分析的習(xí)慣和審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
合體字的間架結(jié)構(gòu)，寬窄高低適宜，邂讓恰當(dāng)。
教具準(zhǔn)備：
1.寫有“禾、木、寸、交、火、口”獨(dú)體字的小卡片。
2.田字格小黑板。
3.實(shí)物投影儀、多媒體課件。
教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.聽故事。
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?下面我們來聽一個(gè)故事。
（放錄音，聽《米芾學(xué)書》的故事）
2.激發(fā)興趣。
故事講的是誰？他為什么會(huì)成為書法家？
（二）復(fù)習(xí)獨(dú)體字。
1.投影出示：禾、木、寸、交、火、口。
2.學(xué)生認(rèn)讀。
3.學(xué)生在自己的本子上練寫。（放輕音樂，提醒學(xué)生注意“雙姿”。）
4.投影兩份作業(yè)，學(xué)生觀察、評(píng)議。
①火（撇和捺的角度，第二筆撇筆點(diǎn)要高。）
②交（點(diǎn)與撇捺相交點(diǎn)應(yīng)對(duì)正，保證重點(diǎn)穩(wěn)當(dāng)。）
③木、禾（撇與捺的角度。）
（三）新授，自探嘗試。
1.做拼字游戲。
①人人動(dòng)手用學(xué)具把寫有獨(dú)體字的卡片以“木、禾”作
左偏旁，與其它四個(gè)獨(dú)體字拼成四個(gè)合體字。
②請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)用卡片組合。
【板書課題：（合體字：村、校、秋、和）】
2.組合拼字后，字太寬了，形態(tài)不美了，怎么辦?看看
范字，想想辦法。（投影范字：村、校、秋、和）
3.根據(jù)自己的想法，嘗試練習(xí)。
(放輕音樂，提醒學(xué)生注意“雙姿”。)
(四) 交流討論，歸納書寫要領(lǐng)。
1.組織學(xué)生交流、討論。
①投影兩位學(xué)生的作品，書寫者自述。
②共同討論校正。
2.總結(jié)歸納：
左右兩邊撞在一起不好，應(yīng)該像小朋友一樣，要講禮貌，
互相謙讓，獨(dú)體字“木、禾”作偏旁用，化捺為點(diǎn)。
（板書、木禾捺為點(diǎn)，偏旁要謙讓。）
一部分寫得太寬或太窄不好；一部分寫得太高或太低也不好。(板書：寬窄和高低)
怎么辦呢? （板書：占位要適當(dāng)。)
3.學(xué)生齊讀，熟讀板書。
(五) 鞏固練習(xí)
1.指導(dǎo)四個(gè)字的書寫。
①指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)合體字的要領(lǐng)：
先分類型后定位，寫右邊看左邊。
②想想這四個(gè)字屬于哪種類型?
（投影出示：村、校、秋、和，學(xué)生觀察）
村(左右同高，左右同寬。)校(左右同高，左窄右寬。)
秋(左右同高，左窄右寬。)和(左高右低，左右同寬。)
③教師在實(shí)物投影儀上逐字范寫，學(xué)生書空。
2.學(xué)生練寫，教師巡視。(放輕音樂，提醒學(xué)生注意“雙姿”。)
3.觀察交流。
投影幾份學(xué)生作品，同學(xué)間觀察，分析字寫得不好的原
因。
4.學(xué)生再練習(xí)。（放輕音樂，提醒注意“雙姿”；指導(dǎo)寫得不好的學(xué)生。）
5.練習(xí)遷移。
學(xué)生練寫其它“木、禾“字旁的漢字。
（六）小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字“木、禾“組成合體字作偏旁時(shí)筆畫形態(tài)發(fā)生變化，應(yīng)化捺為點(diǎn)；在寫左右結(jié)構(gòu)的合體字時(shí)，要注意左右謙讓，寬、窄、高低，占位適當(dāng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

板書設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)的合體字
木禾捺為點(diǎn)，
偏旁要謙讓。
寬窄和高低，
占位要適當(dāng)。

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