資源簡(jiǎn)介

楷書集字練習(xí)（一）
教案
江流天地外 山色有無(wú)中
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的:
1、了解顏楷對(duì)聯(lián)的書寫樣式和章法特點(diǎn)。
2、認(rèn)讀、欣賞:了解“江流天地外，山色有無(wú)中”對(duì)聯(lián)的意思和意境。 、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書寫方法，把字寫端正、321世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
勻稱美觀，各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)點(diǎn)畫豎彎鉤和“無(wú)”字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、展示臺(tái)、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。
教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 意 圖 一、導(dǎo)入新課 今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩(shī)中的一副對(duì)聯(lián):江流天地外，山色有無(wú)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，意在激中。這副對(duì)聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外，兩岸的青山仿發(fā)學(xué)生的思維和??學(xué)習(xí)佛在若有若無(wú)之中。“山色有無(wú)中”是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請(qǐng)大家興趣。 欣賞老師臨寫的這副對(duì)聯(lián)和準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的??兩名同學(xué)
的作品，今天，看誰(shuí)是最棒的～
二、基本筆畫的書寫訓(xùn)練 1.老師發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“ ”這個(gè)筆畫難寫，下面強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征，應(yīng)該怎樣去書書寫方法，加深印象。 寫才對(duì),請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也讓別的同學(xué)在書寫時(shí)??加以注意。 21教育網(wǎng)
2.學(xué)生看“色、地”，探討分析，學(xué)生暢言，交流書寫要領(lǐng)
3.教師示范書寫二次。
三、暢談感受品讀“帖”字，感悟書寫規(guī)律 學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密，總結(jié)“無(wú)、有”字的規(guī)律。教師范1、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)寫，學(xué)生自書互評(píng)，交流書寫要領(lǐng)。 表達(dá)能力。 1(在“山色有無(wú)中”這5個(gè)字中，同學(xué)們感覺到哪個(gè)字最??難寫, 2、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化品讀2(大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書寫難度大一點(diǎn)，那我們就一起來(lái)研究一下，看的多樣解讀。這一環(huán)看“無(wú)、有”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘??節(jié)是學(xué)生、教師、文密, 本之間的交流碰撞，3(學(xué)生暢述，教師適當(dāng)小結(jié)。 教師充分尊重學(xué)生的4(教師在投影機(jī)上示范書??寫二次。 獨(dú)特感受，加以肯定。 5(學(xué)生試寫(每字書寫兩個(gè))，強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范，教師巡視(為后進(jìn)
學(xué)生范寫)
6. 教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生書寫，并在投影上當(dāng)場(chǎng)更正。
四、自學(xué)自悟的書寫練習(xí) 將請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本，將“山色有無(wú)中”這5個(gè)字試著書寫在毛邊紙上，引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟，看看你在書寫過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東??西, 讓學(xué)生深入文本，與
文本進(jìn)行心與心的交??
流。
五、匯報(bào)自學(xué)成果(書寫練習(xí)展評(píng)) 1、培養(yǎng)學(xué)生自主、展評(píng)作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改，從而提高學(xué)生書寫能力??，欣賞比合作、探究的精神。 評(píng)的能力。學(xué)生觀察評(píng)字，指出自己喜歡的理由，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的??2、多種形式的評(píng)評(píng)價(jià)。 價(jià)，讓學(xué)生自由的交1(學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友改。 流，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)2(集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)改。 勞動(dòng)的承認(rèn)，也是對(duì)3(同桌互評(píng)互改。 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法4、教師示范評(píng)改。 的引導(dǎo)。 六、教師激情談話(小結(jié)) 獎(jiǎng)勵(lì)激趣 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練字，滲透熱愛祖國(guó)的思想教育。給本節(jié)課的“小評(píng)論家”21cnjy.com
“小書法家”頒發(fā)獎(jiǎng)品——鋼筆字的小書簽。
七、拓展延伸 讓學(xué)生回歸整體，加課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對(duì)聯(lián):江流天地外， 深印象。 山色有無(wú)中 21·cn·jy·com

展開更多......

收起↑